第三课 与世界紧相连-【名校作业】2025-2026学年九年级下册道德与法治同步教案

该教案聚焦“中国担当”与“与世界深度互动”核心知识点，通过教材“运用你的经验”案例导入，如提问“中国担当是怎样的”“外国记者为何报道两会”，连接学生经验与新知，构建从认知到认同的学习支架。 以“政治认同”“责任意识”为核心，结合西非援助、维和行动、高铁出口等实例，通过探究分享、小组讨论引导学生理解中国角色。培养全球视野与辩证思维，为教师提供结构化流程与实例支撑，提升教学实效。

第二单元　世界舞台上的中国 第三课　与世界紧相连 【课程标准】 学习目标 ·【政治认同】了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程。 ·【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 内容要求 ·了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。 第1课时　中国担当 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1.认同中国发展与世界发展紧密相连。 2.感受我国的大国担当，增强国家认同感。 能力目标 正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力。 知识目标 知道中国在经济、政治、文化等方面对世界发展的担当与贡献。 【教学重难点】 重点：积极有作为。 难点：贡献中国智慧。 【教学过程】 一、导入新课 教材导入：阅读教材P28“运用你的经验”，回答：你眼中的中国担当是怎样的？ 答案提示：与世界各国相互尊重，平等相待；坚持对话协商，共同承担责任；同舟共济，合作共赢；等等。 教师：当今世界并不太平，我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。 二、讲授新课 （一）积极有作为 1.阅读教材P29上面“探究与分享”，回答：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？ 学生自由回答。 教师总结：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 2.阅读教材P29下面“探究与分享”，回答： （1）中国维和官兵在守护什么？ （2）中国为什么积极参与联合国维和行动？ 答案提示：（1）世界和平。（2）维护国际和平与安全是联合国的重要宗旨。中国是世界上最重要的地区性大国，是安理会五大常任理事国之一，维护世界的和平与安全，是中国重要的外交目标之一。因此中国参与联合国维和行动不仅是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务，而且也是中国实现外交目标的一种方式。 教师总结：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。 3.教师进一步提问：中国在哪些领域积极参与全球治理？ 教师总结：在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境治理、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。 4.PPT展示材料，提问：材料说明了什么？ 小组讨论回答。 教师总结：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。 5.教师：中国取得如此大的成就，可否因此认为中国的国情已经改变？ 学生自由讨论。 教师总结： （1）我国的基本国情：中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 （2）基本国情对我国的要求：需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。 6.阅读材料（PPT展示材料），思考：中国在世界和平与发展中担当什么样的角色？ 答案提示：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 教师总结：中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力。 7.教师引导学生归纳“中国如何积极作为，展现大国担当”。 （1）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。（中国态度） （2）中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。（中国行动） （3）中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。（中国贡献） （4）作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力。（中国角色） （二）贡献中国智慧 1.阅读材料（PPT展示材料）。 结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。 答案提示：“中国方案”向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。 2.阅读材料（PPT展示材料），理解“中国智慧”。 教师总结：中国如何贡献“中国智慧”：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 3.阅读教材P32“探究与分享”，回答：你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？ 答案提示：“共同”是指气候变暖是全球性问题，每个国家都要承担应有责任；“有区别”是指各国经济发展水平、历史责任、能源消费水平和当前人均排放的情况千差万别，各国在温室气体排放方面的责任是不同的。 教师总结：中国如何贡献“中国智慧”？ 中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。 教师总结： （1）中国如何贡献“中国智慧”？ ①中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 ②中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。 ③我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 （2）中国承担国际责任的原则：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为解决国际社会各种难题与危机作出了巨大贡献，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 【板书设计】 【教学反思】 本课时内容有一定的难度，学好本课要充分利用教材上的材料，引导学生深读材料，积极合作探究，当堂解决问题，提高自己的能力。引导学生在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。 第2课时　与世界深度互动 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1.认同中华文化，增强民族自信心。 2.培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量。 能力目标 提高国际沟通与交往能力。 知识目标 知道世界上其他国家的发展对中国发展的意义。 【教学重难点】 重点：中国影响的表现。 难点：理解文化交流互鉴。 【教学过程】 一、导入新课 阅读教材P33－34“运用你的经验”，小组讨论： （1）为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ （2）你怎样看待两会上的这些“多”？ 答案提示：（1）中国的经济对世界的影响越来越大，为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。外国记者来中国报道两会，有利于更好地了解中国的经济政策，聆听中国声音，分享中国智慧。（2）我国的两会吸引越来越多外国媒体和记者的关注，是因为中国对世界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。 教师：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。这节课就让我们来探讨有关内容。 二、讲授新课 （一）中国的影响 1.阅读教材P34“探究与分享”，结合你学到的知识，回答： （1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象？ （2）在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？ 答案提示：（1）越来越多的国家庆祝中国春节，表明中国文化对世界的影响越来越大，中国文化越来越得到世界各国人民的认同。（2）京剧、孔子、中国茶等。 教师总结： 中国对世界影响的表现一（文化）：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 2.阅读教材P35“探究与分享”，回答： （1）中国高铁走出国门，对中国与世界来说分别意味着什么？ （2）走出国门的“中国名片”还有哪些？ 答案提示：（1）中国高铁走出国门，意味着全球市场对于中国制造的肯定。中国高铁走出国门，在满足自身发展需求的同时，也促进了世界高铁的共同发展。（2）中国航天、中国电商、移动支付、中国核电等。 教师总结： 中国对世界影响的表现二（经济）：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 3.PPT出示材料。 问题： （1）在这些照片中，中国领导人都是站在前排中间的位置，这说明什么？ （2）“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用？ 答案提示：（1）中国国际地位的提高。（2）中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 教师总结： 中国对世界影响的表现三（政治）：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 4.出示“中国参与阿富汗重建”，引导学生总结中国的影响。 教师总结： 中国对世界影响的表现四（外交）：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的发展产生深远的影响。 （二）兼收并蓄　交流互鉴 1.阅读教材P37“探究与分享”，小组交流： （1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ （2）我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些？ 答案提示：（1）天坛祈年殿属于中国，克里姆林宫属于俄罗斯，金字塔和狮身人面像属于埃及，埃菲尔铁塔属于法国。（2）借鉴国外先进科技和管理经验；借鉴国外法律成果；等等。 教师总结： （1）文明的内涵：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。 （2）正确对待人类文明成果：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 2.PPT出示材料，回答：如何看待这种现象？有什么启示？ 答案提示：这些人丢掉了自己的文化根，迷失了自己的文化与传统，他们注定不会得到别人的尊重。在崇尚西洋节日、热热闹闹过好洋节的同时，千万不要忘了弘扬中华民族悠久的、优秀的节日文化传统，千万不要在盲目崇拜中迷失了自我。对待其他的文明，我们要取其精华、去其糟粕。 教师总结：如何正确对待人类文明成果？ 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 3.出示图片材料，回答：材料给我们什么启示？ 答案提示：中华文明在交流互鉴中发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 教师总结：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？ （1）中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 （2）文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了中国在世界上的重大影响，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，中国越来越成为推动地区和世界和平与发展的中坚力量；同时也知道了随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，明白了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 【板书设计】 【教学反思】 本节课包含两个内容，一是中国的影响，主要学习了我国在国际经济政治方面的重要作用，结合具体例子较容易理解；二是兼收并蓄、交流互鉴，主要学习文化交流，较为抽象，学习有一定的难度，难点的突破在于多引导学生参与讨论，提高认识，逐步理解我国在文化领域与世界深度互动，不断发展。 学科网（北京）股份有限公司 $