小升初小古文阅读练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初小古文阅读练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂可老而捐之？是负义也。”父不从，作舆②，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝为何收舆？”谷曰：“他日父母老，无需更舆，故收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 【注释：①原谷：人名。②舆；手推的小车。]】 1．解释带点字的意思，错误的是哪一项？（   ） A．欲捐之：抛弃 B．是负义也：担任 C．无需更舆：改换 2．对原谷言行的理解，错误的是哪一项？（   ） A．原谷认为祖育儿生女，勤俭终身，不可因老捐之。 B．原谷认为弃舆可惜，他日稍作改装还可装载货物。 C．原谷收舆的真正目的是促使父亲改正捐祖的错误。 3．这则文言文适合编入下列哪本书？（   ） A．《诚实守信读本》 B．《古代笑话集》 C．《文明礼仪读本》 D．《廉文化读本》 阅读短文，完成练习。 多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒③鸣口干舌擗④然而不听。今观晨鸡，以⑤时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之⑥时也。” （选自《墨子·墨子后语》） 【注释】①多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③恒：常常。④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。⑤以：按照。⑥之：助词，的。 4．对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（    ） A．日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听 B．日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听 C．日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听 D．日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听 5．借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（    ） A．做试卷可以增加知识。 B．打开书本阅读是有好处的。 C．把书打开可以增加知识。 D．做试卷确实是非常有好处的。 6．下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（    ） A．虽与之俱学 B．送孟浩然之广陵 C．思援弓缴而射之 D．通国之善弈者也 7．文言文中墨子要说明的观点是什么？（    ） A．多说话有好处。 B．多说话没有好处。 C．切合时机地说话才有用。 D．多说鼓励别人的话才有用。 阅读下面的文言短文，完成练习。 严母教读 记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏（jiǎ）楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣，卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。 ——选自蒋士铨《鸣机夜课图记》（有改动） 注释：①铨：蒋士铨，清代著名文学家。 ②纺绩：纺织布匹 ③句读：“读”读作“dòu”④加夏（jiǎ）楚：进行责罚。 8．下列对加点词的解释不正确的一项是（        ） A．①膝置书（放着）                  ②口授句读（句中停顿的地方，泛指文章） B．①旋复持儿而泣曰（拿着）          ②我何以见汝父（凭借） C．①俄而母摇铨曰（过了一会儿）      ②张目视母面（睁开） D．①泪方纵横落（正在）              ②蜚声文坛（形容名气很大） 9．用现代汉语翻译下面句子的意思。 母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。 译： 10．短文中，母亲的“严”，有哪些表现，请用原句回答。 答： 11．通读短文，谈谈“铨亦泣”的原因？ 答： 12．我国历史上，还有许多严母教子的故事，请写出一例（不少于20字）。 答： 课后作业 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，默窃记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （《王冕传》） 13．解释下列句中加点的词。 （1）窃入学舍         （2）父怒挞之 （3）夜潜出         （4）闻而异之 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）窃入学舍，听诸生诵书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 15．读了这段话，用过自己的语言概括一下评价一下王冕，说说我们应该向他学习什么？ 阅读   愚人食盐 昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。 （选自《百喻经》） 16．解释下列句子中加点的词。   ①昔有愚人 ②食之，甚美 17．用“/”给文中加横线的句子断句。（限断两处）   天下之事皆然过则非惟无益反害之。 18．用现代汉语写出下面句子的意思。   愚人食盐不已，味败，反为其患。 19．这则短文给你怎样的启示？用自己的话简要概括。     文言文赏析 登泰山记（节选） 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 20．解释加点的文言实词。 余所不至( )       及既上( )( )      日照城郭( ) 21．译文中的画线句。 （1）道中迷雾冰滑，磴几不可登 译文： （2）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 译文： 22．用自己的话描述“苍山负雪，明烛天南”的景象，至少使用一种修辞。 文言文阅读。 争雁 昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。 【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。 23．解释加点的词。 （1）将援弓射之( )           （2）翔雁燔宜( ) 24．将下面句子译为现代汉语。 已而索雁，则凌空远矣。 25．回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是 ，最后的解决办法是 ，而结果是 。 26．本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？ 文言文阅读 楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。后扢冠缨而绝之，言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之。愿趣火视绝缨者。”王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。” 27．对下面语句中加点词的解释不正确的一项（  ） A．愿趣火视绝缨者    催促 B．王怪而问之曰      感到奇怪 C．寡人未尝有异于子  不同 D．今幸得用于臣之义  按道理应该做的 28．下面语句中加点词意思用法不同的一项是（  ） A．楚庄王赐其群臣酒         其诗以养父母收族为意 B．妾扢其缨而绝之           学而时习之 C．今幸得用于臣之义         禽兽之变诈几何哉 D．于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。     后扢冠缨而绝之，言于王曰 29．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。                                                                          ⑵“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。 30．请你对文中的楚庄王和大臣分别从其值得学习的方面做出评价，并用文中语句说说理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初小古文阅读练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．B 2．B 3．C 【分析】翻译： 原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，我就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。 1．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 AC解释正确。 B．“是负义也”中“负”的意思：违背、背弃的。 2．本题考查对内容的理解。 AC说法正确。 B．错误。从“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。”可知，原谷收舆，是想等父母老了后，故意也学着父母用车推父母抛弃掉，其实是想告诉父母，要赡养老人。不是稍作改装还可装载货物。因此B选项错误。 3．本题主要考查对内容的理解。 文章讲述的是原谷劝告父母赡养祖父的事，告诉我们要善待老人，我们都有老的一天，要给儿孙做表率。这是属于传统文化中礼仪，因此，这则文言文适合编入《文明礼仪读本》这本书。 4．A 5．B 6．D 7．C 【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。” 4．本题考查文言文的节奏。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。本题可以根据意思来划分。 5．本题考查词语意思。益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。 6．本题考查“之”的解释。“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。 7．本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。 8．B 9．母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背。 10．①儿怠，则少加夏楚；②俄而母摇铨曰：“醒矣！”；③少间，复令读。 11．一是由于母亲深夜陪自己读书而感动；二是为自己深夜睡着了而惭愧。 12．孟子的母亲让儿子在自己的织布机前背书，如果儿子背书有遗忘，她就用刀割断自己刚织好的布，以此督促儿子学习。 【分析】译文： 回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爹！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背，和我一起朗读；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇了一会儿，（她）再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。蒋士铨终于学有所成，响彻文坛。 8．本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。结合译文内容分析可知，ACD三项加点字解释均正确。B选项中“旋复持儿而泣曰”的“持”意思是抱着。由此可知，B选项加点词的解释不正确。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。以：用；覆：盖住。整句话翻译为：母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背。 10．本题考查学生对文章内容的理解。根据文中“儿怠，则少加夏楚”“俄而母摇铨曰：‘醒矣！’”“少间，复令读”的意思（我读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我；过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”；歇了一会儿，她再叫我读）可知，这几句话即体现了母亲的“严”。 11．本题考查学生对文章内容的理解。根据文中“至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。”“读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：‘醒矣！’”的意思（到半夜里，很冷，母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背，和我一起朗读；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”）分析可知，“铨亦泣”的原因是：母亲深夜陪自己读书而感动；为自己深夜睡着了而惭愧。 12．本题考查学生对严母教子的故事的了解，要求我们注重课外积累。可以结合日常所学与积累作答，注意将故事的内容讲述出来即可。如：孟子的母亲让儿子在自己的织布机前背书，如果儿子背书有遗忘，她就用刀割断自己刚织好的布，以此督促儿子学习。 13． 偷偷地，暗中，悄悄地。 鞭打 暗暗地 意动用法，对……感到惊讶 14． 他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。 这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢？ 15．于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，值得我们学习。 【分析】译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。 13．考查学生对文言文的理解能力和结合语境、译文理解字词的能力。“窃入学舍”的“窃”的意思是偷偷地，暗中，悄悄地。“父怒挞之”的“挞”的意思是鞭打。“夜潜出”的“潜”的意思是暗暗地。“闻而异之”的“异”的意思是意动用法，对……感到惊讶。 14．考查学生对文言文的理解能力。“窃入学舍，听诸生诵书。”的意思是他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。“儿痴如此，曷不听其所为？”的意思是这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢？ 15．考查学生对文言文的理解领悟能力。于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，值得我们学习。 16． 从前 十分，非常 17．天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。 18．愚人不停吃盐，味觉遭到破坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。 19．做任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨越一步，就变成了谬误。 【分析】从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。主人就请他吃饭。可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事都是这样，做的太过了就一点好处也没有了，反而只剩下祸害。 16．考查字词解释。识记文言文中重点字词的解释，有些词义含义较深，不能单从字面理解，必须深入思考，引申理解。 17．考查文言文断句。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构。 18．考查文言文翻译。具体方法：留、删、补、换、调、变。译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。 19．考查文言文的主旨。最后一句揭示了文章的主旨。任何事情都有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。 20． 到 等到 已经 外城的墙 21． 一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。 汶水、徂徕山就像是一幅美丽的画一样，停留在半山腰处的云雾好像是一条带子一样。 22．作者到达山顶，看到本来青翠的山峰被皑皑的白雪覆盖着，烛火似的雪光照亮了南面的天空。 【分析】译文：泰山正南面有三条山谷，中谷的水环绕泰安城，（这就是）郦道元书中所说的环水(中溪)。我开始顺着(中谷)进去。道路不到一半，翻过中岭(黄岘xiàn岭)，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门(峰)。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的.现在经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，(雪)光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 20．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 21．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 22．此题考查句子的理解，这句话的意思是远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。可以看出里面将“泰安城，汶水、徂徕山”比作“山水画”，将“云雾”比作了“飘带”。 23． 牵引，拿。 应当。 24．过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。 25． 如何吃雁 烹燔半焉 雁已凌空远矣 26．三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。 【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。 23．考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。 24．考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。 25．考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。 26．考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。 27．C 28．D 29． 后来吴国兴兵攻打楚国，有一个人在战斗中常打头阵，五次冲锋打退敌人，取到敌方将军的头献给楚王。 我，就是早先在殿上被揪下帽缨的那个人啊。当时就应该受刑而死，至今愧疚很久了，没能有所报效。 30．楚庄王胸襟宽广，仁厚开明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。” 大臣知恩图报，忠勇（忠义）双全。理由：“有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。” 【分析】译文：楚庄王宴待群臣，天晚时群臣喝酒尽兴，人都醉了。大殿上火烛灭了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯断了这人的帽缨，对楚王说：“刚才火烛灭时，有人拉我的衣裳。我扯断了他的帽缨，请快点火查看帽缨断的人。”楚王说：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家与我欢乐饮酒，谁的帽缨不断，表示他还不尽兴。”于是群臣都自动把帽缨扯断了，于是楚王与群臣欢饮后才散席。后来吴国出兵攻打楚国，有个人常常打头阵，楚国与吴国五次会战，他五次攻破敌人行阵打退敌人。楚王奇怪地问他：“我不曾优待于您，您为什么对我这么好？”那人说：“我就是大殿上帽缨被扯断的人。” 27．本题考查的知识点为文言文字词翻译。 “寡人未尝有异于子”的意思是“我不曾优待于您。”这里“异”的意思是“优待”。 28．本题考查的知识点为文言文字词用法。 A.“其”用作代词。 B. “之”用作代词。 C. “之”用作助词。 D. 前一个“于”用作介词，后一个“于”用作动词。 29．本题考查的知识点为文言文句子翻译。同学们想要做好此类题目，首先应该学会联系前后文，融会贯通后，解题的准确率会更高。 30．本题考查的知识点为理解文言文。同学们想要做好此类题目，应该深刻理解前后文，然后从原文中提取信息。 通过阅读原文我们知道，楚庄王胸襟宽广，仁厚开明。他没有杀掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子为：“王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。” 大臣知恩图报，忠勇双全。在战斗中，他尽自己所能为楚王效力。表明理由的句子为：“有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $