四川宜宾市长宁县2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

2025年秋期 学校学业质量监测 七年级语文 (考试时间：120分钟：全卷满分：150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考号、姓名填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦擦千净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用(20分) 阅读下面的文字，完成1一3题。 高原的晨风在天地间酝酿着一场雄浑的生命序曲。那风声粗矿豪迈，卷过苍茫的旷野。这不 是与温暖的，而是对一切向上生命发出的呼唤。 雾霭在山峦间排徊。它并非椎幕，而是最的画师，正以氙鱼的笔触，为即将升起的旭 日调和光芒。 看啊，云霞散尽，云霄之上是一片湛蓝。而在厚土之下，那颗曾姚伏一冬的种子，正调动着 大地的每一分滋养，用嫩芽坚定地刺破黑暗的束缚。它所奔赴的，是那片阳光普照的、的 草原之春 1.语段中加点字注音，有误的一项是(3分) A.酝酿niang B.粗犷guang C.徘徊hui D.蜷伏judn 2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分) A,诀别 灵动 花团锦簇 B.诀别 生动 花枝招展 C.告辞 灵动 花枝招 D.告辞 生动 花团锦簇 3.下列填入文中波浪线处的句子，最恰当的一项是(3分) A.那是对一切生命力量的彻底背弃 B.那是对一切生命力量的深深鄙夷 C.那是一场生命与灿烂的盛大重逢 D.那是一场生命与死亡的无奈妥协 七年级语文试卷第【页共8页 4.“马”作为中华民族重要的文化符号，早已融入我们的生活。2026年恰逢农历丙午马年，七 年级1班将开展“寻马记”专题学习活动。请根据要求，完成下列小题。(11分) （1)下图是“马”字的四种不同书体，请选出你最欣赏的一种并结合该书体特点简述理由。(5分) 雾馬马 小篆 楷书「行书 草书 (2)马年春节联欢晚会吉祥物为四匹骏马，命名为“骐骐”“骥墩”“驰驰”“骋骋”。 请参考下面骐骥、驰骋的基本义，揣摩并简述命名意图，限60字内。(6分) 骐骥：骏马。 驰骋：（骑马)奔驰。 二、现代文阅读(36分) (一)读下面的文字，完成5~7题。(9分) 【材料一】 华为云以“AL,让生活更美好”为内核，将领先的云与AI能力，注入到个体关怀、节能增 效、文化传承、永续发展的脉络中。 “咔嚓！”在长安十二时辰主题街区，游客轻点屏幕，03秒内，A1算法便精准识别面部特 征，为其换上华丽的唐风襦裙，背景也瞬间切换为盛唐宫阙。这种“一键穿越”的沉浸式体验， 成为这个年吸引超200万人次的文化新地标的独特魅力。 陕西文化产业投资控股（集团）有限公司（以下简称“陕文投”）与华为共建的文旅人工智 能联合创新中心，正是这类“黑科技”的策源地。他们共同开发的《兵马俑出逃》等A创意短 视频，让沉睡千年的陶俑“苏醒”并在现代都市中“生活”，收获了百万级的播放与互动，完成 了从历史课堂到社交平台的惊艳跨界。 然而，单一的炫酷体验并非终点。陕文投与华为的智慧，在于构建了一个驱动整个文旅产业 升级的“智慧大脑”。这其中的核心成果，便是双方共同打造的全国首个省级文旅行业人工智能 大模型一“博观”。“博观”大模型如同一位熟读万卷、精通文旅的“超级导游”。基于此， 一个覆盖超过400万用户的“文旅出行智能助手”应运而生，它能根据游客的偏好生成详尽攻略， 让深度文化探索变得前所未有的轻松。 【材料二】 “让文物活起来”成了近年来关于故宫博物院的一个高频词。从策展到教育活动，从文创产 品到数字化内容，故宫开始主动寻找文物与当代生活之间的连接点。 今年中秋节上线的AI视频《故宫宝贝团圆夜》，便是一次有代表性的尝试。影片由故宫博 物院与火山引擎合作完成，依托豆包视频生成模型与图像创作模型推出。围绕“中秋团圆”这一 高度情感化的主题，让文物在中秋夜“苏醒”，以一种带着童趣的视觉效果，被重新看见。 七年级语文试卷第2页共8页 到了“百年守护一从紫禁城到故宫博物院”晨览的尾声，故宫博物院与火山引警也再次携 手，推出了更灵活的互动方式一《听宝贝说》A互动播客。与影像不同，《听宝贝说》选择从 “声音”入手。它面向的并非专业研究者，而是亲子家庭和少年儿童群体。用户可以从30件文 物中选择一件，只需对着手机跟读几句话，系统便会生成一段用户本人声线的文物讲解。生成的 福客中，孩子可以扮演“小科普家”“小历史学家”等不同角色，也可以选择喜羊羊、熊大等动 画角色的声音。 长久以来，博物馆教育常常是专业的、严谨的，但也容易显得追远。在本次AI播客制作者 看来，AI在这里的作用，正是消解博物馆教育长期存在的疏离感，降低进入的门槛。“通过孩子 熟悉的声音，无论是他自己的，还是爸爸妈妈的，甚至是动画人物的一去讲述文物故事，会让 这些内容听起来更轻松、更亲切。” 最终，通过AI播客的形式，让原本容易被视为高深、学木的文物知识，被拆解成更容易被 听进去、说出来的内客。 (选自《三联生活周刊》，有删改) 5.下列对材料一中“博观”大模型功能的描述，最准确的一项是(3分) A,仅为游客提供一键换装、背景切换等趣味拍照功能。 B.用创意视频完成从历史课堂到社交平台的惊艳跨界。 C.是一个能生成个性化旅游攻略的文旅行业智能助手。 D.其核心功能和目的是提升陕文投与华为品牌知名度。 6.下列对材料二的理解与概括，有误的一项是(3分) A,故宫近年来主动寻找文物与当代生活之间的连接点。 B.《故宫宝贝团圆夜》和《听宝贝说》均属于AI视频。 C.AI在博物馆教育活动中起到消解游客疏离感的作用。 D.AI播客能将高深的又物知识拆解为容易理解的内容。 7.两则材料都介绍了A1在文化传承方面的作用，正确的一项是(3分) A.体现其在节能增效方面的优势。 B.面向专业研究者提供学术支持。 C.提升少年儿童对博物馆的兴趣。 D.以互动体验方式让文物活起来。 (二)读下面的文字，完成8~10题。(9分) 万物相连的温柔法则 顾建平 墙角的藤蔓攀着乔木向上生长，乔木借藤蔓的绿意遮住暴晒的枝干。这寻常的自然景象里， 藏着“共生”最本真的模样：不是一方依附另一方的施舍，也不是双方各取所需的算计，而是两 个独立的生命，在彼此的支撑里，长出更辽阔的生存姿态。共生从来不是简单的“在一起”，而 是“因你在，我便多了一份存在的意义”。 七年级语文试卷第3页共8页 泥土里的菌根与植物的根系缠绕，菌根帮植物吸收深处的水分与养分，植物把光合作用产生 的糖分分给菌根。它们看不见彼此的模样，却在黑暗中达成无声的约定，用最朴素的交换，抵御 着外界的千旱与贫痹。这像极了人间那些不喧华的侣伴。共生的智慧，从来不是追求轰麦烈烈的 配合，而是在各自的位置上，默默为对方搭起支撑的桥梁。 深海里的小丑鱼躲进海葵的触手，海葵用毒刺赶走捕食者，小丑鱼则为海葵清理附着的杂物， 还能吸引其他小鱼成为海葵的食物。它们一个柔弱无依，一个自常蜂芒，却在看似矛盾的特质里， 找到了最和谐的相处方式。这打破了人们对“共生”的刻板想象：不是只有相似的生命才能同行， 差异反而能成为彼此的铠甲。共生从不管身份的悬殊、境遇的差异，只要怀着“我能为你微些什 么”的善意，那怕是最微小的互动，也能织就一张温柔的网。 我们总以为生命是一场独自的跋涉，却忘了从出生起，就活在共生的网络里：父母的阿护与 我们的成长共生，朋友的陪伴与我们的欢笑共生，甚至陌生人的一个微笑，也与我们某一刘的好 心情共生。就像河流与岸边的芦苇，河流滋养芦苇的生长，芦苇稳固河岸的泥土，它们在岁月的 流转里，共同守护着一方水土的安宁。 共生的终极意义，从来不是为了索取什么，而是在彼此的映照里，看见更完整的自己。当我 们愿意为身边的人多做一点，对陌生的事物多一份善意，便会发现，万物相连的世界里，每一份 付出都在悄悄滋养着自已，每一份温柔都在默默照亮着未来。 (选自《思维与智慧》) 8.下列说法，符合文中观点的一项是(3分) A,共生就是彼此利用，一个生命完全依赖另一个生命的施舍帮助。 B.共生是两个独立生命在彼此支撑中，生长出更辽阔的生存姿态。 C,共生需要轰轰烈烈的配合，需要用喧哗的陪伴彰显彼此的存在。 D.只有身份相近、境遇相似的生命，才能够达成和谐的共生关系。 9.对“共生的终极意义”的理解，不正确的一项是(3分) A.不以向对方索取为目的。 B.在彼此映照中完善自己。 C.仅对陌生的事物有善意。 D.用付出滋养自己和对方。 10.下列组合，不能体现文中“共生”夫系的一项是(3分) A.蜜蜂的辛劳与花朵的盛开。 B.猫狗的陪伴与孩子的欢笑。 C.江水的流淌与行人的匆忙。 D.老师的教诲与学生的进步。 七年级语文试卷第4页共8页 (三)读下面的文字，完成11~14题。(18分) 静 李娟 ①幕春，漫步小巷，一技嫣红的蔷蓝从一户人家的矮撞上挥出头来，微风习习，落花细细。 白发的婆婆坐在门前的木凳上绣花，有缠枝莲花、戏水鸳鸯、牡丹花开。地脚下卧着一只白猫， 正在甜睡。小巷深处传来婉转的笛声，笛声绕着翩翩的落花、门前的老人和那只白猫，那一刻， 光阴仿佛静止了。 ②静，是这般安然和美好。 ③深夜读唐诗。“长安一片月，万户捣衣声。”那是映在李白酒杯里的月亮，那是杜甫、王 维的诗意长安。夜静了，八水环绕的古城长安就沉浸在如水的月色里。有人在水边浣洗，捣衣之 声阵阵回荡在水面。万精俱静的夜，捣衣声更显得夜的沉静与幽深。 ©“鸟宿池边树，僧敲月下门。”仿绋听见贾岛随口吟诵的诗句。诗人贾岛骑着一头毛驴， 行走在长安的沉沉夜色里。一只只小鸟在树上睡着了，僧人一声声轻轻的敲门声传得很远很远。 万籁俱寂，敲门声更显得夜深人静。唐诗里的静，不仅是万物的静，也是诗人灵魂的安静和悠然。 ⑤寒冬里，在中国美术馆看“搜尽奇峰一20世纪山水画展”。看画家吴昌硕的一幅画，画 中是茅屋的一角，雪中几株傲雪的芭蕉，大面积的淡墨和留白，画出雪天迷蒙苍茫的景象，就是 不见一个人，却有说不出的静谨。人站在画前，心一瞬间就安静下来。岁暮大雪天，压枝玉皑皑。 被积雪压弯的芭蕉，似一个人，在寂静的大雪天，听雪落寒窗，也听茅屋中的人轻声吟诗… ⑥画家笔下多是表达自己的心迹和人生，是内心的独白，也画出了传统文人白雪般高洁的灵 魂。窗含西岭千秋雪，隔着百年的光阴，清寒、静寂的气息一瞬间将心灵覆盖。 ⑦在博物馆看瓷器，一尊唐代素白的瓮瓶，通体白色，素洁千净，温涧如玉。仿佛一位穿白 衣的中年男子，满腹经纶，通今博古，但沉静寡言。人只有到了中年，才会向内而求，放下那些 炫目耀眼的光环，人生渐渐向回收拢了。经过生活熔炉的烧制、凝练，灵魂才有了安然和宁静。 静默在光阴深处，不浮夸，不张扬，闲静少言，不慕荣利，把自己修炼成一尊瓷。 ⑧风和日丽的午后，和老师朋友在汉江畔喝茶。草木藏蕤，江水微澜，白鹭骗跹，还有几只 在裸露的沙滩上悠闲地漫步。小桌，竹椅，淡茶几盏，有时谈天说地，有时，不说什么也是好的。 只是安静对坐着，品茶宜对知己，心中之事，只说三分。 ⑨作家亦舒说：“做人凡事要静，静静地来，静静地去，静静地努力，静静地收获，切忌喧 哗。”我以为，地讲的是写作时内心安静的状态。 ©做一个沉静的人，静静感受，写出温暖、洁净、朴素的文字，仿佛是写给远方朋友的书信。 不圈滑世故，不随波逐流，不慕虚名，保持一颗沉静的心，才能听见自己心灵的呼吸。写作，从 来都是内心的呼吸。 ①写作者仿佛一位习武之人，比的是内功，而不是外力。内力到了，才有了静气和沉稳，好 文字是四两拨千斤。写作时着急不得，欲速则不达，心若是慌了，文字的气息就断了。懂得拒绝 喧哗和欲望的人，文字和人一样，会慢慢变得洁净和坚韧。 七年级语文试卷第5页共8页 @好的文宇，清澈如童心：又似靠水初生，不染纤尘，静水流深。 ⑧在喧露的尘世里，我学做一个有静气的人。渐渐放下年少时的虚荣和浮躁，不抱各，不纠 结，优雅从容，气定神闲，与生活、写作相濡以沫，握手言欢。这些于我，都是一种内在的修炼。 (选自《文化艺术报》，有别改) 11.下列关于文章标题作用的理解，有误的一项是(3分) A,“静”是贯穿全文的线索，让文章层次清晰。 B.“静”体现了作者情感，表明作者只喜欢静。 C、“静”揭示文章主旨，从不同层面突出中心。 D.“静”概括了文章主要内容，是文章的文眼。 12.下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是(3分) A,第①段的景物描写展示了一幅安然美好的场景。 B.第③④段引用诗句使“静”形象具体富有诗意。 C.文中大量使用对称语句增加了美感，耐人寻味。 D.本文适宜用激情、振奋、饱满的感情基调朗读。 13.请按要求品析文中画线句。(6分) (1)暮春，漫步小巷，一枝媽红的蓄蔽从一户人家的矮墙上探出头来，微风习习，落花细 细。（品析加点词语的表达效果） (2)好的文字，清澈如童心：又似春水初生，不染纤尘，静水流深。（从修辞手法的角度 品析句子) 14.请围绕“静”概括本文的行文思路。(6分) 三、古诗文阅读(28分) (一)读下面四则《论语》，完成15~17题。(16分) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《迷而》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其怒乎！己所不欲，勿燕于人。”(《卫 灵公》) 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也人皆见之更也人皆仰之。”(《子张》) 15.下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.过也/人皆见之/更也/人皆仰之 B.过也人/皆见之/更也人/皆仰之 C.过也/人皆见之/更也人/皆仰之 D.过也人/皆见之/更也/人皆仰之 七年级语文试卷第6页共8页 16.下列加点词语的意义或用法，有误的一项是(3分) A.三人行，必有我师焉 焉：于此 B.择其善者而从之 从：跟从、学习 C.有一言而可以终身行之者乎 行：行走 D.君子之过也，如日月之食焉 过：过错 17.把文中画横线的文言句子翻译成白话文。(10分) (1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(5分) (2)其恕乎！己所不欲，勿施于人。(5分) (二)读下面两首宋诗，完成18~19题。(6分) 观书有感（其一） 失熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 观书有感（其二） 朱熹 昨夜江边春水生，檬艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 18.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.其一写因为有了天光云影，所以池塘才变得清澈而美好。 B.其一告诉我们要不断接受新事物，保持思想活跃与进步。 C.其二写因为江水初涨，所以巨大舰船能像羽毛轻松航行。 D.其二告诉我们文艺创作需要灵感，读书正是灵感的来源。 19.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,两首诗都借助生动的形象来揭示深刻的哲理。 B.两首诗都是七言绝句，其中第一二四句押韵。 C.两首诗都运用了比喻手法，使说理生动易懂。 D.两首诗都运用了动静结合的手法来描写景色。 (三)名句名篇默写(6分) 20.在空白处按要求填写。(6分) (1) ,江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (2)子曰：“学而不思则罔， 。”(《<论语>十二章》) (3) ,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） (4)晴空一鹤排云上， (刘禹锡《秋词（其一）》) (5)诸葛亮在《诚子书》中用“ ”告诚儿子唯有内心专 淡，才能行稳致远。 七年级语文试卷第7页共8页 四、整本书阅读(6分) 21.鲁迅在《朝花夕拾·小引》中写道“惟独在记忆上，还有旧来的意味留存”。你从书中读出 了哪些“意味”？请结合具体内容简述，限80字内。(6分) 五、写作(60分) 22.按要求作文。(60分) 已经过去的2025年，你一定认识了一些人也经历了一些事；已经开始的2026年，你一定期 待认识一些人并经历一些事。我们就是在这样的体验与向往中不断成长着。 请围绕“体验与向往”写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，选定文体，不少于500字。 注意不出现真实地名（校名）、人名。 一恬 七年级语文试卷第8页共8页