第8章 第1节 第1课时 酸性溶液和碱性溶液-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步课件(沪教版·新教材)
2026-01-27
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15页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学沪教版九年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第1节 溶液的酸碱性 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.10 MB |
| 发布时间 | 2026-01-27 |
| 更新时间 | 2026-01-27 |
| 作者 | 山西智想文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | 名校作业·初中同步 |
| 审核时间 | 2026-01-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56168496.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件聚焦溶液酸碱性检验,核心知识点为酸碱指示剂(石蕊、酚酞)的变色规律及溶液酸碱性判断。课堂从生活中含酸含碱物质导入,通过“温故知新”回顾碳酸使石蕊变红实验,结合实验表格引导学生自主发现指示剂作用,搭建新旧知识联系的学习支架。
其亮点在于以科学探究与实践为核心,通过对比实验表格(如不同溶液中石蕊、酚酞变色情况)引导学生归纳规律,培养科学思维。融入波义耳发现指示剂的历史故事,渗透科学态度与责任。学生能提升实验分析能力,教师可依托结构化资源高效实施素质教育教学。
内容正文:
我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题!
九年级化学
下
智想卓育
ZHI XIANG ZHUO YU
H
化学(HJ)9年级 下
1
第1节 溶液的酸碱性
第8章 酸、碱、盐及其应用
第1课时 酸性溶液和碱性溶液
化学(HJ)9年级 下
在我们的周围,存在着许多含有酸和碱的物质。
含酸的物质
含碱的日用品
酸性食品:蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。
碱性食品:葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
一种溶液是否有酸味即是否显酸性,如何通过化学手段去了解呢?
在前面的学习中我们是否接触过酸性物质的有关检验呢?
温馨提示
食品可品尝,但化学试剂在通常情况下是不允许品尝其味道的。
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
你还记得实验现象吗?
实验现象:滴有紫色石蕊试液的蒸馏水 。
变红
温故知新
上面实验中,能使紫色石蕊试液变红的物质是 。
碳酸
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
水 白醋 稀盐酸 石灰水 氨水
蔗糖水 食盐水
加入紫色石蕊溶液后,溶液颜色变化
变红
不变色
不变色
变蓝
变红
变蓝
从上述实验中你能有什么发现?
不变色
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
我的发现
能使紫色石蕊溶液变红的溶液呈酸性;
不能使紫色石蕊溶液变色的溶液,既不呈酸性,也不呈碱性,呈中性。
能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液呈碱性;
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
从上述实验中你又能有什么发现?
不变色
不变色
不变色
变红色
变红色
水 白醋 稀盐酸 石灰水 氨水 蔗糖水 食盐水
加入无色酚酞溶液后,溶液颜色变化
不变色
不变色
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
我的发现
不能使无色酚酞溶液变色的溶液,呈中性或酸性。
能使无色酚酞溶液变红的溶液呈碱性;
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
酸碱指示剂
像石蕊、酚酞这样能检验溶液酸碱性的试剂,称为酸碱指示剂,简称指示剂。
石蕊溶液
酚酞溶液
遇酸溶液变红
遇碱溶液变蓝
遇酸溶液不变色
遇碱溶液变红色
石蕊和酚酞是两种常用的酸碱指示剂。还有许多植物色素也可作为酸碱指示剂。
化学(HJ)9年级 下
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酸性溶液 中性溶液 碱性溶液
石蕊溶液
酚酞溶液
红色
紫色
蓝色
红色
不变色
不变色
温馨提示:
和酸碱指示剂反应,变色的是指示剂,而不是酸、碱性溶液。因此,不能说指示剂使酸、碱性溶液变色。而应说:①酸、碱性溶液使指示剂变色,②指示剂遇酸、碱性溶液变色。
化学(HJ)9年级 下
化学(HJ)9年级 下
石蕊试纸的使用方法:
将石蕊试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取试样溶液滴在石蕊试纸上,然后观察试纸颜色的变化。
为了使用方便,通常还用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。
酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红;
碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝。
结论
化学(HJ)9年级 下
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英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特·波义耳(Robert Boyle,1627—1691)在一次实验中不小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上,为了洗掉花瓣上的酸,他把花浸泡在水中,过一会儿,他惊奇地发现紫罗兰变成红色。他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投到其他的酸溶液中,结果花瓣都变成了红色。波义耳敏锐地觉察到,把紫罗兰花瓣投进一种溶液中,就能确定这种溶液是否显酸性。波义耳从许多种花和一些植物中提取汁液,并用它制成了试纸。波义耳用试纸对酸性溶液和碱性溶液进行多次试验,终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。
酸碱指示剂的发现
化学(HJ)9年级 下
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我们已经知道利用酸碱指示剂可将日常生活中的溶液划分为酸性、中性、碱性溶液三类。例如10%的稀盐酸和50%的稀盐酸,都呈现酸性,那么如何比较它们酸性的强弱呢?
想一想
酸碱指示剂无法比较不同浓度稀盐酸的酸性强弱。这时需用pH试纸。
不同的酸性溶液有不同的酸度,不同的碱性溶液有不同的碱度,溶液酸碱性的强弱程度——酸碱度,需用pH表示。
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课后检测
完成《名校作业》
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