精品解析：青海省西宁市第十二中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

西宁市第十二中学教育集团2025—2026学年度第一学期 九年级 语文学科期中阶段性诊断 做题时间：150分钟 本题组满分：120分 一、基础知识积累与运用（共18分） 1. 阅读下面语段，按要求作答。 那些名字如雷贯耳的先辈，曾前仆后继地浴血奋战为我们铺就前路。他们从不用糟tà_______时光的方式虚度光阴，也从不在顺境中自惭形秽、沾沾自喜——即便偶尔走到看似走投无路的境地，也会像风中摇曳的野草般坚守希望。通过先辈的事迹让我们明白，成功的秘jué从不难寻，就是不被懈怠撩逗，始终脚踏实地向前走。这份坚持与勇毅，让我们在成长路上不惧挑战、向阳而行。 （1）根据拼音写出相应汉字。 糟tà（ ） 秘jué（ ） （2）给加点字注音。 摇曳（ ） 撩（ ）逗 （3）语段中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A. 如雷贯耳 B. 前仆后继 C. 自惭形秽 D. 走投无路 （4）语段中划波浪线的句子有一处语病，请你修改。 2. 下列内容表述有误的一项是（ ） A. “这几个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是一个递进复句。 B. 陶行知在《创造宣言》中反驳错误看法后指出“处处”“天天”“人人”皆可创造。 C. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗题中“乐天”指白居易，“酬”和“赠”是一个意思。 D. 《范进中举》出自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。 3. 根据语境，将空缺的古诗文语句补充完整。 人生路上充满艰难险阻，我们不仅应有面对“溪云初起日沉阁，①________”（许浑《咸阳城东楼》）危机的淡定；也应有李白在《行路难》中所写的“②________，③_________”自信豪迈之心；还应有刘禹锡“今日听君歌一曲，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬之气；更体现在范仲淹于革新失败、贬谪他乡之际，仍能抒发“⑤________，⑥________”（《岳阳楼记》）以天下为己任的远大抱负和李商隐在《无题》“⑦________，⑧________”所倡导的自我牺牲奉献的精神。 二、综合性学习（共8分） 阅读下面的文本，完成后面的小题。 【材料一】 中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。 （习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》） 我觉得“诗言志”，可以理解为表达情怀、理想和志向，倡导某种价值，弘扬某种精神。 （李少君《AI时代，诗歌何去何从》，有删改） 【材料二】 以“山宗水源·大美青海”为主题的2025年青海湖诗歌节7月22日在青海湖南岸正式开幕。诗人们真情书写青海打造生态文明高地、民族和衷共济的生动实践，热情讴歌高原儿女团结奋进的时代精神，深情咏唱现代化新青海建设的万千气象。 9月27日晚，“让世界聆听青海”2025马全“花漫昆仑”演唱会在青海体育中心激情开唱。整场演唱会精心编排3个篇章，第一篇章《田野传声·天籁本真》带领观众溯源花儿的艺术本真。第二篇章《岁月留声·百年传唱》，《雪白的鸽子》《下四川》等经典曲目响起，现场气氛瞬间被点燃。第三篇章《声声不息·花儿新篇》聚焦民间传统花儿与现代音乐理念的融合探索，经典作品经过创新编排，焕发出全新活力，让观众感受到花儿艺术在创新中不断发展的蓬勃生机。 （分别选自《青海日报》《西海都市报》，有删改） 【材料三】 学习鉴赏诗歌，要注意以下几个概念：（一）感情基调，指作品所表达的基本的情感取向、或者说情感态度。（二）意象，是包含诗人独特情感的客观物象。（三）意境，通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 （选自《教师教学用书语文九年级上》，有删改） 4. 结合【材料一】和【材料二】分析我省今年连续举办诗歌相关的文化活动的原因。 5. 结合【材料三】完成下列对艾青诗歌探索的表格。 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 （《雪落在中国的土地上》节选） 核心意象 ①_________ 意境 诗歌营造了一幅②_________的景象。（用高度凝练的词语概括即可，不需要描述画面） 感情基调 悲愤激昂 6. 结合对下列诗歌结构、意象和情感的把握，完成第一小节，字数不限，可不押韵。 _________________ _________________ _________________ 长大后 乡愁是高原上的烈日 父亲在劳作在湟水谷地里头我在外漂流 后来啊 乡愁是西山的深秋 祖辈永远停留在萧瑟的山头我在远处凝眸 而现在 你是我一生爬不完的山头 记忆里的故乡驻留在那头我在人海里独自消瘦 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7. 下列选项中与本诗中的“月”这一意象所包含的情感完全不同的一项是（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 8. 结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗句内容，谈谈对你成长的启示。 （二） 阅读下面文言文，回答问题。 甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 壬戌秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，夫湖山月色，千古常新，第（只是）以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。 （都穆《月夜游宝石山记》节选） 9. 请根据提示解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 佳木秀而繁阴 结合语境区别异义：望之蔚然而深秀者秀：秀丽 ①______ 望西湖之上有宝石山甚胜 课内迁移：予观夫巴陵胜状 ②______ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②俯瞰全湖，一碧万顷。 11. 【甲】文中欧阳修面对四季美景写下了“①_____________________”的感叹，【乙】文中都穆夜游宝石山感慨人们面对自然景物抒发不同的情感皆因“②_____________________”。 12. 【甲】文与【乙】文中都言及“乐”，请问有何异同？请结合内容分析。 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 敬业与乐业 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②必先有业，才有可敬、可乐的主体，所以先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，那一天便绝对的不肯吃饭。 ⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼。 ⑥第一要敬业。敬字惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。”凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的性质，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做：拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 ⑦怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事便把这件事看作我的生命。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家建设成一个共和国同一价值；我信得过我挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。所以我做事时，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“做这山，望那山，一事无成。”所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑧第二要乐业。我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” ⑨我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 （有删改） 【文本二】 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线。他们展现了砥砺奋进的姿态，生动诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。立足平凡岗位、人人争先创优，方能众志成城、集聚众力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。爱之愈深，则敬之愈真。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才会将小我融进大我。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉。勤劳、勤勉、勤恳，是要坚守的职业操守、职业品格。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广全国。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美奋斗之歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现对职业的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品，需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99．99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们中华民族必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】采用递进式结构，层层深入地进行了论证。 B. 【文本二】第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C. 【文本二】第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 D. 【文本一】和【文本二】都强调敬业的重要，要心无旁骛。 14. 请梳理【文本一】和【文本二】的论证思路，补全下图。 ①__________②____________ 15. 请分析【文本一】第④段的论证方法。 16. 下面的材料能否支撑【文本二】第③段的观点？请说明理由。 【材料一】“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 （二） 阅读下面文章，回答问题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。（根据殷健灵的小说改编） 17. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 ①__________②____________③__________ 18. 请分析小说第一段的作用。 19. 联系上下文，从描写方法角度分析下面的语句。 “也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……” 20. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，根据赠言概括海川是一个什么样的少年。 五、名著阅读（共6分） 21. 请对《水浒传》进行探究，完成下列表格。 阅读书目 《水浒传》 作者 ①________ 阅读方法 具体阅读内容 阅读成果 关注题材特点 鲁提辖拳打镇关西，是路见不平拔刀相助的“侠义”；晁盖等人江州劫法场，是兄弟情深肝胆相照的“情义”；吴用等人②______________（填写故事情节），是劫取不义之财的“正义”。 《水浒传》又名《忠义水浒传》，以“义”贯穿全篇，但具体表现不尽相同。 关注人物性格 【甲】当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” 【乙】林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！” 【甲】表现林冲③______的特点。【乙】表现林冲奋起反抗的特点。 关注人物绰号 宋江，为人仗义，济人贫苦，周人之急，扶人之困，因此人们称他④______________；杨志，绰号⑤______________，因面有青色印记而得名。 《水浒传》中的人物绰号丰富多彩，反映了他们的性格、特长和身份。 关注小说主题 鲁达因打死镇关西被通缉出家，又因林冲遭高俅追捕而无法容身，最终归附梁山；武松为兄报仇杀死潘金莲、西门庆后被发配孟州，遭张都监等人陷害，血溅鸳鸯楼后彻底与官府决裂，最终投奔梁山；林冲因高衙内垂涎其妻美貌，遭设计误入白虎堂，被刺配沧州，继续被旧友放火暗算，杀死贼人，风雪夜上梁山。 ⑥________ 22. 按要求作文 【材料一】 曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 【材料二】 有一种竹子——毛竹，它在前5年以一种常人看不见的方式生长——向下扎根，把自己的根牢牢扎在地底下。每公顷的竹林，竹子根系竟可长达24000公里。到了第6年的雨季，以平均每天1.8米的速度向上生长，15天内竟可生长到27米高。5年时间的深扎根，是为了在时机到来之时，创造高速生长的神话。 以上材料引发了你怎样思考？请从下表中选择其中一项任务完成一篇作文。 任务 内容 任务一 围绕自己与材料相关的经历或故事写一篇记叙文。 任务二 根据材料内容，提炼论点，写一篇议论文。 要求： （1）题目自拟。 （2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。 （3）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。 （4）字数不少于600字。 （5）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁市第十二中学教育集团2025—2026学年度第一学期 九年级 语文学科期中阶段性诊断 做题时间：150分钟 本题组满分：120分 一、基础知识积累与运用（共18分） 1. 阅读下面语段，按要求作答 那些名字如雷贯耳的先辈，曾前仆后继地浴血奋战为我们铺就前路。他们从不用糟tà_______时光的方式虚度光阴，也从不在顺境中自惭形秽、沾沾自喜——即便偶尔走到看似走投无路的境地，也会像风中摇曳的野草般坚守希望。通过先辈的事迹让我们明白，成功的秘jué从不难寻，就是不被懈怠撩逗，始终脚踏实地向前走。这份坚持与勇毅，让我们在成长路上不惧挑战、向阳而行。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 糟tà（ ） 秘jué（ ） （2）给加点字注音。 摇曳（ ） 撩（ ）逗 （3）语段中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A. 如雷贯耳 B. 前仆后继 C. 自惭形秽 D. 走投无路 （4）语段中划波浪线的句子有一处语病，请你修改。 【答案】（1） ①. 蹋 ②. 诀 （2） ①. yè ②. liáo （3）C （4）删去“通过”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 糟蹋（zāo tà）：浪费或损坏。 秘诀（mì jué）：不公开的有效方法。 【小问2详解】 本题考查字音。 摇曳（yáo yè）：轻轻摆动。 撩逗（liáo dòu）：挑逗，招惹。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 A.如雷贯耳：形容人的名声极大，被众人熟知。此处形容先辈，使用正确； B.前仆后继：指前面的人英勇牺牲，后面的人继续跟上，形容奋勇向前、连续不断。此处形容先辈浴血奋战，使用正确； C.自惭形秽：指因自己不如别人而内心感到惭愧、自卑。与“顺境”的语境明显不符，自相矛盾； D.走投无路：形容处境极端困难，找不到任何出路。此处形容逆境，使用正确； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，介词滥用造成主语缺失，可删去“通过”。 2. 下列内容表述有误的一项是（ ） A. “这几个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是一个递进复句。 B. 陶行知在《创造宣言》中反驳错误看法后指出“处处”“天天”“人人”皆可创造。 C. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗题中“乐天”指白居易，“酬”和“赠”是一个意思。 D. 《范进中举》出自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 C.“酬”在诗题中的意思是“以诗相答”，而“赠”是“赠送”，二者并非同一个意思。 故选C。 3. 根据语境，将空缺的古诗文语句补充完整。 人生路上充满艰难险阻，我们不仅应有面对“溪云初起日沉阁，①________”（许浑《咸阳城东楼》）危机的淡定；也应有李白在《行路难》中所写的“②________，③_________”自信豪迈之心；还应有刘禹锡“今日听君歌一曲，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬之气；更体现在范仲淹于革新失败、贬谪他乡之际，仍能抒发“⑤________，⑥________”（《岳阳楼记》）以天下为己任的远大抱负和李商隐在《无题》“⑦________，⑧________”所倡导的自我牺牲奉献的精神。 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 暂凭杯酒长精神 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“欲、楼、沧、忧、蚕、蜡、炬”等字词容易写错。 二、综合性学习（共8分） 阅读下面的文本，完成后面的小题。 【材料一】 中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。 （习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》） 我觉得“诗言志”，可以理解为表达情怀、理想和志向，倡导某种价值，弘扬某种精神。 （李少君《AI时代，诗歌何去何从》，有删改） 【材料二】 以“山宗水源·大美青海”为主题的2025年青海湖诗歌节7月22日在青海湖南岸正式开幕。诗人们真情书写青海打造生态文明高地、民族和衷共济的生动实践，热情讴歌高原儿女团结奋进的时代精神，深情咏唱现代化新青海建设的万千气象。 9月27日晚，“让世界聆听青海”2025马全“花漫昆仑”演唱会在青海体育中心激情开唱。整场演唱会精心编排3个篇章，第一篇章《田野传声·天籁本真》带领观众溯源花儿的艺术本真。第二篇章《岁月留声·百年传唱》，《雪白的鸽子》《下四川》等经典曲目响起，现场气氛瞬间被点燃。第三篇章《声声不息·花儿新篇》聚焦民间传统花儿与现代音乐理念的融合探索，经典作品经过创新编排，焕发出全新活力，让观众感受到花儿艺术在创新中不断发展的蓬勃生机。 （分别选自《青海日报》《西海都市报》，有删改） 【材料三】 学习鉴赏诗歌，要注意以下几个概念：（一）感情基调，指作品所表达的基本的情感取向、或者说情感态度。（二）意象，是包含诗人独特情感的客观物象。（三）意境，通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。 （选自《教师教学用书语文九年级上》，有删改） 4. 结合【材料一】和【材料二】分析我省今年连续举办诗歌相关的文化活动的原因。 5. 结合【材料三】完成下列对艾青诗歌探索的表格。 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 （《雪落在中国的土地上》节选） 核心意象 ①_________ 意境 诗歌营造了一幅②_________的景象。（用高度凝练的词语概括即可，不需要描述画面） 感情基调 悲愤激昂 6. 结合对下列诗歌结构、意象和情感的把握，完成第一小节，字数不限，可不押韵。 _________________ _________________ _________________ 长大后 乡愁是高原上的烈日 父亲在劳作在湟水谷地里头我在外漂流 后来啊 乡愁是西山的深秋 祖辈永远停留在萧瑟的山头我在远处凝眸 而现在 你是我一生爬不完的山头 记忆里的故乡驻留在那头我在人海里独自消瘦 【答案】4. ①传承中华优秀传统文化，让文化基因与当代文化、现代社会相协调；②弘扬具有当代价值的文化精神，以诗歌“言志”，表达情怀与理想；③书写青海发展实践，讴歌时代精神，展现现代化新青海风貌；④推动传统诗歌文化与时俱进、推陈出新，激发文化活力。 5. ①. 雪、土地、烽火、饥馑的大地 ②. 苦难肃杀 6. ①. 小时候 ②. 乡愁是村口的老槐树 ③. 槐花飘落在枝头 我在树下等候 【解析】 【导语】所选文本围绕中华优秀传统文化传承创新展开，以政策论述为引领，材料一奠定文化传承创新的核心基调，材料二以具体活动印证传统与现代融合的实践路径，材料三为诗歌鉴赏提供方法论支撑。整体聚焦诗歌文化的当代价值，兼具理论高度与实践指导性，彰显文化传承的时代意义。 【4题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新”可知，举办诗歌相关文化活动，是对中华优秀传统文化的薪火相传与守护，通过活动让承载民族精神血脉的诗歌文化得以延续，同时也能推动其与时俱进，让传统文化在当代社会得以传承发展。 根据材料一“我觉得‘诗言志’，可以理解为表达情怀、理想和志向，倡导某种价值，弘扬某种精神”可知，诗歌本身具有“言志”的特质，举办这类活动能够借助诗歌这一载体，让人们表达自身情怀与理想，进而倡导积极向上的价值观念，弘扬蕴含其中的精神力量，为社会传递正能量。 根据材料二第一段“诗人们真情书写青海打造生态文明高地、民族和衷共济的生动实践，热情讴歌高原儿女团结奋进的时代精神，深情咏唱现代化新青海建设的万千气象”可知，活动为诗人提供了书写与讴歌青海的平台，能够让更多人了解青海在生态文明建设、民族发展等方面的实践成果，展现高原儿女的精神风貌和现代化新青海的建设成就，增强地域文化认同感与凝聚力。 根据材料二第二段“第三篇章《声声不息·花儿新篇》聚焦民间传统花儿与现代音乐理念的融合探索，经典作品经过创新编排，焕发出全新活力”可知，活动注重传统诗歌文化与现代元素的融合创新，这种探索能够让传统诗歌文化摆脱固有形式的束缚，焕发出新的生机与活力，实现传统文化的创造性转化，激发其在当代的文化活力。 【5题详解】 本题考查诗歌意象与意境分析。 第一空，根据诗歌“透过雪夜的草原”可知，“雪”是贯穿全诗的核心意象，它不仅点明了寒冷的自然环境，更象征着当时中国大地所遭受的苦难与压迫，为全诗奠定了凄凉的基调。根据诗歌“那些被烽火所啮啃着的地域”可知，“烽火”这一意象直接指向战争，它是造成人民苦难的根源，通过“啮啃”这一拟人化的动词，形象地表现了战争对土地和人民的摧残。根据诗歌“饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”可知，“饥馑的大地”是诗歌的核心意象之一，它将饱受饥饿折磨的人民与贫瘠的土地融为一体，以“乞援的两臂”这一拟人化的描写，深刻揭示了底层人民在苦难中的无助与绝望。 第二空，根据诗歌对“雪夜的草原”“烽火所啮啃着的地域”“绝望的污巷”“饥馑的大地”等意象的描写，可知诗歌营造了一幅苦难肃杀的景象。这些意象共同构建了一个充满痛苦、绝望与压迫的世界，生动展现了旧中国人民在战火与饥荒中的悲惨处境。 【6题详解】 本题考查诗歌仿写。仿写需遵循原文“三字表时间词语，乡愁是+地域特色意象，人物或场景对比”的结构，时间上要符合“小时候”的成长阶段，意象需选取具有故乡印记的典型事物，情感上要延续全诗深沉的乡愁基调，同时保持“我”与故乡亲人的场景呼应。 示例：小时候 乡愁是老屋的炊烟 奶奶在灶台前忙碌 我在门槛边打转 三、古诗文阅读（共14分） （一） 阅读诗歌，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 7. 下列选项中与本诗中的“月”这一意象所包含的情感完全不同的一项是（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 8. 结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗句内容，谈谈对你成长的启示。 【答案】7. B 8. 示例：这句诗告诉我，人生不可能事事圆满，就像月亮总有阴晴圆缺一样，悲欢离合是常态。成长过程中，我会遇到考试失利、朋友分离、愿望落空等不如意，不必过分苛求完美或沉溺于遗憾。重要的是学会接纳缺憾，保持豁达心态，并在不完美的现实中依然珍惜情谊、追求美好——正如苏轼虽与亲人分离，仍能寄情明月，送上最真挚的祝福。这种既清醒又温暖的人生态度，是我成长路上宝贵的精神指引。 【解析】 【导语】《水调歌头》以中秋月夜为背景，上阕问天问月，展现出世与入世的矛盾；下阕由月及人，抒发对离别与团圆的哲思。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将自然规律与人生常态相联系，体现苏轼豁达的人生态度。“但愿人长久，千里共婵娟”以旷达之语收束，成为中秋咏月的千古绝唱，尽显词人的家国情怀与人文关怀。 【7题详解】 本题考查诗歌意象情感分析。《水调歌头》中因月圆而引发对亲人的思念。 A. 出自杜甫《月夜忆舍弟》，句意：今夜露白，故乡的月亮更明亮。借月表达对故乡的深切思念，与苏轼“怀子由”的思念之情相似； B. 出自曹操《观沧海》，句意：日月运行、星汉灿烂，仿佛都从大海中升起。将日月星辰纳入沧海意象，展现吞吐宇宙的壮阔胸襟与建功抱负，与《水调歌头》的个人思念之情不同； C. 出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，句意：我把愁心托付明月，随你到夜郎西。借月传递对友人的牵挂，与苏轼“怀子由”的思念之情相似； D. 出自李益《夜上受降城闻笛》，句意：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。用“月如霜”营造边塞清冷孤寂氛围，烘托戍边将士的思乡愁怨，与《水调歌头》借月表达的思念之情相似； 故选B。 【8题详解】 本题考查诗句理解与谈启示。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”以自然规律类比人生境遇，揭示了一个朴素而深刻的真理：完美本不存在，缺憾才是常态。月亮尚且无法常圆，人生更难免遭遇分离、挫折、失落与不如意。 作答时，需紧扣诗句意思，将“悲欢离合”与“阴晴圆缺”的自然规律和人生常态相联系。可先解释诗句含义，指出人生不可能完美，挫折与遗憾是常态。同时，强调接纳不完美的重要性，引导读者以豁达心态面对生活中的困难与离别。注意突出积极应对的态度，鼓励在不完美中寻找希望，珍惜当下，对未来保持乐观。 示例：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句诗告诉我们，人生就像月亮一样，总有阴晴圆缺，悲欢离合是常态。成长路上，我们会遇到挫折、离别，也会经历成功、团聚。不必为暂时的失意而沮丧，也不必为短暂的相聚而过度欢喜。重要的是学会接纳不完美，以豁达的心态面对生活中的起起落落，珍惜当下，相信未来会更好。 （二） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 壬戌秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 余性好月，夫湖山月色，千古常新，第（只是）以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。 （都穆《月夜游宝石山记》节选） 9. 请根据提示解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 佳木秀而繁阴 结合语境区别异义：望之蔚然而深秀者秀：秀丽 ①______ 望西湖之上有宝石山甚胜 课内迁移：予观夫巴陵胜状 ②______ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②俯瞰全湖，一碧万顷。 11. 【甲】文中欧阳修面对四季美景写下了“①_____________________”的感叹，【乙】文中都穆夜游宝石山感慨人们面对自然景物抒发不同的情感皆因“②_____________________”。 12. 【甲】文与【乙】文中都言及“乐”，请问有何异同？请结合内容分析。 【答案】9. ①. 茂盛 ②. 优美 10. ①醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。②俯瞰整个西湖，（湖面）一片碧绿，广阔无边。 11. ①. 四时之景不同，而乐亦无穷也 ②. 人情之异 12. 相同点：两文之“乐”均源于自然景致，因欣赏美景而生愉悦。自然美景是两文“乐”的共同基础。 不同点：《醉翁亭记》的“乐”是“与民同乐”，欧阳修以游人快乐为自己的快乐，乐在共享，含家国情怀；《月夜游宝石山记》的“乐”是“个人赏景之乐”，都穆的乐是个人赏景的愉悦与对自然的感慨，乐在独享，聚焦个人情感。 【解析】 【导语】甲乙两文均以月夜之景寄情，却风格迥异。甲文《醉翁亭记》借山间朝暮四时之景，抒发与民同乐的旷达情怀，情景交融，意蕴深远；乙文《月夜游宝石山记》则以细腻笔触描绘西湖月夜全景，从夕阳西下到明月高悬，景色瞬息万变，作者沉醉其中，物我两忘，尽显自然之美。两文虽一为散文，一为游记，但皆以景衬情，展现了古代文人寄情山水的雅致情趣与对自然之美的深刻感悟。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据结合语境区别异义法：“佳木秀而繁阴”句意是好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。结合“望之蔚然而深秀者”中“秀”是“秀丽”的意思，此处语境不同，这里用来形容“佳木”，再结合“繁阴”的意思浓密的绿阴，故“秀”理解为“茂盛”。 （2）根据课内迁移法：课内《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状（我观看那巴陵郡的美好景色）”的“胜”指“美好”。据此推断“望西湖之上有宝石山甚胜”中的“胜”同样表示“美好”，句意是：看到西湖上方的宝石山景色很美好。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）同，一同、一起；其，代词，指众人；述，记述；以，用。 （2）俯，向下；瞰，看；一，全；万顷，形容面积广阔。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文第一段“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，欧阳修面对四季美景写下了“四时之景不同，而乐亦无穷也”的感叹，表达了他对四季美景的喜爱以及从中获得的无穷乐趣。 根据乙文第二段“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”可知，都穆夜游宝石山感慨人们面对自然景物抒发不同情感皆因“人情之异”，说明了人的心情不同，对同一景物的感受也会有所不同。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 （1）相同点： 根据甲文第一段“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，欧阳修的“乐”首先源于对山间朝暮与四季美景的欣赏，自然之美是他“乐”的基础。 根据乙文第一段“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶”可知，都穆的“乐”则是源于对宝石山月夜美景的沉醉，自然之美同样是他“乐”的起点。 综上，两文之“乐”均源于自然景致，因欣赏美景而生愉悦。 （2）不同点： 根据甲文第二段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修的“乐”不仅是个人的，更是与宾客、百姓共享的，他将众人的快乐视为自己的快乐，体现出“与民同乐”的博大情怀。 根据乙文第一段“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶”“余性好月，夫湖山月色，千古常新”可知，都穆的“乐”则是独自欣赏宝石山月夜美景时的陶醉与愉悦，他沉醉于湖光山色的瞬息万变，将个人情感融入自然之中，是一种纯粹的个人赏景之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；或暗或明、变化不一的景象，是山中的朝暮。野花开了，溢出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽、霜色洁白，水位下降后石头显露出来，这是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 不久，太阳落到山上，人影零散纷乱，太守回去，宾客们跟随其后。树林枝叶茂密遮蔽了天空，鸟儿在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿的欢悦。但鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，看到西湖上方的宝石山景色很美，打算这晚在山上赏月。俯瞰整个西湖，（湖面）一片碧绿，广阔无边，而吴山在前面像屏障一样。其余像凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，又都曲折环绕。它的东面是钱塘江，广阔辽远，一眼望不到边，而西陵一带的山，在烟雾云气中时隐时现，实在是天下绝妙的景致啊。夕阳落下后，明月照在窗前，山的姿态、水的颜色，忽然间变化万千。我的心情更加舒畅，举杯畅饮，在栏杆边徘徊忘记了睡觉，大概不知道夜已多深，恍惚间好像置身在月宫清虚的仙府，这种快乐怎么能说出来呢！ 我生性喜爱月亮，湖山的月色，千古以来常常是清新的，只是因为人的心情不同，所以悲喜也就随之变化。在我之前的人赏没赏月，他们的悲与喜本来就没法知道了。 四、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面文章，回答问题。 【文本一】 敬业与乐业 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②必先有业，才有可敬、可乐的主体，所以先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，那一天便绝对的不肯吃饭。 ⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼。 ⑥第一要敬业。敬字惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。”凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的性质，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做：拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 ⑦怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事便把这件事看作我的生命。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家建设成一个共和国同一价值；我信得过我挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。所以我做事时，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“做这山，望那山，一事无成。”所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑧第二要乐业。我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” ⑨我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 （有删改） 文本二】 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线。他们展现了砥砺奋进的姿态，生动诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。立足平凡岗位、人人争先创优，方能众志成城、集聚众力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。爱之愈深，则敬之愈真。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才会将小我融进大我。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉。勤劳、勤勉、勤恳，是要坚守的职业操守、职业品格。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广全国。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美奋斗之歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现对职业的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品，需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99．99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们中华民族必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】采用递进式结构，层层深入地进行了论证。 B. 【文本二】第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C. 【文本二】第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 D. 【文本一】和【文本二】都强调敬业的重要，要心无旁骛。 14. 请梳理【文本一】和【文本二】的论证思路，补全下图。 ①__________②____________ 15. 请分析【文本一】第④段的论证方法。 16. 下面的材料能否支撑【文本二】第③段的观点？请说明理由。 【材料一】“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 【答案】13. C 14. ①. 从有业之必要、敬业、乐业三个方面分别进行论证，阐释其内涵与重要性 ②. 从“爱业”“勤业”“精业”三个角度，结合案例分析敬业的具体体现与价值 15. 运用举例论证，举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，论证“有业之必要”。 16. 能。材料中袁隆平痴迷并深耕杂交水稻工作，体现了“爱业”，符合第③段“敬业首在爱业”的观点。 【解析】 【导语】两篇文章围绕“敬业”展开，各有侧重又互为呼应。《敬业与乐业》以“有业、敬业、乐业”为逻辑，引儒释经典、名人言论，从理论层面阐释敬业乐业是生活的“不二法门”，兼具思辨性与说服力；《敬业绘就“最美”人生》则以“最美”人物为载体，从“爱业、勤业、精业”角度，用鲜活案例具象化敬业精神的时代价值，更具感染力。二者一理一例，共同传递出敬业对个人与家国的意义，文风或严谨或生动，却都指向对职业价值的珍视。 【13题详解】 本题考查文本内容与论证分析。 C.根据文本二第⑥段“如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆”可知，此句是将敬业比作风帆，事业比作航船，形象论述的是敬业对事业的推动作用，而非“事业对于敬业的必要性”，逻辑关系表述错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查论证思路梳理。 第一空，根据文本一第②段“必先有业，才有可敬、可乐的主体，所以先要说说有业之必要”、第⑥段“第一要敬业”、第⑧段“第二要乐业”可知，文本一在提出中心论点后，依次从“有业之必要”“敬业”“乐业”三个层面展开论证，分别阐释了各部分的核心内涵与对生活的重要意义。 第二空，根据文本二第③段“敬业，首在爱业”、第④段“敬业，要在勤业”、第⑤段“敬业，还需精业”可知，文本二在引出中心论点后，从“爱业”“勤业”“精业”三个角度，结合“最美”人物等案例，具体分析了敬业的不同体现方式及其时代价值。 【15题详解】 本题考查论证方法分析。 根据文本一第④段“唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：‘一日不做事，一日不吃饭。’他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此”可知，这里运用了举例论证，列举百丈禅师坚持每日劳作、不劳作便不吃饭的事例，具体直观地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点，进而支撑了“有业之必要”的分论点。 【16题详解】 本题考查论据补充。 根据文本二第③段“敬业，首在爱业。爱之愈深，则敬之愈真”可知，该段观点是敬业首先源于对职业的热爱。根据材料“袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势”可知，袁隆平从年轻到高龄、直至病危都痴迷于杂交水稻工作，体现了他对自身职业的深切热爱，这与第③段“敬业首在爱业”的观点高度契合，能够支撑该段观点。 （二） 阅读下面文章，回答问题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。（根据殷健灵的小说改编） 17. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 ①__________②____________③__________ 18. 请分析小说第一段的作用。 19. 联系上下文，从描写方法的角度分析下面的语句。 “也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……” 20. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，根据赠言概括海川是一个什么样的少年。 【答案】17. ①. 又紧张又企盼 ②. 激动 ③. 心里明晃晃的 18. 环境描写，交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 19. 运用心理描写，展现海川对亲情的理解与成长后的感悟，体现其内心的成熟。 20. 海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。 【解析】 【导语】这篇小说以毕业留言为线索，细腻描绘了少年海川的成长蜕变。从自卑到自信，从困惑到坚定，主人公在他人的肯定中重新认识自我，完成了心灵的觉醒。作品通过校园生活片段的巧妙截取，将青春期的迷茫与顿悟、亲情的隔阂与理解、个体与世界的关系等主题自然融入叙事，情感真挚动人。语言清新质朴，细节描写生动传神，尤其对心理活动的刻画精准细腻，展现了少年心灵成长的微妙过程。结尾处主人公的自我勉励，为全文增添了积极向上的力量，引人深思。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑥段“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外”可知，打开留言本时，海川既期待看到同学们的留言，又因不确定内容而心生紧张，呈现出这种复杂的心理状态。故填：又紧张又企盼。 第二空，根据第⑫段“句子虽短，却令海川激动”可知，阅读留言本时，看到同学们的肯定与鼓励，海川内心被触动，涌起兴奋、雀跃的情绪。故填：激动。 第三空，根据第⑲段“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”可知，晚上抚摩留言本时，海川理解了父母的爱，内心变得通透、开阔，充满了明朗的感觉。故填：心里明晃晃的。 【18题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“这是新的春天”可知，此句以环境描写点明故事发生的时间，为情节展开设定了特定的季节背景。 根据第①段“早晨还有些清冷，但所有草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，这里既写出了早春清晨的清凉氛围，又以草木萌发的景象，渲染出蓬勃向上的气息，为全文铺垫了充满希望的感情基调。 根据第①段“所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，草木的生长状态与后文海川心理从怅惘到明朗的变化相呼应，预示着海川的内心将如这春日草木般，完成成长与转变。 【19题详解】 本题考查描写方法分析。 根据第⑲段“‘也许他们是在用自己的方式向我表达爱……’海川接着想下去”可知，这里运用心理描写，呈现出海川对父母行为的重新解读，此前他因父母忙碌、严厉而委屈，此刻却能体会到父母以自身方式传递的爱。 根据第⑲段“‘人不能贪恋父母翅膀的荫庇……’”可知，这一心理活动展现出海川的成长感悟，他不再纠结于亲情的形式，转而明白要独立成长，体现出其内心从困惑到通透的成熟转变。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑦段“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”可知，从呼延老师的赠言能看出，海川具备坚强且有韧劲的性格特质，这种特质既体现在他的字迹里，也映射在他的为人中。 根据第⑧段“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”可知，子彦的评价点明海川文采出众，在班级里是公认的有文学素养的人。 根据第⑨段“有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声……”可知，从雯雯的赠言及对应的事件能看出，海川面对恶行时勇敢且机智，能巧妙化解危机。 根据第⑩段“我遇到了一群不赖的家伙……你是最特别的一个”、第⑪段“你是最棒的，海川”可知，从同学们的赠言能看出，海川在班级中很受欢迎，是大家认可的特别且优秀的伙伴，人缘颇好。 五、名著阅读（共6分） 21. 请对《水浒传》进行探究，完成下列表格。 阅读书目 《水浒传》 作者 ①________ 阅读方法 具体阅读内容 阅读成果 关注题材特点 鲁提辖拳打镇关西，是路见不平拔刀相助的“侠义”；晁盖等人江州劫法场，是兄弟情深肝胆相照的“情义”；吴用等人②______________（填写故事情节），是劫取不义之财的“正义”。 《水浒传》又名《忠义水浒传》，以“义”贯穿全篇，但具体表现不尽相同。 关注人物性格 【甲】当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” 【乙】林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！” 【甲】表现林冲③______的特点。【乙】表现林冲奋起反抗的特点。 关注人物绰号 宋江，为人仗义，济人贫苦，周人之急，扶人之困，因此人们称他④______________；杨志，绰号⑤______________，因面有青色印记而得名。 《水浒传》中的人物绰号丰富多彩，反映了他们的性格、特长和身份。 关注小说主题 鲁达因打死镇关西被通缉出家，又因林冲遭高俅追捕而无法容身，最终归附梁山；武松为兄报仇杀死潘金莲、西门庆后被发配孟州，遭张都监等人陷害，血溅鸳鸯楼后彻底与官府决裂，最终投奔梁山；林冲因高衙内垂涎其妻美貌，遭设计误入白虎堂，被刺配沧州，继续被旧友放火暗算，杀死贼人，风雪夜上梁山。 ⑥________ 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 智取生辰纲 ③. 隐忍、委曲求全 ④. 及时雨 ⑤. 青面兽 ⑥. 官逼民反，众多英雄好汉被逼上梁山 【解析】 【详解】①本题考查文学常识。 《水浒传》是中国古典四大名著之一，由元末明初施耐庵所著。小说以北宋末年宋江起义为背景，讲述了以宋江为首的一百零八位好汉在梁山聚义，反抗朝廷、替天行道的故事。书中塑造了武松、林冲、鲁智深等众多鲜活的英雄形象，情节曲折生动，语言通俗易懂，深刻反映了当时社会的黑暗与人民的反抗精神，是中国文学史上的经典之作。 ②本题考查名著情节识记。 根据“吴用等人”“劫取不义之财的‘正义’”可知，此处应填“智取生辰纲”，智取生辰纲是《水浒传》中著名情节。北宋末年，大名府留守梁中书为讨好岳父蔡京，搜刮民脂民膏，准备了价值十万贯的金银珠宝作为生辰纲，派杨志押送。晁盖、吴用等人得知后，认为这是不义之财，决定智取。他们利用酷热天气，在黄泥冈用计，让白胜扮作卖酒人，用蒙汗药将杨志等人麻倒，成功劫走生辰纲。这一事件成为梁山好汉走上反抗道路的重要开端，也体现了他们劫富济贫、反抗压迫的正义精神。 ③本题考查人物分析。 根据甲“当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了”可知，林冲在认出对方是高衙内后，立即放弃了反抗，这体现了他对权势的畏惧和内心的怯懦。根据甲“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次”可知，林冲虽然愤怒，但考虑到对方是高太尉的儿子，自己又“吃着他的请受”，最终选择了忍让，这表现了他的隐忍和委曲求全。根据甲“不认得荆妇，时间无礼”可知，林冲在妻子被调戏后，没有立即发作，而是先询问对方是否认识自己的妻子，这体现了他的谨慎和克制。根据甲“权且让他这一次”可知，林冲在面对高衙内的无礼行为时，选择了暂时忍让，希望对方能够悔改，这表现了他的隐忍和对未来的期望。 ④本题考查名著人物识记。 宋江，为人仗义，济人贫苦，周人之急，扶人之困，因此人们称他及时雨。这一绰号形象地比喻他像及时降临的雨水，总能在他人最困难的时候伸出援手，给予帮助，体现了他乐善好施、仗义疏财的性格特点。 ⑤本题考查名著人物识记。 杨志，绰号青面兽，因面有青色印记而得名。这个绰号不仅描绘了他面部的特征，也暗示了他性格中勇猛、强悍的一面，如同猛兽一般，在战场上勇猛无畏，是一位武艺高强的将领。 ⑥本题考查小说主题分析。 根据“鲁达因打死镇关西被通缉出家，又因林冲遭高俅追捕而无法容身，最终归附梁山”可知，鲁达本是提辖，因行侠仗义触犯权贵，在官府的步步紧逼下，走投无路，只能选择落草为寇，这是典型的“官逼民反”。根据“武松为兄报仇杀死潘金莲、西门庆后被发配孟州，遭张都监等人陷害，血溅鸳鸯楼后彻底与官府决裂，最终投奔梁山”可知，武松本想通过法律途径为兄伸冤，却屡遭陷害，最终只能以暴制暴，与官府彻底决裂，走上反抗之路，体现了“官逼民反”的主题。根据“林冲因高衙内垂涎其妻美貌，遭设计误入白虎堂，被刺配沧州，继续被旧友放火暗算，杀死贼人，风雪夜上梁山”可知，林冲本是安分守己的八十万禁军教头，却因权贵的陷害，家破人亡，最终忍无可忍，杀死仇人，投奔梁山，这也是“官逼民反”的典型例子。这些英雄好汉原本都想安分守己，却因官府的腐败和权贵的欺压，走投无路，最终只能选择反抗，体现了小说“官逼民反，众多英雄好汉被逼上梁山”的主题。 22. 按要求作文 【材料一】 曹植在《酒赋》中说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝，指酿造，也指逐渐形成。成，可以是完成，也可以是变成…… 【材料二】 有一种竹子——毛竹，它在前5年以一种常人看不见的方式生长——向下扎根，把自己的根牢牢扎在地底下。每公顷的竹林，竹子根系竟可长达24000公里。到了第6年的雨季，以平均每天1.8米的速度向上生长，15天内竟可生长到27米高。5年时间的深扎根，是为了在时机到来之时，创造高速生长的神话。 以上材料引发了你怎样的思考？请从下表中选择其中一项任务完成一篇作文。 任务 内容 任务一 围绕自己与材料相关的经历或故事写一篇记叙文。 任务二 根据材料内容，提炼论点，写一篇议论文。 要求： （1）题目自拟。 （2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。 （3）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。 （4）字数不少于600字。 （5）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 深埋的根，蓬勃的春 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的书法比赛报名表，指尖沁出冷汗。看着宣传栏里往届获奖者的作品，笔锋遒劲如松，墨色浓淡相宜，再低头看看自己练习纸上歪扭的字迹，一股挫败感涌上心头。 “书法讲究‘酝’，就像酿酒，得慢慢沉淀。”书法老师王老师轻轻拍了拍我的肩膀，指着窗外的毛竹，“你看那竹子，前五年都在地下扎根，第六年才猛地长高。练字也是这样，急不得。”我似懂非懂地点点头，却还是忍不住焦虑——距离比赛只剩半年时间，我能来得及吗？ 从此，我成了书法教室的常客。每天放学后，我都端坐在书桌前，从最基础的横、竖、撇、捺练起。王老师手把手教我握笔姿势，纠正我运笔的力度：“横要如千里阵云，竖要如万岁枯藤，每一笔都要藏着力道。”起初，我的手腕酸痛难忍，写出来的笔画要么僵硬如木棍，要么绵软无力。有好几次，我都想把毛笔扔在一边，可一想到王老师说的毛竹扎根的故事，又咬牙坚持了下来。 我开始临摹古代名家的字帖，从颜真卿的《颜勤礼碑》到柳公权的《玄秘塔碑》，一笔一画仔细揣摩。遇到不懂的地方，就反复向王老师请教。王老师总是耐心地为我讲解：“临摹不只是模仿字形，更要体会作者的心境，感受笔墨间的韵味。这就像毛竹扎根，不仅要扎得深，还要扎得广。” 日子一天天过去，我的字迹渐渐有了起色，笔画变得流畅，结构也愈发匀称。但我不再执着于进步的速度，而是沉下心来，在笔墨的世界里慢慢沉淀。我开始阅读书法相关的书籍，了解不同字体的演变，感受汉字的文化底蕴。不知不觉间，原本枯燥的练习，变成了一种享受。 比赛那天，我深吸一口气，铺好宣纸，蘸饱墨汁。提起毛笔的瞬间，往日练习的场景在脑海中浮现。我凝神静气，笔尖在宣纸上缓缓游走，横平竖直，起笔收锋，每一个动作都从容不迫。 当获奖名单公布时，我的名字赫然在列。站在领奖台上，捧着鲜红的奖状，我忽然明白，所谓的成功，从来都不是一蹴而就的。那些看似默默无闻的沉淀与积累，就像毛竹深埋地下的根，都是为了在某一天，绽放出最耀眼的光芒。 原来，成长从来都需要“酝”的过程。那些付出的汗水，那些熬过的时光，都会成为我们生命中最坚实的根基，支撑着我们在未来的道路上，勇往直前，蓬勃生长。 例文二： 厚积方能薄发 曹植在《酒赋》中言：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”这“酝”字，道出了世间万物生长的真谛——唯有经过漫长的积累与沉淀，方能在时机成熟时绽放光彩。毛竹五年扎根，一朝拔节，正是对这一道理最生动的诠释。人生亦然，唯有厚积，方能薄发。 厚积，是成功基石。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的成就，都离不开点滴的积累。李时珍历时二十七载，走遍名山大川，访遍名医乡农，方才著成《本草纲目》；曹雪芹批阅十载，增删五次，才留下《红楼梦》这一文学瑰宝。他们用时间和汗水积累知识、锤炼技艺，最终在历史长河中留下了浓墨重彩的一笔。倘若没有这些日积月累的沉淀，又怎能有后来的一鸣惊人？ 厚积，需要耐心与坚持。毛竹在地下默默扎根五年，期间看似毫无进展，实则在为日后的生长积蓄力量。这五年，是寂寞的五年，是等待的五年，更是考验耐心与坚持的五年。在现实生活中，许多人缺乏这种耐心，急于求成，渴望一夜成名。然而，成功从来不是一蹴而就的，它需要我们在无人问津时默默耕耘，在挫折困难面前坚持不懈。正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”只有耐得住寂寞，经得起考验，才能在积累中不断成长，最终实现质的飞跃。 厚积，是为了更好地薄发。毛竹五年扎根，根系遍布地下，为的是在第六年雨季来临时，能够以惊人的速度向上生长，直插云霄。同样，我们在日常生活中不断学习、不断积累，也是为了在机遇来临时，能够牢牢把握，展现自己的才华与能力。机会总是留给有准备的人，只有那些提前做好充分准备的人，才能在机会面前从容不迫，抓住机遇，实现自己的人生价值。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这个快节奏的时代，我们更需要保持一份清醒，不被浮躁的风气所影响。让我们学会沉淀自己，在学习中积累知识，在实践中增长才干，在挫折中磨砺意志。相信只要我们坚持不懈地积累，终有一天，我们也能像毛竹一样，在属于自己的天空下，绽放出最绚烂的光彩。 厚积方能薄发，这是自然的法则，也是人生的智慧。让我们以毛竹为鉴，脚踏实地，默默耕耘，用积累铸就成功，用坚持成就梦想。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料的核心是“酝”与“成”的关系。“酝”是一个长期的、默默积累、逐渐形成的过程，就像酿酒需要时间发酵，毛竹需要五年扎根。“成”是这个过程的结果，可能是一个目标的完成，也可能是个人的成长与蜕变。写作要求围绕“自己与材料相关的经历或故事”，因此文章必须以第一人称“我”来叙述，讲述一个自己亲身经历的、关于“长期积累，最终成功或成长”的故事。立意上，要突出“厚积薄发”的主题，强调成功并非一蹴而就，而是源于持之以恒的努力和沉淀。通过故事，表达对“积累”重要性的深刻感悟，以及在这个过程中所获得的成长，如耐心、毅力、自信等。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，我们可以选择学习某项技能的经历，比如学习乐器、书法、绘画、游泳等。这些技能的掌握往往需要大量枯燥的基础练习，在很长一段时间内可能看不到明显进步，这正是“酝”的过程。可以详细描写自己在练习中遇到的困难、产生的动摇，以及如何坚持下来。最终，在某个契机下，比如一次比赛、一次表演或一次测试中，突然发现自己已经能够熟练掌握，取得了意想不到的进步，这便是“成”的时刻。也可以选择学业上攻克难关的经历，比如数学、物理等学科，通过长期的刷题、总结和请教，最终在考试中取得突破。在构思时，开头可以先声夺人，描述一个成功或顿悟的瞬间，然后再倒叙整个积累的过程。中间部分要注重细节描写，将“酝”的艰辛、枯燥与内心的挣扎真实地展现出来，比如描写手指的酸痛、深夜的台灯、挫败感的袭来等。同时，也要穿插一些坚持下去的动力，如老师的鼓励、父母的支持或自己内心的信念。结尾部分要点明主旨，将个人经历与材料中的“毛竹扎根”或“酿酒”进行类比，升华主题，表达自己对“厚积薄发”这一道理的深刻理解和感悟。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料的核心是“酝”与“成”的关系。“酝”是一个长期的、默默积累、逐渐形成的过程，就像酿酒需要时间发酵，毛竹需要五年扎根。“成”是这个过程的结果，可能是一个目标的完成，也可能是个人的成长与蜕变。写作要求提炼论点，写一篇议论文，因此需要明确提出一个中心论点，并围绕论点展开论述。立意上，可以从“厚积薄发”“积累与成功”“坚持的力量”“脚踏实地”等角度切入，强调成功并非一蹴而就，而是源于持之以恒的努力和沉淀。例如，中心论点可以是“成功源于长期的积累与沉淀”，或者“唯有厚积，方能薄发”。 第二、选材构思。本题要求写成议论文，在选材上，可以从历史、科学、文学、艺术等领域选取典型事例，作为论据来支撑论点。例如，引用李时珍历时二十七载著成《本草纲目》、曹雪芹批阅十载完成《红楼梦》、爱迪生经过上千次实验发明电灯等事例，说明成功需要长期的积累和坚持。也可以结合现实生活中的例子，如运动员的艰苦训练、科学家的潜心研究、学生的刻苦学习等，进一步论证论点。在构思时，开头可以引用材料中的名言或事例，引出中心论点。中间部分可以采用并列式或递进式结构，从不同角度展开论述。例如，可以从“积累是成功的基石”“积累需要耐心与坚持”“积累是为了更好地爆发”等方面进行论证。每个分论点都需要有相应的论据支撑，并进行分析和阐述，将论据与论点紧密结合起来。结尾部分要总结全文，重申中心论点，并可以联系实际，发出呼吁或提出希望，使文章更具现实意义和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $