广东湛江市廉江市2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测试题八年级语文

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测试题 八年级语文 本试卷共8页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 学习导语：学校组织“行走的课堂·青春足迹”主题研学活动，邀请你作为研学小组成员参 与全程。请你完成以下活动任务，展现新时代青少年的语文素养。 一、积累运用(28分) 活动一：经典浸润文脉传承 【任务一】让我们在吟诵诗歌中感受那份跨越千年的忧乐情怀，为研学做准备。（共12分） 1.默写古诗文名句。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 登临古诗苑，我们循着先贤的足迹，品悟万千情怀。我们与杜甫同悲，“感时花溅泪， (1) ”(杜甫《春望》)，以花鸟含情抒写乱世之痛；与杜牧共思，(2) ”(杜牧《赤壁》)，借历史兴亡道破机遇之重。藏在笔墨间 的担当，在李贺笔下化为将士(3)“ 提携玉龙为君死”(《雁门太守行》) 的铮铮誓言；在曹操胸中升腾为(4)“ ,志在千里”（曹操《龟虽寿》)的暮 年壮志。而千古壮怀，亦可寄情于山水之间：王维以(5)“ (《使至塞上》)绘塞外苍茫雄浑之景；李白借“山随平野尽，(6) ”（李白 《渡荆门送别》)展江天浩荡之境；陶渊明在(7)“ ，悠然见南山”（陶渊明 《饮酒》（其五）)中悟得心远地偏闲适之趣；刘桢则以(8)“ ？松柏有本性” (刘桢《赠从弟》（其二）)赞松柏凌寒之本。纵览诗文言志之篇，亦有超然心境照彻古今 —苏轼夜游承天寺，叹(9)“ ?但少闲人如吾两人者耳”（苏 轼《记承天寺夜游》)，于贬谪困顿中书写旷达之怀。此间忧乐悲欢，皆凝作墨痕，汇成千 古绝响。 2.结合知识卡片，下列选项能作为崔颢的《黄鹤楼》这首诗诗眼的是( )(2分) A.空 B.晴 C.暮 D.愁 知识卡片 诗眼是一首诗中最具表现力、最能统领全诗情感或主旨的关键词。它可能是一个字，也 可能是一个词，往往能起到画龙点睛的作用，集中体现诗的意境、情感或核心思想。 【任务二】下面是研学小组草拟的《活动倡议书》，请你阅读并完成3-5题。（共6分） 语文测试题第1页共8页 扫描全能王创建 倡议书 亲爱的同学们： 为了打破书本与现实的壁垒，在实践中收获成长，我们举行“行走的课堂·青春足迹” 主题研学活动，邀你走出教室，在实践中感受知识温度！本次研学将邂逅人文景物，探寻 山石、古朴街巷，感受 的文物雕塑与（1)yimd1zhly的建筑魅力，品 味其中所(2)zhang xian的独特神韵，解锁“雕镂”“斟酌”等字词的文化内涵，让课本 知识“活”起来，我们不再困于 的局限。通过“行走的课堂·青春足迹”研学之 行，使我们于山河人文间触摸历史脉搏，在青春足迹中丰富少年见闻。期待你的加入！ 研学小组 2026年1月12日 3.根据拼音，写出相应汉字。（2分) (1)yin di zhiyf (2)zhang xiaǎn( 4.下列词语依次填在横线处最恰当的一项是（ )(2分) A.鳞峋惟妙惟肖纸上谈兵 B.崎岖栩栩如生夸夸其谈 C.嶙峋栩栩如生夸夸其谈 D.崎岖惟妙惟肖纸上谈兵 5.文中画线的句子有语病，请你指出病因，并提出修改意见。（2分) 【任务三】请阅读以下新时代传承红色精神的材料，完成69题。（共10分） 材料一 2025年12月，隐蔽战线英雄朱枫的孙女朱容瑢携史料，在川内18所高校开展红色宜 讲活动，掀起校园红色传承热潮。活动由地方红色文化研究会协办，以朱枫家书、老照片为 线索，还原其变卖私产支援革命、狱中坚守气节的事迹。现场设史料展示、事迹分享环节， 让学子感悟先烈“舍小我为大我”的奉献精神，激发青年爱国情怀与贵任担当。 材料二 2025年世界反法西斯战争胜利80周年之际，中俄携手举办系列纪念活动，共同守护历 史记忆、传承和平正义精神。活动包括修缮兰州空战纪念亭、携刻苏联援华航空队英烈事迹 等，英烈后代通过捐献史料、筹建雕像延续两国革命友谊。习近平主席强调中俄要“坚定做 历史记忆的守护者”，此举呼应历史正义行动，向世界传递守护历史、捍卫和平的信念，凝 聚国际和平共识。 6.请根据材料二的内容，补全下面对联，要求对仗工整、贴合红色主题。(2分) 语文测试题第2页共8页 扫描全能王创建 可只 上联：朱枫守节讲奉献 下联： 7.廉江某中学开展“红色故事进校园”主题活动。请你根据材料一的内容，仿照示例为该校 再设计一个活动并说明其意义。(2分) 示例：红色家书诵读会：选取朱枫等英烈家书，让同学们在诵读中感悟奉献精神。 8.小语和小文围绕《红星照耀中国》《红岩》进行了红色故事交流，下列关于两部作品中情 节或人物特质的表述，正确的一项是( )(3分) A.《红星照耀中国》中，彭德怀将长征途中击落敌机后缴获的降落伞改制为背心，并“孩 子气地感到很得意”，这一细节生动凸显了他艰苦朴素、乐观开朗的特质。 B.《红星照耀中国》中，朱德是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出 身的造反者。 C.《红岩》中，狱中刘思扬在极端条件下，用竹签削细做笔、米汤做墨写作。 D.《红岩》中，许云峰在狱中面对敌人的严刑拷打，没有屈服，写下气壮山河的《我的“自 白书”》。 9.周文雍《绝笔诗》云：“头可断，肢可折，革命精神不可灭”，请从下面人物中任选一个， 结合名著内容，谈谈其是如何体现这句话的？(3分) 徐海东（《红星照耀中国》) 江姐(《红岩》) 二、阅读(42分) 活动二：古卷寻踪·经典悟道 感受革命的烽火岁月后，让我们品味经典的人文芬芳。请阅读下面的文章，完成10-14 题。（共17分） 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】楚庄王问詹何 楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄 王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以治之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也， 语文测试题第3页共8页 一土的大理石棺及 ③公交车迟迟 -·阳？。至坝为半球形穹窿，对外不开窗，用电气照明及机 能买什么呢？充其量 的时候，都是站在小 语文测试恩第5页共8页 扫描全能王创建 又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：“普。” 昔者，纣⑨为天子，赋敛无度，杀戮无止，康梁⑤沉湎，宫室奢侈，民力竭尽，怨声载 道。武王伐之，遂有天下。由此观之，身治则国治身乱则国乱治国先治身其理一也。 (《列子》节选)有删改 【注释】①詹何：战国时期道家学者②宗庙社稷：指国家③纣：商纣王，商朝末代暴 君④赋敛：征收赋税⑤康梁，指安逸享乐 10.下列加点词语的意思相同的一项是( )(3分) A.必先苦其心志/何苦而不平 B.入则无法家拂士/月色入户 C.故本在身/本在冀州之南 D.故天将降大任于是人也/故本在身 11.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)然后知生于忧患，而死于安乐也。 (2)詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。” 12.请用三条斜线“/”为文中画线句子断句。(3分) 身治则国治身乱则国乱治国先治身其理一也 13.【乙】文中纣王的事例，能否印证【甲】文的观点？请结合【乙】文内容简要分析。(3 分) 14.班级整理“文言情境知识库”，需将诗句与文言语句按相似情境归类。诗句“烽火连三 月，家书抵万金”可以和【甲】或【乙】文中的哪一句归为一类？请选择一句并请简要说明 理由。(4分) 活动三：碑亭仰读·追思伟绩 廉江某中学计划组织“缅怀革命先驱，探访中山陵”主题研学活动，请完成15一17题（共 10分) 巍巍中山陵 刘叙杰 ①在浩荡的大江之滨，在秀丽的江南水乡之间，坐落着我国著名的古都之一一南京。 语文测试题第4页共8页 扫描全能王创建 中国人民伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓一一中山陵园就位于南京东郊的钟山南麓。 ②陵园的总体依南北中轴线，布置在钟山南麓的缓坡上，东、西距灵谷寺与明孝陵各 约1000米（其间有道路相连）。由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长6000米，两旁栽 种着许多法国梧桐。这些行道树长成后，枝繁叶茂，丫权交错，形成了一条浓翠蔽日的林荫 大道。道外的丘岗坡陀上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在 未达陵墓以前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。 ③陵园的总平面布局，大致可分为南、北两部。南部包括入口的石牌坊和缓长的墓道。 北部包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室等。 ④陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙 中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之 前。墓道北端有一倾斜台地，东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士 的驻所。正面建陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成 无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。 ⑤循陵门后石阶即至碑亭，亭内在龟趺上立8米高的石碑一座，上刻嵌金楷书：“中 国国民党葬总理孙先生于此，中华民国十八年六月一日。” ⑥自碑亭再北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分 为8段，每段步数不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则 矗立着陵园的主体建筑一祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度超过70 米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远跳。当阻光灿烂时，远处方山如屏，秦准 似带：近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一 幅工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台， 隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还 是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。 ⑦祭堂是宽30米、深24.7米、高28.7米的重檐歇山建筑。它在整个陵园建筑中体量 最大，等级最高，其正面明间的双檐连接处刻有中山先生的手书“天地正气”。三个圆券门 上方，镌刻着“民族”“民权”“民生”六字，室内有12根黑色花岗石圆柱，护壁为黑色 大理石，左右壁上刻有中山先生的《国民政府建国大纲》全文。堂中央偏北处，置有这位伟 大的革命家的白色大理石像一尊，雕像端坐平视，神态安详，栩栩如生。 ⑧墓室直径约13.7米，高8.4米，地面中部砌圆形凹穴，安放中山先生的大理石棺及 卧像，周围有环形走道及石栏以供瞻仰。室顶为半球形穹窿，对外不开窗，用电气照明及机 语文测试恩第5页共8页 扫描全能王创建 械通风。 ⑨党和国家一直对陵园十分关注，除了设立专门的管理机构以外，还对整个陵区进行 了维修和整修，使得这位伟大革命家的安息之所始终保持着整齐、宁静、肃穆的景象。 15.下列对本文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ )(3分) A.本文的说明对象是中山陵，主要采用了列数字的说明方法，以具体的数据，有力地说明 了中山陵的雄伟。 B.中山陵在区域规划上值得称道，陵园东、西距灵谷寺与明孝陵各1000米，三区联为一 体。 C.石阶分为8段，每段步数不等，共290级，石阶尽处就是小平台。 D.第6段画线句子只描写了远眺所见之景，突出了平台位置高、视野开阔的特点。 16.文中是如何体现“巍巍中山陵”中“巍巍”这一特点？请结合选文简述。（4分) 17.有同学为研学活动设计了一条参观路线，请你填写完整并说说他这样设计的理由是什 么？ （1)路线：石牌坊→墓道→（ )→碑亭→石阶·（ )+祭堂+ 墓室(2分) (2)理由： (1分) 活动四：车站留忆·岁月知味 研学组打算将下文改编为青春教育微视频，请你完成18一21小题任务。（共15分） 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的 一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路 的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到 的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌 前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定 会喋喋不休地嘱附这嘱附那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多 少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候 能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这己经算比较奢侈了。父亲每次买东西 的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲 语文测试题第6页共8页 扫描全能王创建 着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包 里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗， 他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交 车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截 没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知 道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑 稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解 一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的 场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽 咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我 带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路 上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去 为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父 亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知 道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里 站着… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖 着我的记忆，那抹伫立在站牌下的身影，从未在时光里褪色。 18.【准备脚本】研学组想围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你 帮忙梳理每一幕剧情。(3分) ①： ②： ③： 19.【角色心理剖析】下面是演员在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑 问，把握人物的心理。(4分) (1)我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。（批注：“我”的心里为什么“甜？ 又为什么“酸”？) 语文测试题第7页共8页 架 扫描全能王创建 (2)我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼晴。我的心猛然一疼，父亲哭了， 我看到了他向下撇的嘴角。（批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？） 20.【拍摄画面探究】围读会上，同学们认为第⑤段的剧情删去对视频内容的完整性并无影 响，你持反对意见，请说说你的理由。（4分) 21.【心声独白】视频结尾需要添加一段画外音，请结合文章内容，以第一人称的口吻抒发 对站牌前父爱的感悟。(4分) 三、作文(50分) 22.阅读下面文字，按要求作文。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，路上竖立着一个标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”然而 追求效率的现实中却有许多人在车水马龙的世界疾驰而过。殊不知，“慢”亦是一种积极的 生活态度。在慢的步调中，我们可以更好地领略自然的旖旎风光，享受青春的多彩时光，收 获书籍的滋养，成就工艺的精湛。 请自拟一个含有“慢”字的题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①书写正确、规范、美观。②立意自定，文体自选（除诗歌外）。③文中不得出现 真实的地名、校名和人名。 语文测试题第8页共8页 扫描全能王创建2025-2026学年度第一学期期末教学质量监测试题 八年级语文 1.(10分)（答对一空得1分，满分不超过10分） (1)恨别鸟惊心 (2)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (3)报君黄金台上意 (4)老骥伏枥 (5)大漠孤烟直 长河落日圆 (6)江入大荒流 (7)采菊东篱下 (8)岂不罹凝寒 (9)何夜无月何处无竹柏 2.（2分)D 3.(2分)(1)因地制宜(2)彰显 4.(2分)A 5.(2分)成分残缺 删去“通过”或“使” 6.(2分)示例：中俄携手护和平 7.(2分)示例一：红色史料创意展(1分)：鼓励同学们用漫画、手抄报解读 史料，用鲜活有趣的方式感受先烈“舍小我为大我”的奉献精神；(1分) 示例二：革命照片展览会(1分)：以老照片为蓝本，宣讲英烈事迹，感受先 烈“舍小我为大我”的奉献精神。(1分) 示例三：英烈事迹访谈沙龙（1分)：邀请朱容瑢等英烈后代线上连线，分享革 命感人故事，拉近同学们与历史的距离；(1分) 8.(3分)A 【解释】B.语句描述的是周恩来，表述错误。 C.“米汤做墨”不符合原著内容，原著是“棉花余烬调和成的墨汁”。 D.在狱中写《我的“自白书”》并以此向敌人示威的人是成岗。 9.(3分)示例一：徐海东(1分)，他一家66人遭反动派杀害，自身多次负伤， (1分)却始终坚守革命信念，率红军长征、创建根据地，用浴血奋战诠释了“头 可断，肢可折，革命精神不可灭”的真谛。(1分) 示例二：江姐(1分)，面对敌人竹签酷刑的折磨，(1分)她坚守气节、严守秘 密，直至牺牲也未屈服，用生命践行了“头可断，肢可折，革命精神不可灭”的 誓言。(1分) 10.(3分)D 【解释】A.使....痛苦/担心B.在国内/进入C.根本，这里指修养自身/ 本来D.所以 11.(4分)(1)了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存， 常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 (2)詹何回答说：“我明白修养自身（的道理），却不明白治理国家（的道理）。” 12.(3分)身治则国治/身乱则国乱/治国先治身/其理一也 13.(3分)能印证【甲】文“死于安乐”的核心观点。（1分)【乙】中纣王身 为天子，奢靡无度、残害百姓，沉迷安逸而不修己身，最终被武王讨伐失国，正 是“死于安乐”的典型例证。(2分) 14.（4分)示例一：能与【甲】文中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡”归为一类。（1分)诗句写国家动荡，战乱带来的民生疾苦，(1分) 【甲】文此句揭示国家治理失当导致衰亡的根源，(1分)二句都描绘了国家安 危引发社会动荡、影响百姓生活的局面。(1分) 示例二：能与【乙】文中的“民力竭尽，怨声载道”归为一类。（1分)诗句描 绘了国家动荡，战乱带来的民生疾苦，(1分)【乙】文此句写纣王暴政致使百 姓困苦、民怨沸腾(1分)，二者均描绘了动荡时局下民众的艰难处境。(1分) 【参考译文】楚庄王问詹何说：“怎样治理国家呢？”詹何回答说：“我明白 修养自身（的道理），却不明白治理国家（的道理）。”楚庄王说：“我得以 供奉宗庙、掌管国家，希望学习治理国家的方法。”詹何回答说：“我不曾听 说过自身修养好而国家却混乱的情况，也不曾听说过自身修养不好而国家却安定 的情况。所以，治理国家的根本在于修养自身，我不敢用次要的事情来回答。” 楚庄王说：“说得好。” 从前，商纣王做天子的时候，征收赋税没有限度，杀戮百姓没有休止，沉溺 于歌舞女色之中，建造的宫室宏伟奢侈，百姓的力量被耗尽，怨恨的声音充满了 道路。周武王讨伐他，于是夺取了天下。由此看来，自身修养好，国家就安定； 自身修养不好，国家就混乱。治理国家先要修养自身，其中的道理是一致的。 15.(3分)A 16.(4分)选文写中山陵“地势高峻”“祭堂”高大，(1分)写出了陵园的高 大雄伟气势（1分)；选文还写了“刻有中山先生的手书‘天地正气’”，“镌 刻着‘民族’‘民权’‘民生’六字”，“刻有中山先生的《国民政府建国大 纲》全文”(1分)暗指孙中山在广大人民心中的崇高地位。(1分) 17.(3分)(1)陵门大平台(2分) (2)该路线严格遵循中山陵南北中轴线的总体布局和由南至北的空间顺序，能 让参观者完整感受陵园庄严肃穆的氛围。(1分) 18.(3分)①：公交车迟迟不来时，父亲会去小卖部给“我”买东西。(1分) ②：有一次父亲还为买甘蔗奋力追赶公交车。（1分) ③：家里陷入困难时，父亲送“我”等车没买好吃的，“我”上车后发现父亲哭 了。(1分) 19.（1)(2分)“甜”是因为“我”感受到父爱的温暖，“酸”是“我”感受 到父亲为我付出的不易，从而内心感到酸楚。 (2)(2分)通过对父亲动作和神态的描写，展现了父亲因为家庭困境没有给 我买吃的而无奈与内疚的心理。 20.(4分)丰富了影片的内容，体现了“我”对深切的、无言的父爱的理解与 感激，深化了影片主旨；(2分)照应了前面父亲冬日买甘蔗的剧情，使得影片 整体结构赋予变化，波澜起伏，避免平铺直叙。(2分) 21.(4分)那城乡公路的站牌前，曾定格了无数个等待的瞬间。父亲小跑着塞 来的蛋糕、夹着半截甘蔗挥手的慌张、转身时偷偷拭泪的背影，都藏着他从不说 出口的爱意。（内容概括2分）如今再想起，才懂沉默不是疏离，那站牌下的守 望，是我一生最暖的行囊，伴我走过岁岁年年。（主题感悟2分） 22.(50分)作文。略