第9单元 实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步教案（人教版·新教材）

第九单元  溶液

实验活动6 一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

一、素养目标

1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2.通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。

3.让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。

二、教学重点

一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制。

三、教学难点

一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制。

四、教学过程

导入新课

【创设情景】昨天晚饭后我刷碗时，发现我家用的是安利的碟新（展示碟新实物）。我们先来看看碟新标签上的一些内容。

 

 

 

 

 

（幻灯片）大家注意到“高浓缩配方”这一条了吗？我们再看看使用说明。

现在大家知道我接下来做了什么“实验”了吗？

【教师】那我如何进行稀释呢？其实很简单我就用了这个瓶子。（展示塑料瓶）（幻灯）在瓶壁上有稀释比例，1∶2、1∶3到1∶8（幻灯片）这是什么比？

【学生】体积比

【教师】我只要简单的根据瓶壁上的刻度就可以配制碟新的稀释液了，过程很简单。可能有同学要问，这么多种比例，究竟根据哪种比例配制更好呢？其实哪种比例都可以，如果配好的稀释液较浓，在使用时我就少用一些；如果较稀，在使用时我就多加一些，碟新稀释液的浓稀对我的洗碗效果是不会有太大影响的。

【知识探究】

【教师】在动手实验之前大家先思考配制一份溶质质量分数一定的溶液可以采用多少种方法？

【学生】“溶质+水”“浓溶液加水稀释”“浓溶液与稀溶液混合”“溶质加稀溶液”“稀溶液蒸发得到相应的浓溶液”等

【教师】我们先研究“溶质+水”这种方法。

【投影】实验室现需配制100 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。

【教师】做任何实验前我们要设计一个合理可行的方案。请同学们以小组为单位，利用所给试剂讨论配制的方法、具体的操作、所用仪器及注意事项。