2 学习活动二 善用多媒介(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦“善用多媒介”，涵盖主流多媒介（自媒体、播客等）的认识、使用注意事项，通过梳理媒介变迁影响、设计戏剧节宣传方案等活动，搭建从理论认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如戏剧节宣传融入传统文化，撰写宣传语和画外音文稿提升表达能力。通过微视频拍摄、多媒介方案设计等活动，培养思维能力与审美创造，学生能提升媒介素养，教师可直接参考活动设计高效教学。

学习活动二　善用多媒介 任务一：认识当下主流多媒介 一、认识当下主流多媒介——自媒体 自媒体指普通大众通过网络等途径向外发布他们自身的事实和新闻的传播方式。自媒体从意义上可以分为狭义自媒体与广义自媒体。 狭义自媒体是指以个体作为新闻制造主体而进行内容创造，而且拥有独立用户号的媒体。 下一页 上一页 学习活动二 广义自媒体是指，从自媒体定义出发，区别于传统媒体的信息传播渠道、受众、反馈渠道等的媒体。这样的自媒体，我们可以理解为“自我言说”者。因此，在宽泛的语意环境中，自媒体不单单是指个人创作、群体创作，企业微博、微信等都可以算作自媒体。 在中国，自媒体发展主要经历了4个阶段：2009年新浪微博上线，引起社交平台自媒体风潮；2012年微信公众号上线，自媒体向移动端发展；2012—2014年门户网站、视频、电商平台等纷纷涉足自媒体领域，平台多元化；2015—至今，直播、短视频等形式成为自媒体内容创业新热点。 下一页 上一页 学习活动二 1．网络播客和网络博客 网络播客是数字广播技术的一种，是以互联网为信息存储和交换的场所，进行数字声讯节目的预定、下载、制作和上传的媒介技术。用户可以将预定的节目下载到私人播放工具上收听，不用再按时按点地等候传统媒体节目的播出；用户还可以自己录制音频，上传与其他用户分享。 下一页 上一页 学习活动二 网络博客正式名称为网络日记，是使用特定的软件，在网络上发表文字、图片和视频文件等内容的网站。博客之后的微博实际上是对前者的部分功能和窗口进行修改的产物——使主界面从私人界面转向体现交互性的公共界面，以时间轴为依据显示用户更新的信息，同时加入更多互动功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性，使微博及自媒体用户群迅速扩充。 下一页 上一页 学习活动二 2．微信公众号 微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号。通过公众号，注册者可在微信平台上实现与特定群体的文字、图片、语音、视频等全方位的沟通、互动。 下一页 上一页 学习活动二 二、使用多媒介进行宣传推广的注意事项 1．根据不同媒介设计不同的宣传方案 要根据所选媒介的特点，有针对性地设计宣传方案。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号发布文章，则要注意标题的吸引力和内容的可读性，选择与之相匹配的图片或视频。 下一页 上一页 学习活动二 2．根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间 以宣传校园活动为例，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应该选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。 3．要有媒介使用的自律性 多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。 下一页 上一页 学习活动二 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例] 下一页 上一页 学习活动二 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　中学生在校园使用手机的弊端：第一，学生经常用手机聊天、玩游戏、追剧、阅读网络小说等，占用了太多的时间和精力，严重影响学习和休息，并且扰乱学校正常教学秩序；第二，学生还不具备抵制不健康的网络信息的能力，网络上的不良信息严重侵害了他们的身心健康；第三，手机辐射影响学生身体健康，事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，容易引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等状况；第四，手机为学生完成作业乃至考试作弊提供了条件，有些学生通过手机与他人沟通或利用网络查询获取答案。 下一页 上一页 学习活动二 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　①当我在学习上遇到难题不能自己解决时，上网查一下，很快就能得到解答。②我在网络上阅读小说、别人的言论和文章，见识到更广阔的天地。③我在社交App上和好友视频或语音聊天，互相倾诉，排解愁闷，讨论问题。④我用学习软件给好友发送文件，交换学习资料。⑤我在网上购买需要的学习用品，非常方便。 下一页 上一页 学习活动二 学生活动4：学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目设计一个宣传推广方案。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　活动主题——心若在，梦就在。 下一页 上一页 学习活动二 2．请根据示例，分析不同媒介的特点。 示例： 电视：传播速度快、受众辐射面广。可把校园电视台作为主要的宣传渠道之一。 (1)广播：______________________________________。 可作为电视媒体传播印象加深的接续媒体。 (2)户外媒体：__________________________________。 在校园主要通道、教室、公寓出入口位置设置电子屏广告，让宣传遍及校园的每一个角落。 校园广播覆盖校园、传播速度快 冲击力大、区域性强 下一页 上一页 学习活动二 (3)宣传海报：________________________________。 可用于周边学校的宣传。 (4)网络媒体：如校园公众号、社交App，______________________。可用于对全校师生及家长的宣传。 (5)传统媒体：如校报，______________________________。 可做深度宣传，引起学生的兴趣，加深印象。 针对性强，内容丰富 传播速度快 具有权威性，内容丰富 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。 ②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道，以新闻、评论文章等形式，用多种宣传手段来反映中国戏剧的发展变化，宣传力求达到多角度、多层次、有深度。 下一页 上一页 学习活动二 ③利用校广播、电视台宣传。可以在校广播站适当播放一些戏曲名段，在校电视台插播广告，播放戏曲视频，加大宣传力度。 ④利用社交App宣传。制作戏剧节的宣传视频，在社交App发布，并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例] 媒介宣传推广方案目标 戏剧作为传统文化的一种载体，伴随着传统文化而发展变化。我校将举办戏剧节，因此需要尽最大可能加大戏剧节的宣传力度，扩大戏剧节的影响力。同时将戏剧节宣传与传统文化的媒介推广融为一体。 下一页 上一页 学习活动二 一、媒介宣传推广方案总体目标 1．将戏剧节的影响力扩展到最大化，全校至少三分之二的人参加戏剧节的演出或宣传。 2．保证绝大部分师生了解并关注此次戏剧节，达到全员参与的效果。 3．将传统文化的宣传植入戏剧节的宣传中，在短时间内迅速提升传统文化的影响力。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　校园大舞台，大家一起来；师生共参与，展我新风采。 下一页 上一页 学习活动二 活动第三阶段　媒介宣传组合推广策略拟写 请根据示例，在下面横线处拟写不同媒介的宣传策略。 示例： 校园电视台 (1)广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，投放以××戏剧演员照片及戏剧节时间为主要内容的广告。 时间：每天12：00—12：30两次，18：00—18：30 两次。 (2)新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，新闻稿件一篇，内容为戏剧节地点、时间等。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　(1)广告投放：××月××日—××月××日(戏剧节前一周)，内容为××戏剧演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。 (2)新闻报道：××月××日(戏剧节前一天)，新闻稿件一篇。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　在学校16块大屏进行为期一个月的播放(15秒/次、60次/天)；内容为××戏剧演出方式、戏剧节时间、戏剧节地点等。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　(1)海报4张(本校宣传栏两张，两个周边学校各一张)，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。 (2)展板2块，以××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点为主要内容。 (3)校园广场灯箱广告12个。内容：戏剧节时间、地点。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　两次投放 (1)第一次。时间：戏剧节前一个月投放广告。内容：戏剧节时间、地点、参与方式。 (2)第二次。时间：戏剧节前一天投放广告。内容：××戏剧演员照片及戏剧节时间、地点。 下一页 上一页 学习活动二 [参考示例]　我们来到台前，我们奔忙在幕后。或许声音并不嘹亮，可舞步坚定；或许掌声未曾热烈，可聚光灯下并不孤独。为梦想，为学校，可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人，不为捧红一部剧，为的是捧红这个我们热爱的校园。 下一页 上一页 学习活动二 学生活动5：了解微视频，学习微视频的拍摄，拍摄戏剧节视频，剪辑完成后视频时长控制在5－10分钟之间，上传班级群，为后期宣传做准备。 1．了解什么是微视频 微视频，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。时长在5－10分钟的为mini微电影，30分钟左右的为middle微电影。微视频之“微”在于微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于互联网。 下一页 上一页 学习活动二 2．了解如何拍摄微视频 拟拍摄计划 拍摄周期 拍摄将分三个阶段进行。第一阶段主要以前期的准备为主，第二阶段主要是拍摄阶段，第三阶段以剪辑制作和上传发布为主 制作周期 考虑到高中学生的课业实际情况，暂定为两周的课余时间 播放渠道 主要视频网站及学校公众号等 下一页 上一页 学习活动二 拟拍摄计划 后期 制作 拍摄素材整理 筛选拍摄的镜头，将可用的镜头按照次序进行排列。选取可用作场景过渡的空景，为之后的视频剪辑做准备 剪辑 按照顺序将镜头剪辑好，选取适合的配乐，按照音乐的时长将每场镜头剪辑起来并调整整部视频的节奏 调色特效 制作影片的片头片尾，对整部影片的色调进行调整，让画面更加丰富好看 下一页 上一页 学习活动二 任务二：利用“学习资源”，善用多媒介 学生活动1：阅读学习资源《传播媒介变迁的社会影响》，梳理各种媒介的影响。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生活动2：通过本部分的学习，我们知道了如何善用多媒介，目前有很多中学生会携带手机进校园，请你谈谈中学生在校园使用手机的弊端。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生活动3：互联网时代，人们的生活、工作和学习越来越依赖网络，它给我们的学习和生活带来很多便利。请你结合自己使用互联网的情况，说说互联网给你的学习和生活带来了哪些便利。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动第一阶段　确定宣传主题和媒介种类 1．请小组讨论戏剧节宣传主题。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．请小组依据上题总结的不同媒介特点确定宣传媒介。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动第二阶段　确定宣传方案目标，拟写宣传语 4．请确定戏剧节宣传推广方案目标。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、媒介目标群体 1．全校师生。 2．重点推广：高一、高二全体学生及全校艺术生。 三、媒介目标区域 1．重级推广：本校。 2．轻级推广：周边学校。 5．请为戏剧节设计宣传语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．校园网：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．电子屏投放：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．地面宣传：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．校报：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动第四阶段　确定图片、音频及 视频材料的使用策略 10．请为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $