广东佛山市南海区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

六年级语文 (说明：1.完成时间为100分钟。2.全卷满分为110分。) 题号 三 整本书阅读 总分 (一) (二) (三) 得分 一、基础·积累。(40分) 1.看拼音，写词语。(5分) I ming rìkou kang kai duòjiǎo qin jian ( ) ( ) ) ) 2.辨析组词。(5分) 瞪( 梁( 雕( 瀑( 稍 「shao( 澄( 粱( ) 雅( 曝( ) L shao 3.先把成语补充完整，再根据句意选择合适的成语填在句子中。(5分，3+2) 惟()惟( 热血（ )() 心( )肉() 技()一( ) ()歌()舞 ()山()海 第十五届全运会，乒乓球名将樊振东在乒乓球男子单打项目中表现 举夺取了金牌，让在场的观众 ,欢呼声响彻全场。 4.按要求改写句子。（8分，2+2+2+2) (1)老汉对小伙子吼道：“你还算是个党员吗？”（改成第三人称转述) (2) 快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连月台指示牌上的名字和月台传来的广播 声也来不及听清楚。（修改病句) (3)这火光微弱。这火光对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（用关联词 语把两句话合成一句话) (4)读下面词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 激情澎湃的开幕式 精彩纷呈的比赛项目 活力四射的运动健儿 热情洋溢的现场观众 语文共6页 本页第1页 5.判断下列各题。对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)柳公权是唐代著名的书法家，他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲，《玄秘塔碑》是 他草书代表作之一。 ( ) (2)《灯光》一课运用了倒叙的写法，写了“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友， 歌颂了革命先烈的献身精神。 L ) (3)《青山不老》讲述了一位山野老农晚年将所有精力用于植树造林工作，以此来 实现自己的人生价值，同时造福子孙后代的故事。 ( ) (4)关注小说的环境描写，留意人物的语言、动作、心理活动，都有利于我们深入 理解小说人物形象。 ( 6.根据学习积累和课文内容填空。（10分，2+2+2+2+2) (1)家国情怀与真挚情感，是文人笔下动人的底色。曹植用“ 视死忽如归” 写尽报国的豪迈；鲁迅先生以“无情未必真豪杰， ”道尽刚柔并济的真性情。 (2)水，常被赋予深刻的精神内涵。那水，是红军将士不畏艰险的豪情：“红军不怕远 征难，」 _”；那水，是刘禹锡笔下一往无前的勇气：“九曲黄河万里沙， (3)字字成美景，脉脉传真情。“绿树村边合， ”，淳朴自然的村庄令人向 往； “一水护田将绿绕， ”，晴朗幽静的田园风光令人心情舒畅。 (4)一动一静，都是自然的诗意。夏日骤雨，“ 望湖楼下水如天”是风卷云 散的灵动：夏夜田间“ ,清风半夜鸣蝉”是鹊惊蝉鸣里的幽静。 (5) 中挂着 ,下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。（《少年闰土》) 7.语文实践。（3分) 学校准备秋假期间组织外出研学。你的同桌张明担心爸爸（张林）不支持自己参加 本次活动，向你求助，让你帮忙说服他爸爸支持他参加学校组织的秋假研学活动。 提示：设想张林叔叔可能的担心，想办法打消张林叔叔的疑虑。 答： 二、阅读·鉴赏。(30分) （一)文言文阅读。（7分，1+2+2+2) 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期 死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.这篇高山流水遇知音的经典故事选自《 》。时至今日，“知音”的含义 更丰富了，不仅指“通晓音律”，还指那些 的人。 语文共6页本页第2页 2.解释下面加点词语的意思。 (1)方鼓琴而志在太山( (2)少选之间而志在流水( (3)以为世无足复为鼓琴者( ( 3.用自己的话说说“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”这句话的意思。 答： 4.子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”。有人说这是对知音情的坚守，也有人 认为是对艺术的辜负。你是怎么看的？结合故事分点阐述理由。 答： （二)实用类文本阅读。（6分，2+2+2) 【材料一】2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会 在北京天安门广场隆重举行，盛大阅兵仪式同步开展。习近平主席发表重要讲话并检阅 受阅部队，61位外国国家元首、政府首脑及国际组织负责人应邀出席。天安门广场上 “钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”字样，“众”字造 型观礼台象征着中国人民万众一心、众志成城。此次阅兵是人民军队奋进建军百年的崭 新亮相，受阅官兵以整齐豪迈的姿态彰显忠诚，战旗赓续伟大抗战精神的红色血脉，钢 铁战阵展示以武止戈的决心。 【材料二】9时15分，阅兵仪式启动，习近平主席乘车检阅了13个徒步方队、1个战旗方 队和22个装备方队。“历史印记”徒步方队成为焦点，队员们身着印有“1945”字样的 纪念服，手持旧军帽、战地日记本等实物复刻品，背景大屏同步播放八路军过雪山、新 四军打游击等抗战影像。受阅装备涵盖无人作战、网络空间作战等新域新质战力，既铭 记抗战中“全民皆兵、以弱胜强”的历史智慧，也展现建军百年“科技铸剑”的硬核实 力一一陆军进入“合成时代”、海军迈入“三航母时代”、空军跻身“20时代”、火箭 军“东风家族”持续升级，彰显科技强军的坚实步伐。 【材料三】此次纪念活动旨在“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，对历史 最好的纪念就是创造新的历史。伟大抗战精神是建军百年征程的精神底色，“视死如 归、宁死不屈”的民族气节融入军魂，“百折不挠、坚忍不拔”的信念成为攻克建军百 年目标难题的支撑。2025年全军开展“抗战精神进营连”活动，让年轻官兵传承红色基 因。联合国秘书长致辞称，中国纪念抗战胜利是对历史的尊重、对和平的呼吁，这与中 国军队“永远不称霸、永远不搞扩张”的宗旨契合，彰显中国军队守护和平、推进民族 复兴的大国担当。 5.2025年9月3日的纪念活动上，不仅有庄严的阅兵仪式，更彰显出中国人民万众一心的 团结精神。下列能体现这一精神的布置是( ) A.14座烽燧托起“1945”“2025”字样 B.“众”字造型观礼台 C.战旗方队展示红色血脉 D.无人机等新域战力装备 语文共6页 本页第3页 6.【材料二】加点词“持续”能否删去？请结合材料说明理由。 答： 7.作为六年级学生，你认为可以通过哪些具体行动，传承伟大的抗战精神？请结合材料 中的抗战精神内涵，写出可行的做法。（至少写2点） 答： (三)文学类文本阅读。（17分，3+3+3+3+2+3) 战风雨 ①这天，指挥通信连女兵班的几个女兵背着鼓鼓囊囊的行军包，踩着松软的泥土向 驻训点前进。这是她们第一次参加驻训，每个人的迷彩服后背都渗出了大片汗渍。 ②班长李欣说：“同志们，天黑前我们要把通信帐篷和宿舍帐篷搭起来，完成设 营。记住，咱们军人走到哪儿都要把根扎稳！” ③夜幕降临时分，两顶帐篷终于搭建起来。女兵们刚准备坐下休息，突然，狂风大 作，帐篷布被吹得哗哗作响，豆大的雨点随之砸了下来。帐篷在狂风中剧烈摇晃，浙渐 地，地上有了积水。见状，李欣当机立断，“全班注意，做好防风防汛准备！加固帐 篷，设备装箱，挖排水沟！”女兵们没有丝毫犹豫，立刻行动起来。 ④狂风劲吹，通信帐篷的一根主支撑杆发生倾斜，篷布被风吹得砰砰作响，仿佛下 一秒就要被嵌飞上天。上等兵宋悦和洪小惠立即上前，用肩膀顶住支撑杆。大风吹得她 们站立不稳，作战靴在地上犁出泥痕。 ⑤“拉紧绳索，加固绳结！”李欣减道。她和张悦抓起绳索，用力拉紧。她们把身 体压低，利用身体的重量与大风抗衡。绳索紧紧勒着她们的肩膀。风雨中，她们的动作 没有慌乱，打出的每一个绳结都标准而牢固。其他几名女兵飞快地搬来沙袋，垒在帐篷 的四角，将帐篷压住。 ⑥渐渐地，有雨水从通信帐篷的篷布接缝处渗入，威胁到放在设备箱中的通信终 端。“转移设备，快！”李欣喊道。上等兵秦思和毛双立刻钻进帐篷。帐篷内空间有 限，狂风吹得帐篷来回晃动。她们两人配合默契，一人迅速撑开加厚的防水布，另一个 则稳稳地将沉重的终端设备抬起、包裹、捆扎。随即，她们将打包好的设备传递出帐 篷。在外面接应的女兵毫不犹豫地脱下雨衣，将设备再次包裹，紧紧抱在怀里，然后快 速转移至相对安全的宿舍帐篷。 ⑦把设备安放好后，她们顾不上休息，就拿起工兵铲，冲进雨里挖排水沟。“排水 沟要以帐篷为中心，呈放射状向外延伸，才能有效地将积水引向低处。”李欣一边挖 土，一边向女兵们传授经验。她们快速挥动工兵铲开挖，脸上、身上混着雨水、汗水和 泥浆。雨水模糊了视线，就用袖子一抹；泥土粘在铲头上，就在作战靴上磕掉。不一会 儿，几条排水沟就在泥泞中成形，积水顺着新开的排水沟向外流淌。 语文共6页本页第4页 ⑧积水渐浙退去，被加固后的帐篷也稳稳地立在风雨中。女兵们早已浑身湿透，头 发凌乱地贴在头上。她们相视而笑。在共同努力下，她们经受住了恶劣天气的考验。 ⑨第二天还有更艰苦的训练等着她们，然而她们已经做好迎接挑战的准备。 (选自《解放军报》2025年10月3日有改动) 8.请简要概括第④-⑦段中女兵们为应对风雨做了哪几件事。（至少写出3件） 答： 9.联系上下文，理解文中加点词语的意思。 (1)当机立断： (2)相视而笑： 10.第④段中，画线句子“篷布被风吹得砰砰作响，仿佛下一秒就要被锨飞上天”运用 的修辞手法，其作用是 11.品读文中第⑥段画线句子，从人物描写的角度赏析其表达效果。 答： 12.文中多次描写“风雨”的恶劣，比如“狂风大作，帐篷布被吹得哗哗作响”“豆大 的雨点随之砸了下来”，这样的环境描写对表现人物形象有什么作用？ 答： 13.文章结尾说“第二天还有更艰苦的训练等着她们，然而她们已经做好迎接挑战的准 备”。你觉得这些女兵身上最值得我们学习的精神是什么？（至少答出2个方面）你从 中得到了怎样的启示。 答： 三、习作·表达。(30分) 从下面两个题目中任选一个内容来写。 【一】生活里总有一些小小的瞬间或小小的物件，悄悄打动着我们：爸爸骑车时， 稳稳托住你的手掌带来的温暖；你偷偷放进书包里，想跟同学道歉的小纸条；还有和好 朋友在分别前约定，下次还要一起玩的诺言…在你经历的物件或瞬间中，最触动你的 是什么？请选择一个核心物件或一段难忘瞬间，围绕一个中心意思，写一篇不少于450 字的作文。 要求：（1)题目自拟；(2)中心明确，语句通顺，内容具体，有自己的真情实感 (3)用词准确，语句通顺，写出真情实感。 【二】2035年的一天早晨，你收到表弟的一条短信：表哥，我们这里的课堂必的 语文共6页本页第5页 内容复杂很难理解，且没时间系统梳理复习，急需你的精准高效的学习助力。身为智能 学习设备设计师的你，立刻设计了一座智能大脑处理屋，成功帮表弟解决了难题。这座 神奇的大脑处理屋具有哪些智能设计？在设计和使用中，会发生什么有趣的事呢？ 请以“智能大脑处理屋”为题，展开想象，完成一篇习作。 要求：(1)内容具体，语句通顺，有真情实感；(2)想象合理；(3)不少于450字。 四、整本书阅读。（10分，2+2+6) 1.《小英雄雨来》是著名作家 (人名)的一部中篇小说。雨来最擅长的游泳方 式是 ,抗日战争中，雨来完成了多项重要任务，最终参加了游击队。 2.判断题，对的打“√”，错的打“X”。 (1)《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的作品，全书以小学生安利柯的口吻，采 用日记体的形式记录校园与生活日常。 ) (2)《爱的教育》着重展现了师生之爱、同学之爱、亲子之爱以及对动物的宠爱等多种 情感，以此传递“爱”是生活核心的主旨。 3.阅读以下片段，回答问题。 ①在这个屋子里，我觉得自已是个局外人，总是感到如坐针毡，处处警觉，事事提 防。同时，我和小茨冈的友谊却越来越深。外婆从早到晚都忙于家务，所以我成天围着 小茨冈转。 ②每次外公打我，他都会用胳膊为我挡鞭子，第二天又举着打肿了的手向我抱怨： “哎，不管用啊！没帮你多少，而我也被打成这样一一从今以后我不管你了！” ③可是，每次我挨打，他依然为我受着没必要受的苦。 ④“你不是说再也不管了吗？” ⑤“说归说，做起来就是两码事了，那时候手不知不觉就伸过去了。” ⑥不久，我又了解到一些关于他的事，我越发喜欢他了。 ⑦外婆有一匹心爱的枣红马，叫莎拉普，它调皮捣蛋，爱吃甜食。每逢星期五，小 茨冈都要把它套在雪橇上，架着它去集市购买家里一周所需的事物。小茨冈每次都戴顶 大帽子，穿件短皮袄，腰上紧紧地束一根绿色的腰带。 ⑧有时候，他去很久都不回来，家里人就会很着急，不断走到窗口，哈着热气把窗 玻璃上的冰花融掉，这样就可以看到外面了。 (1)以上文段选自《 》，起初“我”给“小茨冈”取了个绰号叫“ ”。 (2分) (2)文段中小茨冈为“我”做的暖心事是 体现了小茨 冈是一个 的人。(2分) (3)选文中小茨冈“刀子嘴，豆腐心”般的关爱，在生活中也常常出现。请联系生活实 际，谈谈你如何理解这种看似矛盾的爱。(2分) 答： 语文共6页本页第6页南海区2025一2026学年度第一学期中小学期末学业水平监测 六年级语文参考答案 一、基础·积累。(40分) 1.读拼音，写词语。（5分) 黎明日寇慷慨跺脚琴键评分标准：每个词1分，错一个字扣0.5分。 2.辨析组词。（5分) 答案（略） 评分标准：每个词0.5分，错一字该词不得分。 3.先把成语补充完整，再根据句意选择合适的成语填在句子中。（⑤分，3+2） (1)妙肖 沸腾 惊跳 高筹 轻曼/载载 排倒/人人 (2)技高一筹 热血沸腾 评分标准：成语填空每个词0.5分，选词填空每词1分，错别字每个扣0.5分，扣完1分为止， 选错词不给分。 4.按要求改写句子。(8分，2+2+2+2) (1)老汉对小伙子吼道（问），小伙子还算不算是个党员。/老汉问小伙子还算不算是个党员。 (2)快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连月台指示牌上的名字来不及看清楚，月台的广 播声也来不及听清楚。 (3)这火光虽然微弱，但/但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 (4)能选其中一个词具体写出相关场面，句子通顺、合理就可以给分。 评分标准：每句各占2分，有错别字扣0.5分，扣完该句所占分数为止。 5.判断下列各题。对的打“√”，错的打“×”。(4分) × / 评分标准：每小题1分。 6.根据学习积累和课文内容填空。(10分2+2+2+2+2) (1)捐躯赴国难 怜子如何不丈夫 (2)万水千山只等闲 浪淘风簸自天涯 (3)青山郭外斜 两山排闼送青来 (4)卷地风来忽吹散 明月别枝惊鹊 (5)深蓝的天空 一轮金黄的圆月 望无际 碧绿 评分标准：每空各占1分，错一字扣0.5分，扣完该题所占分数为止。 7.语文实践。(3分) 示例：张叔叔，您好！(0.5分)学校组织的研学活动有专业的老师带队，（会给每位同 学购买意外险，)全程都会有安全保障；(1分)其次，参加研学活动能让我们走进自然、了 解课外知识；/能锻炼独立生活和团队协作的能力；(1分)最后，研学的时间安排得很合理， 不会耽误功课。(1分)您就放心让张明参加研学吧！(0.5分) 评分标准：答出两点理由，能清晰有条理地消除对方的疑虑，没有错别字，言之有理即可。 六年级语文1/4 二、阅读·感悟。(30分) （一)文言文阅读。(7分，1+2+2+2) 1.伯牙鼓琴真正了解自已的人评分标准：1分，每空0.5分 2.（1)心志，情志。(2)一会儿，不久。 (3)值得。再。 评分标准：2分，填空每空0.5分。翻译意思相近，没有错别字即给1分。 3.弹琴弹得真好啊！（琴声）像大山一样高峻。 评分标准：翻译意思相近，没有错别字即给2分。 4.示例1：我认为伯牙“破琴绝弦”是对知音情的坚守。理由一是知音难觅，世上只有子期 能听懂伯牙的音乐，失去子期就失去了音乐的意义；理由二是破琴绝弦是伯牙表达哀思的方式， 用不再弹琴纪念唯一的知音，这是最深的悼念；理由三是没有共鸣，音乐就失去灵魂，音乐需 要心灵相通，没有子期，弹琴也没有意义。 示例2：我认为伯牙“破琴绝弦”是对艺术的辜负。理由一是伯牙的琴艺非常高超，他的 音乐可以给更多人带来美好和感动，如果仅仅因为子期不在了就不再弹琴，放弃如此高超的琴 艺，这是一种艺术上的损失；理由二是虽然子期和伯牙是知音，但伯牙可以试着把对子期的怀 念放在心里，继续用琴来表达自己的情感；理由三是人生漫漫，世界很大，说不定还有人能理 解他的音乐，可能还能找到其他知音呢，就算找不到，也可以收徒教学，让音乐精神传承下去， 这才是对艺术的尊重。 评分标准：阐述清楚自己的观点及理由，言之有理即可2分。 (二)实用类文本阅读。(6分，2+2+2) 5.B（2分) 6.不能删去。(0.5分)“持续”指“不断”，强调火箭军“东风家族”的升级是不间断、连 贯推进的，若删去，与原文不符，（1分)体现了文本表述的准确性、科学性、严谨性。(0.5 分) 7.（1)学习红色事迹：主动参加班级抗战故事分享会，了解先烈英雄事迹，铭记“宁死不屈” 的民族气节。(2)锤炼坚韧意志：学习中遇到难题不轻易放弃，用“百折不挠”的信念钻研攻 克；参与耐力类集体活动，磨炼自身毅力。(3)参与纪念缅怀活动：在抗战胜利纪念日和家人 看纪念纪录片、逛革命纪念馆，还可写缅怀短文，同时与同学友好相处，传递和平友善态度。 评分标准：需结合材料中抗战精神内涵(“视死如归、宁死不屈”的民族气节、“百折不挠、 坚忍不拔”的信念等)，且行动具体可行、符合六年级学生身份，不脱离材料核心的可得分。 每点1分，否则酌情扣分。 (三)文学类文本阅读。（17分，3+3+3+3+2+3) 8.①顶住倾斜的主支撑杆；②拉紧绳索加固帐篷；③用沙袋压住帐篷四角；④转移并保护通信 设备；⑤冒雨挖排水沟引走积水。 评分标准：符合文意，答出任意三点即可。 9.（1)当机立断：文中指面对狂风暴雨的险情，李欣迅速、果断地发出“加固帐篷，设备装箱， 挖排水沟”命令，沉着指引大家开展防风防汛工作，没有丝毫犹豫。 (2)相视而笑：文中指女兵们成功应对风雨后，相互看着露出笑容，传递出默契与胜利的喜悦。 评分标准：3分，每个词语1.5分，意思接近即可给满分，否则酌情扣分。 六年级语文2/4 10.夸张（1分)，突出强调了篷布承受的风力极强、帐篷随时可能坍塌的危急处境(1分)， 反衬女兵们反应迅速、勇于担当的品质(1分)。 评分标准：2分，意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 11.这句话是对女兵们的动作描写，（1分)生动形象地写出秦思、毛双和接应女兵转移设备时 的默契、迅速与细心，(1分)突出了她们面对危险时的沉着与协作能力。（1分) 评分标准：3分，意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 12.（1)渲染了紧张、危急的氛围；(2)突出了女兵们面临的考验之严峻；（3)反衬出女兵 们不畏艰难、团结协作、沉着冷静的优秀品质。 评分标准：2分，每点1分，答对两点即可满分。意思相近即可给满分，否则酌情扣分。 13.示例：最值得学习的是沉着冷静、团结协作、勇敢坚韧、责任担当的精神。(1分，答出两 种精神即可，每种精神0.5分) 我得到的启示是：无论遇到什么困难，只要团结一心、积极应对，就能战胜挑战。(2分，对 应精神，回答合理即可) 三、习作·表达。(30分) 特优类：作文题目恰当，格式正确，书写工整；语句通顺流畅，标点符号正确；选材新颖，能 把印象深刻的内容写清楚、写具体，描写生动细致，感情真实，450字以上。得28-30分； 优秀类：作文题目恰当，格式正确，书写较工整；语句通顺流畅，标点符号正确；选材恰当， 能把印象深刻的内容写得比较清楚具体，描写比较生动细致，有一定真情实感。400字以上， 得25-27分； 良好类：作文题目恰当，格式正确，书写比较工整：语句比较通顺流畅，标点符号还算正确； 能围绕事情来写，内容比较清楚具体，描写比较细致，尚能表达出自己真情实感；400字左右， 得22-24分； 合格类：作文题目恰当，格式较规范，书写较工整；语句较通顺流畅，标点符号基本正确，能 大致围绕事情来写，有自己情感的表达。300-400字左右，得18-21分； 不合格类：达不到合格标准的。得18分以下。 特别说明： 学生写想象作文，在以上基本标准评分的基础上，酌情加0-5分，最后得分不超过30分。 附具体细则标准参考： 1.只写题目，得分1分，不加分； 2.只写开头几句，文不对意，不加分： 3.字数100左右，得分3-6分，有想象，再加1分： 4.字数200一300左右，文从字顺，得分7一11，有想象，再加2分； 5.字数400左右，文从字顺，得分12一16，有想象，再加3-5分。 四、整本书阅读。（10分，2+2+6) 1.管桦仰浮 (2分) 2.(1)√ (2)X(2分) 3.(1)童年甲壳虫(2分) 评分标准：每空各占1分，错一字扣0.5分，扣完该题所占分数为止。 六年级语文3/4 (2)(小茨冈)帮“我”挡鞭子 ， 善良仗义/富有同情心/重视友谊/关爱朋友/勇敢 评分标准：能梳理出贴合文段的暖心事，表述清晰，可得1分；能准确分析出小茨冈的品质（如 善良、仗义、关爱朋友等)，可得1分。 (3)示例：生活中，我妈妈常说“你这么大了，自己的事情自己解决，我不管你了”，可当我 遇到难题，比如学习上有不会的知识点，她还是会放下手头的事，认真帮我分析、讲解。这种 “说不管却管”的爱不矛盾，“不管”是盼我独立，“管”是因为疼爱。这让我懂得要珍惜亲 人藏在话语后的爱，努力成长。 评分标准：答案不唯一，言之有理得2分。 六年级语文4/4