湖南常德市临澧县2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试题

七语期末答案（2026.1） 1.（3分）niànɡ chánɡ 缥缈 2. （3分）C 3. （3分）C 4. （3分）A 5. （3分）方法示例：精读法、泛读法或选读法等。（1分） 好处：精读名家名篇，才能把握文章的语言、结构、内容、写作方法等，进而融会贯通，汲取书中的养分。（泛读法可以广泛阅读各方面的书籍，可以拓宽视野，博采众家之长。）（2分） 6. （5分）（1）僵卧孤村不自哀 （2）河流大野犹嫌束 （3）学而不思则罔 思而不学则殆 （4）我言秋日胜春朝 7．（3分）绝大多数学生对课外阅读感兴趣；圈点批注摘录习惯比较欠缺；大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。 8．（3分）B 9．（4分）示例：董宇辉属于第四类读者（钻石型读者）。他将读书所获内化为自己的涵养，上知天文，下知地理，他都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。 10．（4分）（1）一天，灶猫好意帮虎猫捡饭盒，却被他怒斥，还好事务长愿意帮它说话。（2）灶猫努力工作，一次因得风寒休假一天，却不想第二天被其他猫冷漠对待。 11．（3分）通过动作描写，将虎猫自以为是、傲慢、恃强凌弱的形象表现得淋漓尽致。 12．（4分）选择【甲】图。（2分）【甲】图中其他猫咪都有工作可做，且互相讨论，只有灶猫低落地待在角落，无事可做，这一场景与文章中灶猫被污蔑、被其它猫无视的内容相一致，这反映了弱小者无论多么努力也改变不了偏见的悲哀现实。（2分）（选乙图不给分） 13．（3分，选择一点进行准确分析给3分） ①情节曲折离奇：故事在猫的第六事务所展开，富有想象力且冲突不断，如灶猫和虎猫因捡饭盒起冲突而被黑猫劝解、其他猫一起冷落和污蔑灶猫，情节一波三折，引发读者兴趣。 ②语言童真童趣：多采用对话和短句，语言生动，描写细腻，如“横眉怒目”“喜笑颜开”等神态描写形象而夸张地体现了虎猫趋炎附势、歧视弱小的形象。 ③形象鲜活生动：故事将动物人格化，刻画出努力向上却因自身的“缺陷”饱受排挤的灶猫形象，以及心怀偏见，傲慢、自以为是的众猫形象，令人印象深刻。 ④主题反映现实：通过灶猫的遭遇，反映现实中人们由于偏见，排挤弱小，趋炎附势的现象；而掌权者不明辨是非，轻易听信谣言，也引发人们的深思。 14.（4分）皆为 “爱秋”。本诗夕阳中的鸥鹭、如桥的彩虹、水中的渔船，以及阳安小儿的拍手欢笑，皆为美好明丽的秋景，表达对秋天阳安（简阳）的喜爱之情。（2分）刘禹锡的《秋词（其一）》以秋景 “晴空一鹤排云上” 的明朗，引出豪迈的诗情，暗含诗人愈挫愈奋的豪壮情怀，也是 “爱秋”。（2分） 15. （4分）（1）讲述； 使唤； 都； 被……听到（使……听说） 16. （2分）我闻有凤凰久矣/今真见之/汝卖之乎 17.（4分）（1）听到的消息如此，不如不知道。 （2）路人正想将山鸡献给楚王，结果过了一夜，山鸡死了。 18.（4分）（1）省（节省、节约）；（1分） （2）偏听偏信，不亲自调查，不去了解；（1分） （3）做任何事情不要盲目信从，一定要去认真调查。没有调查就没有发言权，要有求证精神。（2分） 乙文译文： 国有个挑着山鸡的人，路上有个路人问他：“这是什么鸟呀？”挑山鸡的人欺骗他说：“这是凤凰。”路人说：“我听说凤凰很久了，今天终于真的见到了它，你愿意卖它吗？”（挑山鸡的人）说：“愿意。”（路人）于是拿出一千金来买，（挑山鸡的人）却不卖。（路人）请求把价钱加倍，（挑山鸡的人）才把山鸡卖给了他。（路人）正要把山鸡献给楚王，过了一夜，山鸡就死了。路人并不担心可惜他的钱财，只遗憾不能把（凤凰）献给楚王。国都里的人都在传播这件事，都认为那只山鸡是真凤凰，觉得它很贵重，（路人）确实是想把它献给楚王。这件事最终传到了楚王耳朵里。楚王被路人想要献给自己（凤凰）的心意感动，召见了他并重重赏赐了他，（赏赐的财物）超过了他买“凤凰”所花钱财的十倍。 19.（4分） ①红孩儿（1分） ②解救顽童（背起顽童、不伤害顽童）（1分） ③示例：在“三借芭蕉扇”中，孙悟空面对狡猾的铁扇公主，不再是简单地靠武力，而是想出各种计谋，变化多端，还借助多方力量，这体现出他解决问题的能力不断提升，变得更加成熟稳重。（2分） 20.（4分）示例：《西游记》不只是吸引小孩子，大人看也很有意思。（1分）它蕴含着丰富的人生哲理，如师徒四人在取经途中历经磨难，却始终坚持不懈，这种精神能激励大人在面对生活中的困难时勇往直前；书中对社会现象的隐喻和批判也能引发大人的深入思考，所以大人看《西游记》同样能收获很多。（3分） 作文评分参考 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 （50～45分） 符合题意 中心突出 内容充实 感情真实 层次分明 结构完整 语言流畅 用语准确 卷面整洁 书写工整 二类卷 （44～40分） 比较符合题意 中心明确 内容具体 感情比较真实 层次较清楚 结构较完整 语言通顺 用语较准确 卷面较整洁 书写较规范 三类卷 （39～30分） 基本符合题意 中心比较明确 有一定的内容 层次基本清楚 结构基本完整 语言较通顺 偶有语病 卷面欠整洁 书写基本规范 字数不足500字 四类卷 （29～20分） 偏离题意 中心不明确 内容空洞 层次不清楚 结构不完整 语句不通顺 语病较多 卷面较凌乱 字迹不清 字数不足400字 五类卷 （19～0分） 文不对题 不知所云 结构混乱 不能完篇 词不达意 学数不足300字 注：（1）无标题或标题不完整，扣2分。 （2）每错3个字扣1分，重现不计，扣满2分为止。 （3）全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 （4）在符合题意的情况达到下列四项之一者，鼓励打高分。 ①立意有深度，见解独特，有创意。 ②感情真挚，有自己的深切感悟。 ③构思巧妙或选材丰富、新颖。 ④语言生动，有表现力。 建议： （1）作文评卷不仅是给“这一篇”评分，也是给文章所折射出来的语文素养评分。 （2）只要是基于材料的联想和思考，不能轻易判为离题。偏题的文章，如在其他方面表现突出，最高可归为二类卷。离题作文只能归为五类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年下学期期末质量监测试卷 七年级语文 考生注意：1.本学科试题共三道大题，满分120分，考试时量120分钟。 将 2.请考生工整作答，否则从已有分数中扣除2一3分。 题号 三 总分 99969999999699999+9 计分 一、 积累与运用(20分) 阅读下面文字，按要求完成1~3小题。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春 赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来， 我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习 白求恩精神，我们知道了对工作不能()：徜样动物世界，我们见识了研究动物行为科 学家的()：遥望piāomiǎo的天上街市，我们插上了想象的翅膀：吟诵“夜阑卧听 风吹雨” 我们读到了诗人的爱国热情… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，又可以走进自然，还可以体察亲情 更可以了解社会。语文之旅，让人欣喜，让人着迷。通过语文学习不仅是培养我们的生命 意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。 1. 给加线字注音或根据拼音写汉字。(3分) 酝酿 徜徉 piao miǎo 2.在文段括号内填入词语，最恰当的一项是 ( )(3分) .瞻前顾后 怪诞不经 B.拈轻怕重 荒谬绝伦 拓 C. 拈轻怕重 怪诞不经 D.瞻前顾后 荒谬绝伦 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 )（3分) A. 语文学习不仅是培养我们的生命意识，而且落地于知识的习得，使我们拥有强 大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。 B. 通过语文学习不仅是知识的习得，而且落地于培养我们的生命意识，使我们拥 有强大的精神世界来抵侮人生无处不在的暗礁激流。 C. 语文学习不仅是知识的习得，更落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大 的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。 D. 语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大 的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。 班级开展“少年正是读书时”主题学习活动，请你参与完成两项任务，明确阅读 价值、分享阅读方法。 任务一：明确阅读价值 4. 阅读对人大有裨益。下面对阅读不同文体的文学作品的认识，最准确的一项是 )(3分) 人们常说开卷有益，的确如此。阅读小说， 阅读科普作品， 阅读诗词， ；阅读名人传记， 阅读，不能延长生命的长度，但可以 拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。 智 ①你能学到各种新的知识 ②你能窥探到成功的秘诀 粥 ③你能见识到形形色色的人 ④你能加强传统文化修养 A.③①④② B.③②①④ C.④③①② D.①③②④ 任务二：分享阅读方法 5.请你阅读小语向同学们介绍的名人整本书读书法，再分享一种你的整本书读书方法， 并说说这种方法的好处。（3分) 名人的读书方法：我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后， 七年级语文 第1页 共8页 不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍，如果作者的思路与自 己的猜想一致，就不再读了。 他这种猜想的做法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。 我的读书方法： 好处： 6.古诗文默写。(5分) 我们从诗歌中可以感受到许多人物的鲜明个性。从陆游的“（1) 》 尚思为国戍轮台”中感受到他的爱国之心：从谭嗣同的“(2) 山入 潼关不解平”中感受到他的少年志气…我们也能从诗歌中学到人生的智慧。孔子告诉我， 学习和思考是相辅相成的，即“(3) ”(《(论语〉十二章》)： 刘禹锡告诉我们，不要因为秋天而悲伤，要有“自古逢秋悲寥，(4) ”[《秋 词》（其一）]的豪迈胸襟… 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的材料，完成7-9题。 【材料一】 某中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 【材料二】 日常实用的阅读习惯： 丨.我会努力记住书中的关键人物和情节 川.遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚。 l.我会在读后跟朋友分享阅读的经验。 Ⅳ.我会随手做，点儿笔记。 V.我会在书上做点儿圈点批注。 M.我会拿一个专门的笔记本做些摘录。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语 老师 因为双语直播带货走红。 ②童宇辉为荷能走红？作为带货主播，卖货是“副业” 、讲课为“主业”的他的确与众 不同 在直播间，他孜孜不倦地输出知识， 传统文化与生活哲学交替， ，妙语连珠，让人听着 还莲ǜ 留言： 我是来学知识的，顺便买东西。 也有网友说：“我一个大男人，在董老师的直 感动得热泪盈眶。” ③很多人说， 豪表藏荣翻香控理夏梨票誉美藐黛喜抽 侃侃而谈，是不是有副 本？对此 他在接受央视采访时回应： 镜头前张口就来的东西， 取决子这些年你读的书。”说得多好！正应了那句”“腹有诗书气自华 。你所读的每一本书， 你多做的每一份努力，都会有收获和回报！ (选自人民网，有删改) 【材料四】 第一类读者好比计时的沙漏，阅读作品像沙注进 去出过 受透显人勘律治把读者分为四类1 到头来一点痕迹也没留 第二类读者好像海绵，什么都吸收， 挤一挤， 流 来的东西原封不变， 甚至还脏了些。 第三类读者好像是滤豆浆的布袋，把阅读的内容进行 豆浆都流走了 留下的是残渣剩料。第四类读者好像是宝石矿床里的苦工， 把矿渣甩 一旁，淘出纯净的内光的宝石。阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵： 七年级语文 第2页 共8页 不仅自己读书受益，还使别人也受益。 ②一本好书就像一颗闪光的宝石，只要我们耐心寻找，细心体味，带给我们的将是无穷 的乐趣… 7.阅读材料一，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的情况。(3分) 8.下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况，可见，我们不仅 要按兴趣感性阅读，也应该按需求理性阅读。 B.材料二介绍了中学生应养成的阅读习惯，可见我们每次进行课外阅读时，都要进 行圈点批注。 C.“网红售货员”董宇辉的例子印证了“腹有诗书气自华的说法，生动典型，贴近生 活实际，真实而有说服力。 D.材料四介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻形容不同类型的读者，并对每一 种类型作出相应的解释。 9.根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下文，完成10~13题： 童话是一种富于想象、幻想和夸张的文学体裁。小语找到了下面这篇童话，邀你共读。 猫的第六事务所[日]宫泽贤治 车站附近有一家猫的第六事务所。书记官们皆身穿黑绸短衣，备受尊敬，所以一旦有书 记官离职，年轻的猫们没有一个不争着想继任的。然而这家事务所的书记官仅有四个名额， 所以只能从众多候选者中选出几只最擅长写字吟诗的猫。 事务长是一只大黑猫，虽年老昏聩，却颇具威严。 它的下属有四位：第一书记官白猫，第二书记官虎猫，第三书记官花猫，第四书记官灶 猫。 灶猫并非天生就叫灶猫，只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖，身上总是沾满煤灰，脏兮兮 的，才有了这个名字。 就因这点，灶猫一直被其他猫嫌弃，好在这儿的事务长就是只黑猫，所以本来再怎么努 力也当不上书记官的灶猫，还是从四十只猫中脱颖而出。 有一天，坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠，蹬出去的腿把桌子踹得一歪， 饭盒从倾斜的桌面上滑下，掉在事务长桌前的地板上。虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。好 不容易摸到了，却把饭盒碰得左动一下右滑一下，就是抓不住。 “你呀，那样没用，够不到的。”黑猫事务长大口嚼着面包笑道。 灶猫见状立刻起身，捡起地上的饭盒递给虎猫。不料虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意 递过来的饭盒，而是把手背在身后，赌气般地抖擞着身子，大吼：“干什么？！你想叫我吃 从桌上掉到地上的盒饭吗？！” “不是，我只是看你想去捡，就帮你捡起来了。” “我什么时候想去捡了？！哼，我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌…” “我见饭盒动来动去的，就…” “实在太无礼了！” “行了行了！”事务长怒喝，“灶猫也不是为了叫你吃掉在地上的盒饭而去捡的。还有， 我今早忘了说，你的月薪涨了十文。” 虎猫躬身听主任训话，起初还是横眉怒目的，听到最后立马喜笑颜开了。 七年级语文 第3页 共8页 类似的事情屡屡发生。 灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉，可每到半夜就被冻得直打喷嚏，迫不得已只好 钻回灶坑。谁让灶猫皮毛生得如此薄呢。想到这，灶猫的眼睛里噙满泪水， 可转念又想， 事务长对我那么好，其他灶猫也以我能在事务所工作为荣，就算再怎么辛苦，我也绝不放 弃。 有一次，灶猫不幸受了风寒，腿肿得有碗口粗，只好在家休息了一天。 此时，事务所里却是这样一番场景 “咦？今天灶猫怎么还没来？”事务长问道。 “大概是去海边玩儿了吧。”白猫说。 设 “不对，肯定是去哪儿赴宴了。”虎猫说 “这家伙最近到处应酬，听说它还声称‘这回该我当事务长了’。”花猫说。 “这是真的？！”黑猫问。 “当然是真的，您可以去调查。”花猫噘着嘴说。 “岂有此理！我对那家伙够照顾的了。” 一时间，事务所里鸦雀无声。 次日。 灶猫的腿总算消了肿，它一大早顶着呼啸的大风，高高兴兴地来事务所上班了。可它 一进屋就发现，自己平日珍重的文件簿，并不在自己桌上，而是分放在旁边的三张桌上。 “啊，昨天大家一定很忙。”灶猫声音沙哑地自言自语道。 咣当！房门打开，花猫走了进来。 “早上好！”灶猫起身打招呼，花猫却一言不发地坐下。 咣当！砰！虎猫走了进来。 “早上好！”灶猫起身打招呼，虎猫却看也不看它一眼。 咣当！砰！白猫走了进来。 “早上好！”虎猫和花猫一起打了声招呼。 “早！好大的风啊！”白猫说道。这时，灶猫有气无力地站起身，默默鞠了一躬，白 猫却完全视若不见。 咣当！砰！黑猫事务长走了进来。 “早上好！”三个书记官迅速起立。灶猫仍垂头站在原地，茫然地施了一礼。 10.请简述故事中灶猫经历的两个主要事件。(4分) 11.童话的语言富有特色。请品读文章中的画线句，完成括号中的任务。 不料虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意递过来的饭盒，而是把手背在身后，赌气般地 抖撒着身子。（赏析加点部分的表达效果）(3分) 12.童话是想象的艺术，如果要为文章的结尾配上一幅插图，你会选择下面哪一幅图？请 选择并结合文章内容、主题说明理由。（4分) 【甲】 【乙】 999999999999099099999999999999 七年级语文 第4页 共8页 13. 《猫的第六事务所》在豆瓣上评分很高，请参考下面童话评分指标，选择其中的一点， 结合文章内容，说说这个故事评分高的原因。(3分) 童话评分指标 ①情节曲折离奇；②语言童真童趣：③形象鲜活生动：④主题反映现实。 (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的诗歌，完成第14题。 江月楼薛涛 秋风仿佛吴江冷，鸥鹭参差夕阳彩。 垂虹纳纳卧谯门，雉堞眈眈俯渔艇。 阳安小儿拍手笑，使君幻出江南景。 [注释]薛涛（约768~832年），字洪度，长安（今陕西西安）人。因父亲薛那做官而来到蜀地，父亲 死后薛涛居于成都。 14.本诗与刘禹锡的《秋词（其一)》同写秋景，这两首诗是“悲秋”还是“爱秋”？请简 述理由。(4分) 阅读下面文言文，完成15~18题。 【甲】宋之宁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得 一人。 ”有闸而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于 丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (选自《吕氏春秋》) 【乙】楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰： “我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗与。请加倍⊙，乃与 之。方将欲献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，唯怅⑥不得以献楚王。国人传之，咸 以为真凤而贵，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之金直十倍。 [注释]①酬：付出。②弗与：这里是不卖的意思。③请加倍：（路人）请求把价钱加倍。④宿：一夜。 ⑤遑：忧虑。⑧怅：遗憾。⑦直：同“值”，价格。 15.解释下列句子中划线字。(4分) ①国人道之 ②得一人之使 ③威以为真凤而贵 ④遂闻于楚王 16.给乙文中画线句子断句，停顿处用“线划开（限断2处)。(2分) 我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎 17.用现代汉语翻译下列句子。（4分) 七年级语文 第5页 共8页 （1)求闻之若此，不若无闻也。 (2)方将欲献楚王，经宿而鸟死。 18.下面是两位同学关于甲、乙两段文字的讨论。请你根据上下文，在横线上将对话补 充完整。(4分) 小文：（甲)文丁氏如果把“吾穿井得一人”中的“得”字改为“（1) 》 传闻者也不会撼出笑话了。 小涵：（乙)文中挑着山鸡的人如果不欺骗过路人孤陋寡闻，过路人也不会错把山鸡 当成凤凰买，闹出了笑话。 小文：两篇笑话都写到国君。我觉得（甲)文中宋君对于谣言是将信将疑，表现在 他“令人问之于丁氏”，而楚王则是(2) (不引用原文语句，用自己的话概括)，所以留下了千古笑柄。 小涵：是的，宋君和楚王对待传言的态度是不一样的，这也警示我们：（3) (四)整本书阅读(8分) 19.小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅读体验，补全他们 的对话。(4分) 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇到白骨精时，就是 一顿猛打，完全不顾师父的劝诫和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了① 幻 化成的顽童时，就答应师父先② ,再择机处理妖怪，既没有 违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③ 小文：你说得很对。正因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛” 20.大家各抒己见讨论《西游记》。请你发表一个与小语不同的观点。(4分) 小语：《西游记》特别吸引小孩子。你看它想象力丰富，故事引人入胜，无不让小孩子印 象深刻：人物形象棚棚如生，每一个小孩子都会被它吸引，是小孩子署假快乐必备 神器。但大人看就没什么意思了。 三、写作（50分) 你和哪一样真善美的事物成为了朋友呢？可能是师长同学，可能是一草一木、鸟兽虫 鱼， 可能是书籍诗文、一座建筑…你与他/她/它之间发生了怎样难忘的事？这让你有了怎 样的思考和收获？ 请以《与 为友》为题写一篇记叙文。 要求：①可记叙事情，传达情感，分享体验，思路要清晰；②请抓住“朋友”的特点， 围绕中心，通过事件、细节凸显你的情感：③补全题目，不少于500字，文中不要出现真实 的校名、地名、人名。 七年级语文 第6页 共8页 600 七年级语文 第7页共8页 七年级语文第8页 共8页