浙江省宁波市2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

2025学年第一学期九年级语文学科期末考试 语文试题 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，14个小题。满分为120分（含卷面分3分），考试时长为120分钟。 2答题前，请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区城内作答，做在试 题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 世界以万千姿态呈现在我们面前，而我们如何看见、如何理解、如何回应，正是成长中一场永不停息的对话。 本学期，我们围绕“看见·思辨·表达”开展了一系列语文探究活动。现在，请你以“认知探索者”的身份，参 与三阶段的成长对话。 第一阶段：世界是我看见的样子（共16分） 1.阅读下面关于“看见”的语段，按要求完成任务。(3分) 看见，并非只是视觉的抵达，更是心灵的觉醒。有时我们目之所及，却未必真正看见；有时我们闭上双眼， 反而能看见更清晰的世界。正如古人所言：“①▲”，唯有摒除杂念，用心观照，才能穿透表象，抵达 真实。这一过程，或许伴随片刻的迷(w血g)▲，但终将走向不言而(y)▲的澄明。因此，我 们应学会以清醒之心观万物，让看见成为理解与共情的开始，而非终点。 (1)根据拼音写出相应汉字。(2分) 迷(wng)▲ 不言而(y)▲ (2)填入文中①处的古诗文名句，最恰当的一项是（▲）。(1分) A.不畏浮云遮望眼 B.山重水复疑无路 C.心有灵犀一点通 D.不识庐山真面目 2.诗人以不同的视角看世界，往往照见内心独特的自我。根据所学，填写古诗文名句，补全探究结果。(9分) 所见之景 诗句 所感之情 探究结果 眼前之景：温庭筠羁旅漂 (1)▲， （2) ▲。 天涯孤客难抑 泊，见山间冷寂晨景。 (温庭筠《商山早行》 的思乡情绪 【归纳】诗人所见 画中之景：范仲淹得友赠 (3) ▲，(4) ▲。 仁人智者超凡 之景和所感之情 画，书洞庭阴晴恢弘变幻。 (范仲淹《岳阳楼记》) 的豁达胸襟 有何关联？请谈 梦中之景：李太白宴欢之 (5) ▲，(6) ▲。 失意谪仙渴盼 谈你的发现。 间，梦贤臣获君王赏识。 (李白《行路难》) 的入世之意 (9) 心中之景：刘禹锡历经贬 (7) (8)▲ 左迁之人清醒 滴，览自然万物此消彼长。 (刘禹锡《酬乐天扬州初连席上见赠》) 的生命哲思 鄞州区九年级语文试卷第1页（共6页） 3.诗人艾青普于用“诗的眼睛”看见事物背后的意蕴，在诗歌中创造了鲜明的意象及意象群。请选择以下任意一 个情景，选取意象，给收信人写一首诗，表达一种情感或思考。题目自拟，不少于五行。(4分) 收信人：杜小康 芦苇荡的暴风雨之夜，杜小康浑身湿透却终于找回鸭 子。那一刻，风雨声、鸭叫声、少年剧烈的心跳声交织在一 起，世界仿佛只剩下他与这片无边的芦荡。 收信人：于勒 假如于勒的信是真的—他确实在美洲发了财，正站在 题且： 归航的甲板上，西装笔挺地望着海鸥飞舞。而他的亲人们， 正攥着他承诺的信纸翘首以盼。 收信人：闰土 三十年后，闰土终于喊出那声“老爷”。那一瞬间，深 蓝夜空中的金黄的圆月，仿佛碎成了冬晨冰面上的裂纹，倒 映出两个中年人间无形的厚障壁。 第二阶段：世界不是我看见的样子（共51分） (一)小说·反转（共17分） 咸涩的咖啡 [斯里兰卡]HP.R.古纳瓦德纳 在一次聚会上，他遇见了她。她是那么光彩照人，小伙子们趋之若骛，而他却非常平常，没人注意到他。聚 会结束后，他邀她一起去喝咖啡，她感到惊讶，但出于礼貌，她答应了。他们坐在一家上好的咖啡店。他神情非 常紧张，有点不知所云：她也感觉到颇不自在。她心想，拜托啦，让我回家吧… 突然，他叫来了侍者：“请给我来一点盐吧？我想在咖啡里加一点。” 所有的人都齐刷刷地盯着他，这人太奇怪了！他的脸变得通红。不过，他还是把盐放进了他的咖啡，把咖啡 喝了。 “你怎么会有这种嗜好？”她好奇地问。 “我小时候住的地方离海很近，我喜欢在大海里玩，可以感受到海的滋味，就像这咸涩的咖啡一样。现在， 每当我喝起咸涩的咖啡，我总会想到自己的童年，想到我的故乡。我非常想念故乡，非常想念至今还住在那儿的 父母。”他答道。 说话之间，他的眼里噙满了泪花。她深为感动。 这是他发自肺腑的真实感情。一个人能够说出他的思乡之情，那他肯定是个爱家、顾家、对家庭负责的人。 这时候，她也开始说话，说起了她那遥远的故乡，她的童年，她的家。 那是一次非常美妙的交谈，也是他们的爱情故事一个美好的开端。从此，他们你来我往，感情日益加深。渐 渐地，她发现他正是一位符合自己所有要求的意中人。他有耐性，心地善良，热情而又体贴。 这么好的一个人，而她差一点错过了他！ 多亏了他的咸涩咖啡！后来，这个故事就像许多美丽的爱情故事一样，公主嫁给了王子，他们过上了幸福的 生活…而且，每次为他煮咖啡时，她总要在咖啡里放进一点盐，因为她知道他喜欢这样。 四十年过去了，他离开了人世，生前给她留下了一封信： “我最最亲爱的，请原谅我，原谅我瞒了一辈子的谎言，也是我对你撒下的唯一谎言一那个咸涩的咖啡。 还记得我们的第一次约会吗？我当时神情非常紧张，我其实是想要一点糖，可我却说成了盐。我很难改口，所以， 鄞州区九年级语文试卷第2页（共6页） 我只好顺水推舟。 我决没有想到，这会成为我们交往的开始！我曾经多次想告诉你事情的真相，可我非常担心，所以没敢那么 做。因为我曾经发誓，任何事情都不会对你撒谎… 现在，我快要死了，我什么也不用担心了。所以，我要把事情的真相告诉你：其实，我并不喜欢咸涩的咖啡， 那味道实在太怪了…然而，我却喝下了一辈子咸涩的咖啡！自从我认识了你，我从没有后悔过我为你所做的一 切。跟你在一起是我此生最大的幸福。如果我还有来生，我还是想认识你，和你相守一辈子，哪怕是再要我一辈 子喝那咸涩的咖啡。” 她的眼泪把那封信完全浸湿了。 有一天，一个人问她，加盐的咖啡是什么滋味？ “味道很甜。”她答道。 (选自《外国微型小说百年经典【亚洲卷一】，百花洲文艺出版社2013年5月第一版闻春国译) 4.【情节与视角】 (1)小说讲述了一个美好的爱情故事，也展示了男女主人公不同的心路历程。请根据提示填写内容。(4分) 男人：① 幸福 悲伤、不舍 开端：咖啡馆初遇 发展：经营幸福生活 高潮：③】 结局：女人回答咖啡味道 女人：②▲ 幸福 ④ 怀念 (2)你更喜欢以谁的视角来叙述故事？说一说理由。(2分) 5.【反转的魅力】 (1)本文最大的反转在于男人留下的这封信。请结合文章内容谈谈：女人读信前后，她眼中的男人，有何变化？ (4分) (2)有人认为：好的反转并非只局限于结尾给读者制造惊讶，还有前文对人物的细节刻画和情节伏笔。请任选一 处细节刻画或情节伏笔，谈一谈其对反转效果的作用。(3分) ▲ (3)最后，女人的回答“味道很甜”，看似意料之外，实则情理之中，请结合“咸涩的咖啡”的象征意义，谈一 谈你对这句话的理解。(4分) (二)议论文·反差（共14分） 不要说你是好心 ①好心，也许是雨中送伞，雪中送炭，但也可以是抱薪救火，火上浇油。当你抱着柴木冲向火场时，请不要使用这个 好听的借口，不要说你是好心。 ②不要说你是好心，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时。 ③农夫与蛇的故事众人皆知：好心的农夫看到被冰冻住、奄奄一息的蛇，便用温暖的胸怀融化冰雪，蛇苏醒了，却 反咬农夫一口，农夫赔上了自己的生命。故事告诉我们，不要去拯救那些难以拯救的小人。可在我看来，这也是农夫 自不量力的表现，总以为自己可以拯救别人并不让自己受伤。现实生活中此类事情屡屡皆是，不知有多少人以为自己 可以赤手空拳地救出那些溺水、跳楼之人，却因为缺乏工具及技巧而害死别人，甚至自己也赔上一条命。这种“好心” 难道会被接受吗？ 螂州区九年级语文试卷第3页（共6页） ④不要说你是好心，当你背叛社会、振振有诃之时。 ⑤害人不浅的“我是小狗”创始人李洪志扬言要“拯救世人”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离子散， 痛不欲生。在这血淋淋的现实之下，一切借口变得一文不值，一切行为变得肮脏而荒唐，就算百般说明其动机是出于 “好心”，怕也没人会相信这种“好心”，绝不是好心。 ⑥不要说你是好心，当你违背规律、统治自然产时。 ⑦一个又一个马戏团，一位又一位“驯化师”小朋友们可以坐在老虎背上照相，大象可以投篮。从“驯化师” 微笑的表情中，我看到的却是人类对自然的残酷统治。在大家的欢声笑语中，我听到的却是野生华南虎只能以个位计 的噩耗。在这样的现状下，人类是好心才驯化老虎的解释似乎有些苍白。真正好心的人早已“放虎归山”，组建基金 会开始了华南虎的野化工作，当我们以为每天投食、动物们吃喝无忧就是好心时，却剥夺了它们野外生存的能力，这 种“好心”，不要也罢。 ⑧所有那些类似于好心的“好心”，我想都是源于我们太过于高估自己，却低估了人心，低估了社会，低估了自然 中的一切客观存在，也只有在有一天我们真正能将自己与他人、社会、自然放到一个平等的位置时，我们才不会“好 心”办坏事，也才会好心得“名正言顺”。 （《小品选刊》2008年第14期) 6.【梳理论证思路】补全文章论证思路表格，在①②③④处填上正确的答案。（4分) 论据 论点 看似“好心”的表象 “好心”背后的真相 分论点一 农夫大发善心，拯救冻僵的弱小生命。 ① VS 分论点二 李洪志扬言要“拯救世人”。 ② 分论点三 ③ 人们残酷统治自然，剥夺动物野外生存能力。 “好心”通常被视为美德，但作者直接打破这种认知，带来强烈认知反差，强调真正“好心”的本 中心论点 质是：④ 7.【品析论证语言】请根据对话内容，补全小文的回答。（3分) 小语：我发现文章一些地方表述有点啰嗦，我能否将文章第⑧段划线句“所有那些类似于好心的‘好心’” 改为“所有那些‘好心’”？ 小文： 8.【迁移观照生活】生活中也存在不少“好心帮忙”却带来不良后果的情况，请结合本文观点，联系生活实际， 任选其一，帮助小语劝说对方。(3分) ①小华看小语为数学题发愁，直接把自己的作业本借给他抄，说：“快抄吧，别耽误时间。” ②妈妈常对小语说：“这个有营养，你必须吃！都是为你好。”“你专心学习就行，不要管家务。” 小语： ▲ 9.【勾连名著人物】施耐庵在《水浒传》中塑造了许多挺身而出、见义勇为的人物，但他们有时也“‘好心’办 坏事”。请从以下两位人物中任选一位，结合名著相关情节，为本文补充分论点四及论据。(4分) A.林冲 B.宋江 我选 不要说你是好心，当你 鄞州区九年级语文试卷第4页（共6页） (三)古诗文·反常（共20分） 【甲】湖心享看雪然 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余李一小舟，拥毳衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子南哺曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《陶庵梦忆》) 【乙】船山记2 船山，山之岑有石如船，顽石也，而以之名。其冈童，其溪渴，其渐有之木不给于荣，其草癯靡”纷披而恒若 凋，其田纵横相错而陇首不立，其沼凝浊以停斋属竭其濒其前交蔽以线送远之目。其右迤于平芜而不足以幽， 其良禽过而不栖，其内趾之狞者与人肩摩而不忌，其农习视其塍埒®之坍谬而不修，其俗旷百世而不知琴书之号。 然而予之历溪山者十百，其足以栖神怡虑者往往不乏，顾于此阅寒署者十有七，而将毕命焉，因曰：此吾山也。 古之所就而不能概之于今人之所欲而不能信之于独。居今之日，抱独之情，奚为而不可也？古之人，其游也 有选，其居也有选。古之所就，夫亦人之所欲也。是故翔视乎方州，而尤佳者出；而局天之倾，蹄地之坼，扶 寸之土不能信为吾有，则虽欲选之而不得。 (节选自王夫之《船山遗书》) 【注释】①《船山记》：明末清初文学家王夫之抗清战败后，不仕清朝，隐居石船山所作。②癯(qú)靡：形容 草木枯瘦柔弱、散乱倒伏的样子。③絯(gai):拘束、遮蔽。④塍埒(cheng lie)：指田埂。⑤蹐(j):小步走， 谨慎踩踏。⑥坼(chè)：土地开裂 【丙】冬晚对雪忆胡居士家琴 王维 寒更传晓箭，清镜览表颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍，脩然尚闭关。 【注释】①胡居士：王维好友，古时以信佛不出家的人为居士。②袁安：东汉大臣，袁安困雪，清贫自居，喻指 固穷守志的贤士。 【文言积累】 10.根据提示完成表格(4分) 重点字词 策略提示 释义 湖中焉得更有此人 课内积累 (1) 而以之名 词类活用 (3) ▲ 其右迤于平芜而不足以幽 字典查找：①弯曲；②延伸，延绵：③挑逗 (3) (填序号) 顾于此阅寒暑者十有七 语境推断 (4) 11给乙文划线句断句，用“/”标识，限断三处。(3分) 古之所就而不能概之于今人之所欲而不能信之于独。 鄧州区九年级语文试卷第5页（共6页） 12.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 (2)居今之日，抱独之情，奚为而不可也？ 13.【反常·合道】 资料卡 苏轼在诗论时提到：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣”，指诗文中描写异常之景，反常之举，却契合 文人的理想追求，合乎情感逻辑。 (1)请从炼字的角度赏析丙诗领联的“奇趣”之处。(3分) (2)结合甲、乙两文具体内容，关注虚词表情达意的作用，分析下列两句话如何体现“反常合道”。(6分) ①湖中焉得更有此人！一《湖心亭看雪》 ②因曰：“此吾山也。”—《船山记》 第三阶段：世界是我相信的样子（共50分） 14.阅读下面的文字，按照要求完成写作。 人的精神成长，往往经历一场“相信一怀疑一相信”的循环。 起初，我们像海绵一样吸收：相信父母的教诲，相信书本的真理，相信眼睛所见就是世界的全部模样。 后来，我们开始成为筛子：怀疑成规，质疑表象，推翻曾经确信不疑的认知。怀疑不是终点，而是裂开一道 让光照进来的缝隙。 最终，我们在缝隙中播种：用思考灌溉，用行动耕耘，在怀疑的土壤里，重新长出一种更坚韧、更清醒的相 信—它不再依赖外在的权威，而源于你内在的确证。 阅读材料，写一篇文章。要求：①不少于600字；②题目自拟；③可以叙事，可以议论，可以创作：④不得 出现真实的人名、校名等。 螂州区九年级语文试卷第6页（共6页）