【金榜名师推荐】2015-2016学年川教版八年级历史上册（课件+一课一练+单元测试）第一学习主题　列强的侵略和中国人民的抗争 （34份打包）

第3课　 左宗棠收复新疆和甲午中日战争 一、左宗棠收复新疆 1.背景: (1)1865年,中亚浩罕国军事头目_______率军侵入新疆,建立政权。 (2)_______两国承认阿古柏政权,并获得许多侵略权益。 (3)沙俄还直接出兵强占了_________。 阿古柏 英、俄 伊犁地区 2.概况: (1)清政府任命_______为钦差大臣,督办新疆军务。 (2)_____年,左宗棠率军西征,讨伐阿古柏。 (3)在当地各族人民支持下,收复了除_________以外的新疆全部领土。 (4)采用军事和外交相结合的策略,迫使沙俄归还了伊犁地区。 (5)1884年,在新疆设立_____。 3.意义:粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋,捍卫了祖国领土的完整。 左宗棠 1876 伊犁地区 行省 二、甲午中日战争 1.爆发:_____年,日本发动侵华战争,史称“甲午中日战争”。 2.主要战役: (1)黄海战役:1894年9月,北洋舰队在黄海遭日舰袭击,_______等官 兵壮烈牺牲。 (2)威海卫战役:1895年初,日军分水陆两路进攻威海卫,_________全 军覆没。 3.结果:清政府战败求和,李鸿章和伊藤博文签订中日《_________》。 1894 邓世昌 北洋舰队 马关条约 三、《马关条约》 1.时间:_____年,李鸿章和伊藤博文签订。 2.内容: 1895 台湾全岛 二亿两 苏州 重庆 开设工厂 项目 内　容 割地 割让辽东半岛、_________及附属各岛屿、 澎湖列岛给日本 赔款 赔偿日本军费白银_______ 通商 增开_____、杭州、沙市、_____为通商口岸 设厂 允许日本在中国通商口岸_________ 3.影响:使中国丧失了大片领土和更多的主权,刺激了帝国主义瓜分中 国的野心,中国_________空前严重。 民族危机 【比较记忆】 ☉领导虎门销烟的是林则徐,收复新疆的是左宗棠,在黄海战役中英勇牺牲的是邓世昌。 ☉《南京条约》的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会,《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化程度。 【知识拓展】 比较《南京条约》和《马关条约》 《南京条约》 《马关条约》 割地 香港岛 辽东半岛(后赎回)、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛 赔款 2 100万元 2亿两白银 通商 上海、广州、福州、厦门、宁波 沙市、重庆、苏州、杭州 其他 协定关税 允许日本在通商口岸开设工厂 【史料解读】 此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。 ——光绪帝 【解读】挽联哀悼的是民族英雄邓世昌,邓世昌在甲午中日战争的黄海大战中壮烈殉国。他为了国家的利益把个人的生死置之度外、视死如归的大无畏的爱国主义精神值得颂扬。 【知识构建】 A:_______　　B:_____　　C:_________ 左宗棠 日本 马关条约 【历史线索】 19世纪末,在严重的民族危机面前,众多的中国人拔剑而起:左宗棠抬棺转战天山南北,收复了新疆;邓世昌在黄海海战中以身殉国。然而,腐败的清政府却再次签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》,使中国一步步走向了半殖民地半封建社会的深渊。 19世纪末,列强侵略犯边,中华民族再一次遭受磨难,让我们翻开历史的画卷,回到那一历史时期,去体味民族的血泪和抗争。 【大将筹边　左宗棠收复新疆】 材料一　某教授曾说:“唐太宗以后,对于国家领土贡献最大的人物,当首推左宗棠,实非过誉。” (1)根据所学知识分析左宗棠对于国家领土最大的贡献是什么,有何历史意义? 提示:贡献:击败阿古柏,收复新疆。 意义:粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋,捍卫了祖国领土的完整。 【甲午海战　一个悲壮的故事】 材料二 (2)甲午海战发生在哪场战争之中?指挥致远舰冲向敌舰的是谁?体现了怎样的民族精神? 提示:甲午中日战争;邓世昌;不畏强敌,英勇抗争,不怕牺牲。 【马关议和　一个屈辱的协议】 材料三　一八九五年,鸿章去马关。伊李坐春帆,两人把约签。台湾被割占,赔偿二万万。四口全开放,工厂设口岸。南京耻未雪,马关新仇添。 (3)请逐条分析“台湾被割占,赔偿二万万。四口全开放,工厂设口岸”的危害,说明“马关新仇添”。 提示:①割地严重破坏了中国的主权和领土完整。②巨额赔款加重了中国人民的负担,也给帝国主义侵略中国增添了新的资本。③增辟通商口岸,使帝国主义侵略势力进一步深入到中国内地。④允许帝国主义列强在通商口岸开设工厂,有利于列强对华资本输出,便利了列强对中国的经济侵略。总之,《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。 【痛定思痛　一页沉重的历史】 材料四　倭人近十年来,一意治兵,专治西法,购置船械,愈制愈精。中国限于财力,未能撒手举办,遂觉相形见绌。海军快船快炮太少,仅足守口,实难纵令海战。 ——李鸿章 材料五