第8课 北宋的政治 （任务型导学案）历史新教材统编版七年级下册

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 北宋的政治 【学习目标】 ①知道北宋建立及统一的相关史实。（时空观念） ②了解宋太祖加强中央集权的措施和影响，辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观） ③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。(历史解释、家国情怀) 【学习重难点】 学习重点：宋初加强中央集权的具体措施 学习难点：宋初加强中央集权的影响 【课前预习】 1、 陈桥兵变和北宋的建立 1、 北宋建立： ①时间： 年 ②建立者： （宋太祖） ③都城： （东京） ④典故： 。 2、北宋统一 ①时间：979年 ②战略：先南后北 ③影响：结束了 的分裂局面。 2、 中央集权的加强 1、分权： ，分割 。设 与宰相共同议政。 2、收权： 军事：将地方精锐部队编入禁军；调换军队将领；设 掌握调兵权 政治：派 任地方长官， 制；设 分 。 经济：取消 收税的权力，在地方设置 ，将财赋收归中央。 3、崇文抑武： ①措施：注重发展 ，改革和发展 ，增加 ；提高文官地位和待遇。 解除 ； 统兵， 与 分离；调换 ，定期 。 ②影响： 积极：使北宋 进一步扩大，在全国范围内营造了 ，促进了 ，造就了 、 、人才辈出的文治局面。杜绝了 的情况发生，有利于 。 消极：政府 ， ；财政 ；军队 。 三、王安石变法 1、时间：1069年 2、皇帝：宋神宗 3、目的：摆脱 ，实现 。 4、措施： ①经济： 、募役法、 ； ②军事：保甲法 5、 效果：收到一些成效， ，各地 一万多处。 6、 结果：失败。（原因：加重了 ，损害了 、 的利益。） 【课中探究】 探究一：问题：【时空观念】对比唐宋疆域图，北宋的疆域有何特点？ 探究二：问题：【历史解释】材料反映了当时社会怎样的价值取向？出现这一取向的原因是什么？ 探究三：问题：【唯物史观】小组讨论，如何看待崇文抑武方针？ 探究四：问题：【史料实证】根据材料思考北宋中央集权措施有何特点？ 探究五：问题：【唯物史观】根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？ 【课后检测】 1．（2025·江苏南通·中考真题）宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（   ） A．安史之乱的平定 B．文治政策的加强 C．澶渊之盟的签订 D．科举制度的创立 2．（2025·山东聊城·中考真题）“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖这样做的主要目的是（   ） A．完善科举制度 B．削弱宰相权力 C．健全监察制度 D．强化中央集权 3．（2025·四川德阳·中考真题）宋朝科举较唐、五代时期有较大改变，在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力。这反映了宋朝（   ） A．休养生息政策的确立 B．削弱相权的治国策略 C．官员选拔范围的扩大 D．注重素养的人才观念 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 北宋的政治 【学习目标】 ①知道北宋建立及统一的相关史实。（时空观念） ②了解宋太祖加强中央集权的措施和影响，辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观） ③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。(历史解释、家国情怀) 【学习重难点】 学习重点：宋初加强中央集权的具体措施 学习难点：宋初加强中央集权的影响 【课前预习】 1、 陈桥兵变和北宋的建立 1、 北宋建立： ①时间：960年 ②建立者：赵匡胤（宋太祖） ③都城：开封（东京） ④典故：陈桥兵变，黄袍加身。 2、北宋统一 ①时间：979年 ②战略：先南后北 ③影响：结束了五代十国的分裂局面。 2、 中央集权的加强 1、分权：分化事权，分割宰相权力。设副宰相与宰相共同议政。 2、收权： 军事：将地方精锐部队编入禁军；调换军队将领；设枢密院掌握调兵权 政治：派文官任地方长官，三年任期制；设通判分知州权力。 经济：取消节度使收税的权力，在地方设置转运使，将财赋收归中央。 3、崇文抑武： ①措施：注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加科举取士名额；提高文官地位和待遇。 解除禁军高级将领的兵权；文臣统兵，统兵权与调兵权分离；调换军队将领，定期换防。 ②影响： 积极：使北宋政权基础进一步扩大，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：政府机构重叠，办事效率低；财政支出增加；军队战斗力减弱。 三、王安石变法 1、时间：1069年 2、皇帝：宋神宗 3、目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。 4、措施： ①经济：青苗法、募役法、方田均税法； ②军事：保甲法 5、 效果：收到一些成效，政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程一万多处。 6、 结果：失败。（原因：加重了人民负担，损害了大地主、权贵的利益。） 【课中探究】 探究一：问题：【时空观念】对比唐宋疆域图，北宋的疆域有何特点？ 解析：北宋的疆域相比于唐朝有所缩小；边疆问题不断，尚未实现全国统一 探究二：问题：【历史解释】材料反映了当时社会怎样的价值取向？出现这一取向的原因是什么？ 解析：崇文成为社会风气，通过科举入仕，获取功名利禄成为当时社会的价值取向。 北宋实行崇文抑武的方针 探究三：问题：【唯物史观】小组讨论，如何看待崇文抑武方针？ 解析：积极：使北宋政权基础进一步扩大，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 消极：政府机构重叠，办事效率低；财政支出增加；军队战斗力减弱 探究四：问题：【史料实证】根据材料思考北宋中央集权措施有何特点？ 解析：分化事权，削弱相权；崇文抑武，文人治国；强干弱枝，守内虚外 探究五：问题：【唯物史观】根据材料并结合所学知识，你如何看待北宋加强中央集权的措施？ 解析：既有利也有弊。一方面加强皇权与中央集权，巩固了多民族国家的统一。另一方面导致军队战斗力低下；政府机构重叠，行政效率低下，财政开支庞大。 【课后检测】 1．（2025·江苏南通·中考真题）宋太祖时皇帝的私人宴会以将帅、节度使为主要对象，宋太宗时改为以宰辅、文官近臣为上宾，甚至涉及的文臣范围还在不断扩大。该变化反映出（   ） A．安史之乱的平定 B．文治政策的加强 C．澶渊之盟的签订 D．科举制度的创立 【答案】B 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，宋朝为防止武将专权，推行重文轻武的文治政策，皇帝宴会重心转向文官，体现了文治政策的加强，与材料表述完全契合，B项正确；安史之乱发生在唐朝，与宋朝无关，排除A项；澶渊之盟是宋辽之间的和议，与宋朝内部文臣武将的地位变化无关，排除C项；科举制度创立于隋朝，并非宋朝，排除D项。故选B项。 2．（2025·山东聊城·中考真题）“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖这样做的主要目的是（   ） A．完善科举制度 B．削弱宰相权力 C．健全监察制度 D．强化中央集权 【答案】D 【详解】根据材料可知，题干中宋太祖认为五代方镇残虐，故选用文臣治理地方，即使文臣贪浊，危害也远小于武将割据。这一做法旨在通过文臣取代武将掌控地方，削弱地方军事权力，防止藩镇割据，从而加强中央对地方的控制，D项正确；材料与科举制度无关，题干未涉及选拔方式，排除A项；削弱宰相权力涉及中央官制调整，与地方治理无关，排除B项；健全监察制度强调监察，题干未提及监督机制，排除C项。故选D项。 3．（2025·四川德阳·中考真题）宋朝科举较唐、五代时期有较大改变，在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力。这反映了宋朝（   ） A．休养生息政策的确立 B．削弱相权的治国策略 C．官员选拔范围的扩大 D．注重素养的人才观念 【答案】D 【详解】根据题干信息“在考试内容上取消了单纯记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐释以及对时务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力”和所学知识可知，科举考查义理阐释、时务分析、语言表达等能力，反映宋朝选拔人才注重素养，D项正确；休养生息政策多与战后恢复经济、减轻百姓负担相关，和科举考试内容变化无关，排除A项；“削弱相权”涉及中央集权，与考试内容无关，排除B项；题干强调的是考试内容对能力、素养的考查，不是选拔范围，如是否扩大到更多阶层等，排除C项。故选D项。 1 学科网（北京）股份有限公司 $