1.1 奏响中学序曲 导学案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《奏响中学序曲》 导学案 姓名： 学科：政治 年级：七年级上册 课时：预习1课时 授课教师： 【学习目标】 感受初中生活的新变化，激发对中学生活的热爱之情，树立积极主动适应初中生活的态度，培养乐观向上的人生态度和集体归属感。 能够准确识别初中与小学在学习、生活、人际关系等方面的差异，学会运用恰当的方法适应初中新环境，提高自主管理和人际交往能力，主动融入新集体。 了解中学时代的重要意义，知道初中生活的新特点，掌握适应初中新生活的基本方法，明白中学时代对个人成长的独特价值，懂得珍惜中学时光。 通过本节课学习，学生能以积极心态拥抱初中生活，为后续成长奠定坚实基础。 【知识清单】 1. 中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础；见证着一个人从少年到青年的生命进阶，身心不断发展，认知不断成熟，自我意识逐步觉醒。 2. 初中生活的新变化：学习科目增多、难度加大，学习节奏加快；社团活动更丰富，自主管理要求提高；人际关系范围扩大，需要主动建立新友谊。 3. 适应初中新生活的方法：主动认识同学、老师，融入新集体；制定合理学习计划，调整学习方法，适应新的学习节奏；积极参与社团活动，发展兴趣爱好；学会自我调节，坦然面对不适应，寻求他人帮助。 4. 核心观点：中学时代是成长的关键时期，要珍惜时光，积极适应，塑造更好的自己。 （一）导入新课：情境激趣，引发共鸣 1. 教学活动 播放短视频《我的初中第一课》，内容围绕初一新生踏入校园的所见所闻——崭新的教学楼、陌生的同学、丰富的社团海报、不同于小学的课堂氛围等，展现初中生活的新鲜场景。视频结束后，提问引导：“同学们，看完视频后，你们想到了自己踏入初中校园的第一天吗？当时心里有哪些感受？是兴奋、好奇，还是有些忐忑？” 邀请3-4名学生分享自己的初中初体验，教师认真倾听并适时回应，鼓励学生大胆表达真实想法。 2. 反馈练习 让学生在练习本上用1-2个词语概括自己对初中生活的初始感受，并简要说明理由（不超过50字）。教师随机抽查5-6名学生的答案，初步掌握学生的情绪状态和认知基础。 （二）探究新知一：中学时代的独特价值 1. 教学活动 活动一：小组讨论“中学时代和小学时代有哪些不一样”。将学生分成4人小组，围绕学习、生活、人际关系、自我认知四个维度展开讨论，每组推选1名记录员，整理小组观点。10分钟后，各小组代表依次发言，分享讨论结果，教师在黑板上梳理关键词，如学习上“科目增多、难度加大”，生活上“自主管理要求高”，人际关系上“朋友范围更广”等。 活动二：案例分析。展示案例：“小明进入初中后，发现自己不再像小学那样事事依赖父母，开始有了自己的想法，想尝试独立安排学习和生活，同时也希望能交到志同道合的朋友，探索自己的兴趣爱好。” 提问：“小明的变化体现了中学时代的什么特点？中学时代对我们的成长有什么意义？” 引导学生结合案例和自身经历思考，教师适时点拨，总结中学时代的意义——是人生发展的新阶段，为一生奠定基础，见证从少年到青年的生命进阶。 2. 反馈练习 完成下列选择题，并说明选择理由： （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，这是因为（ ） A. 中学时代时间最长 B. 中学时代我们会认识更多朋友 C. 中学时代为我们一生奠定重要基础 D. 中学时代可以自由支配时间 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，下列能体现这一进阶的是（ ） ① 开始有自己的独立思考 ② 对世界的认识更加深刻 ③ 依赖父母安排自己的生活 ④ 主动探索自己的兴趣爱好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 教师讲解答案后，邀请2名学生分享理由，巩固对“中学时代意义”的理解，及时发现学生的认知误区并纠正。 （三）探究新知二：拥抱初中新生活的方法 1. 教学活动 活动一：情境模拟“我的适应小烦恼”。呈现3个贴近学生生活的情境：① 小红进入初中后，面对增多的科目和繁重的作业，不知道如何安排时间，经常熬夜写作业，上课注意力不集中；② 小刚性格内向，来到新班级后，不敢主动和同学说话，看着其他同学三五成群，感到很孤独；③ 小丽想参加学校的美术社团，但又担心会影响学习，不知道该如何选择。 将学生分成3组，每组对应一个情境，讨论“如果是你，会怎么解决这个烦恼”，并设计解决方案。15分钟后，每组进行情境模拟表演，展示解决过程和方法，其他同学认真观看并补充建议。 活动二：方法总结。教师结合各小组的表演和建议，梳理适应初中新生活的核心方法：① 学习上：制定合理的学习计划，分清轻重缓急，掌握科学的学习方法，主动向老师、同学请教；② 人际关系上：主动打招呼、参与集体活动，真诚待人，学会倾听和包容，建立新友谊；③ 生活上：合理安排作息时间，积极参与社团活动，平衡学习与兴趣，学会自主管理。 同时强调：面对不适应，不必焦虑，要学会自我调节，必要时向老师、父母或同学求助，主动拥抱初中生活的变化。 2. 反馈练习 结合自身实际，完成“我的初中适应计划”表格，表格内容包括： 适应维度 我目前的困惑 我打算采用的方法 预期目标（1个月内） 学习方面 人际关系方面 生活管理方面 完成后，同桌之间相互交流，互相提出补充建议。教师随机选取2-3名学生分享自己的计划，给予肯定和针对性指导，让学生将所学方法转化为实际行动。 （四）巩固提升：分享感悟，升华情感 1. 教学活动 活动一：“致自己的一句话”。让学生静下心来，结合本节课的学习，写下一句想对初中的自己说的话，既可以是对未来的期许，也可以是适应初中生活的决心。例如：“勇敢迈出第一步，遇见更好的自己”“珍惜中学时光，脚踏实地成长”等。 活动二：分享交流。邀请5-6名学生朗读自己写的话，分享内心的感悟。教师对每一位学生的分享都给予积极评价，引导学生坚定适应初中生活的信念。最后，教师总结：中学时代是充满机遇和挑战的时光，希望每一位同学都能以积极的心态适应新变化，主动探索、勇敢成长，在初中校园里书写属于自己的精彩篇章。 同时布置课后任务：① 与父母分享本节课的收获，聊聊自己的初中适应计划；② 主动向班级里的1-2位新同学打招呼，尝试建立新友谊；③ 认真执行自己的适应计划，下周班会分享进展。 2. 反馈练习 让学生课后完成一份简短的学习感悟（100字左右），内容包括本节课的收获、对初中生活的新认识以及后续的行动打算。下节课课前收齐，教师快速批阅，了解学生的学习效果和情感变化，针对共性问题在后续教学中进行补充指导。 （五）课堂小结与板书设计 1. 课堂小结 教师带领学生回顾本节课的核心内容：中学时代的重要意义、初中生活的新变化、适应初中新生活的方法。强调：适应初中生活是一个循序渐进的过程，需要我们主动出击、积极调整，珍惜中学时光，在成长中遇见更好的自己。 2. 板书设计 开启初中生活 奏响中学序曲 一、中学时代的意义 1. 人生发展的新阶段，奠定一生基础 2. 见证从少年到青年的生命进阶 二、初中生活的新变化 学习、生活、人际关系、自我认知 三、适应初中新生活的方法 1. 学习：制定计划，科学方法，主动求助 2. 人际：主动交往，真诚待人，融入集体 3. 生活：合理作息，参与社团，自主管理 四、珍惜时光，主动成长 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $