四川成都市双流区2025-2026 学年七年级上学期期末学业质量监测语文试题

2025~2026学年度上期期末学生学业质量监测 七年级 语文试题（样题） 【注意事项】 1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第I卷和第川卷两部分。A卷满分100分，B卷 满分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。 3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。 4,非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚；按照题号顺序直接答在 答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是（▲） A.菜畦(q1) 应和(hè) 咄咄逼人(duo) B.捷报(jie) 姊妹(z1) 拈轻怕重(nian) C.踪迹(zong】 徜徉(chang) 翻来覆(fù)去 D.蜷伏(qun) 蜕变(tui) 杞人忧天(qI) 2.下列语句书写完全正确的一项是（▲） A.那是使人静必、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ B.一只定期迁徒的大雁，下定了赌注要撤回去就不容易了。 C.这就是我们用以反对狭益民族主义的国际主义。 D.两个复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（△） 在班级生日会上，全场鸦雀无声，连那些平时对集体活动漠不关心的同学也在认真听小 明分享生日故事。游戏环节，大家玩得眉开眼笑；生日蛋糕上的蜡烛像亭亭玉立的小战士， 照亮了每个人的笑颜。 A鸦雀无声 B.漠不关心 C.眉开眼笑 D.亭亭玉立 第1页共7页 4,下列语境中，对加点词语的意思理解有误的一项是( A.不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 担子：挑的货物 B.我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。 沐浴：被笼罩包裹。 C.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 自然：理所当然。 D.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。 雕镂：强化（印象、情感的）深度。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成5-8题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（▲） A.家无井而出溉汲 汲：从井里打水 B.国人道之 国人：本国人 C.及其家穿井 及：等到 D.丁氏对曰 对：回答 6.下列语句中加点词的意义和用法与“宋之丁氏”中的“之”相同的一项是（▲） A.下车引之(《陈太丘与友期行》) B.知之者不如好之者(《<论语>十二章》) C.积气中之有光耀者(《杞人忧天》) D.两狼之并驱如故(《狼》) 7.下列对文中画线句子翻译正确的一项是（▲） 得一人之使，非得一人于井中也。 A.得到一个人使唤，不是在井里得到一个人。 B.得到一个人的使命，不是必须在井里有一个人。 C.得到一个人使唤，不是必须在井里有一个人。 D.得到一个人的使命，不是在井里得到一个人。 8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（△） A.丁氏家里最初没有水井，需要派人专门外出打水，这是他决定“穿井”的根本原因。 B.选文通篇叙事，先交代穿井始末，再写传闻传播，最后以宋君求证、丁氏释疑收尾。 C.文中“闻而传之者”没写具体身份和姓名，以此突出该以讹传讹的现象是很广泛的。 D.本文虽短小，但以朴实简洁的语言，告诚世人对待信息要保持理性，避免以讹传讹。 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) 第2页共7页 (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①静以修身， △ 。(诸葛亮《诚子书》) ② 便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》) ③潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) (2)请在李商隐的《夜雨寄北》和李白的《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》中任选一个，在 答题卷上先写出题目再默写全诗。(4分) 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成10-12题。 荷叶·母亲 冰心 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了一一但故乡的园院里，却有许多：不但有 并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初 开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时， 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄 色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！一一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 那朵红莲，被那繁密的雨，点，打得左右敏斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去， 也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一一一回头忽然看见红莲旁边 的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶 上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动一 ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？ 10.本文将对母爱的赞颂融进了哪个具体事件中？请做简要概括。(3分) △ 11.请简要分析末段加点的“雨点”“天空下”“荫蔽”在文中的内涵。(3分) 12.四处划线句有何作用？请结合全文分析。(4分) 五、作文(60分) 13.我们除了和同学做朋友，还可以和书本做朋友，还可以走进大自然，与花草树木、河流 高山、小动物做朋友。请以“我的朋友”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)要有真情实感；(2)自定立意，明确文体（诗歌除外）：(3)不少于500 字；（4)不得抄袋套作：(5)不得出现真实的人名、校名和地名。 第3页共7页 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成1一一2题。 再宿武关 李涉① 远别秦城万里游，乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水，一夜潺湲⑦送客愁。 【注】①李涉：唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中。 ②潺湲：溪水慢慢流动的样子。 1.诗人用“乱”字写山有何妙处？请做简要赏析。(2分) N 2.本诗的“愁”情与《闻王昌龄左迁遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“愁”情有何不同？ (2分) 二、文言文阅读（共12分） 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则周’，盖学 贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居 五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之，冀闻道也。…学者之 大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢 曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭②炯戒。” 【注】①厌：满足。②昭：展示。③炯戒：明显的警戒。 3.下列加点字解释有误的一项是() A.或谓君不善学或：有的人 B.王生不说 说：说话 C.王生益愠 愠：生气，恼怒 D.恐不及矣 及：来得及 4.将文中画线句子翻译成现代汉语。(6分) (1)凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？(3分) ▲ (2)夫善学者不耻下问，择善而从之，…(3分) 5.根据李生所言，提炼“善学者”应具备的品质。(4分) △ 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读(4分) 6.在《朝花夕拾》中，童年鲁迅对长妈妈的感情经历了怎样的变化？请完成下列思维导图。 第4页共7页 (2分) ① →讲长毛故事，有了特别的敬意→②→买来《山海经》，感激敬佩 7.《西游记》塑造了一个丰满立体的孙悟空形象。请结合下列故事情节，分别概括孙悟空形 象的不同特点。(2分) 故事情节 孙悟空的形象特点 大闹天宫 ①0口口口、口口口口 三打白骨精 ②口口口口、口口口口 (二)现代文阅读(18分) 母亲 丁立梅 ①母亲嫁给父亲，是从一个贫寒跳进另一个贫寒里。父亲下面还有三个弟弟 和三个妹妹。母亲嫁过来那年，父亲最小的弟弟才四岁，最小的妹妹尚在襁褓中。 ②父亲长年跟着工程队外出，一大家子的吃喝拉撒，便都落在母亲肩上。母 亲没别的法子，只有拼命干活。我小时的印象里，母亲走路像风。她风一样地奔 来奔去，肩上扛着农具，肘弯里挎着草篮。母亲吃饭也像风，风一样，呼呼呼 嘴一抹，她又转身去了地里。 ③祖母和母亲的关系不好，一个屋檐下住着，剑拔弩张的。祖母是好人，母 亲是好人，但好人与好人在一起，未必就能合得来。祖母长相俊美，出身大家， 早年读过私塾，骨子里留着大家的优雅。她不事农活，女红却好得不得了，她给 我们兄妹几个裁剪衣裳，一针一线缝上，穿出去别人都要围观。她还喜欢坐在低 矮的茅屋檐下绣花，绣衣襟，绣枕头，绣鞋头。低矮的茅屋檐，因有祖母在，而 变得闪闪发光。她还擅长做美食，让人吃厌的南瓜和山芋，她能变出花样做出南 瓜饼和山芋羹。这样的祖母，赢得我们孩子的喜欢。 ④母亲不同，母亲瘦、黑，皮肤粗糙。现在想想，母亲整天被风吹被日晒的， 皮肤怎能不粗糙？不懂事的我，克嫌弃过她的“丑”。我三姑好看，我希望三姑 做我的母亲。那时我念小学，下大雨的天，母亲夹了伞去接我。我看见黝黑的母 亲，赶紧往人群里躲。我希望送伞的是三姑，我甚至问过三姑，你为什么不做我 的妈妈呢？年少的虚荣，伤了母亲没有，我不知道。成年后跟母亲在一起，我想 起这事来，心被揪痛。我转身抱住母亲，母亲受惊了，她显得手足无措，不住地 问我怎么了？我轻轻说，妈，没事，我只想抱抱你。母亲局促地笑，一动也不敢 动，任由我抱着。 ⑤母亲极少做饭做菜，她的天地不在锅台上，而在地里。一年三百六十五天， 除了大年初一，她几乎天天伏在地里。风霜雪雨把母亲历练得坚硬无比，她难得 有柔软的时候。哪里不顺眼了，她立时会骂。祖母私下嘀咕，你妈做十件好事， 被她一骂，都一笔勾销了。母亲对我们的管束，往往是暴打。我们兄妹几个没少 挨过她的打骂。那时，我们心里怨怨的，对母亲又恨又怕。我们吃着祖母做的饭 菜，心是向着祖母的。一日母亲跟祖母闹矛盾了，我们齐齐站出来，反对母亲， 第5页共7页 说母亲不好。母亲抹着泪骂我们是叛徒。我们并不因此难过，反而有种让母亲伤 心的得意。想想那时我们多么残忍。现在，母亲统统把这些都忘了，她时时幸福 地跟人讲，她生了几个好儿女。 ⑥祖母到得晚年，母亲也渐渐衰老，斗争了一辈子的两个女人，达成和解。 她们互相关心互相牵挂，我给母亲买了好吃的，母亲会问一句，给你奶奶买了没 有？我给祖母做件衣裳，祖母会叮嘱，给你妈做件吧，她苦了一辈子。祖母八十 二岁上患了癌，是母亲送去医院开了刀，侍奉在左右，使祖母在病后又得以活了 六个年头。那期间，母亲学会做莱，换着花样给祖母烧好吃的。母亲说，谁都有 老的时候啊。祖母在临终前，由衷地感激母亲，对我们说，要好好孝顺你妈。只 这一句，让一边听着的母亲，泪水长流。母亲的心，到底是柔软的。 ⑦母亲爱过美吧？这事，从前我从未想过，母亲一年四季都穿灰灰的衣裳。 等我们长大了，她又捡我们不穿的穿。然而，有一天，母亲支支吾吾半天，提出 要我买条裙子给她。我一惊，细细回想，作为女人的母亲，一辈子竟从未穿过裙 子。我给母亲买回一条靛蓝的裙子。母亲看着裙子的眼神，像初恋女子看着情人 的眼神。但那条裙子却从未见母亲穿过。母亲说，邻居看见了会笑话的，哪有干 活穿裙子的。我晚上穿，在房间里穿。我鼻子一酸，差点泪落。灯光灿灿，一个 人的房间里，母亲穿上向往了一生的裙子，独自华丽… (选自散文集《花未央，人未老》，有删改) 8.母亲具有哪些优秀品质？请用恰当的词语概括，并结合全文内容简要分析。(6分) 9.请从修辞、遣词、造句三个角度中，任选两个角度赏析画线句的表达效果。(4分) 母亲吃饭也像风，风一样，呼呼呼，嘴一抹，她又转身去了地里。 △ 10.作者回忆母亲，却花较大篇幅来写祖母，你认为写这些内容有哪些作用？(4分) 11.末句称母亲“独自华丽”，你认为这个说法是否怡当？请结合全文做评价。(4分) △ 四、语言运用（共12分) 12.班级围绕“品读经典，悦读双流”开展阅读探究活动，请你参与完成以下任务。(12分) (1)怎样通过阅读深入了解双流本土文化？阅读下面两则材料，写出你的两条探究结论， 每条限10个字以内。（4分) [材料一]双流籍学者乔大壮幼时反复研读《华阳国志》中记载双流风土的篇章，还多 次对照典籍走访黄龙溪、牧马山等双流古地，将书中文字与本土实景相互印证，最终对双流 地域文化形成了深刻且独到的理解。 第6页共7页 [材料二]双流本土文史研究者在阅读本土史料时，会把李白“春江绕双流”的诗句、 黄龙溪火龙灯舞的起源、棠湖公园的建园历史等内容分类摘录，梳理出了系统清晰的双流文 化发展脉络。 结论1： 结论2： (2)双流的自然与人文景观，藏着不同的阅读意境。结合你的体验，选择恰当语句序号，依 次填入文段横线处。(4分) 读双流空港花田的花海诗行，宜：读棠湖公园的海棠雅赋，宜：读黄 龙溪古镇的忠烈故事，宜；读乔大壮的篆刻诗词，宜 0 ①执刀研墨以品韵 ②临花海观飞翼以畅怀 ③依瘦竹赏海棠以怡情 ④击节吟诵以寄慨 排序： (3)班级举办“双流之美，藏于书中”分享会，小语同学的发言稿有一段文字需要续写。仿 照画线句的句式，在横线处再续写两个句子。(4分) 读书，让我们读懂双流的千年底蕴：从“暮雨向三峡，春江绕双流”的诗句里，看见锦 江的婉转：从黄龙溪火龙灯舞的传说里，触摸民俗的温度：从乔大壮的篆刻笔墨里，感受文 人的风骨。渎书，如漫步空港中央公园的凤翔湖畔，让人心旷神怡：▲：▲ 读书，如静坐彭镇老茶馆的竹椅上，使人悠然自得。 第7页共7页