广西贺州市八步区2025年秋季学期期末教学质量检测八年级语文试卷

2025年秋季学期期末教学质量检测 八年级语文 (满分120分时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答 无效。 一、积累运用(22分) 学校举行“劳动最光荣”主题系列活动，请你参与。 【劳动研学】 乡村劳动研学实践的xù()幕在晨光中拉开，田畴（)间满是忙碌的身影。 农户们戴着草帽，指尖抚过饱满的稻种，自出心裁地改良耕作方式，让传统农田焕发新生。 前来研学的师生络绎不绝，他们跟着农户学习播种、除草，每一份专注的付出，都在书写 劳动最美的篇章。 越来越多的教育者意识到，只有在孩子心中深植劳动的种子，真正挥洒劳动的汗水， 懂得物力维艰的道理，拥有自立自强的精神，才能使他们在思想、品格上获得长久的滋养。 1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分) (1)xù()幕 (2)田畴（) 2.结合文段内容解释下列词语。(2分) (1)自出心裁： (2)络绎不绝： 【劳动·书法】 3.学校“劳动最光荣”主题书法展览顺利开展，展厅内一幅幅作品墨香四溢。其中两幅 书法作品格外引人注目。 境止無學 蘍破酯不 (1)对这两幅书法作品理解正确的一项是( )(2分) A.这是两幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B.左幅为楷书作品，形体方正，笔画平直；右幅为篆书作品，笔画圆滑，结构匀称， 有古代象形字的特点。 C.左幅为行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅；右幅为隶书作品，横长竖短，呈 宽扁状。 D.这是两幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 八年级语文试卷第1页（共8页） (2)任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写 在米字格内。(2分) 【劳动守护】 不朽的守护 故宫文物修复院的日光灯下，90后工匠李洋正用显微镜校准青铜器纹饰的毫厘之差。 通过那双被化学试剂灼伤的手，使268片商代青铜碎片在三年间重聚为凤鸟尊。当羽纹最 后一处缺口被金箔填补，千年铜绿深处仿佛传来凤凰清鸣，每一道修复的刻痕都是对文明 血脉的庄严叩拜。敦煌莫高窟中，57岁的壁画修复师王玲玲悬卧在脚手架上，石膏粉沾 满鬓发。她以骆驼毛刷为戈壁风沙剥蚀的飞天拂去尘埃，斑驳岩彩下，指尖的每一次轻抚 都是对穿越千年的文化遗产的致敬。褪色的朱砂罗裳重现盛唐光华时，洞窟中回荡起无声 的诗句（甲）“风沙可蚀岩壁，匠心永守文明之光（乙） 他们以掌心老茧为印章，在时光裂隙中赓续文明血脉。对文化遗产的真正守护，是让 文物在当代“活”出尊严；至高的劳动，是以匠心为文明基因锻造不朽的铠甲。 4.文段中画横线线的句子有语病，请修改。(2分) 5.填入文中画波浪线句子甲、乙两处的标点符号，正确的一项是()(2分) A.:。” B.: C., D.。 ”。 【劳动•解说】 6.学校举行“劳动最光荣”演讲比赛，决赛时学校邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛， 比赛地点在艺体中心。请你根据校园平面图（见图），向你的亲友解说从学校正门前 往比赛地点的路线。(3分)（不得出现真实姓名） 食 堂 艺体中心 北 操场 舍楼 教学楼 科 实验楼 Lartrrd 正门 八年级语文试卷第2页 (共8页) 7、请根据不同内涵将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(7分) 日暮藏深趣 “① ② ”陶渊明抒发心志，人间忽晚，飞鸟归林。(《饮酒 (其五)》) 晏殊的一句“③ ”巧借落日，寄予深思。(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》) 舟楫伴情思 李白吟诵“④ ,万里送行舟。”言尽情长，漂泊思乡。(《渡荆门送别》) 李清照在《渔家傲》中抒发“九万里风鹏正举，风休住，⑤ ”的心志， 豪情万丈，斗志昂扬。 欧阳修泛轻舟飘荡于西湖湖面上，“轻舟短棹西湖好，⑥ ”绿水盈盈， 惬意悠闲。(《采桑子》) 言语藏志向 孟子借“富贵不能淫，⑦ 威武不能屈”表达“大丈夫”坚定的志向。 (《孟子三章》) 二、阅读（48分) (一)非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市 市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜 读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天 一夜读？短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下， 图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选 择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你 深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发 出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、 读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网 报道称，阅读不再“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动” 起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数 量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。 在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红， 40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 八年级语文试卷第3页（共8页） ⑤“I伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交 化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App 与小说里的主人公“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子 们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列” 活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 (摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》) 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的 速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得 高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方 式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的， 不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方 向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对 书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的 阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取 很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样， 我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主 题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样 的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有 效、深刻地与他人、与世界进行对话。 (摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》)】 8.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项()(2分) A.如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次 的持续增加。 B.中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅 读边界的拓宽。 C.日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有 价值的阅读。 D.我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知 识与价值体系。 9.数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。(3分) 10. 在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根 据两则材料，至少提出两条建议。(4分) 八年级语文试卷第4页（共8页） (二)文学作品阅读(14分) 父亲的“秘密基地” 李娟 ①儿时的记忆里，父亲总有一块“秘密基地”一一后院那间漏风的杂物棚。他每天下 班回家，第一件事就是钻进去，一待就是两三个小时，不许任何人打扰。 ②那时我特别好奇。棚子里堆满了锈迹斑斑的零件、缺角的木板和五颜六色的电线， 空气中弥漫着机油与灰尘的混合气味。有次我偷偷扒着门缝往里瞧，只见父亲戴着老花镜， 伏在旧木桌上，手里拿着螺丝刀，专注地拧着一个铁皮盒子，额角的汗珠滴在零件上，像 落满星星。 ③“爸，你到底在鼓捣什么？”我终于忍不住问。父亲头也不抬：“小孩子别管，好 好学习去。”他的语气带着一丝神秘，让我越发疑惑。 ④上初中后，我开始嫌弃那个棚子。它破旧不堪，与邻居家明亮的车库格格不入。开 家长会时，我从不让父亲靠近教室，怕同学看见他满手油污的样子。有次同桌指着后院问： “你家那破棚子放啥呀？”我红着脸支吾：“没、没什么，堆破烂的。” ⑤父亲似乎察觉了我的心思，有次晚饭时突然说：“等你考上高中，爸就把棚子拆了。” 我心里掠过一丝愧疚，却没接话。 ⑥中考前一个月，我突然在深夜发起高烧。母亲急得团团转，父亲却不慌不忙地从杂 物棚里抱出一个铁皮箱子一一正是我曾见过的那个！他打开箱子，里面竞整整齐齐码着各 种电子元件和工具。父亲熟练地组装起一个小型物理降温仪，冰袋在他手中变成了会循环 制冷的装置，敷在我额头上，凉意瞬间浸透皮肤。 ⑦“爸，这是你做的？”我惊讶地问。父亲擦了擦手，笑得有些腼腆：“嗯，琢磨了 半年，怕你中考热着。”那一刻，我忽然发现他眼角的皱纹像棚顶的蛛网，而鬓角的白发 比螺丝上的锈迹更刺眼。 ⑧上高中后，我开始主动走进那个棚子。父亲正在焊接一个书架，木屑在阳光下飞舞。 “爸，教我做个笔筒吧。”我拿起一块边角料。父亲愣了一下，随即眼里闪过光亮：“好 啊，先学打磨木料” ⑨后来我才知道，父亲年轻时是厂里的技术骨千，下岗后为了供我读书，白天打零工， 晚上就在棚子里捣鼓废品，把旧零件做成小电器卖给废品站，补贴家用。那个我曾嫌弃的 “秘密基地”，原来是他扛起生活的“武器库”。 ⑩去年冬天，父亲被诊断出关节炎，再也爬不上棚顶检修漏雨的瓦片。我瞒着他找工 人翻新了棚子，换上透明的树脂瓦，还在墙上挂了他获奖的技术证书。 ①那天父亲走进棚子，摸着光滑的新木板，突然转过身，用袖口抹了抹眼睛：“丫头， 爸这辈子没本事，就会鼓捣这些破铜烂铁…” ②“爸，”我打断他，指着墙上的证书，“你看，这才是你的‘秘密基地’里最珍贵 的宝贝。”阳光透过新瓦照进来，落在父亲斑白的头发上，也照亮了那些被岁月打磨的零 件，它们忽然变得像钻石一样闪闪发光。 11.梳理文章情节，填写到下面横线上。(3分) 父亲每天躲进棚子忙碌→① →② →③ →“我” 瞒着父亲翻新棚子。 八年级语文试卷第5页（共8页） 12.阅读文中画横线的句子，联系上下文，按要求赏析句子。(4分) (1)他每天下班回家，第一件事就是钻进去，一待就是两三个小时，不许任何人打扰。 (赏析加点词“钻”) (2)父亲愣了一下，随即眼里闪过光亮：“好啊，先学打磨木料…”（从人物描写角 度赏析) 13.小语和小文对第⑨段的删减产生不同看法，请你结合文章内容，将下面的对话补充完 整。(3分) 小语：我觉得：我觉得第⑨段可以删除，删除后文章读起来依然完整，而且更简洁。 小文：我觉得不能删除，因为 14.文章结尾“阳光透过新瓦照进来，落在父亲斑白的头发上，也照亮了那些被岁月打磨 的零件，它们忽然变得像钻石一样闪闪发光”这句话在文中有何作用？请从结构和内 容两方面分析。(4分) (三)古代诗歌鉴赏(5分) 雁门太守行 (唐)李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联以“黑云压城”比喻敌军压境的紧张局势，“甲光向日”展现守军严阵以 待的态势，对比鲜明，画面感极强。 B.颔联“角声满天”以听觉写战争的激烈，“塞上燕脂凝夜紫” 以视觉绘战场的 惨烈，视听结合，渲染出悲壮的氛围。 C.颈联“半卷红旗”“霜重鼓寒”既写出行军的隐蔽迅速，也暗示战场环境的艰 苦，体现了将士们内心的消沉与怯战。 D.尾联引用“黄金台”的典故，既点明了将士们报效君主的决心，也升华了全诗 的主题，是情感表达的点睛之笔。 16.诗歌前两联中的“黑”“金”“紫”等色彩词很有表现力，请任选一个，说说它对 营造战场氛围的作用。(3分) （四)文言文阅读（共13分） 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将 八年级语文试卷第6页（共8页） 军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《史记·绛侯周勃世家》) 【乙】 既罢归国①，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城 野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇 争列。已而相如出望见廉颇相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之， 况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰： “不若也。”相如曰：“夫以秦王之咸，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将 军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱 生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如 门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》) 【注】①既罢归国：指秦赵“渑池之会”结束之后回国。 17.下列句子中加点词意思完全相同的一项是()(2分) A.成礼而去而蔺相如徒以口舌为劳B.不闻天子之诏夫以秦王之威 C.相如虽驽虽我之死，有子存焉D。以相如功大以备一板内有重复者 18.下列对文中加点词含义的理解或推断有误的一项是（)(2分) A.徒以口舌为劳一与“上自劳军”(《周亚夫军细柳》)的“劳”都是“慰劳”之意。 B.相如素贱人一一联系语境推断，此处“素”意为“向来”，与“素湍绿潭”(《三 峡》)的“素”意思不相同。 C.去亲戚一—联系《得道多助，失道寡助》“委而去之”可知，此处“去”意为“离开”。 D.卒相与欢一一联系语境可推断此处“相与”一词与“相与步于中庭”（《记承天 寺夜游》)都是“一起”之意。 19.用“/”为文中画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 已而相如出望见廉颇相如引车避匿 20.句子翻译(4分) （1)于是上乃使使持节诏将军。 (2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 21,《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作 为对照”。【乙】文哪些地方使用了对比、衬托写法，使人物形象更为鲜明？请任举 一例简要分析。（3分) 八年级语文试卷第7页（共8页） (五)整本书阅读（共7分） 22.班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成以下题目。 人物卡片① 插图 书名 红岩 作者 罗广斌、② 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材， 人物形象 衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。 ◇由于叛徒③的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； 主要经历 ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 (1)在表格内的空白处填写相应内容。(3分) ① ② ③ (2)插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合 插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 钉肥1 :党员的意志 是钢铁利 ® 图二 三、写作（50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 贺州，是一片充满文化底蕴的土地。无论是千年古镇黄姚的青石板路，还是瑶寨里回 荡的古老长鼓声；无论是客家围屋的精巧建筑，还是舌尖上钟山油茶的醇厚味道这些 都是我们身边的文化遗产。它们是历史的见证，是民族的记忆，更是我们精神的家园。 请以“我与 的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合贺州本地的文化遗产（如一项技艺、一座古建筑、一种民俗、一个老物 件等)进行写作，表达真情实感。.②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的校名、 人名。④书写工整，不少于600字。 八年级语文试卷第8页（共8页)