4.昆虫备忘录（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

昆虫备忘录 统编版三年级语文下册第一单元第四课 学习任务一 昆虫探秘 初识备忘 图片导入 请仔细观察图片，图中出现了哪些昆虫？它们给你留下了怎样的印象？ 这些昆虫各有特点，有的可爱，有的威武，有的活泼。今天我们就跟随作家汪曾祺，一起走进《昆虫备忘录》，看看他是怎么记录这些昆虫的“小秘密”的。 课题解读 昆虫备忘录 lù “备忘录”是一种帮助我们记忆的记录形式，可以是文字、表格或图片。 比如：购物清单、学习计划表、观察日记……都可以叫“备忘录”。 猜一猜，这篇课文可能会记录哪些昆虫的秘密？ 浏览课文 这篇课文由几篇短文组成？小标题分别是什么？课文中记录了哪几种昆虫？ 四篇短文。 小标题是：复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱。 昆虫有：蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱。 其中“花大姐”就是瓢虫的别名。 多音辨析 蚂 蚂蚱 蚂蚁 mà mǎ 学习任务二 初读课文 扫清障碍 初读课文 默读课文，边读边思考：课文里藏着哪些昆虫的“小秘密”？ 读准字音，读通句子。 圈出不懂的生字词。 用“____”画出每种昆虫的核心特点。 思考：课文由几篇短文组成？小标题有什么特点？ 认读生字 录 琢 敏 款 膜 瞎 益 辆 蚂 斑 褐 lù zuó mǐn kuǎn mó xiā yì liàng mà bān hè “月”字旁，与身体部位有关，如“薄膜”“耳膜”。 斑马、斑点，指有花纹或斑点。 词语积累 琢磨 灵敏 苍蝇 蚂蚱 款款 黑绸 膜翅 瓷漆 益虫 黑斑 褐色 结构梳理 思考：课文由几篇短文组成？小标题有什么特点？ 课文由四篇短文组成。 小标题的特点是：以昆虫的名称或特点来命名，简洁明了，让人一看就知道这段写的是什么昆虫。 特点梳理 请你根据刚才画出的句子，试着填写表格。每种昆虫最突出的特点是什么？ 昆虫 核心特点（秘密） 蜻蜓/苍蝇 瓢虫（花大姐） 独角仙 蚂蚱 复眼，视觉灵敏 朱红硬翅、有斑点、益虫 体形大、力气大、有角 尖头绿蚂蚱（好看），土蚂蚱（讨厌） 学习任务三 品读细节 梳理特点 小组合作 课文中有这么多生动的描写，你最喜欢哪一部分？请和小组同学一起读一读、说一说，感受作者笔下的昆虫世界。 · 选择你最感兴趣的昆虫片段。 · 交流：你最喜欢的句子是什么？感受到昆虫什么特点？想象到怎样的画面？ · 每组推荐一名代表准备分享。 聚焦复眼 复眼 作者对“复眼”有什么疑问？ 作者好奇“复眼是怎么看东西的？” “复眼”让昆虫有什么特点？ 复眼让昆虫的视觉非常灵敏，能看到更广阔的范围，甚至快速移动的物体。 如果人长了复眼，会怎么样？ 如果人长了复眼，可能会看到无数个重叠的画面，就像有很多个小电视同时在播放，也许会头晕，但也可能变得“眼观六路”！ 资料补充 复眼小知识 复眼由许多小眼组成，每个小眼都能成像，昆虫靠它感知光线、运动和形状。蜻蜓的复眼约有2.8万个小眼！ 聚焦瓢虫 花大姐 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 哪些词语写出了瓢虫的可爱？ “款款”--慢慢地、优雅地； “黑绸衬裙”--把膜翅比作裙子，生动形象； 你能做出“收拢”的动作吗？“严丝合缝”是什么意思？ “严丝合缝”--形容翅膀合拢得非常紧密，一点缝隙也没有。 瓢虫像一位穿红裙的小姐，轻轻落下，优雅地整理裙摆，然后悄悄合上外衣。 17 昆虫霸王 独角仙 为什么说独角仙是“昆虫里的霸王”？ 体形大：比很多昆虫都壮实； 壳硬：像披着铠甲； 有角：头上长着威武的角； 力气大：能拉动比身体重的东西。 你从哪些地方感受到它的“霸气”？ 作者说它“力气大”“壳硬”“有角”，还特意提到它“拉小车”的样子，就像一位威风凛凛的大力士。 学名双叉犀金龟，雄虫头部有Y形角，以树汁为食，是昆虫中的“大力士”。 聚焦蚂蚱 蚂蚱 作者喜欢哪种蚂蚱？为什么？ 作者喜欢尖头绿蚂蚱，因为： 名字有趣； 形态好画； 膜翅像“淡淡的桃红色”，很好看。 “顶讨厌”这个词让你感受到什么？ “顶讨厌”是口语化表达，显得直率、真实，让人读起来觉得作者像个孩子一样直接表达情感，很有幽默感。 梳理思路 作者是怎样记录昆虫的？我们可以从名称→外形→习性→特点→感受这个顺序来整理。试着用这个思路，把你刚才品读的收获补充到表格里。 昆虫 外形 习性/特点 作者感受 蜻蜓/苍蝇 瓢虫（花大姐） 独角仙 尖头绿蚂蚱 土蚂蚱 复眼 朱红硬翅、黑绸衬裙 体大、有角、壳硬 头尖、绿色、桃红翅 头圆、土色、笨拙 视觉灵敏 款款落下、严丝合缝 力气大、能拉小车 好画、好看 好奇 可爱、优雅 威风、霸王 喜欢 顶讨厌 总结引导 作者不仅写昆虫长什么样，还写它做什么、给人什么感觉，这样记录既清晰又有趣。 作者汪曾祺就像一位细心的昆虫侦探，用文字为我们拍下了一张张生动的“昆虫照片”。接下来，我们也要学着做一位自然观察家，创作属于自己的昆虫备忘录！ 学习任务四 创意实践 制作备忘 启发创意 汪曾祺先生用生动的文字记录了昆虫备忘录。除了文字，你觉得还可以用什么形式来制作备忘录呢？ 备忘录可以是表格、图文结合、思维导图、卡片、手账等多种形式，关键是要把观察到的信息清晰、有趣地呈现出来。 观察学习 请大家仔细观察，这两个模板中分别包含了哪些内容？ 项目 核心特点（秘密） 昆虫姓名 瓢虫 外形特点 朱红硬翅，有黑斑点 生活习性 爱吃蚜虫，慢慢飞 趣味发现 收翅时严丝合缝，像穿裙子 昆虫名称：瓢虫 外形特点： 身穿朱红色的外套，上面点缀着几颗黑宝石般的斑点。 生活习性： 喜欢在叶子上慢悠悠地散步，是蚜虫的天敌。 趣味发现： 收拢翅膀时，两片硬翅合得严严实实，就像合上了一本小书，真有趣！ 动手制作 请你选择一种熟悉的昆虫，参考汪曾祺爷爷的记录方法，用你喜欢的形式制作一份昆虫备忘录。记得要抓住它最特别的地方哦！ 选择一种你熟悉的昆虫（如：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝉等）。 参考课文记录思路：名称→外形→习性→特点→感受。 用简洁的文字或图画填写备忘录。 突出昆虫的核心特点。 小组交流 请在小组内分享你的备忘录初稿。你可以说说你是怎么想的，也可以听听同学的建议，让作品变得更完整、更有趣。 课堂总结 同学们，这节课我们跟随汪曾祺先生打开了一扇通往昆虫世界的小窗，用眼睛去观察，用文字去记录，更用心灵去感受了那些微小生命的有趣与美好。愿你们带着这份“备忘录”的智慧与热情，走进校园、走进公园、走进每一次与自然相遇的瞬间，去发现、去记录、去书写属于你们自己的自然故事。只要我们怀着一颗好奇与热爱的心，天地万物都是生动的课堂，每一次观察，都是在为这个世界写下另一行温柔的诗篇。 布置作业 基础题 正确、规范地书写生字，抄写文中自己喜欢的3个优美语句。 拓展题 完善课堂上的昆虫备忘录，补充更多细节（如昆虫的活动习性、生活环境）；或观察一种新的昆虫，制作一份完整的备忘录（可采用文字、表格、图文结合等形式）。 昆虫世界藏着许多秘密， 只要我们仔细观察、用心记录， 就能发现自然的美好。 希望大家都能成为善于观察的------ “自然小侦探”！ 下节课再见！ $