第10课 篇目(二) 在马克思墓前的讲话(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件围绕《在马克思墓前的讲话》，系统涵盖作者档案、背景链接、悼词文体知识及文本理解赏析，通过自主预习梳理基础，教材研习搭建从内容感知到语言品味的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如用表格梳理马克思理论与实践贡献，赏析“停止思想”等讳饰手法体会情感，对比阅读深化理解。采用任务驱动式教学，学生能提升分析表达能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

篇目(二)　在马克思墓前的讲话 ——斯人已逝，思想不朽 CONTENTS 目 录 CONTENTS 目 录 自主预习 梳理与自查 01 教材研习 理解与赏析 02 01 自主预习 梳理与自查 一、作者档案 【简历】 弗里德里希·冯·恩格斯(1820—1895)，社会主义理论家及作家，生于德国莱茵省的巴门市。1846年与马克思共同在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年参加共产主义者同盟。1889年，在他的直接关怀和帮助下，各国工人政党采取联合行动，成立第二国际。1895年8月 5日在伦敦逝世 【作品】 《共产党宣言》《资本论》(整理和出版)、《英国工人阶级状况》《德国的革命和反革命》《德国农民战争》 【评价】 马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师，国际共产主义运动的领袖 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 二、背景链接 伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世在欧美等地引起了广泛的反响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。恩格斯代表全世界无产阶级对伟大导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所作的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 三、文化常识 悼　词 悼词，我国古代称之为“哀辞”“吊文”“祭文”，是对死者表示哀悼的一种文体。开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份、职务，然后追述死者的经历及其一生中作出的贡献和取得的成就，并简要地做出评价，最后对死者表达哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。简而言之，悼词就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，即“论其人”和“述其哀”。现代悼词有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。狭义的悼词是指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的专用哀悼文体。 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 (二)词义辨析 1．悼念·怀念 [辨析]　相同点：都有“思念”的意思。 不同点：“悼念”只能表示对死者的沉痛思念；“怀念”可指对活着的人、事、时光的思念，也可指对死者的思念。“怀念”运用范围比“悼念”广。 [情境选词]　①童年的许多生活片段铭刻在我的记忆深处，让我永远_______。 ②今年清明，您除了去墓园扫墓外，还可以选择另外一种_______方式，即网上祭奠。 怀念 悼念 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 2．摸索·探索 [辨析]　相同点：都有“求索”的意思。 不同点：“摸索”指试探着(行进)；寻找(方向、方法、经验等)。侧重于在方向不明、经验不足的情况下一点一点地寻找。“探索”着重指为解决疑难问题而多方寻求答案，比“摸索”更自觉，更进一步。 [情境选词]　①我对家校合作的研究还没有理论上的深刻认识，只是在实践中_______出一些比较具体的方法和经验。 ②这门课能使我想到许多与自己有关的现实问题，启发我_______这些问题的答案。 摸索 探索 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 (三)成语积累 [释义] 1．豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 2．浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 3．卓有成效：有突出的成绩和效果。 4．永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 √ ×　使用对象错误，“浅尝辄止”指对知识、问题等不做深入研究 √ √ 返回目录 下一页 上一页 自主预习 梳理与自查 02 教材研习 理解与赏析 活动一　初读：感知内容，筛选信息 1．阅读文本，填写下面的表格，概括马克思一生的贡献。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 领　域 贡　献 理论 方面 _________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 在其他许多领域都有独到的发现 实践 方面 __________________________________________________ 在巴黎等地各组织中工作 _________________________ 发现了人类历史的发展规律 发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价值) 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 创立伟大的国际工人协会 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 2.阅读文本，在横线处填入恰当内容。   ①____________________________________　②______________ 评述马克思一生的伟大贡献及其影响 抒情 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　包含三层意思：①人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等。②直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。③必须由经济基础来解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　①因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布马克思逝世的准确时间。②交代具体时间，强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。③表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬，表明对马克思逝世深感遗憾和惋惜。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　恩格斯认为马克思首先是一个革命家，然后才是一个理论家、科学家。这是承接上文对马克思的科学理论的评述而说的，意在说明马克思不是为理论而理论，为科学而科学，他创立科学理论的目的是指导革命实践，否则他也就不可能创立科学社会主义的理论。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　①本文是按照一般悼词的结构来写的，条理清晰，逻辑严密，结构严谨，各部分之间内在联系紧密。恩格斯在讲话时，正是依据事物的内部联系来进行的。②作者也善于运用恰当的句段来显示和加强这种内在联系，如第二段、第五段过渡段的使用，以及“不仅如此”“他作为科学家就是这样”“因为马克思首先是一个革命家”“正因为这样”等过渡句的使用。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　“停止思想”“安静地睡着了”运用了讳饰手法，前者突出了马克思是一位卓越的思想家，后者表达了作者的无限怀念和悲痛之情。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 讳饰又叫避讳，指说话时遇有犯忌的事物，不便直说，而用其他称谓或词句来掩饰、美化的一种修辞手法。 讳饰一般分为美饰和掩饰两种。 (1)美饰：因自己不愿意、不忍心或照顾他人情感，而将客观情况改用委婉而富有感情色彩的话加以装饰美化。如本文中的“停止思想”“安静地睡着”“永远地睡着”，都是指“死”，对于马克思的死，恩格斯不忍心直接说出，因而用了讳饰手法。这样既把自己的心情委婉而含蓄地表达出来，又符合全世界劳动人民的心意。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 (2)掩饰：遇到犯忌触讳的事情，因心中存有畏惧等心理，而改用一种模糊的说法掩盖。例如为避讳不吉利的字眼，“死”就用“老了”“走了”代替，或含糊用语。　　 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　资本主义社会的基本经济规律，就是剩余价值规律。资产阶级通过无偿占有剩余价值来剥削工人，具有一定的隐蔽性。马克思以前的资产阶级经济学家或者社会主义批评家具有时代和阶级的局限性，他们不可能发现真理，不可能正确解释这个问题，所以作者说他们是“在黑暗中摸索”。相反，马克思的剩余价值学说，揭示了整个资本主义制度就是建立在资本家对工人残酷剥削的基础之上的，揭示了现代资本主义生产方式的本质，所以作者用了“豁然开朗”这个词。这样“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成了鲜明、强烈的对比，从而热情地赞颂了马克思这一伟大发现的意义。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　(1)①马克思在人们心中的地位非常重要，人们不久就会发现世界上失去了一位伟大的思想家，对他的逝世，人们心理上一时很难接受，心里形成空白。②由于马克思的逝世，革命理论的研究将出现一段空白。马克思对人类的贡献极大，他逝世的损失无法弥补，他的位置无人可以替代。 (2)革命事业后继有人，马克思主义正日臻完善，“空白”只是局限于当时，后来的革命实践证明，恩格斯、列宁、斯大林，以及毛泽东、邓小平等一代又一代伟人，一直在实践、发展并丰富着马克思理论。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 方土异同，比较延伸 任务突破一　课内比较，思维延伸 1．从情感特点及处理的理由方面比较《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》这两篇文章。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 文　章 情感特点 情感处理的理由 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《在马克思墓前的讲话》 ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 情理结合且偏理性：情感浓烈，说理深刻 考虑到演讲的对象，即聚会人员的文化层次、政治觉悟程度；考虑到表达的目的，即对当时社会理性的思考——二者共同构成了作者情感处理的标准 情理完美结合：情感真挚、浓烈，总结伟人的功绩时评价得体、到位 与悼念对象的亲密关系决定了情感的选择，政治考量决定了理性表达的选择 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 2.填写下面的表格，了解演讲通识。 文　章 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 “我”是谁 _________ _________ “我”在何时、何地演讲 __________________________________________ __________________________________________ 马克思 恩格斯 1856年4月14日，《人民报》创刊纪念会 1883年3月17日，伦敦海格特公墓 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 文　章 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 “我”的听众是谁 __________________________ _______________ “我”就什么主题发表演讲 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 指出19世纪资本主义社会的矛盾及成因，宣告无产阶级解决社会矛盾、终结资产阶级的历史使命，赞颂无产阶级走上社会革命舞台的伟大意义和即将发挥的巨大作用 总结概括马克思的一生及其为人类社会作出的伟大贡献 与会志同道合的革命友人 参加葬礼的人 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 文　章 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 “我”的演讲要达到什么目的 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________ 激励和鼓舞志同道合的革命友人，使他们更加坚定地投身于无产阶级解放事业中；同时向全世界展示无产阶级的力量和决心，为未来的革命斗争奠定思想基础 表达对马克思的敬意和不舍 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 任务突破二　课外拓展，纵横捭阖 3．阅读下面的选段，完成后面的题目。 1860年，林肯坐着一辆耕田用的马车，亲自深入选民中间，与选民进行亲切的交流，并做了精彩的演讲。通过演讲，他感动了人民，作为穷小子的林肯击败了对手，当上了美国第16任总统。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　从选段中，我们可以看出林肯的演讲朴实无华，只是他现实生活的写照，然而这几句简单的话充满了真挚的感情，极具亲和力，能真正打动听众，最终使他竞选成功。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 [明确]　这段开场白语言优美，节奏舒缓，感情深沉，人、景、物、情完美而又自然地融合在一起，带领听众走进演讲者所营造的氛围。 返回目录 下一页 上一页 教材研习 理解与赏析 四、基础梳理 (一)认读字音 1．繁芜(wú)　　　　　　 2.浅尝辄止(zhé) 3．卓有成效(zhuó) 4.嫉恨(jí) 5．诬蔑(wū)(miè) 6.悼念(dào) 7．掩盖(yǎn) 8.拂去(fú) [情境判断] 1．听了他的话，我豁然开朗。( ) 2．挑食很容易导致营养不均衡，但现在很多孩子特别挑食，每样饭菜都是浅尝辄止。 ( ) 3．面对茫茫无尽的宇宙，人类进行了一次又一次卓有成效的探索。( ) 4．为国家民族牺牲的烈士们安息吧！你们的精神已长驻人心，永垂不朽。( ) 3．第三段中，作者说“历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”，这个“简单事实”包含几层意思？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二　深读：谋篇布局，别出心裁 4．《在马克思墓前的讲话》在文章开头为什么要详细交代马克思逝世的时间？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．《在马克思墓前的讲话》按理论贡献和实践功绩的顺序来论述马克思的伟大贡献，先介绍了马克思作为思想家的一面，而在后面论述其实践功绩的时候，恩格斯为什么说“马克思首先是一个革命家”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．本文的结构有何特点？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动三　研读：品味语言，研讨文本 7．第一段中，“停止思想”和“安静地睡着了”运用了什么修辞手法？有什么好处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．在评述马克思发现剩余价值时，作者说“豁然开朗”，并说以前一切研究都只是“在黑暗中摸索”。试揣摩“豁然开朗”“在黑暗中摸索”蕴含的意义。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”对于这一“空白”你是怎样理解的？革命事业是否后继无人？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 他在演讲时有这样一段精彩的话：“如果大家问我有多少财产，那么我告诉大家，我有一个妻子和三个女儿，都是无价之宝。此外，还有一个租来的办公室，室内有桌子一张，椅子两把，墙角还有大书架一个，架子上的书值得每一个人读。我本人既穷又瘦，脸很长，不会发福。我实在没什么依靠的，我唯一可依靠的就是你们。” 请简要分析林肯的演讲为何能打动选民。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．阅读下面一篇演讲词的精彩开场白，分析妙在何处。 站在明净的长天之下，从这片经过人们终年耕耘而今已安静憩息的辽阔田野放眼望去，那雄伟的阿勒格尼山隐隐约约地耸立在我们的前方，兄弟们的坟墓就在我们脚下，我真不敢用我这微不足道的声音打破上天和大自然所安排的这意味无穷的平静。但是我必须担起你们交给我的责任，我祈求你们，祈求你们的宽容和同情…… ——1863年，美国国务卿埃弗雷特于葛底斯堡 国家烈士公墓落成典礼上的演讲 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $