四川成都市武侯区2025-2026学年度上期期末考试九年级语文试题

2025-2026学年度上期期末考试试题 九年级语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.考生使用答题卡作答。 3.在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡规定的地方。考试结 束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。 5.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区城书写的答策无效；在 草稿纸、试卷上答题均无效。 6.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分) 一、基础知识（每小题3分，共12分) 1.下面加点字注音有误的一项是 A.跳望(tiào) 恣睢（z1) 前仆后继（p0) B.恪守(ke) 呢喃（nn) 自惭形秽（hui) C.游弋(y) 侥幸（jiǎo) 箪食壶浆（f0) D.槛楼（1an) 掺杂(chan) 不省人事（xing) 2.下列语句中书写正确的一项是 A.十几只鸭东钻西钻，不一会儿功夫就使他失去了方向。 B.要不要买牡蛎吃呢？母亲有点儿迟疑不觉，她怕花钱。 C.若使学者都默守前人的旧说，人类文化就不会进步了。 D.沙地种着一望无际的西瓜，其间有个十一二岁的少年。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是 同学们，品读文章就如抽丝剥茧，细品慢析方能让我们抵达文本的深处。而文中的精妙 修辞，恰若那画龙点睛的一笔，总能使我们不由分说地产生联想。当你真正读懂它时，修辞 带来的巨大魅力便不言而喻。现在，请开始这场走向文本深处的探索之旅吧！ A.抽丝剥茧 B.画龙点睛 C.不由分说 D.不言而喻 九年级语文试卷第1页（共8页） 4.下面语段中没有语病的一项是 ①成都的烟火气，像一首无形的诗，深深吸引着人们对蓉城生活的眷恋。②它藏在市井 的热闹中，融于巷陌的香气里，漾在庭院的谈笑间。③人们在此安然生活的原因，根源在于 对此般从容的挚爱。④这份气质，升华为这座城市历久弥新的文化精神，植根于天府之国崇 文尚礼的历史传统。 A.① B.② C.③ D.④ 二、文言文阅读（每小题3分，共12分) 阅读下面的选文，完成5~8题。 甲 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 乙 有亭翼然临于泉上者，醉翁辛也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 A.予尝求古仁人之心 求：探求 B.吾谁与归 归：返回 C.名之者谁 名：命名 D.醉翁之意不在酒 意：意趣 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.或异二者之为 鹏之背 B.不以物喜 策之不以其道 C.有亭翼然临于泉上者 箕畚运于渤海之尾 D.而年又最高 余强饮三大白而别 7.对文中画线句子翻译正确的一项是 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 A.处在庙堂的高处，却为百姓忧虑，处在江湖的僻远间，却替君主担忧。 B.处在高高的庙堂、就为百姓忧虑，处在僻远的江湖间，就替君主担忧。 C.住在庙堂的高处，就为百姓忧虑、住在江湖的僻远间，就替君主担优。 D.住在高高的庙堂，却为百姓忧虑，住在僻远的江湖间，却替君主担忧。 九年级语文试卷第2页（共8页） 8.下列内容属于甲、乙两文都没有写到的一项是 A.高雅的审美情趣 B.崇高的政治理想 C.浓烈的失意情绪 D.旷达的人生态度 第Ⅱ卷（非选择题，共76分) 三、默写（共分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（6分)】 (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分)（2分) ①】 ,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) ②晨起动征择， (温庭筠《商山早行》) ③ 千里共婵娟。 (苏轼《水调欧头（明月几时有）)) (2)请写出刘长卿《长沙过贾谊宅》的前四句或韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的前四句。在 答题卡上先写出题目再按要求默写。(4分) 答： 四、现代文阅读（共10分)》 阅读下面的文章，完成10~12题。 甲怎样读懂小说中的比喻 比喻是文学作品中常用的手法。但许多同学读小说中的比喻时，只关注其表面的生动，却未 深究其用意。 小说中的比喻，绝非简单的修饰，而是匠心独运的艺术手段。比如《故乡》将中年闰土的手 比作“松树皮”，不仅凸显其粗旋的特征，更折射出旧时代农民的处境。同样，《变色龙》把商 铺的门比作“饥饿的嘴巴”，既描摹门庭冷清的特点，也暗示社会环境的萧条。 怎样读懂小说中的比喻？首先要找到相似点。比如《孤独之旅》把无边的芦苇比作“绿色的 浪潮”，这两者都是广袤的、涌动的。其次要体察比喻背后的人物心境一“绿色的浪潮”也映 照出杜小康被芦苇包围时的恐慌感。此外，还要将比喻置于作品整体中。比如《故乡》中的“高 墙”之喻，与前文的“厚障壁”“圆规”等意象形成呼应，共同表现封建思想对人的禁细。在这 里，比喻成了解读主题的密钥。 精妙的比喻恰如一扇等待叩响的门。阅读，不是走马观花，而是在驻足凝视中，看见更深邃 的风景。 乙“小说中的比喻”被忽视的背后 当我们阅读小说时，通常读些什么？多数人会把读小说简化为“看故事”，而对于作品中精 妙的比喻，却视而不见。这种忽视背后的原因是什么呢？ 首先是快节奏阅读环境的影响。短视频强化高海而淡化细节；读书类APP常以“三分钟讲 书”为卖点，把文学精品简化为情节梗概。这些都养成了读者追求即时满足的惯性，使需要慢品 九年级语文试卷第3页（共8页） 的比喻被自然过滤。 其次是阅读心态的功利化倾向。许多人将小说当作消遣，聚焦于情节推进，而将比喻等细节 视为次要信息。实际上，比喻往住是情节走向的暗示，如《骆驼祥子》将样子先后比作“一棵 树”和“一条狗”，这两个比喻构成了人物命运的叙事线索。 更关键的是阅读素养的缺失。有的比喻含蓄暗示了小说的核心思想。如《故乡》中的“高 墙”之逾，不仅写出“我”与故乡的精神隔阀，更为后文的寻“路”破“墙”埋下伏笔，暗含对 新生活的思考。但这类极具匠心的细节，常因读者缺乏解读的意识和能力，成了理解文本的“高 墙”。 比喻被忽视，实质上是深度阅读能力弱化的信号。重视比喻，意味着调整阅读姿态，用细读 慢品感受文学之美。 (蔺自“中国知网”等，有别改)】 10.关于“小说中比喻的作用”，甲文提到而乙文未提到的内容有哪些？请分点概括。（3分) 答： 11.甲、乙两文画线句均提及“《故乡》中的高墙’之喻”，作用有何异同？请结合两文内容 简要说明。(4分) 答： 12.如果将甲、乙两文共同作为材料，可以证明下面关于“小说阅读”的哪一个观点？请作出选 择并结合两文简述理由。（3分) A.应从“囫图吞枣”走向“细品深究” B.应从“聚焦情节”转向“重视比喻” C.应从“关注细节”转为“关联整体” 答： 五、作文（共60分) 13.小说中的比喻会因阅读能力欠缺而成为越不过的“高墙”、熟悉的事物会因认知的固化而成 为束缚思维的茧房。请选择你熟悉的对象，尝试打破固有认知，赋予其新的定义。 请先将题目“为重新定义”补充完整、然后作文。(60分) 要求：①在横线上填人一个词，如“家”“初三”“手机”或“失败”等；②要有真情实感； ③自定立意，明确文体（诗歌除外)；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人 名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分) 阅读下面的唐诗，完成1~2题。 和孙明府怀旧山 雍陶 五柳先生“本在山，偶然为客落人间。 秋来见月多归思，自起开笼放白鹏。 (选自《唐志集》) 【注】①和：依照别人诗词的格律或内容写作诗词。②五柳先生：指陶渊明。 1.本诗作为和诗，可以据此推测孙明府原诗除“旧山”的回忆外，还可能包含哪两方面内容？请 结合全诗概括作答。（2分) 答： 2.诗中的“白鹇”对读者来说是一种不常见的禽鸟，请参照示例，结合全诗为它拟写一条注释。（2分) 示例此地一为别，孤蓬”万里征。（李白《送友人》） 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 答： 二、文言文阅读（共12分) 阅读下面的文言文，完成3-5题。 甲 陶，蜀川人也。上第”后，稍薄于亲党。其身罢举归三峡，责陶不寄书，曰：“山近衡阳虽 少雁，水连巴蜀岂无鱼。”陶得诗颜愧報，遂通问不绝。 有冯道明下第，请谒，云：“与员外故旧。”阁者以道明言启之，及引进，陶诃曰：“与 公昧平生，何方相识矣！”道明曰：“诵员外言，仰员外德；诗中日得见，何隔平生？”遂吟 曰：“立当青草人先见，行近白莲鱼未知。”陶闻吟，待道明如曩昔之友。 大和三年，南诏众掩三州，陷之。入成都，掠工技数万而南。至大波河，谓曰：“此吾南 境，尔去国当哭。”众号恸，赴水死者十三。故陶赋《哀蜀人为南蛮俘虏五章》。 （远自《唐诗纪事》，有删节) 乙 陶，字国钩，成都人。工于词赋。少贪，大和八年进士及第。一时名辈成伟其作，然恃才傲 睨，薄于亲党。大中末，出刺简州，时名益重。宾至，必挫辱，投资者少得通。 后为雅州刺史，郭外有情尽桥，乃分别之所。因送客，陶怪之，遂于上立候馆，改名折柳 桥，取古乐府《折杨柳》之义。题诗日：“从来只有情难尽，何事名为情尽桥？自此改名为折 柳，任他离恨一条条。”甚脸炙人口。 竟辞荣，闲居庐岳，养疴做世，与尘事日冥矣。有《唐志集》五卷，今传。 (选自《唐才子传·卷七》，有删节) 【注】①第：科举考试的名次，“上第”指考中进士，“下第”指落榜。②阁者：守门的人。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表选项的字母)（2分) A.请谒 谒：拜见 B.南诏众掩三州 掩：突袭 C.工于词赋 工：擅长 D.陶怪之 怪：责怪 九年级语文试卷第5页（共8页） 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)诵员外言，仰员外德；诗中日得见，何隔平生？(3分) 译文： (2)竟辞荣，闲居庐岳，养疴微世，与尘事日冥矣。（3分) 译文： 5.有同学在概括雍陶人物形象时，看到文中两次提及他“薄于亲党”，于是认为雍陶是一个情感 谈薄的人。你认为这样的评价是否恰当？请结合甲、乙两文和B卷第一题的诗歌简要分析。（4份) 答： 三、名著及现代文阅读（共22分) (一)名著阅读（4分)】 6.班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题 的字母后填上恰当的选项。（2分) A.抚摸大地伤痕 a《谋的对话》《吹号者》 B.倾听人民呼吸 b.《北方》《旷野》 C.擎举希望火炬 c.《金景》《关于眼晴》 D.淬炼生命哲思 d《老人》《小黑手》 B C D 7.《水浒传》常用人景相衬的手法凸显人物性格或命运。以下哪两项最符合这一特点？（2分) A.林冲风雪夜上梁山 B.武松景阳冈打猛虎 C.鲁智深拳打镇关西 D.宋公明三打祝家庄 答： (二)现代文阅读（18分) 阅读下面的文章，完成8-11题。 第六个兵 凤凰 ①他领着二十个兵护送伤员，折返途中遭遇了敌人的小分队。他们与敌人激烈地交火，但敌 众我赛，武器悬殊，只能边打边撤。 ②退进这片樟树林时，他端着粗气回头清点一身边只剩四个兵了，个个脸上全是汗水和硝 烟。樟树的气味很冲，混着火药，往肺里扎。他忽然想起豆豆一这孩子总爱捡这种厚叶子，说 像他肩上的微章。 ③故人追进来了，像嗅到血腥的狼。五个人在林间绕转，身后的脚步却咬得死紧。他知道不 能拖一等敌人接兵一到，这片林子就是自己的坟墓。 ④必须有人留下，把敌人钉在这里。他刚张嘴，四个兵同时抢声：“我留！” ⑤声音擅在一起，短，硬、没有商量余地。每个人都清楚，留下就是死。 ⑥他看着那些年轻的脸—像刚栽下没几年的树，根都没扎稳，不能折在这里。 ⑦他掏出那个磨破了角的牛皮本子。这是豆豆娘留下的，扉页上还留着她秀气的字：“平安 九年级语文试卷第6页（共8页） 归来”。他撕下一页，细细撕成五片。每一片都方方正正，像小小的墓碑。 ⑧“写名字。票多的、留。” ⑨笔在几人手中传过，最后传回他手里。五张纸条凑到一处一每个人都写了自己的名字。 平桑！ ⑩这时他却从另一只手里、变出一张纸条。四个兵愣了：怎么有第六张？ ①“是豆豆的。”他声音远静、“他说打仗要算他一个。他不会写字，我替他写。” @豆豆，四个兵都认得一那是连长的儿子。五岁的孩子，成天举着木头枪比划“砰砰”。 自从娘死在敌人手里后、他眼里就烧着火，总说要像爸爸一样当兵打敌人。这次任务临出发那会 儿，他还址着连长的衣角闹，非说“打仗要算我一个”。 ®四个兵说不出话。豆豆算一个兵，豆豆的纸条上写着他爹的名字—还有什么可争？ 心“回去吧。”他说。兵们不动，嘴唇报成直线。 ⑤他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 ⑥枪响了。砰。砰。节奏很稳。他是出了名的神枪手，每响一声，就有一个黑形栽倒。敌人 被拖住了，伏在林中疯狂扫射。子弹从他头上飞过，从他耳边飞过，从他腿边飞过，从他手边飞 过。他握枪的手却像钉住了似的，纹丝不动。 ①僵持之际，林子里突然炸起另一片枪声一从他身后，敌人的侧后。敌人甚至没来得及转 身，就接连扑倒。他举着枪冲过去一他那四个本该远去的兵，此刻正背靠背站着，枪口还在冒 烟。 ®“胡闲！”他脸一沉，“谁让你们回来的？” ⑧“不能丢下你。”兵们声音不高，却像钉子砸进木头。 @他心里清楚：没有他们从背后那一阵急射，自己早已成了筛子。 @“不是说好我掩护吗？” @“豆豆算一个兵吧？”兵问。 ⑧“算。” @“豆豆见爹有危险，会冲上来吧？” ⑧“会。” 西“那我们现在，就是豆豆。” @他喉结动了动，没出声。半晌，他伸手挨个拍过他们的肩，拍到最后一个时，突然将四人 一把拢进怀里。五个人紧紧抱成一团一—像五棵枝权交缠的树，根须在地下狠狠抓进同一片土里。 四“走。”他说。 ⑧小路蜿埃，五个人背着缴来的枪，默然前行。风吹过林梢，沙沙地响，像有个轻快的脚步 跟在后面。他们谁也没回头，却都感觉—这一行不是五人，是六个。 @豆豆是第六个兵。 ①他没来过这片林子，但他的名字留在了这里。像一粒被风吹来的种子，落进焦土，根却扎 进了广袤的大地。 (选自《第大个兵》，有删改) 8.请结合全文内容，填写表格的空缺处。（4分) 带队通袭 提议掩护 ② 苏身阻敌 ④ 激战幸存 ① 沉默以对 ③ 解释回应 答：① ② ③ 4④ 九年级语文试卷第7页（共8页） 9.文章第十五段画线的比喻句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。(4分)】 他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 答： 10.小说以"第六个兵”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。(4分) 答： 11.小说中“豆豆”这一人物从未实际出场却又反复出现，这样安排有何用意？请结合全文简要 分析。(6分】 答： 四、语曹运用（共12分） 12.为展现“成都的烟火气”，我们共同创作一首题为《烟火成都)的诗歌。请根据要求完成下 列题目。(12分) (1）下面是诗歌第一章的初稿，前四句均使用了比喻的修辞，其中加点的喻体有两处不够恰 当。请找出并加以修改。（4分) 烟火成都·江 落日为江面涂上白霜，回 游船剪开幕色的够缎，-日 垂杨把灯笼串成铰徒，-可 茶汤映着天空的玉盘， 烟火晕染锦江的画卷。 错误项： 修改为： 错误项： 修改为： （2)下面是诗歌第二章的初稿，其中前四句的顺序存在问题。请在方框内填出正确的序号。(4分) 烟火成都·巷 ①阳光托过竹椅的掌纹， ②细雨润湿旧梦的门槛， ③路灯合上藏意的眼晴， ④炊烟李住幕色的衣角， 烟火尚过小巷的展昏。 正确序号：□☐口口 (3)请在前两章的基础上，完成诗歌第三章的续写。注意表达的准确与生动。（至少有一句 用到比喻手法；不要求押韵)（4分) 烟火成都·家 厨房响起炊具的交响， 答：① ② ③. ，④ 九年级语文试卷第8页（共8页）】