第7课 近代科学与文化-【名校作业】2025-2026学年九年级下册历史同步教案

该初中历史教学设计聚焦近代科学与文化领域的代表人物及成就，以牛顿名言导入引发兴趣，通过科学家、文学巨匠、艺术大师的脉络展开，构建从科学理论到文化作品的知识支架。 该资料以史料实证为基础，如用达尔文环球航行材料、《人间喜剧》选段等引导分析，结合历史解释探究作品与社会的关系，通过图文资料和问题链培养学生探索精神与审美情趣，助力教师高效教学，提升学生历史理解能力。

智想卓育 历史九年级 下 教案 第7课 近代科学与文化 【教学目标】 时空 观念 了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 历史解释 思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因 家国情怀 引导学生树立勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度；培养具有善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 【重点难点】 教学重点：科学家牛顿的成就、达尔文提出了进化论的观点。 教学难点：理解和欣赏文学和艺术作品，认识文学和艺术作品与现实生活的关系。 【教学过程】 1、 导入新课 [展示材料] 我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 ——牛顿 教师讲述：牛顿对自己取得的成就表现得很谦虚，但是我们知道，牛顿在自然科学方面取得的成就影响深远，在今天的教科书里占有很大的篇章。那么，牛顿是个什么样的人，取得了哪些成就？今天，我们来学习一下。 2、 讲授新课 （1） 科学家 [展示材料]青年时代的牛顿（见课件） 1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。1705年，英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 [提出问题] 牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？“哈雷彗星”预言的发现说明了什么？ 学生回答：万有引力定律、光学分析和微积分学。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。 [教师总结] 英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版,使物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。 [展示材料] 名人名言：如果我看得更远，那是因为我站在巨人们的肩膀上。 ——牛顿 少年时期的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢机械制造。有一次，有人在城北建起了一座风车，这在当时还比较少见。他跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，用一只小老鼠当“磨工”，带动风车模型转动。 [教师讲解] 牛顿取得的辉煌成就，源于他对事业的不懈追求。他勤于观察、善于思考，常常忘我地工作，把实验视为科学的基础；醉心于实验，甚至对实验达到痴迷的程度。 [展示图片] 图一 讥讽达尔文的漫画 图二 优胜劣汰 适者生存 [提出问题] 1. 观察图一漫画，当时的人们为什么要讥讽达尔文？ 2. 从图二中可以看出自然和社会法则是怎样的？ 学生回答：1.达尔文提出了进化论的观点，指出人类是进化来的，不是上帝创造的，打破了“上帝创造万物”的神创论。 2.达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。 [展示材料] 名人名言：在科学上面是没有平坦的大路可走。完成工作的方法 是爱惜每一分钟。 ——达尔文 达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，以博物学家的身份随船进行了近5年的环球航行。做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。 达尔文在对加拉帕戈斯采集的鸟类进行分类时，发现在加拉帕戈斯群岛和邻近的可可斯岛上，一共分布有15种体型很类似的莺雀，岛屿不同，鸟儿各有差异。 离开加拉帕戈斯24年后，《物种起源》诞生，直到临终之时，达尔文都坚信，荒蛮又原始的加拉帕戈斯是他思想的起源，是《物种起源》的起源。 [教师总结] 1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点。他是近代生物进化论的奠基人。《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 （二）文学巨匠 [展示材料] 《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。 [提出问题] 《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？ 学生回答：再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。金钱至上，家庭关系冷漠。 [教师总结] 巴尔扎克是19世纪法国著名作家，被称为现代法国小说之父。巴尔扎克完成了一套名为“人间喜剧”的小说集，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 [展示材料] 名人名言：一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。 ——列夫·托尔斯泰 [提出问题] 为什么托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”？ 学生回答：托尔斯泰的小说一方面猛烈抨击了俄国的沙皇专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。 [教师总结] 19世纪，俄国也出现了一位伟大的作家——列夫•托尔斯泰，他的小说如《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等描绘出俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰在小说中一方面猛烈抨击了俄国的沙皇专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。 （三）音乐美术大师 [展示图片]贝多芬（见课件） 教师讲述：德国作曲家贝多芬，发展和创造了奏鸣—交响曲的音乐结构形式。其代表作有第三交响曲《英雄交响曲》《命运交响曲》《月光奏鸣曲》。他被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”，德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。 《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。 [展示材料] 名人名言：我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。这绝对办不到。 ——贝多芬 [展示图片]梵高（见课件） 教师讲述：荷兰的梵高是近代杰出画家的代表。他的代表作有《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人类内心情感的冲动。笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。 [展示图片] 《向日葵》 [提出问题] 该画作表达了作者对生活怎样的态度？ 学生回答：《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向外。 [展示材料] 名人名言：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地钻研，而不要投机取巧，哗众取宠。 ——梵高 [展示图片]欣赏梵高作品 教师讲述：这句话表明他不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术的精神。 3、 课堂小结 一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相连。达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。 4、 板书设计 5、 教学反思 新课程实施以后，教师从以讲解、概括为主到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识，实现教学相长和共同发展。因此，教师应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，共同进步。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $