精品解析：吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体2025-2026学年高二上学期期中联考语文试题

吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体2025-2026学年高二上学期期中联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前的新大众文艺即是历史发展中的最新形态和当代实践中的醒目景观。其中，在技术、艺术、媒介、传播和社会、经济、文化等矢量合力作用下，新大众文艺创作生产如火如荼。总体上看，新大众文艺是时代的产物，而其“新”的显在标识首先是表现形态之新。 在丰富实践中，基于数字化、网络化、智能化的强力驱动，新大众文艺有多种多样的表现形态，其主要表现形态莫过于网络文艺。换言之，网络文艺充分体现了新大众文艺的特点。在文艺工作座谈会上，习近平总书记指出：“互联网技术和新媒体改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，也带来文艺观念和文艺实践的深刻变化。由于文字数码化、书籍图像化、阅读网络化等发展，文艺乃至社会文化面临着重大变革。要适应形势发展，抓好网络文艺创作生产，加大正面引导力度。实践表明，经过新时代以来全方位的快速发展，网络文艺逐渐凝聚有别于传统文艺的艺术特征和审美特性，并因独特的表现力、传播力、影响力和不断提升的艺术品质而跻身当代中国文艺主流行列，以至成为文艺创作的生力军、文艺供给的主渠道、文化传播的新高地。 就作为新大众文艺的主要表现形态来说，网络文艺有三个显著表征。一是庞大用户规模彰显了新大众文艺的底色。据第55次《中国互联网络发展状况统计报告》：截至2024年12月，我国网民规模为11.08亿人，其中，网络视频、网络音乐、网络文学、微短剧、短视频、网络直播的用户规模分别达10.7、7.48、5.75、6.62、10.4、8.33亿人。由此观之，宽泛意义上的“全民”接受至少在量的层面得以实现。二是多种艺术样态呈现了新大众文艺的轮廓。在蓬勃发展中，网络文艺日益清晰地呈现三种主要样态。其中，典型样态包括网络文学、网络剧、网络综艺、网络电影、网络纪录片、网络动画片、网络音乐等，泛化样态涉及文艺短视频、网络直播、网络音频等，前沿样态有互动艺术、AI艺术等。这三种样态是网络文艺的主要形态，也呈现了新大众文艺的主体轮廓。三是独特审美机制体现了新大众文艺的特性。比如，赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说体现了新大众文艺的参与性，互动剧、互动综艺、互动纪录片强化观众的行动体验和意义创造体现了新大众文艺的互动性，同人创作、影视二创、跨媒介叙事中的故事拓展体现了新大众文艺的共创性。至于第二媒介时代的UGC生产、素人写作、AI创作，以及文艺性短视频、网络直播、网络音频和微电影、微短剧等的繁盛，不仅呈现了新大众文艺的丰富面貌，还展现了“全民”创作的生动景象和新文艺群体的蓬勃生机。概括说来，在新的媒介生态、艺术生态和产业生态中，尽管新大众文艺不等同于网络文艺，但特征鲜明的网络文艺为我们分析新大众文艺的形状、性状提供了范本。 （节选自中国艺术报《新大众文艺的“形”与“神”》） 材料二： 欧阳友权：网络文学创作精品化趋势增强，多项举措助推行业高质量发展；生成式人工智能（AIGC）为文化新质生产力提供新动能；短视频、免费App、有声产品崛起，对线上订阅消费形成冲击；网络文学理论与批评向纵深发展。 许苗苗：这两年在中国作协的呼吁和提倡下，很多在某个领域成名的网络作者开始进入科幻领域，比如童童、银月光华、匪迦、风晓樱寒、柠檬羽嫣、羽轩W等。知名网络作家进入科幻赛道后，展望行业最新科技、运用传统元素、关注未来情感，体现出网络文学潮流变化快、对市场和文化政策需求反应积极的特点，也折射出网络文学需要新的话题突破，原有的类型格局已经不再稳定的问题。 李玮：2024年的网络文学发展呈现出高频更新与深度互动的内容生态，展现出短篇崛起、叙事结构升级等鲜明特点。文体形式的变化尤为突出，短篇网络文学作品，尤其是20万字以下甚至万字级的爆款作品大量涌现。“短篇”的兴起，不仅反映了网络文学的灵活性与适应性，也是其进入“后类型化”时代的重要标志。从“长篇”到“短篇”的转变，拓展了网络文学的创作边界，为多样化发展提供了新可能。 在“男频”作品中，叙事结构逐渐从传统的“升级打怪”转向以“理念”为核心的新框架，“不爽”情节成为爆款作品的显著特征。这一变化表明，读者对内容逻辑与价值观的要求提高，推动类型文学朝更加多元化与高级化的方向发展。 吉云飞：读者以及平台的明确分层是网络文学发展的新趋势。这一趋势分别以不同的形式落在起点中文网、晋江文学城和番茄小说这三大网文平台上。以起点中文网为例，作为十几年的忠实用户，这一两年来我有一种很新奇的体验：随便点进一部小说，哪怕是在排行榜上相对靠后的作品，开篇都是好看的，至少是套路纯熟、文字清晰，且常有让我赞叹、感动的地方。这是此前从未有过的经验。在作者、类型与套路有丰富积累的前提下，随着“老白”读者大规模自我养成和免费阅读吸走大多数“小白”读者，起点中文网已经逐渐成为一个颇具深度的平台，甚至部分作品开始“纯文学化”。 （节选自文艺报《短篇崛起、新人辈出、全球共创IP—2024年网络文学四人谈》） 1. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络文艺能成为当代中国文艺创作的生力军，离不开其具有的独特表现力、传播力、影响力以及不断提升的艺术品质。 B. 我国网络视频与短视频用户规模庞大，表明新大众文艺在“全民”接受层面实现从量的积累到质的飞跃，成为文化传播的核心载体。 C. 网络文艺作为新大众文艺主要表现形态，有庞大用户规模彰显底色、多种样态呈现轮廓、独特审美机制体现特性的显著表征。 D. 网络文艺主要有典型样态等三种类型。在新的媒介、艺术与产业生态中，特征鲜明的网络文艺为我们剖析新大众文艺提供了范本。 2. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一展现了“新大众文艺”的历史渊源与发展脉络，并指出“新大众文艺”是在多种因素的合力作用下形成的时代产物。 B. 材料一通过列举赛博空间的弹幕评点、UGC生产、素人写作等网络时代文艺新现象，表明新大众文艺的共创性、互动性的特点。 C. 材料二中欧阳友权认为短视频、免费App对线上订阅消费形成冲击，而生成式人工智能（AIGC）为应对该挑战提供了新动能。 D. 材料二指出网络文学创作生态正发生变革，如创作趋向精品化，知名作家跨界创作，短篇崛起，叙事结构升级，读者与平台明确分层等。 3. 下列选项中，不符合材料二所提到的网络文学新特征的作品是（ ） A. 某知名言情作家转型创作的科幻小说，融合未来科技与东方玄学，探讨人类意识上传后的情感困境。 B. 某本30万字的网络长篇连载玄幻小说，内容是主角一路修炼升级，最终击败反派，成就至尊之位。 C. 某起点中文网作品以“时间交易”为核心设定，弱化战斗描写，聚焦人性抉择，文风接近严肃文学。 D. 某晋江文学城科幻短篇小说讲述AI科学家与仿生人之间的系列故事，节奏紧凑，三日即连载完毕。 4. 材料一在阐述观点时，运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 5. 某学生在追小说时发现平台首页推荐栏出现大量短篇作品，且部分热门小说设有“读者投票决定剧情走向”的选项；同时平台推出“AI续写”功能，用户可为经典作品续写结局。请结合两则材料，说明这些网络文学新现象反映了怎样的创作趋势。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 二遇周泰 陆文夫 我十七岁上到苏州，荐入一片酱园做事情。有一日，老板叫我把一甏四川榨菜洗一洗，我拾起榨菜甏一看，甏口的榨菜都发了粘。再向下翻，全是红渣渣的东西。我自小不会吃过榨菜，只当是谁把红乳腐汤打翻在榨菜甏里，我想，老板第一次叫我做事情，总得小心点。便把榨菜都扒出来，一块块的洗得又白又干净，洗得腰酸骨头疼。 洗完了拿回来，老板一看，气得象喝了猪血的，兜脸就是一巴掌：“该死的，这甏榨菜卖给你了！” 老板这一打，又引出个老板娘来，“小赤佬”“杀千刀”的骂个不停。骂到晚把我赶出来。 这一夜齐巧落雨，店堂外面的屋檐小，斜风细雨湿透了我的旧夹袄。我倚在门板上，又想家乡又想娘，想着想着就哭起来了。约莫哭到二更，远远地来了一个人。他到我身边便停下了，像半截铁塔移近跟前。他问我是哪家的，为啥不回去睡觉？我抽抽啜啜把事情的原委都说了。这人一听就来了火，甩手一巴掌，拍在我的后脑勺子上：“没出息的东西，你有一个头，两只手，哪里没饭吃呀，走，跟我做厂去！”就这样，我第一趟遇上了周泰师傅。他把我带进厂，教我依靠一双手，永远别向人低头。 往后，周泰师傅结了婚，陆续生下了三个孩子。四张嘴巴担在肩膀上，压得他腰也直不起来。我呢，满师以后每月只拿五斗米钱，每月都要贴补他一点，明里贴多了他不肯收，便暗头里送给我的师母。因此上弄得连鞋也没得穿，只好用两块旧皮带络在脚板上。 有一次，我在车间里踩上一根大铁钉，钉头戳进脚跟有寸把深！周泰师傅咬着牙齿替我拔，看着鲜血向外流，说：“二宝，哪天我们能穿双皮鞋就好了！”说着便流下了眼泪。我见师傅流泪，便忍不住哭出声来。师傅见我哭，便踉跄了一步，坐在工具箱子上。一手揪着头发，一手拿着那颗血淋淋的铁钉。半晌，他便立起身来，“轰”的一家伙，把那颗铁钉敲没在庭柱里，随即把榔头摔得老远，说：“再这样下去就不是人！”跟着便到账房间里结工钱，辞生意，凭谁劝阻也不答应。 周泰师傅离开苏州的那一天，我到他家里去送行。我含着泪说：“师母，别难过，哪一天我二宝有了生发，即使飘洋过海也要找到你们，让你们看了高兴。” 我的师叔姓李，当年和周泰师傅一起从乡下出来学“外国铜匠”的。李师叔生得调皮，手艺学成以后在外面包生活做，待周泰师傅到得汉口时，李师叔已经买了十多部旧机器开起一并小厂来了！周泰师傅跑到师叔的那爿小厂里一看，立刻发了脾气。这爿小厂竟没有一个老师傅，全是十七八岁的小徒弟，破衣烂衫，由李师叔领着从早做到晚，不给工钱，只管饭。周泰师傅见了恼火啊！硬要师叔放弃这种伤天害理的事情。两人一言不合，便动起手来，据说，李师叔狠挨了几拳头。当夜，周泰师傅便离开了汉口。 直到解放后的第三年，我接到周泰师傅一封信，才知道他已经在天津的一家国营机器厂里当了车间主任。这以后，他差不多每年都要给我一封信，问问我工作、学习的情形。今年九月间，周泰师傅又来了信，信中师母附了一句话：“二宝，你什么时候能来看看我们啊？”我被她这一问，马上发了狠心，决定乘国庆节休假时去看看他们。 临去之前，妈妈要替我准备点礼物，什么松子糖啦，枣泥麻饼啦，我听了都不中意，特地到街上买了一双好皮鞋。我想，即使把苏州的土产都搬过去，也不及这一双皮鞋有意义。把这双皮鞋带给师傅，所有的辛酸与欢乐都在里面！ 我带着皮鞋到了天津。那天正是十月一号，周泰师傅坐在堂屋里看报。我跨进门槛就大喊：“师傅，师母！”周泰师傅把报纸向下一拉，立刻认出了我，慌忙站起身来，乒乒乓乓地带翻了两张方凳子：“是你呀，二宝！”跟着便一把将我抱牢。 我拉开旅行包，拿出那双皮鞋，“师傅，喏，送给你。”周泰师傅看见皮鞋，立刻就明白了，顿时激动起来，两只手微微地抖动，说：“谢谢你二宝，你还没有忘掉从前的日子！坐下，你坐下。这些年过得怎么样？”我挨近师傅坐下，说：“好，没有再好的了！工资改革的辰光，我评上六级，一月拿八十多。就是那一年，我和素娥结了婚。结婚后买了一座单门独户的院子。家具吧，全是从旧货店里淘来的。只要有钱有时间，旧货店里有的是好东西。三百元买了一堂红木家具，四十块钱能买八张柚木椅。买了这些东西，真叫人扬眉吐气，想想那些红木家具吧，过去也不知道是哪个地主、官僚摆在厅堂里的，那时候你进不去；进去了也没有你坐的。现在啊，我买它的！……” 我正说得顺溜，周泰师傅脸上的颜色变了：“别说这些啦，给我说说你们工段里的生产，说说我摸过的那些机器吧。”我说：“唉，工段里的生产情况不大好，你摸过的那些机器都老掉牙了……” 这时间，周泰师傅不说也不动，呆呆地立在那里。看得出，他是在用力抑制着自己的脾气。足足停了三分钟，才慢慢地平静下来：“这么说，你对眼前的境遇很满意咯？”我摸不清他的用意，含糊地说：“嗯，还有什么不满意的……” 周泰师傅的火气终于喷出来了！气冲冲地说：“满意，你真的能满意？工段里的生产情况不好，你满意？眼看着机器损坏，你也满意？对目前的生活情况你满意啦？你们淘旧货店的时候就没有感到许多东西还买不起，因而觉得工资太低！二宝，你对师傅说实话！” 我的脸霎时绯红，没料到师傅还是这种毫不留情的老脾气。讷讷地说：“当然……不过……你应该理解我，解放前的日子……唉，别的不说了，那时候我们多么希望有双皮鞋，你为这一点还流过眼泪……” “理解，这一点我比你还理解。那时候想双皮鞋，要求未免太高了；现在只是找房子，外加点儿破烂，又不免太低了。我们做工就为了这些？” 周泰师傅又坐到我身边，把那个鞋盒子转了一下，掀开，看了看，然后推给我说：“谢谢你，也谢谢你妈妈。这双皮鞋算我收下了，现在再转送给你。你今后穿上它的时候，不要光顾护住脚后跟上的钉疤，要想想我们的国家还很穷，农村里还有赤脚的兄弟！” 就这样，我第二趟遇上了周泰。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”初到酱园做事，因不懂榨菜的保存方式认真清洗，结果招致老板责打并被赶出店门，这反映了当时学徒生存环境的严苛。 B. “我”满师后收入微薄仍暗中接济生活困窘的周泰师傅一家，甚至因此穿不起鞋，反映了旧社会底层工人生活的窘困。 C. 李师叔与周泰师傅师门同出，境况却截然不同，他泯灭良知利用小学徒赚钱，混得风生水起，作者以此反衬周泰师傅的正直。 D. “我”之所以去看望周泰师傅，除了师母的催促之外，也是因为我曾立下过在发达后会接济周泰师傅来报答他的誓言。 7. 文中对周泰师傅的刻画生动传神，下列对相关描写的分析，正确的一项是（ ） A. “像半截铁塔移近跟前”的比喻，强调出周泰师傅在雨夜中行动迟缓、难以辨认的形象。 B. “咬着牙齿替我拔铁钉”“看着鲜血向外流”等细节，表现出周泰师傅性格的坚韧不拔。 C. “轰的一家伙，把那颗铁钉敲没在庭柱里”等动作描写，凸显周泰师傅对贫困生活的绝望与无力感。 D. “两只手微微地抖动”的细节，精准传达了周泰师傅看到鞋子时回忆起过往岁月复杂的心绪。 8. “皮鞋”和“红木家具”都是物质生活越来越好的象征，为何周泰师傅却表达了不同的态度？ 9. 文章结尾，作者为何说“就这样，我第二趟遇上了周泰”？ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：崔浩，字伯渊，才艺通博，究览天人，政事筹策，时莫之二。属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。世祖诏浩曰：“昔皇祚之兴，世隆北土，积德累仁，多历年载，泽流苍生，义闻四海。而史阙其职，篇籍不著，每惧斯事之坠焉。公德冠朝列，命公综理史务，述成此书，务从实录。”至于损益褒贬，折中润色，浩所总焉。郄标等立石铭刊《国书》，浩尽述国事，备而不典①。石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。有司按验浩，浩伏受赇，其秘书郎吏已下尽死。真君十一年六月诛浩，尽夷其族。 （节选自魏收《魏书》卷三十五） 材料二：贺拔胜，字破胡，少有志操，善左右驰射。及齐神武与孝武帝②有隙，闻齐神武已平潼关，胜还荆州，时齐神武已遣将赴之。胜败，奔梁。胜乞师北讨齐神武不果乃求还梁武帝亲饯于南苑。既至长安，诣阙谢罪。及齐神武率众攻玉壁，胜以前军大都督从周文。见齐武旗鼓，识之，乃募敢勇三千人，配胜以犯其军。胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。会胜马为流矢所中，死。比副骑至，神武已逸去。是岁，胜诸子在东者，皆为神武所害。胜愤恨，因动气疾，大统十年，薨于位。 （节选自李延寿《北史》卷四十九） 材料三：《宋书·柳元景传》，元景有从弟光世，留仕于魏。司徒崔浩，其姊夫也。浩密有异志，光世邀河北义士为浩应。浩谋泄被诛，河东大姓连坐者甚众，光世南奔得免。案《魏书》，崔浩之诛，初非别有异图也。《宋书》所云，盖光世南奔时诡托之词，南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳。《南史·柳元景传》亦不言浩有异图被祸，固以《宋书》所记不足凭也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷九） 材料四：贺拔胜自魏奔梁，又自梁归西魏，感梁武之德。玉璧之战。追逐齐神武，几获之。《北史》谓其君子人也。《魏书》则谓其好行小数，志大胆薄，周章南北，终无所成，致殁于贼中。魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾。当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷十三） 【注】①备而不典：撰写国史完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。②齐神武：高欢，北魏权臣。孝武帝，北魏王朝末代皇帝，不甘受制于高欢，与之对抗，失败后西遁投奔宇文泰，高欢另立新帝，北魏分裂为东魏与西魏，分别由高欢、宇文泰控制。后东魏皇帝被高欢之子替代而建立北齐。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胜乞师A北B讨C齐神武D不果E乃求F还G梁武帝H亲饯于南苑。 11. 下列对材料中加粗的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 时莫之二，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”句式不相同。 B. 属，恰逢，正逢，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意义不同。 C. 阙，音què，宫殿，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”中的“阙”读音、意义均不相同。 D. 于，介词，在，与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”中的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 世祖认为史官失职，担心祖先伟业得不到记载，所以命令德行出众的崔浩总管修撰史的事务，要求真实记录。 B. 玉璧之战中，贺拔胜认出了齐神武的旗鼓，率军冲击其军阵，因贺拔胜所乘之马被流箭射死，齐神武趁机逃脱。 C. 贺拔胜与齐神武为敌，自己的儿子因此惨遭杀害，贺拔胜愤恨不已，从而引发了气怒之症，于大统十年在任上去世。 D. 赵翼认为《宋书》关于崔浩的记载不足采信，又用时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。 （2）胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。 14. 赵翼以崔浩和贺拔胜为例，总结了史书记载存在差异的原因，请概括这些原因，并写出给你的启示。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示董伯懿 [宋]王安石 穿桥度堑只闲行，咏石嘲花亦漫成。嚼蜡①已能忘世味，画脂②那更惜时名。 长干里北寒山紫，白下门西野水明。此地一廛③须卜筑④，故人他日访柴荆。 【注】①嚼蜡：语出《楞严经》。②画脂：在油脂上作画，出自《盐铁论》“画脂镂冰，费日损功”。③一廛（chán）：一户所住的地方。④卜筑：定居。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“闲行”与“漫成”相呼应，勾勒出诗人徜徉于自然、诗兴随发的洒脱形象。 B. 颔联巧用“嚼蜡”“画脂”之典，表达了诗人对世俗生活的厌弃与对追求虚名的批判。 C. 颈联以“寒山紫”“野水明”写金陵之景，色彩清冷，寓情于景，寄托诗人的孤寂之情。 D. 尾联以设想之辞作结，在结构上与首联的实写形成呼应，使全诗首尾圆合，浑然一体。 16. 尾联“此地一廛须卜筑，故人他日访柴荆”蕴含丰富，请结合全诗简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“_______，_______”自勉。 （2）《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是：“_______？_______？” （3）《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及悲愤心情的诗句是：“_______，_______。” 三、语言文字运用（18分） 阅读文字，完成下面小题。 从各台春晚的“非遗+”呈现中我们可以发现，①非遗文化正在借助科技赋能、多元融合等方式创造新场景、刺激新消费，②这些创新实践让古老的非遗文化更好地走进大众视野。③在今年总台春晚开场视觉秀《迎福》的表演，④传统文化短视频创作者李子柒携13项非遗技艺登上春晚舞台，⑤以一席华服向世界展开了传统手工艺的魅力。这套“战袍”正是由黄荣华参与染制而成。 a“一本《红楼梦》，半部色彩史。”黄荣华感慨，《红楼梦》堪称中国古代色彩文化的百科全书，贾宝玉的“二色金百蝶穿花箭袖”，林黛玉的“月白绣花小毛皮袄”，薛宝钗的“蜜合色棉袄”，每一抹色彩都暗合人物性情与命运。 这份独步古今的美学造旨，与曹雪芹的成长环境     A     。曹雪芹家族曾掌江宁织造五十八载，专司皇家服饰采办。少年曹雪芹在绫罗绸缎间嬉戏成长，目之所及皆是苏绣蜀锦的华彩，耳畔萦绕的是“织金妆花”“缂丝刺绣”的工艺密语。这份浸入血脉的审美积淀，最终化作大观园里流动的视觉盛晏。 黄荣华以“正五色”为经，人物命运为纬，织就红楼色彩图谱。贾宝玉的“绛芸轩”取其朱红正色，既昭显国公府的贵胄气象，又暗藏“赤子之心”的隐喻；林黛玉的“黛”色取自青绿画眉石，与潇湘馆的碧纱窗、翠竹影构成冷色调三重奏，恰似她“质本洁来还洁去”的生命底色。 60种色彩的考证中，最棘手的当数薛宝钗的“蜜合色”。他发现，曹雪芹创造性地将皇家禁色柘黄淡化为“蜜合”，既保留了“淡极始知花更艳”的雍容气度，又平添几分“藏愚守拙”的世故圆融。染缸中升腾的蒸汽里，仿佛看见蘅芜苑那位冷美人款款而来。 18. 下列对文章几处引号的用法和作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “非遗+”的引号表示特定称谓。 B. 文中画波浪线a处引号的使用不正确，句号应放在引号外。 C. “二色金百蝶穿花箭袖”的引号表示直接引用《红楼梦》中对人物服饰的描写。 D. “蜜合”的引号表示突出强调，对薛宝钗色谱颜色进行强调。 19. 文中第一段画横线处有两处语病，请指出序号并修改。 （1）序号_______，修改：______________________ （2）序号_______，修改：______________________ 20. 文中第三段有两处错别字，请指出并更正；并在文中     A     处填入恰当的成语，使语句通顺，语意连贯。 （1）_______改为_______；（2）_______改为_______ A_______________ 21. 随着汉语发展，数学符号在具体语境中得到大量运用。请结合文中的“非遗+”，谈谈数学符号“+”在文中的表达效果。 22. 为了让更多人了解书中的中国传统色彩，我市博物馆将结合“金陵十二钗（正册）”中的女性开设“红楼色彩”专题栏目。请你为其中除林黛玉、薛宝钗之外的两个女子匹配“主题色”，并结合色彩特点和该人物身份、性格、命运（三者任选其一）说明理由。 人名：_______ 颜色：_______ 理由：_______ 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学》 ③天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——老子《道德经》 ④吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱。——林觉民《与妻书》 选择上述名言的两句或多句，联系现实生活与自身经历，写一篇文章，阐述你对“小”与“大”辩证关系的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省吉林地区普通高中友好学校联合体2025-2026学年高二上学期期中联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前的新大众文艺即是历史发展中的最新形态和当代实践中的醒目景观。其中，在技术、艺术、媒介、传播和社会、经济、文化等矢量合力作用下，新大众文艺创作生产如火如荼。总体上看，新大众文艺是时代的产物，而其“新”的显在标识首先是表现形态之新。 在丰富实践中，基于数字化、网络化、智能化的强力驱动，新大众文艺有多种多样的表现形态，其主要表现形态莫过于网络文艺。换言之，网络文艺充分体现了新大众文艺的特点。在文艺工作座谈会上，习近平总书记指出：“互联网技术和新媒体改变了文艺形态，催生了一大批新的文艺类型，也带来文艺观念和文艺实践的深刻变化。由于文字数码化、书籍图像化、阅读网络化等发展，文艺乃至社会文化面临着重大变革。要适应形势发展，抓好网络文艺创作生产，加大正面引导力度。实践表明，经过新时代以来全方位的快速发展，网络文艺逐渐凝聚有别于传统文艺的艺术特征和审美特性，并因独特的表现力、传播力、影响力和不断提升的艺术品质而跻身当代中国文艺主流行列，以至成为文艺创作的生力军、文艺供给的主渠道、文化传播的新高地。 就作为新大众文艺的主要表现形态来说，网络文艺有三个显著表征。一是庞大用户规模彰显了新大众文艺的底色。据第55次《中国互联网络发展状况统计报告》：截至2024年12月，我国网民规模为11.08亿人，其中，网络视频、网络音乐、网络文学、微短剧、短视频、网络直播的用户规模分别达10.7、7.48、5.75、6.62、10.4、8.33亿人。由此观之，宽泛意义上的“全民”接受至少在量的层面得以实现。二是多种艺术样态呈现了新大众文艺的轮廓。在蓬勃发展中，网络文艺日益清晰地呈现三种主要样态。其中，典型样态包括网络文学、网络剧、网络综艺、网络电影、网络纪录片、网络动画片、网络音乐等，泛化样态涉及文艺短视频、网络直播、网络音频等，前沿样态有互动艺术、AI艺术等。这三种样态是网络文艺的主要形态，也呈现了新大众文艺的主体轮廓。三是独特审美机制体现了新大众文艺的特性。比如，赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说体现了新大众文艺的参与性，互动剧、互动综艺、互动纪录片强化观众的行动体验和意义创造体现了新大众文艺的互动性，同人创作、影视二创、跨媒介叙事中的故事拓展体现了新大众文艺的共创性。至于第二媒介时代的UGC生产、素人写作、AI创作，以及文艺性短视频、网络直播、网络音频和微电影、微短剧等的繁盛，不仅呈现了新大众文艺的丰富面貌，还展现了“全民”创作的生动景象和新文艺群体的蓬勃生机。概括说来，在新的媒介生态、艺术生态和产业生态中，尽管新大众文艺不等同于网络文艺，但特征鲜明的网络文艺为我们分析新大众文艺的形状、性状提供了范本。 （节选自中国艺术报《新大众文艺的“形”与“神”》） 材料二： 欧阳友权：网络文学创作精品化趋势增强，多项举措助推行业高质量发展；生成式人工智能（AIGC）为文化新质生产力提供新动能；短视频、免费App、有声产品崛起，对线上订阅消费形成冲击；网络文学理论与批评向纵深发展。 许苗苗：这两年在中国作协的呼吁和提倡下，很多在某个领域成名的网络作者开始进入科幻领域，比如童童、银月光华、匪迦、风晓樱寒、柠檬羽嫣、羽轩W等。知名网络作家进入科幻赛道后，展望行业最新科技、运用传统元素、关注未来情感，体现出网络文学潮流变化快、对市场和文化政策需求反应积极的特点，也折射出网络文学需要新的话题突破，原有的类型格局已经不再稳定的问题。 李玮：2024年的网络文学发展呈现出高频更新与深度互动的内容生态，展现出短篇崛起、叙事结构升级等鲜明特点。文体形式的变化尤为突出，短篇网络文学作品，尤其是20万字以下甚至万字级的爆款作品大量涌现。“短篇”的兴起，不仅反映了网络文学的灵活性与适应性，也是其进入“后类型化”时代的重要标志。从“长篇”到“短篇”的转变，拓展了网络文学的创作边界，为多样化发展提供了新可能。 在“男频”作品中，叙事结构逐渐从传统的“升级打怪”转向以“理念”为核心的新框架，“不爽”情节成为爆款作品的显著特征。这一变化表明，读者对内容逻辑与价值观的要求提高，推动类型文学朝更加多元化与高级化的方向发展。 吉云飞：读者以及平台的明确分层是网络文学发展的新趋势。这一趋势分别以不同的形式落在起点中文网、晋江文学城和番茄小说这三大网文平台上。以起点中文网为例，作为十几年的忠实用户，这一两年来我有一种很新奇的体验：随便点进一部小说，哪怕是在排行榜上相对靠后的作品，开篇都是好看的，至少是套路纯熟、文字清晰，且常有让我赞叹、感动的地方。这是此前从未有过的经验。在作者、类型与套路有丰富积累的前提下，随着“老白”读者大规模自我养成和免费阅读吸走大多数“小白”读者，起点中文网已经逐渐成为一个颇具深度的平台，甚至部分作品开始“纯文学化”。 （节选自文艺报《短篇崛起、新人辈出、全球共创IP—2024年网络文学四人谈》） 1. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 网络文艺能成为当代中国文艺创作的生力军，离不开其具有的独特表现力、传播力、影响力以及不断提升的艺术品质。 B. 我国网络视频与短视频用户规模庞大，表明新大众文艺在“全民”接受层面实现从量的积累到质的飞跃，成为文化传播的核心载体。 C. 网络文艺作为新大众文艺主要表现形态，有庞大用户规模彰显底色、多种样态呈现轮廓、独特审美机制体现特性的显著表征。 D. 网络文艺主要有典型样态等三种类型。在新的媒介、艺术与产业生态中，特征鲜明的网络文艺为我们剖析新大众文艺提供了范本。 2. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一展现了“新大众文艺”的历史渊源与发展脉络，并指出“新大众文艺”是在多种因素的合力作用下形成的时代产物。 B. 材料一通过列举赛博空间的弹幕评点、UGC生产、素人写作等网络时代文艺新现象，表明新大众文艺的共创性、互动性的特点。 C. 材料二中欧阳友权认为短视频、免费App对线上订阅消费形成冲击，而生成式人工智能（AIGC）为应对该挑战提供了新动能。 D. 材料二指出网络文学创作生态正发生变革，如创作趋向精品化，知名作家跨界创作，短篇崛起，叙事结构升级，读者与平台明确分层等。 3. 下列选项中，不符合材料二所提到的网络文学新特征的作品是（ ） A. 某知名言情作家转型创作的科幻小说，融合未来科技与东方玄学，探讨人类意识上传后的情感困境。 B. 某本30万字的网络长篇连载玄幻小说，内容是主角一路修炼升级，最终击败反派，成就至尊之位。 C. 某起点中文网作品以“时间交易”为核心设定，弱化战斗描写，聚焦人性抉择，文风接近严肃文学。 D. 某晋江文学城科幻短篇小说讲述AI科学家与仿生人之间的系列故事，节奏紧凑，三日即连载完毕。 4. 材料一在阐述观点时，运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。 5. 某学生在追小说时发现平台首页推荐栏出现大量短篇作品，且部分热门小说设有“读者投票决定剧情走向”的选项；同时平台推出“AI续写”功能，用户可为经典作品续写结局。请结合两则材料，说明这些网络文学新现象反映了怎样的创作趋势。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①运用了举例论证，如列举了赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说等实例，有力地论证了网络文艺具有独特审美机制这一特征，使论证更具体、更有说服力。 ②运用了引用论证，引入习近平总书记在文艺座谈会上的讲话，借权威论述突出互联网技术和新媒体对文艺形态的改变，以及抓好网络文艺创作生产的重要性，增强信服力。 5. ①短篇崛起拓展创作边界：短篇的兴起是网络文学“后类型化”的重要标志，拓展了创作边界，为其多样化发展提供了新可能。 ②互动性和共创性增强：强调读者参与读者投票决定剧情走向能强化读者的行动体验和意义创造，使文本成为动态的“共创产物”。 ③AI技术深度介入创作：生成式AI为文化新质生产力提供新动能，展现了新大众文艺的丰富面貌与全民创作的生机活力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦新大众文艺与网络文学发展，展现了数字时代文艺形态的深刻变革。材料一系统论述网络文艺作为新大众文艺核心载体的三大表征，突出其全民性、多样性和互动性；材料二通过专家对话，呈现网络文学精品化、短篇崛起、叙事升级等新趋势。两则材料共同勾勒出技术驱动下文艺生态的转型图景，既有宏观理论架构，又有微观行业观察，体现了传统文艺与数字媒介的深度融合。 【1题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。 B.“表明新大众文艺在‘全民’接受层面实现从量的积累到质的飞跃，成为文化传播的核心载体”错误，根据材料“由此观之，宽泛意义上的‘全民’接受至少在量的层面得以实现”“以至成为文艺创作的生力军、文艺供给的主渠道、文化传播的新高地”，其中并未提及“到质的飞跃”和“核心载体”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料的推断和辨析的能力。 A.“展现了‘新大众文艺’的历史渊源与发展脉络”错误，材料一仅提及新大众文艺是时代的产物，“在技术、艺术、媒介、传播和社会、经济、文化等矢量合力作用下，新大众文艺创作生产如火如荼”，并未阐述历史渊源与发展脉络。 B.“表明新大众文艺的共创性、互动性的特点”错误，材料一“赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说体现了新大众文艺的参与性……新大众文艺的丰富面貌”，材料一列举赛博空间的弹幕评点体现新大众文艺的参与性，UGC生产、素人写作等体现“全民”创作的生动景象，未体现共创性、互动性。 C.“生成式人工智能（AIGC）为应对该挑战提供了新动能”错误，材料二欧阳友权的观点是“生成式人工智能（AIGC）为文化新质生产力提供新动能”“短视频、免费App、有声产品崛起，对线上订阅消费形成冲击”，但未提及AIGC是应对短视频冲击的手段，选项强加关联。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料二提及的网络文学新特征：精品化、知名作家跨界、短篇崛起、叙事结构从传统“升级打怪”转向以“理念”为核心、读者与平台分层。 A.知名言情作家转型创作科幻小说符合材料二“很多在某个领域成名的网络作者开始进入科幻领域”，符合网络文学跨界创作的特征。 B.“30万字长篇”违背网络文学短篇崛起的特点，是传统的“升级打怪”模式。 C.“起点中文网作品”“聚焦人性抉择，文风接近严肃文学”，符合材料二“起点中文网已经逐渐成为……‘纯文学化’”，符合网络文学读者与平台分层、作品向深度发展的新特征。 D.“晋江文学城科幻短篇小说”“三日连载完毕”，符合材料二“短篇网络文学作品，尤其是20万字以下甚至万字级的爆款作品大量涌现”，符合网络文学新特征。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证：材料一列举“赛博空间的弹幕评点、网络文学中的间贴与本章说”“互动剧、互动综艺、互动纪录片”“同人创作、影视二创、跨媒介叙事中的故事拓展”等实例，通过网络文艺现象，证明网络文艺具有独特审美机制，让论证更具体、更具说服力。 ②引用论证：材料一“在文艺工作座谈会上，习近平总书记指出……加大正面引导力度。’”借助权威领导人的论述，从政策和理论高度强调互联网技术对文艺形态的改变及抓好网络文艺创作的重要性，增强论证的权威性和可信度。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①材料二李玮指出“短篇崛起、叙事结构升级等鲜明特点……从‘长篇’到‘短篇’的转变，拓展了网络文学的创作边界，为多样化发展提供了新可能”，短篇作品的大量涌现，是网络文学突破传统长篇、走向“后类型化”的体现，拓宽了创作的题材和形式边界，推动行业多样化发展。 ②材料一“互动剧、互动综艺、互动纪录片强化观众的行动体验和意义创造体现了新大众文艺的互动性……体现了新大众文艺的共创性”，读者投票决定剧情走向打破传统，强化了读者的行动体验和情感联结，使文本成为作者与读者共同创作的“动态产物”。 ③材料一“第二媒介时代的UGC生产、素人写作、AI创作……还展现了‘全民’创作的生动景象和新文艺群体的蓬勃生机”，AI续写丰富了作品的内容形态，进一步激活全民创作的活力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 二遇周泰 陆文夫 我十七岁上到苏州，荐入一片酱园做事情。有一日，老板叫我把一甏四川榨菜洗一洗，我拾起榨菜甏一看，甏口的榨菜都发了粘。再向下翻，全是红渣渣的东西。我自小不会吃过榨菜，只当是谁把红乳腐汤打翻在榨菜甏里，我想，老板第一次叫我做事情，总得小心点。便把榨菜都扒出来，一块块的洗得又白又干净，洗得腰酸骨头疼。 洗完了拿回来，老板一看，气得象喝了猪血的，兜脸就是一巴掌：“该死的，这甏榨菜卖给你了！” 老板这一打，又引出个老板娘来，“小赤佬”“杀千刀”的骂个不停。骂到晚把我赶出来。 这一夜齐巧落雨，店堂外面的屋檐小，斜风细雨湿透了我的旧夹袄。我倚在门板上，又想家乡又想娘，想着想着就哭起来了。约莫哭到二更，远远地来了一个人。他到我身边便停下了，像半截铁塔移近跟前。他问我是哪家的，为啥不回去睡觉？我抽抽啜啜把事情的原委都说了。这人一听就来了火，甩手一巴掌，拍在我的后脑勺子上：“没出息的东西，你有一个头，两只手，哪里没饭吃呀，走，跟我做厂去！”就这样，我第一趟遇上了周泰师傅。他把我带进厂，教我依靠一双手，永远别向人低头。 往后，周泰师傅结了婚，陆续生下了三个孩子。四张嘴巴担在肩膀上，压得他腰也直不起来。我呢，满师以后每月只拿五斗米钱，每月都要贴补他一点，明里贴多了他不肯收，便暗头里送给我的师母。因此上弄得连鞋也没得穿，只好用两块旧皮带络在脚板上。 有一次，我在车间里踩上一根大铁钉，钉头戳进脚跟有寸把深！周泰师傅咬着牙齿替我拔，看着鲜血向外流，说：“二宝，哪天我们能穿双皮鞋就好了！”说着便流下了眼泪。我见师傅流泪，便忍不住哭出声来。师傅见我哭，便踉跄了一步，坐在工具箱子上。一手揪着头发，一手拿着那颗血淋淋的铁钉。半晌，他便立起身来，“轰”的一家伙，把那颗铁钉敲没在庭柱里，随即把榔头摔得老远，说：“再这样下去就不是人！”跟着便到账房间里结工钱，辞生意，凭谁劝阻也不答应。 周泰师傅离开苏州的那一天，我到他家里去送行。我含着泪说：“师母，别难过，哪一天我二宝有了生发，即使飘洋过海也要找到你们，让你们看了高兴。” 我的师叔姓李，当年和周泰师傅一起从乡下出来学“外国铜匠”的。李师叔生得调皮，手艺学成以后在外面包生活做，待周泰师傅到得汉口时，李师叔已经买了十多部旧机器开起一并小厂来了！周泰师傅跑到师叔的那爿小厂里一看，立刻发了脾气。这爿小厂竟没有一个老师傅，全是十七八岁的小徒弟，破衣烂衫，由李师叔领着从早做到晚，不给工钱，只管饭。周泰师傅见了恼火啊！硬要师叔放弃这种伤天害理的事情。两人一言不合，便动起手来，据说，李师叔狠挨了几拳头。当夜，周泰师傅便离开了汉口。 直到解放后的第三年，我接到周泰师傅一封信，才知道他已经在天津的一家国营机器厂里当了车间主任。这以后，他差不多每年都要给我一封信，问问我工作、学习的情形。今年九月间，周泰师傅又来了信，信中师母附了一句话：“二宝，你什么时候能来看看我们啊？”我被她这一问，马上发了狠心，决定乘国庆节休假时去看看他们。 临去之前，妈妈要替我准备点礼物，什么松子糖啦，枣泥麻饼啦，我听了都不中意，特地到街上买了一双好皮鞋。我想，即使把苏州的土产都搬过去，也不及这一双皮鞋有意义。把这双皮鞋带给师傅，所有的辛酸与欢乐都在里面！ 我带着皮鞋到了天津。那天正是十月一号，周泰师傅坐在堂屋里看报。我跨进门槛就大喊：“师傅，师母！”周泰师傅把报纸向下一拉，立刻认出了我，慌忙站起身来，乒乒乓乓地带翻了两张方凳子：“是你呀，二宝！”跟着便一把将我抱牢。 我拉开旅行包，拿出那双皮鞋，“师傅，喏，送给你。”周泰师傅看见皮鞋，立刻就明白了，顿时激动起来，两只手微微地抖动，说：“谢谢你二宝，你还没有忘掉从前的日子！坐下，你坐下。这些年过得怎么样？”我挨近师傅坐下，说：“好，没有再好的了！工资改革的辰光，我评上六级，一月拿八十多。就是那一年，我和素娥结了婚。结婚后买了一座单门独户的院子。家具吧，全是从旧货店里淘来的。只要有钱有时间，旧货店里有的是好东西。三百元买了一堂红木家具，四十块钱能买八张柚木椅。买了这些东西，真叫人扬眉吐气，想想那些红木家具吧，过去也不知道是哪个地主、官僚摆在厅堂里的，那时候你进不去；进去了也没有你坐的。现在啊，我买它的！……” 我正说得顺溜，周泰师傅脸上的颜色变了：“别说这些啦，给我说说你们工段里的生产，说说我摸过的那些机器吧。”我说：“唉，工段里的生产情况不大好，你摸过的那些机器都老掉牙了……” 这时间，周泰师傅不说也不动，呆呆地立在那里。看得出，他是在用力抑制着自己的脾气。足足停了三分钟，才慢慢地平静下来：“这么说，你对眼前的境遇很满意咯？”我摸不清他的用意，含糊地说：“嗯，还有什么不满意的……” 周泰师傅的火气终于喷出来了！气冲冲地说：“满意，你真的能满意？工段里的生产情况不好，你满意？眼看着机器损坏，你也满意？对目前的生活情况你满意啦？你们淘旧货店的时候就没有感到许多东西还买不起，因而觉得工资太低！二宝，你对师傅说实话！” 我的脸霎时绯红，没料到师傅还是这种毫不留情的老脾气。讷讷地说：“当然……不过……你应该理解我，解放前的日子……唉，别的不说了，那时候我们多么希望有双皮鞋，你为这一点还流过眼泪……” “理解，这一点我比你还理解。那时候想双皮鞋，要求未免太高了；现在只是找房子，外加点儿破烂，又不免太低了。我们做工就为了这些？” 周泰师傅又坐到我身边，把那个鞋盒子转了一下，掀开，看了看，然后推给我说：“谢谢你，也谢谢你妈妈。这双皮鞋算我收下了，现在再转送给你。你今后穿上它的时候，不要光顾护住脚后跟上的钉疤，要想想我们的国家还很穷，农村里还有赤脚的兄弟！” 就这样，我第二趟遇上了周泰。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”初到酱园做事，因不懂榨菜的保存方式认真清洗，结果招致老板责打并被赶出店门，这反映了当时学徒生存环境的严苛。 B. “我”满师后收入微薄仍暗中接济生活困窘的周泰师傅一家，甚至因此穿不起鞋，反映了旧社会底层工人生活的窘困。 C. 李师叔与周泰师傅师门同出，境况却截然不同，他泯灭良知利用小学徒赚钱，混得风生水起，作者以此反衬周泰师傅的正直。 D. “我”之所以去看望周泰师傅，除了师母的催促之外，也是因为我曾立下过在发达后会接济周泰师傅来报答他的誓言。 7. 文中对周泰师傅的刻画生动传神，下列对相关描写的分析，正确的一项是（ ） A. “像半截铁塔移近跟前”的比喻，强调出周泰师傅在雨夜中行动迟缓、难以辨认的形象。 B. “咬着牙齿替我拔铁钉”“看着鲜血向外流”等细节，表现出周泰师傅性格的坚韧不拔。 C. “轰的一家伙，把那颗铁钉敲没在庭柱里”等动作描写，凸显周泰师傅对贫困生活的绝望与无力感。 D. “两只手微微地抖动”的细节，精准传达了周泰师傅看到鞋子时回忆起过往岁月复杂的心绪。 8. “皮鞋”和“红木家具”都是物质生活越来越好的象征，为何周泰师傅却表达了不同的态度？ 9. 文章结尾，作者为何说“就这样，我第二趟遇上了周泰”？ 【答案】6. D 7. D 8. ①周泰师傅对皮鞋的态度是肯定。“皮鞋”是师徒辛酸史的见证；是师徒情深的象征；是对美好生活的企盼。 ②周泰师傅对红木家具的态度是批判。“红木家具”代表狭隘的物质满足（我囿于“小富即安”的思想局限），代表集体责任的缺失（“我”漠视了工段生产落后、机器老化的集体责任） 9. ①第一趟“遇周泰”，是生存上的拯救：周泰将流落街头的“我”带入工厂，教“我”靠双手吃饭，不再向生活低头。 ②第二趟“遇周泰”，是精神上的点醒：在“我”生活改善后精神懈怠时，周泰师傅给了我警醒和指引，遇见的是精神导师。 ③“第二趟遇上”标志着“我”在师傅的教导下开始了新一轮的思想成长，引发读者思考其意义。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”与周泰师傅的两次相遇，展现了新旧社会工人命运的变迁。作者以“皮鞋”为象征物，巧妙串联起师徒两代人的情感与思想碰撞。周泰师傅的形象塑造尤为成功，他正直刚烈、不甘压迫的性格在细节描写中跃然纸上。小说既反映了旧社会工人的悲惨境遇，又通过解放后的生活对比，引发对工人精神追求的思考。结尾的“第二次相遇”意味深长，暗示着师徒精神传承的新起点。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 D.“也是因为我曾立下过在发达后会接济周泰师傅来报答他的誓言”错误。结合“我含着泪说：‘师母，别难过，哪一天我二宝有了生发，即使飘洋过海也要找到你们，让你们看了高兴。’”可知，誓言中并没有提到发达后会接济周泰师傅来报答他。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对人物描写手法的分析鉴赏能力。 A.“强调出周泰师傅在雨夜中行动迟缓、难以辨认的形象”错误。主要强调他的身材高大而非行动迟缓、难以辨认。 B.“表现出周泰师傅性格的坚韧不拔”错误。表现出的是他替“我”拔钉时，因担心“我”的疼痛、心疼“我”的遭遇而用力克制情绪。 C.“对贫困生活的绝望与无力感”错误。传达出的应是周泰师傅对贫困压榨、看不到希望的愤怒反抗。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析物象作用的能力。 ①解放前，“我”与周泰师傅都深陷贫困。“我”无鞋可穿，用旧皮带裹脚，踩上一根大铁钉；周泰师傅为养活四口之家，腰都压弯，见“我”流血拔钉时，感叹“哪天我们能穿双皮鞋就好了”并落泪。解放后“我”送皮鞋给周泰，周泰“立刻就明白了”，双手抖动，顿时激动。可见“皮鞋”是“苦难记忆的载体”与“情感联结的纽带”，同时也是对美好生活的企盼。所以，周泰师傅对皮鞋的态度是肯定的。 ②“我”提及三百元买红木家具、四十元买柚木椅时，语气中满是“扬眉吐气”的满足，认为这是“生活变好”的证明，对生产情况不好、机器老掉牙的问题却漠不关心，甚至觉得没有什么不满意的。所以，在周泰看来，“红木家具”象征着“小富即安”的满足以及集体责任的缺失，对红木家具的态度是批判。 【9题详解】 本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 ①第一趟“遇周泰”，是在解放前的雨夜，“我”被酱园老板打骂驱逐，淋雨哭泣、走投无路，此时周泰师傅如“半截铁塔”出现，一巴掌打醒“我”的懦弱，带“我”进工厂学手艺，教“我”“依靠一双手，永远别向人低头”。这是周泰师傅在生存上对“我”的拯救。 ②第二趟“遇周泰”，是在解放后天津的相聚，“我”带着对“好日子”的满足，以为能让师傅“高兴”，却被周泰严厉质问：“工段里的生产情况不好，你满意……因而觉得工资太低”。最终师傅转赠皮鞋，提醒“我”“想想我们的国家还很穷，农村里还有赤脚的兄弟”。此时的“遇上”的是精神导师。 ③“第二趟遇上”的本质，是“我”从感激师傅的生存帮扶到读懂师傅的精神追求的跨越，是师傅的精神真正照亮“我”的时刻。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：崔浩，字伯渊，才艺通博，究览天人，政事筹策，时莫之二。属太宗为政之秋，值世祖经营之日，言听计从，宁廓区夏。世祖诏浩曰：“昔皇祚之兴，世隆北土，积德累仁，多历年载，泽流苍生，义闻四海。而史阙其职，篇籍不著，每惧斯事之坠焉。公德冠朝列，命公综理史务，述成此书，务从实录。”至于损益褒贬，折中润色，浩所总焉。郄标等立石铭刊《国书》，浩尽述国事，备而不典①。石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。有司按验浩，浩伏受赇，其秘书郎吏已下尽死。真君十一年六月诛浩，尽夷其族。 （节选自魏收《魏书》卷三十五） 材料二：贺拔胜，字破胡，少有志操，善左右驰射。及齐神武与孝武帝②有隙，闻齐神武已平潼关，胜还荆州，时齐神武已遣将赴之。胜败，奔梁。胜乞师北讨齐神武不果乃求还梁武帝亲饯于南苑。既至长安，诣阙谢罪。及齐神武率众攻玉壁，胜以前军大都督从周文。见齐武旗鼓，识之，乃募敢勇三千人，配胜以犯其军。胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。会胜马为流矢所中，死。比副骑至，神武已逸去。是岁，胜诸子在东者，皆为神武所害。胜愤恨，因动气疾，大统十年，薨于位。 （节选自李延寿《北史》卷四十九） 材料三：《宋书·柳元景传》，元景有从弟光世，留仕于魏。司徒崔浩，其姊夫也。浩密有异志，光世邀河北义士为浩应。浩谋泄被诛，河东大姓连坐者甚众，光世南奔得免。案《魏书》，崔浩之诛，初非别有异图也。《宋书》所云，盖光世南奔时诡托之词，南北分裂，徒以传闻为记载，故有此误耳。《南史·柳元景传》亦不言浩有异图被祸，固以《宋书》所记不足凭也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷九） 材料四：贺拔胜自魏奔梁，又自梁归西魏，感梁武之德。玉璧之战。追逐齐神武，几获之。《北史》谓其君子人也。《魏书》则谓其好行小数，志大胆薄，周章南北，终无所成，致殁于贼中。魏收以贺拔胜仕于西魏，故肆为诋訾。当时已谓党齐毁魏，褒贬肆情，则其曲笔可知也。 （节选自赵翼《廿二史札记》卷十三） 【注】①备而不典：撰写国史完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。②齐神武：高欢，北魏权臣。孝武帝，北魏王朝末代皇帝，不甘受制于高欢，与之对抗，失败后西遁投奔宇文泰，高欢另立新帝，北魏分裂为东魏与西魏，分别由高欢、宇文泰控制。后东魏皇帝被高欢之子替代而建立北齐。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 胜乞师A北B讨C齐神武D不果E乃求F还G梁武帝H亲饯于南苑。 11. 下列对材料中加粗的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 时莫之二，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”句式不相同。 B. 属，恰逢，正逢，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意义不同。 C. 阙，音què，宫殿，与《烛之武退秦师》“若不阙秦”中的“阙”读音、意义均不相同。 D. 于，介词，在，与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”中的“于”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 世祖认为史官失职，担心祖先伟业得不到记载，所以命令德行出众的崔浩总管修撰史的事务，要求真实记录。 B. 玉璧之战中，贺拔胜认出了齐神武的旗鼓，率军冲击其军阵，因贺拔胜所乘之马被流箭射死，齐神武趁机逃脱。 C. 贺拔胜与齐神武为敌，自己的儿子因此惨遭杀害，贺拔胜愤恨不已，从而引发了气怒之症，于大统十年在任上去世。 D. 赵翼认为《宋书》关于崔浩的记载不足采信，又用时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）石铭显在衢路，往来行者咸以为言，事遂闻发。 （2）胜适与神武遇，持槊追数里，刃垂及之，神武气殆尽。 14. 赵翼以崔浩和贺拔胜为例，总结了史书记载存在差异的原因，请概括这些原因，并写出给你的启示。 【答案】10. DEG 11. A 12. D 13. （1）石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，事情于是被揭发出来。 （2）贺拔胜正好与齐神武相遇，手持长矛追赶数里，刀刃几乎要刺到他，齐神武的力气几乎用尽。 14. 原因：①史家立场不同，导致记载差异。②南北分裂，信息传递依赖传闻，易产生错误。③史书编撰可能受政治影响，存在曲笔。 启示：①读史需谨慎，应多方考证，不可偏信一家之言。②历史记载受时代、立场、政治等因素影响，需结合背景批判分析。③治史者应坚持“实录”精神，避免主观臆断和曲笔讳饰。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选材精当，通过三则史书片段和赵翼的考辨，展现了历史叙事的复杂性。材料一以崔浩修史获罪为焦点，材料二刻画贺拔胜的武将形象，材料三、四则通过赵翼的史评，揭示史书因政治立场、传闻失实导致的记载差异。文本呈现了史家笔法的多重面向：既有“实录”理想与政治现实的冲突（崔浩案），也有个人形象在不同史书中的褒贬悬殊（贺拔胜）。赵翼的考辨尤其凸显历史书写的相对性，启发读者批判性阅读史籍。四则材料互文见义，构成关于历史真实性的深刻叩问。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贺拔胜请求出兵向北讨伐齐神武，没有成功，于是请求返回（西魏），梁武帝亲自在南苑为他饯行。 “讨”的宾语是“齐神武”，可在D处断开； “不果”是“胜乞师北讨齐神武”的结果，语意完整，可在E处断开； “乃求还”是紧接着“不果”之后的新行动，语意完整。“梁武帝亲饯于南苑”是主谓状结构。“梁武帝”是主语，“亲”修饰谓语“饯”，“南苑”是后置状语。可在G处断开。 故选DEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象、理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.错误。句式相同，均为宾语前置句，正确语序为“时莫二之”/“莫能御之”。句意：当时没有人能比得上他。/没有人能抵御他。 B.正确。恰逢/劝请。句意：正逢太宗皇帝执政、世祖皇帝经营创业的时期/举起酒杯，劝客人喝酒。 C.正确。音què，宫殿/音quē，侵损、削减。句意：亲赴宫门请罪。/如果不使秦国土地减少。 D.正确。句意：在任职期间去世。/我在乾隆三十九年十二月。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“用时人对魏收的评价点明《魏书》存在有意掩盖真相的情况”错误。材料四中赵翼通过对比《魏书》和《北史》对贺拔胜的截然不同记载，得出了魏收“肆为诋訾”“曲笔”的结论。“当时已谓”是他用来加强自己观点的证据，而非用这个评价来“点明”结论。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“衢路”，交通要道；“咸”，都；“事遂闻发”，被动句。 （2）“适”，正好；“垂”，几乎；“殆尽”，几乎用尽。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 原因：①史家立场不同。材料四指出魏收因贺拔胜效力西魏而在《魏书》中刻意贬低。②南北分裂致使信息不畅，史书依赖传闻。材料三指出《宋书》误信柳光世托词，错载崔浩之死。③编撰受政治目的影响，致使史实失真。材料三《宋书》受到了柳光世个人政治诉求的影响，错载崔浩之死。材料四魏收因贺拔胜效力西魏而在《魏书》中刻意贬低。 启示：①赵翼对比《北史》《南史》等其他史料，发现《宋书》《魏书》的错误。即读史须持批判思维，不可偏信一源。②赵翼分析魏收“党齐毁魏”的原因，启示读者要结合时代背景、作者立场审视记载。③赵翼批评魏收“曲笔”，批评《宋书》轻信传闻。即治史者更应坚守“实录”原则，摒弃主观曲笔，以求真存实。 参考译文： 材料一：崔浩，字伯渊，才能技艺通达广博，精通天文人事，在处理政务、筹划策略方面，是当时英才中的佼佼者（没有人能比得上他）。正逢太宗皇帝执政、世祖皇帝经营创业的时期，（他）深受信任，（皇帝对他）言听计从，（他）安定和开拓了中原地区。世祖皇帝下诏对崔浩说：“昔日我朝皇业兴起，世代在北方土地兴隆，积累德行和仁政，经历了许多年，恩泽流布于百姓，美名传遍天下。但是史官失职，这些功业在典籍中没有记载，我常常担心这件事会被埋没。您的德行在朝臣中位居第一，现命令您总管修史的事务，撰写完成这部史书，务必遵从真实记录的原则。”至于（史书中的）增删、褒贬、调和折中、文字修饰，都由崔浩总管负责。郄标等人竖立石碑刊刻《国书》，崔浩详尽地叙述了国家大事，（内容）完备，但没有为尊者讳，不能作为典范。石碑铭文显眼地立在交通要道上，来往的行人都对此议论纷纷，事情于是被揭发出来。主管官员审查核实崔浩（的罪状），崔浩承认自己收受贿赂，他下属的秘书郎及以下官吏全部被处死。真君十一年六月，（朝廷）诛杀了崔浩，并完全灭掉了他的家族。 材料二：贺拔胜，字破胡，年轻时就有志向和操守，善于在奔驰中向左右两边射箭。等到齐神武（高欢）与孝武帝产生嫌隙时，（贺拔胜）听说齐神武已经平定了潼关，便返回荆州，当时齐神武已经派遣将领赶往那里（对付他）。贺拔失败后，逃奔到梁朝。贺拔胜请求（梁朝出兵）向北讨伐齐神武没有成功，于是请求返回（西魏），梁武帝亲自在南苑为他饯行。（贺拔胜）到了长安后，亲赴宫门请罪。等到齐神武率军攻打玉壁城时，贺拔胜以前军大都督的身份跟随周文帝（宇文泰）。（贺拔胜）看到齐神武的军旗和战鼓，辨认出了他，于是（宇文泰）招募了三千名勇敢的士兵，分配给贺拔胜去冲击齐神武的军阵。贺拔胜正好与齐神武相遇，（他）手持长矛追赶了数里地，刀刃几乎要碰到他，齐神武的力气几乎用尽。恰逢贺拔胜的战马被流箭射中而死。等到副将的骑兵赶到时，齐神武已经逃跑了。这一年，贺拔胜所有在东魏的儿子，都被齐神武杀害了。贺拔胜愤恨不已，因此引发了气怒之症，（西魏）大统十年，在任职期间去世。 材料三：《宋书·柳元景传》记载，柳元景有一个堂弟叫柳光世，留在北魏做官。司徒崔浩，是他的姐夫。崔浩秘密怀有反叛的意图，柳光世邀请黄河以北的义士作为崔浩的内应。崔浩的阴谋泄露被杀，河东的世家大族被牵连治罪的人非常多，柳光世向南逃亡得以免罪。根据《魏书》记载，崔浩被杀，原本并没有其他的阴谋。《宋书》所说的，大概是柳光世南逃时编造的假托之词。（因为当时）南北分裂，（南朝史官）只凭借传闻来作为记载，所以才有这个错误罢了。《南史·柳元景传》也没有说崔浩是因有反叛图谋而遭祸，因此（可以）认为《宋书》的记载是不足以凭信的。 材料四：贺拔胜从北魏逃奔到梁朝，又从梁朝返回西魏，感激梁武帝的恩德。在玉璧之战中，他追击齐神武（高欢），几乎抓获他。《北史》称他是君子。《魏书》却说他喜欢耍小手段，志向大但胆量小，在南北之间周旋奔波，最终没有什么成就，以致死在敌人（掌控的）地方。魏收因为贺拔胜在西魏做官，所以肆意地进行诋毁诽谤。当时人们就已经说他偏袒北齐、诋毁西魏，褒贬肆意任性，那么他在史书中歪曲事实的笔法也就可想而知了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 示董伯懿 [宋]王安石 穿桥度堑只闲行，咏石嘲花亦漫成。嚼蜡①已能忘世味，画脂②那更惜时名。 长干里北寒山紫，白下门西野水明。此地一廛③须卜筑④，故人他日访柴荆。 【注】①嚼蜡：语出《楞严经》。②画脂：在油脂上作画，出自《盐铁论》“画脂镂冰，费日损功”。③一廛（chán）：一户所住的地方。④卜筑：定居。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“闲行”与“漫成”相呼应，勾勒出诗人徜徉于自然、诗兴随发的洒脱形象。 B. 颔联巧用“嚼蜡”“画脂”之典，表达了诗人对世俗生活的厌弃与对追求虚名的批判。 C. 颈联以“寒山紫”“野水明”写金陵之景，色彩清冷，寓情于景，寄托诗人的孤寂之情。 D. 尾联以设想之辞作结，在结构上与首联的实写形成呼应，使全诗首尾圆合，浑然一体。 16. 尾联“此地一廛须卜筑，故人他日访柴荆”蕴含丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①“此地一廛须卜筑，故人他日访柴荆”意为要在这里选一小块地定居下来，期望老朋友（董伯懿）日后来访。 ②包含诗人决绝的归隐之志：“须卜筑”以肯定的语气，表明诗人决定在此地筑室隐居，体现了远离尘嚣的决绝态度。 ③包含对恬淡生活的向往：选择“一廛”（一小块土地）和“柴荆”（简陋的屋门）定居，流露出诗人对简朴、恬淡田园生活的真心向往与追求。 ④还有对友情的珍视与期待：希望志同道合的老友将来能来访，寄托了诗人对真挚友情的期待。 【解析】 【导语】王安石《示董伯懿》以闲行咏嘲起笔，借“嚼蜡”“画脂”喻淡看世味虚名，又绘寒山紫、野水明之景，末句寄卜筑之愿与盼友之期，于清雅笔调中藏归隐之决绝、恬淡之向往，意蕴悠长。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“色彩清冷，寓情于景，寄托诗人的孤寂之情”错误。“长干里北寒山紫，白下门西野水明”描绘了诗人所在地及周边的景色，是明朗旷远之景，表现诗人对自然的热爱。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗句字面意：“此地一廛须卜筑”是诗人明确要在“长干里北”“白下门西”这片寒山映紫、野水泛明的地方择地定居，“故人他日访柴荆”则是期待友人董伯懿日后能来访这简陋的柴门之家。 ②决绝的归隐之志：“须”字是肯定语气，结合前文“嚼蜡已能忘世味”，以“嚼蜡”喻看淡世情；“画脂那更惜时名”，以“画脂”喻不屑虚名，可见诗人对官场名利已彻底放下，“须卜筑”正是这种心境下的决绝选择。 ③对恬淡生活的向往：“一廛”是微小的居所，“柴荆”是简陋的柴门，搭配颈联“寒山紫”“野水明”的清幽之景，既呼应了前文“闲行”“漫成”的闲适状态，也流露了对简朴、宁静田园生活的向往。 ④对友情的珍视：“故人他日访柴荆”将归隐后的生活与友人联结，在放下世味的淡泊中，仍期待与知己相聚，让恬淡生活多了人情暖意，体现了对真挚友情的珍视。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“_______，_______”自勉。 （2）《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是：“_______？_______？” （3）《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及悲愤心情的诗句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 谁家今夜扁舟子 ④. 何处相思明月楼 ⑤. 钟鼓馔玉不足贵 ⑥. 但愿长醉不愿醒 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：弘毅、扁、馔、愿。 三、语言文字运用（18分） 阅读文字，完成下面小题。 从各台春晚的“非遗+”呈现中我们可以发现，①非遗文化正在借助科技赋能、多元融合等方式创造新场景、刺激新消费，②这些创新实践让古老的非遗文化更好地走进大众视野。③在今年总台春晚开场视觉秀《迎福》的表演，④传统文化短视频创作者李子柒携13项非遗技艺登上春晚舞台，⑤以一席华服向世界展开了传统手工艺的魅力。这套“战袍”正是由黄荣华参与染制而成。 a“一本《红楼梦》，半部色彩史。”黄荣华感慨，《红楼梦》堪称中国古代色彩文化的百科全书，贾宝玉的“二色金百蝶穿花箭袖”，林黛玉的“月白绣花小毛皮袄”，薛宝钗的“蜜合色棉袄”，每一抹色彩都暗合人物性情与命运。 这份独步古今的美学造旨，与曹雪芹的成长环境     A     。曹雪芹家族曾掌江宁织造五十八载，专司皇家服饰采办。少年曹雪芹在绫罗绸缎间嬉戏成长，目之所及皆是苏绣蜀锦的华彩，耳畔萦绕的是“织金妆花”“缂丝刺绣”的工艺密语。这份浸入血脉的审美积淀，最终化作大观园里流动的视觉盛晏。 黄荣华以“正五色”为经，人物命运为纬，织就红楼色彩图谱。贾宝玉的“绛芸轩”取其朱红正色，既昭显国公府的贵胄气象，又暗藏“赤子之心”的隐喻；林黛玉的“黛”色取自青绿画眉石，与潇湘馆的碧纱窗、翠竹影构成冷色调三重奏，恰似她“质本洁来还洁去”的生命底色。 60种色彩的考证中，最棘手的当数薛宝钗的“蜜合色”。他发现，曹雪芹创造性地将皇家禁色柘黄淡化为“蜜合”，既保留了“淡极始知花更艳”的雍容气度，又平添几分“藏愚守拙”的世故圆融。染缸中升腾的蒸汽里，仿佛看见蘅芜苑那位冷美人款款而来。 18. 下列对文章几处引号的用法和作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “非遗+”的引号表示特定称谓。 B. 文中画波浪线a处引号的使用不正确，句号应放在引号外。 C. “二色金百蝶穿花箭袖”的引号表示直接引用《红楼梦》中对人物服饰的描写。 D. “蜜合”的引号表示突出强调，对薛宝钗色谱颜色进行强调。 19. 文中第一段画横线处有两处语病，请指出序号并修改。 （1）序号_______，修改：______________________ （2）序号_______，修改：______________________ 20. 文中第三段有两处错别字，请指出并更正；并在文中     A     处填入恰当的成语，使语句通顺，语意连贯。 （1）_______改为_______；（2）_______改为_______ A_______________ 21. 随着汉语发展，数学符号在具体语境中得到大量运用。请结合文中的“非遗+”，谈谈数学符号“+”在文中的表达效果。 22. 为了让更多人了解书中的中国传统色彩，我市博物馆将结合“金陵十二钗（正册）”中的女性开设“红楼色彩”专题栏目。请你为其中除林黛玉、薛宝钗之外的两个女子匹配“主题色”，并结合色彩特点和该人物身份、性格、命运（三者任选其一）说明理由。 人名：_______ 颜色：_______ 理由：_______ 【答案】18. B 19. ①. ③ ②. “表演”后加上“中”（或“里”） ③. ⑤ ④. “展开”改为“展示”（或“展现”） 20. ①. 旨 ②. 诣 ③. 晏 ④. 宴 ⑤. A密不可分\息息相关 21. ①形式上，数学符号的运用使语言表达具有新意，更加直观； ②内容上，数学符号“+”可以表示“非遗文化与科技等其他领域融合”，表达简洁，内容丰富。 22. ①. 贾元春/王熙凤/贾迎春/贾探春/贾惜春/贾巧姐/史湘云/妙玉/秦可卿/李纨 ②. 黄色/红色/纯白/深紫/棕色/暖杏色/天蓝/浅橙红/橙黄/黑色 ③. 贾元春为皇室贵妃，黄色多为皇室专用，符合其高贵的身份。/王熙凤泼辣能干，有“凤辣子”之称，符合红色热烈有活力的寓意。/白色是素色，也是寡淡颜色，与贾迎春懦弱、木讷的性格和命运相呼应。/紫色华美贵气，令人眼前一亮，探春顾盼神飞、文采精华，最后远嫁，紫色符合其身份和气质。/棕色深沉、清雅、素净，符合贾惜春最后青灯古佛的结局。/大地色系象征质朴农妇生活，杏调保留旧日华贵余韵，呼应她劫后重生的温暖结局。/给人清爽之感，史湘云醉眠芍药裀，酷喜男装，文思敏捷，天蓝能体现她的性格特点。/妙玉不是心如死灰，而是被迫遁入空门，她有美貌、雅趣和文采，浅浅的橙红色比较贴合她的形象。/橙黄是妩媚的颜色，与秦可卿妩媚的形象相符/李纨作为寡妇，生活如槁木死灰，黑色适合她的身份和状态。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“句号应放在引号外”错误。画波浪线a处是直接引用黄荣华的感慨，属于独立引用，句号应放在引号内。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）序号③，“在今年总台春晚开场视觉秀《迎福》的表演”成分残缺。介词“在”缺少与之搭配的宾语，应在“表演”后加“中”或“里”。 （2）序号⑤，“展开”与“魅力”动宾搭配不当。“展开”侧重打开、铺展，无法体现“魅力”这一抽象内涵，应改为“展现”或“展示”。 【20题详解】 本题考查学生字形辨析与正确使用成语的能力。 （1）“旨”，常指意义、目的，或命令、意图；“诣”，指学业、技术等所达到的程度。“造诣”是固定搭配，意为在学问、艺术等方面所达到的水平。文中“美学造旨”描述的是在美学领域达到的独特水平，故“造旨”改为“造诣”。 （2）“晏”，多表示迟、晚，或安乐、平和；“宴”，有酒席、宴会之意，“盛宴”指盛大的宴会。文中“视觉盛晏”是将大观园的视觉景象比作盛大的宴会，突出其丰富与精彩，故“盛晏”改为“盛宴”。 A处：由前文“独步古今的美学造诣”以及后文曹雪芹家族曾掌江宁织造五十八载、少年曹雪芹在绫罗绸缎间嬉戏成长的成长环境可知，此处语义倾向为美学造诣与成长环境联系十分紧密，可用“密不可分/息息相关”。密不可分：形容十分紧密，不可分割。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。 【21题详解】 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 ①形式上，将数学符号融入“非遗”这一文化领域的表达中，突破了常规语言的表达模式，给人以新鲜感，同时用简洁的符号形式直观传达出“融合”的核心概念； ②内容上，文中提到非遗文化“借助科技赋能、多元融合等方式”创新，“非遗+”精准概括了这种非遗与科技、多元业态等融合的模式，用一个符号就涵盖了“科技赋能、多元融合”等丰富的内容，并体现了非遗传承的创新思维。 【22题详解】 本题考查学生名著阅读分析人物形象的能力。 贾元春：黄色，黄色在中国传统文化中自唐代起即为皇室专用色，象征皇权至高无上。贾元春作为“贤德妃”，其贵妃身份与黄色的“皇家属性”高度绑定，直接体现封建等级制度下的身份标识。 王熙凤：红色，红色象征热烈、张扬，与王熙凤“粉面含春威不露”的泼辣性格浑然一体。其初次登场时“穿红戴绿”的浓艳装扮、协理宁国府时的雷厉风行，均与红色的“冲击力”形成视觉隐喻。 贾迎春：纯白​，纯白是素净寡淡的色彩，象征柔弱无锋芒。贾迎春性格懦弱、被称“二木头”，面对欺凌一味退让，最终被抵债嫁人、悲惨离世，纯白的“寡淡”与她的懦弱性格、“清冷”命运完全契合。​ 本题答案不唯一，结合名著内容分析人物特点匹配对应“主题色”，言之成理即可。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学》 ③天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——老子《道德经》 ④吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱。——林觉民《与妻书》 选择上述名言的两句或多句，联系现实生活与自身经历，写一篇文章，阐述你对“小”与“大”辩证关系的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以小为径，臻于至大   苔花如米，却绽牡丹之姿；跬步细微，终抵千里之遥。袁枚笔下的生命微光与荀子所言的积累之道，道破“小”与“大”的辩证玄机：“小”是“大”的根基，“大”是“小”的升华。珍视微末、积累点滴，方能于平凡中铸就不凡。   “小”是生命底色，藏着精神高度。苔花无牡丹雍容，却以“也学牡丹开”的倔强，诠释“微小非卑微”的哲学。张桂梅扎根大山二十余载，家访的脚步、课堂的坚守、对女孩们的叮咛，皆是“小事”。但无数个“小”汇聚成改变命运的“大”力量，让两千余名女孩挣脱贫困枷锁。个体力量或许如苔花般渺小，然心怀理想、坚守初心，便能在专属领域绽放震撼人心的光芒。   “小”是积累阶梯，终成“大”的伟业。荀子“不积跬步，无以至千里”与老子“天下大事，必作于细”，揭示“大”源于“小”的规律。中国航天的辉煌，离不开科研工作者对螺丝钉的精准校准、数据的反复核验、实验的细致记录，这些“小事”构筑起航天“大国重器”。樊锦诗扎根大漠五十载，日复一日修复壁画、整理文献，在枯燥“小事”中坚守，让千年敦煌重焕生机。伟大从非一蹴而就，而是无数平凡日子的点滴沉淀，是“积小流以成江海”的执着。   “小”是初心起点，可赴“大”的担当。林觉民在《与妻书》中，将对妻子的“小爱”升华为拯救民族的“大爱”，展现“小”情怀到“大”担当的升华。脱贫攻坚战场上，驻村第一书记从改善村路、解决饮水等“小事”做起，以“小我”付出换来全国脱贫的“大”胜利；抗疫一线，医护人员、志愿者以“微光汇聚星河”的信念，用“小”行动构筑生命安全“大”防线。当个人“小爱”与时代“大义”同频，便会迸发出改变世界的磅礴力量。   “小”与“大”相辅相成，无“如米小”的苔花之坚，便无“牡丹开”的精神之盛；无“跬步”“小流”的积累，便无“千里”“江海”的壮阔；无“爱汝之心”的真挚，便无“助天下人”的担当。   快节奏当下，人们易渴望“大”成功而忽视“小”价值。愿我们以苔花为镜，坚守“小”初心；以积累为翼，筑牢“大”根基；以担当为炬，实现“小”到“大”的升华。珍视每一个“小”，耕耘每一个当下，终能在岁月沉淀中抵达“大”的境界，成就精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 四则名言从不同维度构建了“小”与“大”的辩证关系，共同指向“‘小’是‘大’的基础与路径，‘大’是‘小’的升华与归宿”的核心逻辑。 “苔花如米小，也学牡丹开”，聚焦“个体之小”与“价值之大”：苔花体形微小如米，却不因“小”而放弃绽放，以“小个体”的坚持，活出了媲美牡丹的“大价值”，强调“小个体亦有大能量，平凡中可孕育不凡”。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，侧重“积累之小”与“成果之大”：“跬步”“小流”是细碎、微小的积累，“千里”“江海”是宏大、显著的成果，揭示“大目标的实现，依赖于小行动的持续叠加，量变终将引发质变”。 “天下大事，必作于细；天下难事，必作于易”，聚焦“细节之小”与“事功之大”：“细”是具体的小事、细节，“易”是简单的起步、基础，阐明“宏大的事业（大事）需从细微处着手，艰难的任务（难事）需从简单处突破，‘小细节’是‘大成功’的基石”。 “吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，关联“私爱之小”与“大爱之大”：“爱汝之心”是对个人家庭的“小爱”，“助天下人爱其所爱”是对天下苍生的“大爱”，体现“个体的‘小爱’可升华为群体的‘大爱’，‘小情怀’能拓展为‘大格局’”。 四则名言虽各有侧重，但均围绕“小”与“大”的转化展开，为写作提供了“个体价值”“积累成长”“细节成事”“情怀升华”四个切入维度。 提示语部分要求“选择两句或多句”，需明确所选名言间的逻辑关联（如用“积跬步”与“作于细”共同论证“小行动/细节是大目标的基础”；用“苔花绽放”与“爱汝及人”论证“小个体可承载大价值/大情怀”），不可孤立使用单句，也不可脱离“小与大的辩证”谈名言内涵。“联系现实生活与自身经历”意味着可结合社会现象（如普通人的善举汇聚成社会大爱）、个人故事（如通过每日刷题的“小积累”实现成绩提升的“大突破”）展开，论证角度可多元。 写作时，可采用总分总式的结构。开篇引用袁枚“苔花如米小，也学牡丹开”与林觉民“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，提出总论点——平凡个体虽“小”，却可凭坚守绽放大价值，凭情怀升华大格局，“小”与“大”的辩证，藏在每一个不甘平庸、心怀他人的生命里。主体部分，可采用分论点的形式从三个维度展开论述，如“苔花虽小，绽放即有大价值”“私爱虽小，升华可有大情怀”“‘小’与‘大’的转化，需勇气与格局”。论述时，可列举为抗疫默默奉献的医务工作者、社区志愿者，为守护国家安全而扎根边疆的戍边者的事例，使论证更充分。结尾部分，回扣材料，重申观点：以“小”为起点，以“大”为方向，方能在“小与大的辩证”中，活出更有意义的人生。 立意： 1.以“小”积累筑“大”梦想。（②③） 2.以“小”身躯托举“大”意义。（①④） 3.积跬步以至千里，绽微花亦耀山河。（①②） 4.以“小”为起点，以“大”为方向。（①②③④） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $