第7章 第1节 第2课时 物质溶解过程的能量变化 水溶液的某些性质-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦物质溶解的能量变化及水溶液的导电性、凝固点沸点变化，通过“扭伤敷药”生活情境导入，经硝酸铵等溶解温度测量实验得出能量变化结论，再结合导电性对比实验分析离子作用，构建从现象到应用的学习支架。 其亮点是以科学探究与实践为核心，通过温度测量、导电性实验培养科学思维，结合撒盐除冰等实例渗透科学态度与责任。小结从颜色和温度系统梳理知识，助力学生提升探究能力，为教师提供情境化教学素材。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 九年级化学 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU H 化学(HJ)9年级 下 1 第1节　物质在水中的溶解 第7章　探索溶解现象 第2课时　物质溶解过程的能量变化 水溶液的某些性质 化学(HJ)9年级 下 你知道吗？ 在体育课上，小明同学不小心扭伤了脚，眼见伤处逐渐红肿。突然大俊同学似乎想起什么，急忙奔向实验室，向实验员老师要了一种物质，然后将该物质用一塑料袋盛放 ，同时放了一些水，扎好，敷于伤处。你们知道是怎么回事吗？ 化学(HJ)9年级 下 物质溶于水时，溶液的温度是否发生变化？ 2.（1）取3个烧杯，各注入约30 mL水，用温度计测量水的温度。 （2）分别将一药匙硝酸铵、氯化钠和氢氧化钠加入上述3个烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。 3.将上述测得的温度记录在表7-3中，分析并得出结论。 二、物质溶解过程的能量变化 化学(HJ)9年级 下 加适量水 测水的 初温 加适量固体 搅拌至完全溶解 测溶液的温度 化学(HJ)9年级 下 测量的温度/℃ 温度的变化(与水相比) 结论 水 溶解硝酸铵 降低 吸热 溶解氯化钠 基本不变 不明显 溶解氢氧化钠 升高 放热 表7-3 物质溶解时的温度变化 你的发现:物质溶解于水的过程中通常伴随热量的变化 化学(HJ)9年级 下 物质溶解于水形成溶液的过程中，通常伴随热量的变化。 有些物质溶解使溶液的温度升高， 例如：氢氧化钠 有些物质溶解使溶液的温度降低， 例如： NH4NO3 有些物质溶解使溶液的温度没有明显的变化， 例如：氯化钠 化学(HJ)9年级 下 回头想一想：你已知道物质溶解可能有那些现象吗？ 小结：物质溶解的现象 （1）颜色：有些物质溶于水后,会使溶液呈现一定的颜色 （Cu2+蓝色溶液，Fe2+浅绿色溶液，Fe3+黄色溶液） （2）温度：溶解过程可能会伴随吸热或放热 化学(HJ)9年级 下 通过物理课的学习，我们知道金属可以导电，金属为何能导电呢？ ——金属中存在能够自由移动的电子。 那么，溶液能否导电呢？ 三、水溶液的某些性质 化学(HJ)9年级 下 在5个烧杯中分别加入一定量的水、氯化钠溶液、蔗糖溶液、稀硫酸和稀氢氧化钠溶液，分别按图7-5所示装置进行实验。当闭合开关时，观察实验现象。 在上述实验中，能导电的物质是 不能导电的物质是 氯化钠溶液、稀硫酸和稀氢氧化钠溶液 水、蔗糖溶液 化学(HJ)9年级 下 请比较食盐溶于水以及蔗糖溶于水的过程，推测两种溶液中存在的微粒的差异，并分析食盐水能够导电的原因。你能推断出其他溶液能够导电的原因吗？ 物质溶于水的分散形式不同 化学(HJ)9年级 下 类比推理 NaCl固体 纯水 NaCl溶液 物质 导电性 不导电 不导电 导电 为什么氯化钠固体和纯水混合后形成的氯化钠溶液就能导电呢？ ①有离子 ②离子能自由移动 导电的原因：有自由移动的离子 化学(HJ)9年级 下 水的导电性非常微弱，而在水中加入硫酸、氢氧化钠等物质后形成溶液，导电性明显增强。研究表明，这些物质在水中溶解时能生成自由移动的离子，使得溶液能够导电。例如，氢氧化钠溶于水生成自由移动的Na+和OH-，稀硫酸中含有自由移动的H+和SO42-，所以食盐水、氢氧化钠溶液及稀硫酸都能够导电。 问：做水的电解实验时，为什么要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液？ 化学(HJ)9年级 下 桥面积冰，车辆通行受阻时，在交警、运管人员对路面进行撒盐除冰后，恢复正常通行。你知道为什么撒盐可以除冰吗？ 你能解释吗？ 化学(HJ)9年级 下 实验研究表明，少量固体溶于水，形成稀溶液，使得该稀溶液的凝固点降低，沸点升高。 化学(HJ)9年级 下 （1）为什么严寒的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不容易结冰？ （2）为什么煮沸的汤比煮沸的水温度要高？ 水溶液的沸点升高、凝固点降低 学以致用 化学(HJ)9年级 下 课后检测 完成《名校作业》 第2页 化学(HJ)9年级 下 $