6.20.2 生物性状的决定（导学案）生物新教材苏教版八年级下册

6.20.2生物性状的决定（导学案） 1、运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明生物的性状是由基因组成 和环境共同决定的； 2、分析、讨论理解基因由亲代通过配子传给子代的过程； 3、通过开展实验，探究环境对生物性状的影响； 4、通过探索生物性状的决定，认同科学家们严谨求实的科学态度，建立起敬畏生命、尊重生物多样性的价值观。 【学习重点】 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 【学习难点】 理解基因由亲代通过配子传给子代的过程。 1.生物的性状定义：指生物在形态结构、生理特征和行为方式等方面都有一定的特征。 举例：人的双眼皮/单眼皮、能否卷舌、有无酒窝等。 2. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。生物具有相对性状的现象在自然界中广泛存在，如番茄果实有红色或黄色、家兔的毛有黑色或白色等。 3. 生物产生的生殖细胞称为配子（如精子和卵细胞）。 4. 人体的能卷舌和不能卷舌、有酒窝和无酒窝、双眼皮和单眼皮等相对性状，也分别由一对基因决定的。5.同种生物的不同个体之间一般存在差异。 6.“探究环境对生物性状的影响”实验中种子萌发后，子叶和叶片在有光的环境中呈绿色，在无光的环境中确实黄白色的。这说明植物的性状会受到环境的影响。同样的，动物的一些性状也与环境有关。 一、基因组成与生物性状 1.举例说明什么是相对性状？ 同种生物同一性状的不同表现形式叫作生物的相对性状。常见的相对性状：有耳垂 / 无耳垂；能卷舌 / 不能卷舌；有酒窝 / 无酒窝；双眼皮 / 单眼皮，这些性状都由一对基因控制，遵循显性/隐性的遗传规律。 2. 基因和性状的关系 （1）观看转基因鼠实验，考虑以下几个问题： ① 这项研究中，被研究的性状是什么？ 鼠的个体大小。 ② 控制这个性状的基因是什么？ 大鼠生长激素基因 ③ 这说明了性状和基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 （2）基因在体细胞中怎样存在？ 在人的体细胞中，控制性状的基因一般成对存在，并且有显性和隐性之分，分别称为显性基因和隐性基因。 （3）“同学们，我们身边有的同学有耳垂，有的没有。大家可以先观察一下同桌的耳朵，再看看自己的。有没有人能说说，为什么亲代有耳垂，子女却可能没有呢？” 显性基因（如D）：控制显性性状（如有耳垂），只要存在就会表现出该性状。 隐性基因（如d）：控制隐性性状（如无耳垂），只有成对存在时（dd）才会表现。 当基因组成是DD或Dd时，就会表现出有耳垂的显性性状。 只有基因组成是dd时，才会表现出无耳垂的隐性性状。” 2、 基因随配子由亲代传给子代 展示“母亲有耳垂（Dd）×父亲无耳垂（dd）”的案例，引导学生思考：“他们的孩子会有耳垂吗？ 母亲（有耳垂，基因组成Dd）：产生的卵细胞有两种，含 D 或 d 父亲（无耳垂，基因组成dd）：产生的精子只有一种，含 d 配子结合后，子代基因组成有两种可能：Dd（有耳垂）或 dd（无耳垂） 因此，这对夫妇的孩子有50%概率有耳垂，50%概率无耳垂。 三、环境与生物性状 “探究环境对生物性状影响”的实验 1.“刚开始的5天，两个培养皿里的幼苗颜色有什么不同？为什么会这样？” 颜色不同： 放在光照环境中的大豆幼苗：子叶为淡黄色/黄绿色，新生叶片呈嫩绿色； 放在黑暗环境中的大豆幼苗：子叶同样淡黄色/黄绿色，新生叶片呈黄白色（白化）。 原因： （1）子叶的颜色由种子自身储存的营养物质决定，初期叶绿素还未大量合成，且子叶的色素形成不受光照短期影响，因此两组子叶颜色基本一致； （2） 叶片的叶绿素合成必须依赖光照，光照组的幼苗能合成叶绿素，叶片显绿色；黑暗组的幼苗无法合成叶绿素，只能呈现类胡萝卜素的黄白色，表现出白化现象。 2.“第6天把不透光盒子换成透光盒子后，②培养皿的幼苗颜色发生了什么变化？这说明什么？” 颜色变化： 光照组：子叶逐渐变黄、枯萎（营养物质消耗殆尽），新生叶片继续保持绿色且颜色加深，后续长出的叶片也为正常绿色； 黑暗组：子叶同样变黄、枯萎，黄白色的叶片始终无法变绿，幼苗长势弱，甚至逐渐枯萎。 原因： （1）子叶的变化：两组幼苗的子叶都为种子萌发提供营养，随着营养物质不断消耗，子叶逐渐衰老，叶绿素分解，因此变黄、枯萎，这一变化与光照无关； （2）叶片的变化： 光照组：持续的光照保证叶绿素持续合成，叶片维持绿色，且幼苗能进行光合作用，长势正常； 黑暗组：始终无光照，叶绿素无法合成，叶片一直为黄白色，幼苗无法进行光合作用制造有机物，仅靠子叶营养存活，营养耗尽后便会枯萎。 核心结论：生物的性状（叶片颜色）是基因和环境共同作用的结果，叶绿素的合成需要光照这一环境条件，即使幼苗有合成叶绿素的基因，缺少光照也无法表现出绿色性状。 1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了自然界中存在着（　　） A．遗传 B．进化 C．变异 D．适应 【答案】A 【解析】A．“种瓜得瓜，种豆得豆”强调亲代与子代性状相同，属于遗传现象，故A符合题意。 B．进化需长期累积的种群变化，谚语未体现此过程，故B不符合题意。 C．变异指性状差异，而谚语突出稳定性状传递，故C不符合题意。 D．适应强调生物与环境的关系，谚语未涉及环境作用，故D不符合题意。 故选A。 2．下列属于相对性状的是（    ） A．豌豆的圆粒与豌豆的绿粒 B．山羊的直毛与绵羊的卷毛 C．小明的A型血和小丽的B型血 D．果蝇的长翅与果蝇的红眼 【答案】C 【解析】A．豌豆的圆粒描述的是豌豆的形状，豌豆的绿粒描述的是豌豆的颜色，不是同一性状的不同表现形式，不是相对性状，A不符合题意。 B．绵羊的卷毛与山羊的直毛，绵羊和山羊是不同的两种生物，不是同种生物，因此不属于相对性状，B不符合题意。 C．小明的A型血和小丽的B型血，是同种生物（人）同一性状（血型）的不同表现形式，是相对性状，C符合题意。 D．果蝇的长翅与果蝇的红眼：长翅描述翅膀长度，红眼描述眼睛颜色，二者属于不同性状，不是相对性状，D不符合题意。 故选C。 3．下列关于基因和性状及其关系的说法，错误的是（    ） A．基因携带的遗传信息可以改变 B．基因是包含遗传信息的DNA片段 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的每种性状通常是由一对基因控制的 【答案】C 【解析】A．基因突变等情况会使DNA上的碱基排列顺序改变，从而导致基因的遗传信息改变，故A正确。 B．基因的本质就是具有遗传效应的、包含特定遗传信息的DNA片段，故B正确。 C．性状包括形态结构特征和生理特征，像血型这类生理特征无法用肉眼直接观察，故C错误。 D．体细胞中基因成对存在，一种性状通常由一对等位基因控制，故D正确。 故选C。 4．豌豆的高茎和矮茎是相对性状，高茎豌豆（Dd）和矮茎豌豆（dd）杂交，后代产生高茎且基因型是Dd的概率是（　　） A．1/2 B．1/4 C．3/4 【答案】A 【解析】A．后代基因型Dd的概率为1/2，且表现为高茎，故A正确。 B．该概率不符合实际遗传结果（实际概率为1/2），故B错误。 C．该概率是当双亲均为Dd时后代高茎的概率，但此处亲本之一是dd，故C错误。 故选A。 5．研究表明，人体的第10对染色体中有85个基因与疾病有关。这些基因的突变可能引发乳腺癌、前列腺癌和脑癌等。下列关于人体中染色体、DNA、基因的叙述，错误的是（    ） A．基因是具有遗传效应的DNA 片段 B．染色体是遗传物质的载体 C．精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁” D．若将某致病基因传给儿子，则儿子一定会患病 【答案】D 【解析】A．基因是具有遗传效应的DNA片段，能够决定生物的某一性状，故A正确。 B．染色体主要由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体，故B正确。 C．在遗传过程中，精子和卵细胞通过受精作用将遗传物质传递给后代，因此它们是基因在亲子代间传递的“桥梁”，故C正确。 D．致病基因的遗传与显隐性有关，若为隐性致病基因，个体需两个致病基因才患病；若只传递一个，可能不患病（如携带者）。因此，传递致病基因不一定导致儿子患病，故D错误。 故选D。 6．下列关于模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递实验的相关叙述错误的是（　　） A．基因随染色体由亲代传给子代 B．父亲和母亲的体细胞中染色体数目是相同的 C．每次产生的生殖细胞中染色体上的基因都相同 D．每次记录结果后要将抽取的纸条放回原处 【答案】C 【解析】A．基因位于染色体上，遗传时染色体作为载体将基因传递给子代，故A正确。 B．人类体细胞中染色体均为23对（46条），父母双方染色体数目相同，故B正确。 C．减数分裂形成生殖细胞时，同源染色体分离导致等位基因随机进入不同配子，每次产生的生殖细胞中基因组合不同，故C错误。 D．实验需保证每次抽取纸条时各基因型概率均等，因此必须将纸条放回原处以维持随机性，故D正确。 故选C。 7．番茄果皮的红色对黄色为显性性状。将纯种红番茄（基因型为HH）的花粉授到纯种黄番茄（基因型为hh）的柱头上，黄番茄的植株上结出的番茄果皮颜色和胚的基因组成分别是（    ） A．红番茄  HH B．黄番茄  hh C．红番茄  Hh D．黄番茄  Hh 【答案】D 【解析】由分析可知，番茄果皮的颜色由子房壁发育而来则结出的辣椒果皮颜色为黄番茄；将纯种红番茄（基因型为HH）的花粉授到纯种黄番茄（基因型为hh）的柱头上，遗传图谱如图所示： 由图可知，胚的基因组成为Hh，因此黄番茄的植株上结出的番茄果皮颜色和胚的基因组成分别是黄番茄和Hh，D符合题意。 8．如图为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。下列说法中正确的是（    ） A．如果B来自父方，则b来自母方 B．基因组成为Bb的个体表现为基因b所控制的性状 C．基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传 D．父母的基因组成都是Bb，则后代出现bb的可能性为0 【答案】A 【解析】A．在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。成对的染色体一条来自父方，一条来自母方，所以如果B来自父方，则 b来自母方，故A正确。 B．当控制某种性状的一对基因一个是显性（如 B）、一个是隐性（如 b）时，显性基因（B）控制的性状会表现出来，而不是基因b所控制的性状，故B错误。 C．基因b控制的隐性性状虽然在基因组成为Bb的个体中不表现，但当基因组成是bb时就会表现出来，并且基因b可以遗传给后代，故C错误。 D．父母的基因组成都是Bb，其遗传图解如下： 亲代：Bb× Bb子代基因组成可能为：BB、Bb、Bb、bb，后代出现bb的可能性为25%，而不是0，故D错误。 故选A。 9．某种蝴蝶翅的颜色由一对基因B、b控制，科研人员分别进行了甲（紫翅×紫翅）、乙（紫翅×黄翅）两组杂交实验，结果如下图。下列说法错误的是（　　） A．根据题意可判断黄翅为隐性性状 B．甲组亲代的基因组成为Bb、Bb C．乙组亲代的基因组成为Bb、bb D．甲组子代紫翅蝴蝶的个体约占1/2 【答案】D 【解析】A．根据甲组分析可知，亲本是紫翅蝴蝶和紫翅蝴蝶进行杂交实验，子代中紫翅：黄翅为3：1，在遗传学上，具有一对相对性状的亲本杂交，此一代显现出来的亲本性状为显性，未表现出来的亲本性状为隐性性状，所以黄翅为隐性性状，故A不符合题意。 B．蝴蝶的紫翅和黄翅是同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上称为相对性状。蝴蝶翅的颜色由一对基因(B、 b)控制，根据甲组子代紫翅与黄翅约3: 1，则亲代紫翅蝴蝶的基因组成分别是Bb、Bb。遗传图解如图所示，，故B不符合题意。 C．乙组子代中某只紫翅蝴蝶的基因组成可能是BB或Bb，黄翅的基因组成为bb。若后代全部为紫翅，则这只紫翅蝴蝶的基因组成为BB。 遗传图解如图所示：；若后代既有紫翅，也有黄翅，则这只紫翅蝴蝶的基因组成为Bb，遗传图解如图所示：，由题图知，乙组紫翅和黄翅的比例为1:1，故乙组亲代的基因组成为Bb、bb，C不符合题意。 D．由A选项遗传图解知，甲组中，紫翅蝴蝶的个体占，故D符合题意。 故选D。 10．植物、动物和人通过生殖和遗传维持物种的延续。下列关于生殖、发育和遗传的相关叙述正确的是（　　） A．生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 B．在生物的体细胞中，染色体是成单存在的 C．DNA是有遗传效应的染色体片段 D．生物所表现出来的性状都是显性性状 【答案】A 【解析】A．生物的性状是由基因组成和环境共同决定的，比如同卵双胞胎的基因组成相同，但如果一个长期在室外工作，一个长期在室内工作，他们的肤色可能会有明显差异，A正确。 B．在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，生殖细胞中染色体成单存在，B错误。 C．染色体是由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，C错误。 D．生物所表现出来的性状有显性性状和隐性性状，当控制性状的基因是隐性纯合时，表现出隐性性状，D错误。 故选A。 11．人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。下列叙述错误的是（　　） A．葡萄果实的紫色和苹果果实的红色属于一对相对性状 B．人们可以通过性状区分不同的生物 C．“天下乌鸦一般黑”叙述了生物的遗传现象 D．子女和父母都是单眼皮，是因为子女继承了父母的基因 【答案】A 【解析】A．葡萄和苹果是不同种生物，其果实颜色（紫色和红色）不属于同种生物同一性状的不同表现，因此不构成一对相对性状，故A错误。 B．性状是生物的可识别特征（如形态、结构等），可用于区分不同生物，故B正确。 C．“天下乌鸦一般黑”描述乌鸦毛色在种群中的一致性，体现了遗传的稳定性，属于遗传现象，故C正确。 D．单眼皮为性状，子女与父母相似是因基因遗传所致，故D正确。 故选A。 【必备知识】 1. 基因存在特点 在人的体细胞中，控制性状的基因一般成对存在，并且有显性和隐性之分，分别称为显性基因和隐性基因。 2. 显性基因与隐性基因 显性基因（如D）：控制显性性状（如有耳垂），只要存在就会表现出该性状。 隐性基因（如d）：控制隐性性状（如无耳垂），只有成对存在时（dd）才会表现。 3. 基因组成与性状表现 有耳垂的基因组成：DD 或 Dd 无耳垂的基因组成：dd 4. 亲代→配子→子代的传递过程 以教材中的家庭为例： 母亲（有耳垂，基因组成Dd）：产生的卵细胞有两种，含 D 或 d 父亲（无耳垂，基因组成dd）：产生的精子只有一种，含 d 配子结合后，子代基因组成有两种可能：Dd（有耳垂）或 dd（无耳垂） 因此，这对夫妇的孩子有50%概率有耳垂，50%概率无耳垂。 5.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.20.2生物性状的决定（导学案） 1、运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明生物的性状是由基因组成 和环境共同决定的； 2、分析、讨论理解基因由亲代通过配子传给子代的过程； 3、通过开展实验，探究环境对生物性状的影响； 4、通过探索生物性状的决定，认同科学家们严谨求实的科学态度，建立起敬畏生命、尊重生物多样性的价值观。 【学习重点】 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 【学习难点】 理解基因由亲代通过配子传给子代的过程。 1.生物的性状定义：指生物在______、______和______等方面都有一定的特征。 举例：人的双眼皮/单眼皮、能否卷舌、有无酒窝等。 2. 相对性状：______生物______性状的______表现形式。生物具有______的现象在自然界中______存在，如番茄果实有红色或黄色、家兔的毛有黑色或白色等。 3. 生物产生的生殖细胞称为______（如______和______）。 4. 人体的能卷舌和不能卷舌、有酒窝和无酒窝、双眼皮和单眼皮等相对性状，也分别由______决定的。 5.同种生物的不同个体之间一般存在______。 6.“探究环境对生物性状的影响”实验中种子萌发后，子叶和叶片在有光的环境中呈______，在无光的环境中确实______的。这说明植物的性状会受到______的影响。同样的，动物的一些性状也与______有关。 一、基因组成与生物性状 1.举例说明什么是相对性状？ 2. 基因和性状的关系 （1）观看转基因鼠实验，考虑以下几个问题： ① 这项研究中，被研究的性状是什么？ ② 控制这个性状的基因是什么？ ③ 这说明了性状和基因之间是什么关系？ （2）基因在体细胞中怎样存在？ （3）“同学们，我们身边有的同学有耳垂，有的没有。大家可以先观察一下同桌的耳朵，再看看自己的。有没有人能说说，为什么亲代有耳垂，子女却可能没有呢？” 2、 基因随配子由亲代传给子代 展示“母亲有耳垂（Dd）×父亲无耳垂（dd）”的案例，引导学生思考：“他们的孩子会有耳垂吗？ 三、环境与生物性状 “探究环境对生物性状影响”的实验 1.“刚开始的5天，两个培养皿里的幼苗颜色有什么不同？为什么会这样？” 2.“第6天把不透光盒子换成透光盒子后，②培养皿的幼苗颜色发生了什么变化？这说明什么？” 1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了自然界中存在着（　　） A．遗传 B．进化 C．变异 D．适应 2．下列属于相对性状的是（    ） A．豌豆的圆粒与豌豆的绿粒 B．山羊的直毛与绵羊的卷毛 C．小明的A型血和小丽的B型血 D．果蝇的长翅与果蝇的红眼 3．下列关于基因和性状及其关系的说法，错误的是（    ） A．基因携带的遗传信息可以改变 B．基因是包含遗传信息的DNA片段 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的每种性状通常是由一对基因控制的 4．豌豆的高茎和矮茎是相对性状，高茎豌豆（Dd）和矮茎豌豆（dd）杂交，后代产生高茎且基因型是Dd的概率是（　　） A．1/2 B．1/4 C．3/4 5．研究表明，人体的第10对染色体中有85个基因与疾病有关。这些基因的突变可能引发乳腺癌、前列腺癌和脑癌等。下列关于人体中染色体、DNA、基因的叙述，错误的是（    ） A．基因是具有遗传效应的DNA 片段 B．染色体是遗传物质的载体 C．精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁” D．若将某致病基因传给儿子，则儿子一定会患病 6．下列关于模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递实验的相关叙述错误的是（　　） A．基因随染色体由亲代传给子代 B．父亲和母亲的体细胞中染色体数目是相同的 C．每次产生的生殖细胞中染色体上的基因都相同 D．每次记录结果后要将抽取的纸条放回原处 7．番茄果皮的红色对黄色为显性性状。将纯种红番茄（基因型为HH）的花粉授到纯种黄番茄（基因型为hh）的柱头上，黄番茄的植株上结出的番茄果皮颜色和胚的基因组成分别是（    ） A．红番茄  HH B．黄番茄  hh C．红番茄  Hh D．黄番茄  Hh 8．如图为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。下列说法中正确的是（    ） A．如果B来自父方，则b来自母方 B．基因组成为Bb的个体表现为基因b所控制的性状 C．基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传 D．父母的基因组成都是Bb，则后代出现bb的可能性为0 9．某种蝴蝶翅的颜色由一对基因B、b控制，科研人员分别进行了甲（紫翅×紫翅）、乙（紫翅×黄翅）两组杂交实验，结果如下图。下列说法错误的是（　　） A．根据题意可判断黄翅为隐性性状 B．甲组亲代的基因组成为Bb、Bb C．乙组亲代的基因组成为Bb、bb D．甲组子代紫翅蝴蝶的个体约占1/2 10．植物、动物和人通过生殖和遗传维持物种的延续。下列关于生殖、发育和遗传的相关叙述正确的是（　　） A．生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 B．在生物的体细胞中，染色体是成单存在的 C．DNA是有遗传效应的染色体片段 D．生物所表现出来的性状都是显性性状 11．人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。下列叙述错误的是（　　） A．葡萄果实的紫色和苹果果实的红色属于一对相对性状 B．人们可以通过性状区分不同的生物 C．“天下乌鸦一般黑”叙述了生物的遗传现象 D．子女和父母都是单眼皮，是因为子女继承了父母的基因 【必备知识】 1. 基因存在特点 在人的体细胞中，控制性状的基因一般______存在，并且有______和______之分，分别称为显性基因和隐性基因。 2. 显性基因与隐性基因 显性基因（如D）：控制______（如有耳垂），只要______就会表现出该性状。 隐性基因（如d）：控制______（如无耳垂），只有______存在时（dd）才会表现。 3. 基因组成与性状表现 有耳垂的基因组成：______或______ 无耳垂的基因组成：______ 4. 亲代→配子→子代的传递过程 以教材中的家庭为例： 母亲（有耳垂，基因组成Dd）：产生的______有两种，含______ 或______ 父亲（无耳垂，基因组成dd）：产生的______只有一种，含______ 配子结合后，子代基因组成有两种可能：______（有耳垂）或______无耳垂） 因此，这对夫妇的孩子有______概率有耳垂，______概率无耳垂。 5.生物的性状是由______和______共同决定的 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $