3 篇目(三) 念奴娇·过洞庭(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件围绕张孝祥《念奴娇·过洞庭》展开，涵盖作者简介、创作背景、题目解读等预习内容，通过初读（节奏韵脚划分）、悟读（内容梳理）、赏读（语言情感分析）的课堂活动，构建从基础感知到深度赏析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（诵读训练强化语感）、思维能力（景物与情感关联分析）、审美创造（“玉鉴琼田”等句手法鉴赏），以“物我合一”为核心串联教学。学生能提升诗词鉴赏与表达能力，教师可直接使用结构化任务设计，高效落实教学目标。

篇目(三)　念奴娇•过洞庭 ——物我合一，高洁脱俗 一、作者简介 张孝祥(1132—1170)，字安国，号于湖居士，乌江(今安徽和县东北)人。南宋著名词人、书法家，是南宋豪放词派重要的奠基人之一。绍兴二十四年(1154)参加廷试，高宗赵构亲擢为进士第一。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，秦桧诬陷其父张祁谋反，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎、著作郎、集英殿修撰、中书舍人等职。乾道五年(1169)，以显谟阁直学士致仕。次年夏于芜湖病死，葬于南京江浦老山。年仅三十八岁。有《于湖居士文集》《于湖词》传世。《全宋词》辑录其223首词。 下一页 上一页 古诗词诵读 二、背景链接 宋孝宗乾道二年(1166)，张孝祥因人进谗言而被罢官。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。 三、题目解读 1．念奴娇：词牌名。 2．过：经过，途经。 3．洞庭：洞庭湖。 下一页 上一页 古诗词诵读 下一页 上一页 古诗词诵读 下一页 上一页 古诗词诵读 活动二　悟读：感知诗歌内容 2．解释下列词语。 ①琼：____________________ ②素月：___________________ ③萧骚：__________________ ④襟袖冷：_________________ ⑤沧浪：____________________ ⑥挹：______________________ ⑦万象：____________________ 美玉。 洁白的月亮。 稀疏。 形容衣衫单薄。 青苍色的水。 舀(水)。 万物。 下一页 上一页 古诗词诵读 3．词人描写的洞庭湖有什么特点？此时词人的心情怎样？   [明确]　特点：开阔、宁静、澄澈。心情：悠然。 下一页 上一页 古诗词诵读 洞庭湖的澄澈　 内心的澄澈 下一页 上一页 古诗词诵读 5．白话诗歌。 洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时节，更是没有一点儿风。月光下广阔无边、明净皎洁的湖面上，载着我一叶细小的扁舟。明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中，上上下下全都清亮明洁。内心优游自在，与眼前景物相合，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。 下一页 上一页 古诗词诵读 应思量在岭外一年左右的官场生活中，月光孤独地照耀陪伴着自己，心胸全部像冰雪一样明洁。而此刻的我头发稀疏，身着单薄衣衫，平稳地泛舟在这广阔浩渺的苍溟之中。让我舀尽长江清澈的江水，用天上的北斗舀取长江水细细品酌，请天地万物都来做我的宾客。我尽情地拍打着我的船舷，独自放声高歌，竟忘了此时是何年！ 下一页 上一页 古诗词诵读 [明确]　这两句运用比喻、夸张的手法，在一大一小的对比中，展示出洞庭湖的浩渺和开阔，也衬托出词人豪迈的气概。 下一页 上一页 古诗词诵读 [明确]　①景象清疏淡远，湖水澄静宽广；月色皎洁，水天相映。 ②词人泛舟湖上，内心澄澈，物我合一。 下一页 上一页 古诗词诵读 [明确]　①豪迈，从驾一叶扁舟于万顷湖面可以看出词人的气概。 ②闲适，从所写美景和“悠然、妙处”等词可以看出。③旷达，与自然交友，万象为宾客，扣舷而歌，心胸如冰雪明洁。 下一页 上一页 古诗词诵读 一、名句默写 1．《念奴娇·过洞庭》中“________________，________________，________________”表明洞庭湖与青草湖相连，时近中秋，没有一丝风过的痕迹。 2．《念奴娇·过洞庭》中“________________，________________”两句写词人身着单薄衣衫，在清冷的月色中泛舟。 洞庭青草 近中秋 更无一点风色 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 下一页 上一页 古诗词诵读 3．《念奴娇·过洞庭》中，词人以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达愉悦的心境和豪迈的气度的句子是“________________，________________，________________”。 4．《念奴娇·过洞庭》中，词人描写秋月秋水之美，美在澄澈，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊的词句是“____________，____________，____________”。 尽挹西江 细斟北斗 万象为宾客 素月分辉 明河共影 表里俱澄澈 下一页 上一页 古诗词诵读 5．《念奴娇·过洞庭》中，由忆往事到内心抒怀，表现词人襟怀坦荡、问心无愧的句子是“________________，________________，________________”。 6．苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“____________，____________”两句写敲击船舷、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。 应念岭海经年 孤光自照 肝肺皆冰雪 扣舷独啸　 不知今夕何夕 下一页 上一页 古诗词诵读 解析：本词不是现实主义，而是浪漫主义。 √ 下一页 上一页 古诗词诵读 8．范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同。   答案：范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山，吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩渺的壮观景象。本词上片主要描写月下洞庭湖的静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉鉴琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明坦荡的景象。 下一页 上一页 古诗词诵读 三、类文阅读 阅读下面这首宋词，完成9～10题。 念奴娇·垂虹亭 朱敦儒 放船纵棹，趁吴江风露，平分秋色。帆卷垂虹波面冷，初落萧萧枫叶。万顷琉璃，一轮金鉴，与我成三客。碧空寥廓，瑞星银汉争白。 深夜悄悄鱼龙，灵旗收暮霭，天光相接。莹澈乾坤，全放出、叠玉层冰宫阙。洗尽凡心，相忘尘世，梦想都销歇。胸中云海，浩然犹浸明月。 下一页 上一页 古诗词诵读 √ 下一页 上一页 古诗词诵读 解析： “表达出作者对神仙生活的向往之情”错，“叠玉层冰宫阙”形容天地被月光笼罩，就像是一座冰玉建造的宫殿。 下一页 上一页 古诗词诵读 答案：(1)相同点：两首词都表达了作者对于皓洁无尘、光明澄澈的月色之景的喜爱之情，渴望与天地融为一体，气势豪迈。 (2)不同点：①朱词中作者面对澄澈之景，感觉自己的凡念俗虑都被洗涤干净，心境空明，不留尘滓，表现出的是一派纯然的超然、洒脱之意。②张词中隐隐流露出被贬的悲凉，表达了自己光明磊落、无须别人了解的孤高贞洁。 下一页 上一页 古诗词诵读 活动一　初读：吟咏昂扬诗韵 1．诵读全词，注意“/”划分的朗读节奏和“△”标注的韵脚。 洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风 eq \o(色,\s\do16(△)) 。 玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一 eq \o(叶,\s\do16(△)) 。 素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄 eq \o(澈,\s\do16(△)) 。 悠然/心会，妙处/难与/君 eq \o(说,\s\do16(△)) 。 应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰 eq \o(雪,\s\do16(△)) 。 短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空 eq \o(阔,\s\do16(△)) 。 尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾 eq \o(客,\s\do16(△)) 。 扣舷/独啸，不知/今夕/何 eq \o(夕,\s\do16(△)) ！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．梳理本词结构，在横线处填入恰当的内容。 eq \a\vs4\al(念奴娇·,过洞庭) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(上片（写景）——　①　,下片（抒情）——　②　)) eq \a\vs4\al(物我两,相忘) ①________________　②__________________________ 活动三　赏读：品味语言，体会情感 6．赏析“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”两句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．“妙处难与君说”中“妙处”有怎样的内涵？联系上片，简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．联系词中内容，简要分析词人的内心情感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、诗意品味 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．风平浪静，秋水无波，画面的空灵使天空的一轮皓月、湖上的一叶扁舟分外突出。 B．“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”的景与“孤光自照，肝肺皆冰雪”的情交相呼应、交相融合。 C．词人独以一颗心面对浩瀚水天，欣然领受大自然的慰藉，心怀坦荡，无惧两鬓已斑、前途坎坷。 D．这是一首豪放词，也是现实主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明显的体现。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“放船纵棹”三句，写出作者在金秋之际乘舟泛江，“放”“纵”二字表现出他无拘无束、随心而行的情趣。 B．“与我成三客”化用李白《月下独酌》的“举杯邀明月，对影成三人”，但意境有别，韵味各异。 C．“叠玉层冰宫阙”使用了比喻修辞，描绘出冰清玉洁的景象，表达出作者对神仙生活的向往之情。 D.这首词清畅旷达，想象奇特，文采斐然，在皎洁莹白的水月光影中，营造出高远超凡的艺术境界。 10．本词和张孝祥《念奴娇·过洞庭》都描写了月下泛舟的情形，抒发了作者的情思，请比较其情感的异同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $