第8课 北宋的政治（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制中国历史第二册

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 北宋的政治 【教学目标】 ①知道北宋建立及统一的相关史实。（时空观念） ②了解宋太祖加强中央集权的措施和影响，辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观） ③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。(历史解释、家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：宋初加强中央集权的具体措施 教学难点：宋初加强中央集权的影响 【教学过程】 环节一：导入新课 “却忆金明池上路，红裙争看绿衣郎。”这句诗出自王安石。金明池，就是北宋科举考试后放榜的地方，绿衣郎就是及第的进士。王安石这首诗，描写的正是宋朝“榜下捉婿”的婚嫁之风。为什么宋朝会有这么多人抢进士做女婿呢？让我们带着问题一起走进本课，学习北宋的政治。 环节二：情境任务 创设情境：你是大宋首席 “政治医师”，请结合本次会诊探究，根据唐末五代存在的沉疴顽疾，为北宋拟定一剂能防患未然、保障长治久安的良方，同时说明这剂药方的疗效与副作用。针对可能出现的副作用，又该如何及时调理，才能让大宋国祚绵长、基业稳固？ 核心任务：“我为北宋开药方” 环节三：新课教学 （一）权从何来？——陈桥兵变与北宋立国 ①内容展示： 提出问题：【时空观念】问题一：阅读教材P44，归纳北宋建立及统一的相关史实。 答案提示： 教师指导：赵匡胤，字元朗，小名香孩儿，赵九重，出生于洛阳夹马营，祖籍涿郡。年轻时喜爱骑马射箭，胆量过人。948年，投后汉枢密使郭威幕下，屡立战功。951年，郭威称帝，建立后周，赵匡胤任禁军军官，周世宗时官至殿前都点检，成为后周禁军的统帅。 ②内容展示： 提出问题：【时空观念】问题二：对比唐宋疆域图，北宋的疆域有何特点？ 答案提示：北宋的疆域相比于唐朝有所缩小；边疆问题不断，尚未实现全国统一 （二）权如何固？——中央集权与崇文抑武 ①内容展示： 宋代立国的基本精神，正是“防弊之政”。其设范立制的立足点，在于防止前车之鉴的复现。 ——邓小南《宋代“祖宗之法”治国得失考》 提出问题：【历史解释】问题一：此前的唐朝和五代十国都有哪些前车之鉴？ 问题二：宋太祖该如何做才能避免北宋成为“五代”之后另一个短命的王朝？ 答案提示：宰相专权；藩镇割据；武将夺权 分权；收权；崇文抑武 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题三：阅读教材P45，结合左侧中央权力分配示意图，说一说宋太祖是如何实现分权的？ 答案提示：财政；行政；军政 分化事权，分割宰相权力；设副宰相与宰相共同议政。 教师指导：通过北宋中央权力分配示意图可知，宋朝侧重削弱宰相权力。削弱的方式主要有两种，一是设立机构分割宰相的军政、财政大权，如设枢密院掌握军政大权，设三司掌握财政大权。这样宰相所掌仅限于行政权了。中书门下和枢密院合称“二府”。皇帝利用二府三司发号施令，皇权进一步加强。 二是设置副使，通过设宰相、枢密使和三司使的副手，与各部门长官相互制约，以削弱各部门长官的权力。③内容展示： “吾欲息天下之兵，为国家计长久，其道何如？” 普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。此非它故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 提出问题：【历史解释】问题四：阅读教材P45，结合右侧材料说一说宋太祖是如何实现收权的？ 答案提示：将地方精锐部队编入禁军；调换军队将领；设枢密院掌握调兵权 派文官任地方长官，三年任期制；设通判分知州权力 取消节度使收税的权力，在地方设置转运使，将财赋收归中央。 教师指导：唐末五代战乱不断，主要原因就是藩镇权力过重，割据一方，甚至彼此间互相争斗，使得天下战乱频起。宋太祖听从了宰相赵普的建议，从三方面着手加强对地方的控制： 首先稍夺其权，将藩镇所辖的州郡收回，由中央改派文官担任知州，又加派出官员到该州任通判，以监督知州，即将地方管理权交到文官手里，杜绝武官染指。 其次制其钱谷，设置转运使司，中央直接收取各州府的赋税，通过控制财政来控制各地方势力。 最后收其精兵，宋朝要求各地检查所统属厢军（地方军），把骁勇者挑选出来，编为上军送往京师。这样一来，釜底抽薪，削减诸镇兵力，壮大中央禁军，降低地方军队作乱的可能性。 ④内容展示： 提出问题：【史料实证】问题五：阅读教材P45-46，说一说宋太祖是如何推行崇文抑武方针的？ 答案提示：解除禁军高级将领的兵权；文臣统兵，统兵权与调兵权分离；调换军队将领，定期换防。 注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加科举取士名额；提高文官地位和待遇。 教师指导：材料一解读：杯酒释兵权的故事体现了宋太祖用怀柔的政策解除朝中大将的兵权，一方面避免了历代开国君主用杀戮的手段对待功臣所造成的社会动荡和矛盾激化，另一方面又加强了皇帝的权力，达到了巩固政权的目的。 材料二解读：枢密院有发兵、调兵之权，而不能直接掌握军队。三衙虽然掌握禁军，但却无调兵和发兵的权力。调兵权与领兵权分离，各自独立，相互制约，有利于皇权的控制。 材料三解读：无论驻屯京城的禁军，还是驻在外地的禁军都必须定期调动。不断轮换军队屯驻地点，使得士兵与将领之间无法建立稳定的关系，从而防止地方势力与军队相互勾结，增强中央对地方的控制力。这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防，以达到兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师的目的。这样将帅无法在士兵中建立自己的声望，也就再也不能率兵同朝廷皇帝对抗了。 宋朝大力发展科举，取消了门第限制，社会各阶级的优秀子弟都被允许应试入仕。范仲淹、李纲、岳飞、宗泽、文天祥、陆秀夫等皆科举出身。而这些寒门出身的士子一旦登第，多怀忠君爱国之心。宋朝统治者对文人极其尊重，不得杀士大夫及上书言事人，俸禄也极丰厚。世人多称宋朝为士大夫政治的黄金时代。由此可见宋朝文臣是高薪酬、高福利、低风险，于是就有了榜下捉婿的婚嫁风。 ⑤内容展示： 提出问题：【历史解释】问题六：材料反映了当时社会怎样的价值取向？出现这一取向的原因是什么？ 答案提示：崇文成为社会风气，通过科举入仕，获取功名利禄成为当时社会的价值取向。 北宋实行崇文抑武的方针 教师指导：材料解读：考中状元是件无上荣耀的事情，即使那些武将率领数十万军队，收了燕云十六州，将辽军赶出大漠之外，奏响胜利凯歌，向朝廷捷报，立功受奖的荣耀也无法与之相比。 ⑥内容展示： 材料一：从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统......宋代的中央政府管理体系，多头分权，效率并不很高。 ——《大国霸业的兴废》 材料二：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。 ——《陈寅恪先生文集》 材料三：“重文轻武之习既成，于是武事废坠，民气柔靡……奄奄如病夫，冉冉如弱女，温温如菩萨，敢敢如驯羊。” ——梁启超《论尚武》 提出问题：【唯物史观】问题七：小组讨论，如何看待崇文抑武方针？ 答案提示：积极：使北宋政权基础进一步扩大，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：政府机构重叠，办事效率低；财政支出增加；军队战斗力减弱 教师指导：材料三解读：（这样的风气形成之后，）社会上重视文教、轻视武备的习惯一旦养成，武备之事便会荒废，民众的精神气质也会变得柔弱萎靡……整个国家看上去奄奄一息如同病弱之人，行动慢慢吞吞如同娇柔的女子，脾气温顺平和如同菩萨，怯怯懦懦如同驯服的绵羊。 ⑦内容展示： 提出问题：【探究总结】问题八：结合所学知识将表格内容填充完整 答案提示： ⑧内容展示： 提出问题：【史料实证】问题九：根据材料思考北宋中央集权措施有何特点？ 答案提示：分化事权、削弱相权； 崇文抑武、文人治国； 强干弱枝、守内虚外 教师指导：材料二解读：在宋朝，大臣、近侍之臣、钱谷之司、边防大帅、天下转运使和知州等职位，都是由文臣来担任。 材料三解读：宋朝要求各地检查所统属厢军（地方军），把骁勇者挑选出来，编为上军送往京师。这样一来，削减诸镇兵力，壮大中央禁军。 ⑨内容展示： 北宋加强中央集权的措施，对解决藩镇跋扈，维护国家统一起了重要作用，在客观上也有利于当时社会经济的发展。但是这些措施具有很大局限性，如实行兵将分离的政策，带来了将帅无权、指挥不灵，以致军队战斗力削弱的弊病......由于各级政府权力的分散，形成了叠床架屋的官僚机构，官吏众多，行政效率低。总之，北宋实行加强中央集权的措施，在一定时期起到了巩固政权的作用，后来便逐渐走向反面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 提出问题：【唯物史观】问题十：根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？ 答案提示：既有利也有弊。一方面加强皇权与中央集权，巩固了多民族国家的统一。另一方面导致军队战斗力低下；政府机构重叠，行政效率低下，财政开支庞大。 （3） 权何以安？——统治困境与变法图强 ①内容展示： 北宋初期，四川地区的土地多被官僚、豪强霸占，百姓生活艰难。政府在这里设置专管茶、盐、布帛的机构，垄断经营，严重损害了农民和手工业者的利益。宋太宗即位后，四川地区天灾频仍，民不聊生。993 年，茶农王小波发动起义，宣告“我疾贫富不均，今为汝均之”。起义军得到广大农民的拥护，很快发展到几万人。后来，王小波战死，他的妻弟李顺被推为领袖。995 年，起义军占领成都，建立大蜀政权。后来，起义军被镇压。 ——摘自七年级下册历史教材《相关史事》 提出问题：【史料实证】问题一：北宋在加强中央集权的同时，又出现了哪些新问题？ 答案提示：冗兵、冗官、冗费； 土地高度集中，赋役不均，弊端丛生。 教师指导：北宋中期以后社会危机日益严重，国家出现了“积贫”“积弱”的局面。“积贫”指的是北宋财政入不敷出，“积弱”是指北宋军事战斗力低下，在对外战争中连连败北，以致于被迫先后与辽、西夏订立屈辱的条约。 ②内容展示： 提出问题：改革呼声日益高涨......范仲淹、王安石等人对国家大事尽心竭力，对于冗官、冗兵、冗费和土地兼并所导致的社会政治问题充满忧患意识，并致力于积极推动变法图强。从他们二人身上可以感受到北宋士大夫什么样的精神？ 答案提示：忧国忧民，胸怀天下，敢于担当 ③内容展示： 提出问题：阅读教材P47，归纳王安石变法的相关史实。 答案提示： ④内容展示： “天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” ——《宋史·王安石列传》​ 提出问题：①王安石变法最终结果如何？②出现上述结果的原因有哪些？③对此你有何启示？ 答案提示：失败 变法加重人民负担；变法损害了大地主、权贵的利益。 改革不会一帆风顺，要具备勇于改革，坚决斗争精神。 教师指导：材料解读：天象的变化不必畏惧，祖宗的规矩不一定效法，人们的议论也不需要担心 情境任务： 【课堂小结】 北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期，经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权，军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除。中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一，同时崇文抑武方针的实施还促进了宋代科技的繁荣。但是由于“以防弊之政，作立国之法”，一些强化专制主义中央集权制的政策和措施，转化成为它的对立面。“冗官”、“冗兵”和“冗费”与日俱增，使宋朝陷于积贫积弱的局势中。 【真题演练】 1．（2025·江苏南通·中考真题）宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（    ） A．安史之乱的平定 B．文治政策的加强 C．澶渊之盟的签订 D．科举制度的创立 2．（2025·山东聊城·中考真题）“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖这样做的主要目的是（    ） A．完善科举制度 B．削弱宰相权力 C．健全监察制度 D．强化中央集权 3．（2025·四川德阳·中考真题）宋朝科举较唐、五代时期有较大改变，在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力。这反映了宋朝（    ） A．休养生息政策的确立 B．削弱相权的治国策略 C．官员选拔范围的扩大 D．注重素养的人才观念 答案提示：BDD 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $