云南省大理州2025-2026学年九年级上学期期末质量监测语文试卷

工作秘密严禁外传 擅自泄露严肃追贵 【考试时间：1月20日8：30一11：00】 大理州2025一2026学年秋季学期义务教育质量监测 九年级语文试题卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1,本卷为试趣卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在 试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 近日，云南滇超足球联赛，点撚了高原民众的冬日激情。滇超以其亲民的姿态与纯粹的足 球热情，吸引着四面入方的目光，让足球竞技的热血与云南的文旅魅力 ,打造出 “跟着赛事游云南”的创新模式。联赛跳出传统体育框架，将民族文化、4水风光与竞技激 情深度融合。赛场内外，非遗展波、特色集市、精品旅游线路同步亮相，看台上，“酥油茶 暖心，拼搏更有劲”“饵丝裹酱香，进球不慌张”的标语相映成趣，让观赛不仅是沉浸式文 化体验，更成为视觉盛宴。那些饱含地战特色的活动设讨，携刻着云南“全域覆盖、全民参 与”的赛事初心和理念，更彰显着“有一种叫云南的生活”的生动内涵。滇超不仅是竞技切 磋(cu0)的平台，更是文化传播的窗口. 让人感动的是人们对足球发自肺腑（ǔ）的热爱。这里有年过半百却依然在球场上不搬 奔跑的老将，他们的坚持是对青春岁月的深情回望；更有朝气蓬勃的少年球员，他们用汗水 灌溉〔ki)心中的足球梦想， 着对未来的憧憬。他们恪(kè)守体育精神，每一 次冲刺都充满力量，每一次配合都默契十足，正是他们这份救孜不倦的初心与 的 努力，把滇超的热血与云南的多元魅力展现得淋漓尽致。 滇超联赛的成功举办，推动了云南体育的发展，促进了民族文化的传播，带动了区域经 济的发展。从竞技比拼到文旅融合，从青年小将到资深球迷，滇超联赛用足球的纽带连接起 不同地域、不同年龄的人们、那些在赛场内外的拼搏信念、包容情怀，让体育精 神与民族文化渊远流长，成为云南文体旅融合发展的鲜明注脚 1,文中注音不正确的一项是() A.磋(cuo) B.腑（ǔ） C.溉(kài) D.格(kè) 2。文中加点词语有错别字的一项是() A.彰显 B.蓬勃 C.淋漓尽致 D.渊远流长 九年级语文试题卷·第1页（共8页） 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A.相得益彰 诠释 持之以恒 传递 B.相辅相成 诠释 矢志不渝 传达 C.相得益彰 解释 矢志不渝 传达 D.相辅相成 解释 持之以恒 传递 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（) A.观赛不仅是视觉盛宴，更成为沉浸式文化体验的过程。 B.让观赛既是视觉盛宴，又是沉浸式文化体验 C.让观赛不仅是沉浸式文化体验，更成为视觉盛宴。 D.观赛既是视觉盛宴，更成为沉浸式文化体验的过程， 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( 云南大理白族扎染，是指尖流淌的千年诗意，是布衣上錠放的山野春秋。 一件件扎染成品，像一幅幅晕染开的 苍山洱海图，静静诉说着白族人家的烟火与匠心 ①而后漫染、晾晒、拆线，清水洗去浮色，蓝白分明的纹样便如魔法般显现 ②再用棉线、麻绳以灵巧的手法缝扎、打结，将白布缚出千姿百态的褶皱 ③白族匠人先选一块素净的棉麻白布，平铺在洒满阳光的院落里 ④那些针脚细密的结，是时光的密码，锁往了苍山脚下的风，洱海之滨的云 ⑤浸染用的染料，是从苍山深处采来的板蓝根，经发酵熬煮，酿成温润的蓝 A.③④②⑤① B.③②⑤④①C.⑤①③②④ D.⑤③②①④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)李白在《行路难·其一》中，借典故抒发渴望被朝廷重用、建功立业的壮志，吟出 ”。 (2)许浑在《咸阳城东楼》中以自然景象的变化暗示社会动荡即将到来的千古名句 是“ (3)欧阳修《醉翁享记》中，以简洁笔墨描写山间春夏之景的句子是“ 二、综合性学习(7~10题，共10分)》 (一)学习与探究(5分) 材料一：2025年12月18日，王力宏巡回演唱会成都站现场，一场科技与艺术的碰撞 惊艳全场.六台宇树料技G1人形机器人身着银色亮片服装登台，与人类舞者同步完成挥臂」 踢腿、转身等流畅动作，高潮部分更是集体呈现“韦伯斯特”高难度空翻，落地稳准利落。 舞台下，观众的欢呼声与手机拍摄的快门声交织，见证着具身智能从实验室走向大众视野的 突破。王兴兴在接受采访时表示：“人形机器人的研发，核心是让技术落地，让冰冷的机 器拥有温度，真正服务于人的精神需求与生活便利。” 九年级语文试题卷·第2页（共8页） 材料二：2026年新华社新年献词中写道：“人工智能不再是实验室里的冰冷代码，它正 以润物无声的姿态融入千家万户的日常，成为推动社会进步的“新引掌·，从田间地头的智 能农机，到医院里的远程诊断系统；从工广车间的无人生产线，到校园中的个性化教学终端， 人工智能的触角延伸到各行各业。它重塑着生产方式，也改变着生活图景，更在一次次突破 中，书写着人类科技文明的崭新篇章。” 材料三：罗振宇在2026“时间的朋友”跨年演讲中谈及人工智能时说：“有人担心人工 智能会取代人类，但我看到的是‘共生’。人工智能能处理海量数据、完成重复劳动，却无 法替代人类的共情能力、创新思维与价值判断。当机器负责高效执行'，人类就能腾出精 力去做更有温度的事一一去创作、去探索、去联结彼此的心灵。未来，不是人与机器的对 立，而是人与机器的携手，共同奔赴一个更美好的未来。” 7.看完材料，小语和小文围绕“人工智能的发展意义”展开辩论，请结合三则材料，将 他们的对话补充完整。〔2分) 小语：我认为人工智能的最大意义在于① 你看，材料一中机 器人登上演唱会舞台，为观众带来全新的艺术体验；材料二中也提到，人工智能已经 渗透到农机、医疗、生产、教学等多个领域，书写着人类科技文明的崭新篇章。 小文：你说的有道理，但我觉得人工智能的发展意义更在于实现② 材料三罗振宇就提到，人工智能擅长高效执行，人类则拥有独特的共情与创新能力， 二者携手才能创造更美好的未来。 8.2026年是丙午马年，班级开展“马年说马”的主题学习活动，请完成以下任务(3分) (1)观察2026春晚主标识（如左图），请根据主标识的设计元素，说说 主标识设计寓意。(2分) 202 (2)设计一条简短的含“马”字的新春祝福短信发朋友陶，体现“时代 春节联欢晚会 精神”且语言生动(1分》 (二)名著阅读(5分) 班级举办“苦难与抗争”专题读书会，将围绕《艾青诗选》与《水浒传》展开研读。 请你参与完成9一10题。 9.在阅读《艾青诗选》时，《雪落在中国的土地上》中“寒冷在封锁着中国呀…”的描 写，与《水浒传》中林冲风雪山神庙的场景形成时空对话。请结合以下诗句和小说情节， 分析两处“风雪”描写在象征意义上的共同点。(2分) 艾青诗句：“风，像一个太悲衰了的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行 人的衣襟。” 小说情节：林冲在风雪夜的山神庙前，得知自己被逼至绝路，最终枪挑仇敌。 九年级语文试题卷·第3页（共8页） 10.读书会上，有同学提出：《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉”的情感逻辑，与《水浒传》中梁山好汉从个人复仇到“替天行道”的转变 都体现着“个体苦难”向“集体使命”的升华。请从以下人物中任选一位，结合其具 体经历，分析这种“升华”如何在他身上得以体现(3分) A。宋江 B.武松 C.杨志 三、阅读(11~23题，共34分) (一）阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】水调歌头（苏载） 丙辰中秋，欢饮达日，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 【乙】月夜忆舍弟（社甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 11.下列对甲诗理解与赏析，不正确的一项是(）(2分) A,小序“兼怀子由”点明了怀念弟弟苏辙的创作缘由，是理解全词情感的重要线索。 B.“我欲乘风归去”三句，表现了词人向往天上仙境，想要乘风回到天上的心理。 C.下阕通过月亮的移动暗示时间流逝，以“不应有恨”的设问引发对人生哲理的思考。 D.全词惜月抒怀，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，表达了旷达乐观的人生态度 12.同样是借“月”抒怀，苏轼与杜甫的情感表达却各有侧重。请结合诗中写“月”的关 键语句，分析二者借“月”所抒发情感的异同。（2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，帷长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到事上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！州 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有浙似相公者。刀 (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 夜雪初霁①，月色微明。余携一枚，踏雪入西山。行二三里，见古寺檐角数点，出松衩 间。寺门半掩，一憎拥衲坐蒲团，炉火星星②。 九年级语文试题卷·第4页（共8页） 登钟楼望，千峰一白，惟寺前老梅数林，缀玉如画。远村灯火两三，明灭深谷。僧曰： “此景清绝，君独来，亦痴人也。”余笑指雪中足迹：“此非天地文章乎？人当自强不息以应 之。”坐久，山钟一动，谷响数声，乃归。 (选自明代文人笔记《雪夜山寺》改编) 【注释】①界霁：雪后转晴。@星星：形容火光，点点闪烁的样子。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) 打 (1)余等一小舟， 拏： (2)湖中焉得更有此人更： (3)一僧拥衲坐蒲团拥：” 3 ,(4)明灭深谷 明灭： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)登钟楼望，千峰一白，惟寺前老梅数株，缀玉如画。 15.甲文《湖心亭看雪》中量词的运用使景物“有了镜头般的层次感”。请结合课文具体语 句，分析这种“层次感”是如何形成的。(2分） 16.两篇文章的结尾都让他人（舟子/僧）评价作者为“痴”。请结合具体内容，分析两处 “痴”的内涵有何异同。2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) “寻根热”背后的抗战精神赓续 过4区 李卓尔 ①这个夏天，电影《南京照相馆》“，点燃”了大银幕，也梢然唤醒了南京这座城市尘封 已久的历史记忆。彩片中，照相馆里那些被小心翼翼保留下来的看似“无关紧要”的生活照， 成了普通人在战火纷飞的岁月里顽强活下去的珍贵见证。现实生活中，一股“寻根热”在南 京市民中悄然兴起，许多人走进南京市档案馆，在一张张泛黄的户籍卡、一枚枚略显模糊的 登记照里，追寻家族的脉络，寻找与自身血脉相连的抗战记忆 ②参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。中华民族历来重视寻根。南京市档案馆 工作人员介绍，有市民看着从未谋面的太公的档案感慨：“原来祖辈曾在我如今生活的土地上， 经历过那样残酷的考验。”市民李先生查到太爷爷家房屋被日本人强制征收的记录，得知了家 里艰难生存的过往。寻根如一把钥匙，打开了通往历史的大门一一祖辈的苦难与坚守不再是 教科书上的文字，而是与自己家庭息息相关的过往。越来越多年轻人在回望中发现，抗日战 争从课本中的历史概念，变成了可触摸，可感知的真实经历，建立起与历史的情感联结 ③在寻根过程中，祖辈在抗战时期的块择与坚守，成为当代人领悟抗战精神的生动教材。 档案里的一行行记录，藏着最动人的精神密码。有市民在祖辈职业栏中发现，太爷爷毅然捐 出汽车行全部车辆，组建支接抗战的运输队；有的家庭从档案记录中读到，祖辈曾冒着生命 危险，为抗日队伍传递情报…这些家庭记忆，成为千千万万中国人在抗战中的缩影，那危 难时刻的挺身而出，面对压迫时的不屈不挠，以及在绝境中对家国的忠减，正是抗战精神最 鲜活的体现。 九年级语文试题卷·第5页（共8页】 ④每一个家庭从何而来的足迹，组成了整个民族的记忆。档案馆展柜里展出南京大屠杀 幸存者夏淑琴老人的户籍卡，证明了她当年生活在南京，是南京大屠杀的见证人。这些户籍 档策作为重要的历史证据，是个民族不屈抗争的生存印记。 ⑤随着越来越多家庭从档策中挖掘出祖辈与抗战的联结—或许是一份躲避战火的迁 徙记录，或许是一件支援前线的实物证明，这些“私人记忆”便与民族的抗战史重叠交织。 人们在追溯中清晰地意识到：自己的家族史，本就是抗战历史的一部分；祖辈曾守护的家国， 正是自己如今生活的土地.这份历史自觉，也让对国家的认同与归属愈发坚实和深沉，也让 抗战精神有了代代相传的坚实根基。 ⑥电影《南京照相馆》以艺术之名唤醒历史记忆，而南京市民的“寻根热”，则是以民 间之力赓续抗战精神。当抗战精神成为越来越多家庭的传家宝，当年轻一代从家族记忆里读 懂家国担当，这份精神将照亮我们来时的路，也将指引我们在新时代的征程中，继续书写家 国同心的崭新篇章。 (选自《人民日报》2025年09月08日19版) 17.作者在论述“寻根热”如何赓续抗战精神时，呈现了清晰的论证链条。请根据文章内容， 将下图中的论证环节补充完整。(2分) 电影唤醒历史记忆一市民寻根让“私人记忆”与(1) 重叠交织→最 终指引我们书写(2) 的崭新篇章。 18.第③段中提到“档案里的一行行记录，藏着最动人的精神密码”。请简要分析作者是如 何论证这一观点的。(3分) 19. 班级计划举办“光影中的历史”主题观影活动，拟推荐电影《南京照相馆》。请结合文 章内容，为这部电影撰写一段推荐词(80字左右)(3分) 从准海得 (四)阅读下面文章，完成20一23题。(12分)上 小变脸谱 陈默， ①秋分刚过，渝西龙水镇的雨绵密如丝，将老街青石板洗得发亮。祠堂前的戏台上，张 少秋的脸刚从“关羽”翻成“张飞”，锣鼓骤然停歌，台下稀稀拉拉的掌声里，混着几声孩 童的嬉笑。他捕下面具，额角的汗珠滚落，对着台下高声喊道：“下周六下午三，点，非遗直 播间见，教大家画脸谱1” ②台下，王教授推了推眼镜，对身旁的镇长说：“老张的变脸是市级非遗，可年轻人不 爱看了。咱们这次‘数字乡建'试点，就得把这些老手艺搬上线上，让更多人看见。”镇长 点头，指向戏台旁的木工坊：“那边是老周的禅卯工坊，他儿子小周在深圳做3D建模，上 个月刚回来，要把榫卯结构做成教学软件。可 ③张少秋走下台，接过王教授递来的保温杯，语气迟疑：“王老师，我这老骨头，哪懂 什么直播啊？”“我们派了大学生志愿者来帮忙，设备都架好了.”王牧授说着，引他看向祠 堂侧屋。屋里，两个穿红马甲的大学生正调试摄像头和补光灯，背景板印着“龙水镇非遗直 播间”，旁边挂着几幅色彩鲜亮的脸谱。 九年级语文试题卷·第6页（共8页） ④张少秋的孙女张晓晓捧着平板电脑跑进来：“爷爷，你看！我把你昨天练变脸的视频剪 成了短视频，都有五千多个赞了！”张少秋凑过去，屏幕里，他的脸在光影中快速变幻，配上 激昂的川剧锣鼓，格外抓人眼球。他皱了皱眉：“这玩意儿真能行？”语气里仍带着犹豫。 ⑤“当然行！”小周推门而入，手里举着一个3D打印的榫卯模型，“张叔，我爸的榫卯 结构，现在能用电脑建模拆解，学生在课堂上就能看清每一个卡扣。您的变脸，也能做成 AR滤镜，让网友自己‘变脸’玩。” ⑥张少秋沉默了。师父临终前的话在耳畔回响：“变脸谱，变的是脸，不变的是心。”他 十岁学戏，师父手把手教他吊嵊、练身段、调矿物颜料画脸谱，那些红、黑、白的色彩里， 藏着代代艺人的心血。可如今戏台愈发冷清，徒弟们不是进城打工，就是转行做了电商，老 手艺的传承成了难题。 ⑦第二天一平，张少秋便去了木工坊。老周正握着刨子刨黄杨木，木屑纷飞。“老周， 小周说的那套东西，靠谱吗？”老周放下创子，拿起一个榫卯攒斗的术盒：“我爹教我时说 榫卵是‘天衣无缝'，现在小周用电脑拆成几百个零件，拼回去还是严丝合缝。手艺没变 只是换了种教的法子。” ⑧张少秋的心渐渐松动。下午，他跟着大学生志愿者学用直播支架、调试麦克风。晚晓 要教他开美颜滤镜，他笑着摆手：“我这老脸不用美化！”志愿者提醒：“张老师，直播得互 动，您可以讲讲脸谱寓意，比如红脸表忠义，黑脸显刚直。” ⑨首场直播定在周六下午三点。张少秋换上戏服，坐在镜头前，手心直冒冷汗。开播十 分钟，在线人数就突破了一千。他深吸一口气，开始演示变脸基本手法：“大家看，这张“包 拯脸，先把脸谱固定在脸上，用袖子一遮，顺势翻转”话音未落，他的脸已变成“孙 悟空”，弹幕瞬间刷屏：“太绝了I”“想学！” @这时，小周连麦接入，屏幕上出现3D建模的榫卵结构：“张叔，我把您的脸谱线条， 做成了榫卯纹样的边框！”镜头切换，一个榫卯拼接的脸谱框架映入眼帘，红黑相间，既有 传统韵味，又透着现代感。张少秋愣住了，他从没想过，变险与榫卯能这样融合。 ①直播临近结束时，一条网友留言弹出：“我是学戏剧的大学生，能把您的脸谱图谱发 我吗？想做校园戏曲节海报”张少秋立刻让晓晓把电子版图谱发过去。那一刻，他忽然懂 了师父说的“不变的心”一不是固守老规矩，而是让这门手艺活下去，活在更多人心里。 ②雨渐渐停了，阳光透过祠堂花窗洒落，落在张少秋手中的脸请上。他拿起画笔，勾勒 出一张新脸谱：红脸底色，眼角添了一抹蓝色线条，那是晓晓最爱的颜色。老周走过来，递 给他一个木盒：“我和小周做的，棉卵结构的脸谱收纳盒，防潮防虫。” ③张少秋打开盒子，里面的脸谱摆放得整整齐齐。他抬头望向戏台，新的直播舞台正在 搭建，旁边的电子屏循环播放着昨天的直播片段。镇长走上前：“老张，下个月市里办非遗 博览会，咱们把直播间搬过去，让更多人看见龙水镇的手艺！” @张少秋笑了，他知道，变脸谱的故事才刚刚开始。那些沉睡的老手艺，正在数字时代 苏醒，就像这雨后的龙水镇，褪去沉寂，焕发出崭新的生机。 选自(《当代》2025年11月第6期，有删改)》 九年级语文试题卷·第7页（共8页） 20.阅读全文，分析张少秋从面对非遗直播到完成首场首播的心理变化过程。(2分) 21.请赏析第④段中加点词“苏醒”的含义及表达效果。(3分) 那些沉睡的老手艺，正在数宇时代苏醒，就像这雨后的龙水镇，焕发出新的生机。 22.第⑥段中画线句子“变脸谱，变的是脸，不变的是心”在文中有何深意？请结合选文内 容简要分析。(3分) 23.传统艺术的传承始终是时代课题。请结合选文内容，联系以下两则材料，谈谈你对传统 艺术如何“留住观众”的思考。(4分) 材料一：当日便搭了戏台，唱的是《龙风呈祥》。戏台上生旦净丑轮番登场，唱腔婉转， 身段利落，台下男女老少看得入神，不时有喝彩声，叫好声传来，连范进这般拘谨之人，也 跟着点头微笑。待到戏唱至高潮，众人更是起身鼓掌，场面热闹非凡。 州的摘自吴敬梓《范进中举》 材料二；近年来，故宫博物院推出的“故宫文创”让文物“活了起来，从“朕知道了” 胶带到故宫口红，从《千里江山图》折扇到数字故宫小程序，传统文化与现代生活场景深度 融合，收获了无数年轻人的喜爱。同样，昆曲《牡丹亭》推出“青春版”，简化冗长唱段、 优化舞台视觉，邀请年轻演员演绎，让经典剧目重新走进校园、走进大众视野。 摘编自《人民日报》(2025年文化专版) 公)，雪和水是东视，弹文请可物调（法 四、写作(40分) 、出独计。是京鲜些请何心的里实 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：亲爱的同学：“在我们的成长过程中，会困惑，会迷茫，这时需要我们审视自 己的内心，寻找自我滋养或突破的关键钥匙。让我们打开心门，与自已和解，克服困难，勇 往直前。给自己一个拥抱，一个微笑，一个机会，一个目标，一个奖励，一个承诺，一个礼 物…。请以“给自己一个 ”为题，写一篇文章。 题目二；舞台，不只在聚光灯下的剧场。它可能是一次突破自我的演讲，一张精心绘制 的黑板报，一处你守护的志愿服务岗，甚至是深夜书桌前与难题的较量：请你回忆那个让 自己全心投入、闪闪发光的时刻，请以《我的舞台》为题，讲述你如何在这个舞台上发现自 我、照亮他人，或听见生命拔节生长的声音。 生进身华中场鱼生科人身预如收 要求： 及出一一拉参卡的地生 (1)若选题目一，请在横线处将题月补充完整： 41示当火4卡关的4香作 (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： ,机女地中风两男本来从 (3)不得在文中泄露个人和学校信息； 球小的少中场中 (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚 4人s是路声，在幼书一传里海 川仙其生销种个只公◆水酒 5》天利中上6山本4 九年级语文试题卷·第8页（共8页）大理州2025一2026学年秋季学期义务教育质量监测 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)C【解析】溉(kài)应读作“(gài)”。故选C项。 2.(2分)D【解析】“渊远流长的”“渊”应写作“源”。故选D项。 3.(2分)A【解析】根据意境，故选A项。本题考查近义词语的辨析与运用，需结合语 境从词语的语义侧重、语体色彩、搭配对象等角度分析，具体解析如下：(1)相得益 彰：指两者互相配合，使双方的优点和作用更能凸显出来，核心强调“效果提升”。 相辅相成：指两者互相配合、补充，缺一不可，核心强调“依存关系”。语境分析： 文中“足球竞技的热血”与“云南的文旅魅力”结合后，打造出了创新模式，侧重二 者配合后产生的积极效果提升，因此选相得益彰。(2)诠释：为书面语，更正式典雅， 侧重对事物本质、内涵的深层阐发，多用于抽象的情感、道理等。解释：口语与书面 语通用，通俗平实，侧重对具体事物、概念的直接说明，偏客观陈述。语境分析：文 中“少年球员用汗水灌溉心中的足球梦想”是对“未来的憧憬”的深层情感阐发，属 于抽象情感的表达，用书面化的“诠释”更贴合语境，因此选诠释；(3)持之以恒： 强调长久地坚持，侧重时间上的持续性，多用于学习、工作等日常事务的长期坚持。 矢志不渝：强调志向、心意永远不改变，侧重信念的坚定性，多用于理想、追求等抽 象志向。语境分析：文中修饰“努力”，侧重对足球事业的长期坚持，而非志向的坚 定不变，因此选持之以恒。(4)传递：侧重物质、信息的物理性转交，可搭配具体物 品或抽象的情感、信号等。传达：侧重思想、意图、情感的表达与被理解，多用于抽 象的精神、台意等。语境分析：文中侧重将拼博信念、包容情怀这类抽象情感进行转 交传播，“传递”更贴合“转交传播”的语义侧重，因此选传递。 4.(2分)B【解析】A:重复啰嗦和搭配不当，“观赛”的行为属性重复，让句子显得 冗余拖沓；“沉浸式文化体验”是一种体验感受，而非“过程”；“成为”后面直 接搭配“沉浸式文化体验”才符合逻辑，加上“的过程”后，宾语变成“过程”， 与“观赛”的属性不匹配；C:语序不当，递进关系颠倒。关联词不当，“不仅”通 常与“而且”搭配（不仅…而且…），“更”通常与“尤其”或单独使用 表示递进，“不仅…更…”属于关联词搭配不规范，且前后动词“是”与“成 为”不平行。D:“既是”和“更成为”两种关联词混用，句式杂糅，逻辑不通。 故选B项。 5.(2分)B【解析】确定首句：文段围绕白族扎染的制作流程展开，③向“先选一块素 净的棉麻白布”明确制作的第一步，应作为首句；⑤句介绍染料，属于制作环节中 的原料准备，需在布料处理之后，排除C、D两项。梳理工序逻辑：扎染的工序依次 是“选布（③）→缝扎打结（②）→准备染料（⑤）→描述结的意义（④）→浸染拆 线（①）”。④句承接②句的“缝扎、打结”，阐释其文化内涵，⑤句则为①句的 “浸染”提供前提条件，因此正确顺序为③②⑤④①。验证尾句：①句写扎染的最 后步骤，与后文“一件件扎染成品”衔接自然，逻辑通顺。故选B项 九年级语文参考答案及评分标准·第1页（共5页） 6.(6分)(1)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边； (2)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 (3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)①推动技术落地，服务于人的精神追求，丰富并便利人类生活；②人机共生共 赢（答对一点得1分） 8.(3分) (1)(2分)图标整体造型似汉字“年”，既点明“春节”的时令主题；灯笼轮廓的隐喻 是春节的标志性符号，象征团圆、光明与喜庆；中央的旋转纹样借鉴传统“回字 纹”（或同心圆结构），寓意时间循环、万象更新，呼应春节“辞旧迎新”的文化内 涵；平衡传统意象与现代设计，呼应“科技+人文”的当代语境；以团圆为核心，强 化春节作为全民精神共同体的象征意义。总之，图标设计巧妙融汇了云纹、雷纹、回 纹等中国传统纹样，勾勒出四匹骏马并肩奔腾、昂然向上的雄姿。生动凝练为“四 马齐驱”的核心形象，整体设计不仅深植传统美学的沃土，更喷薄出昂扬奋进、一 往无前的时代精神。象征中华民族开拓进取的精神。（答出其中的两点得2分） (2)(1分)愿你在丙午马年，以龙马精神一往无前，在创新的道路上快马加鞭，与时代 并辔奔驰，奔向更广阔的天地！ (二)名著阅读(5分) 9.(2分) 两处“风雪”不仅是对自然环境的描写，更是人物所处时代与命运困境的象征。艾青 诗中的风雪象征着抗战时期中国的苦难与压抑，而林冲遭遇的风雪则代表着黑暗社会对个 体的迫害。二者都将自然气候与人物命运紧密联系，通过“风雪”意象传达出压迫感与反 抗的必然性。 10.(3分) 选A宋江：宋江从被逼杀人的囚徒，到梁山首领后推动“替天行道”和招安，把自己 对朝廷“忠义难全”的个人困境，变成了整个梁山“既要反贪官又要保朝廷”的集体使 命，最终带领兄弟走向招安之路。 选B武松：武松最初为兄报仇（杀潘金莲、西门庆）纯属个人复仇，经历发配、血溅鸳 鸯楼后，他逐渐认识到个人悲剧的根源在于社会黑暗。最终上梁山参与“替天行道”，实现 了从“报私仇”到“济天下”的升华。 选C杨志：杨志从失陷花石纲、卖刀求生、失生辰纲的落魄军官，到二龙山落草、最 终上梁山，把个人重振家声的执念，化作了梁山马军将领的战场奋战，用一身武艺服务于 “替天行道”的集体事业。 九年级语文参考答案及评分标准·第2页（共5页) 三、阅读(12~24题，共34分) （一)阅读下面这两首诗词，完成12~13题。(4分) 11.(2分) B(“表现了词人向往天上仙境”理解不当。“乘风归去”虽有超脱尘世的想法，但 结合后文“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”及全词来看，作者表达的是对人间生活的热爱和留 恋，并非真正向往仙境。) 12.(2分) 同：均借“月”寄托对亲人的思念，情感真挚深沉。(1分) 异：苏轼《水调歌头》由“月有阴晴圆缺”的个人思念升华情感，悟出人生哲理，以“千 里共婵娟”表达豁达超脱的美好祝愿，情感由郁结转向开阔；(0.5分)杜甫《月夜忆舍弟》 以月触情，以“月是故乡明”强化乱世离愁，结句“况乃未休兵”将思亲之悲与家国忧患融 合，情感沉痛而厚重(0.5) （二)阅读下面文言文，完成14~17题。(10分) 13.(2分)(1)撑(0.5分) (2)还(0.5分) (3)裹、围(0.5分)(4)时隐时现，忽明忽暗(0.5分) 14.(4分) （1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。(2分) （2)登上钟楼远望，群山一片雪白，只有寺前几株老梅，像点缀着美玉一般如诗如画。 (“千峰一白”“惟”“缀玉”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分)(2分) 15.(2分) 运用白描的手法(0.5分)，按照由远及近、由大到小的空间顺序(0.5分)，如同电影 镜头缓缓推进，在浩渺的雪景中逐步聚焦到微小的人与舟，形成强烈的空间纵深感(1 分)。 16.(2分) 相同点：两处“痴”都指作者异于常人的行为一一在大雪寒夜独自外出赏景，体现他 们超凡脱俗的雅趣和对自然之美的痴迷。(1分) 不同点：①《湖心亭看雪》中的“痴”，重在凸显作者于“人鸟声俱绝”的极致孤寂中 寻找知音的精神追求，“更有痴似相公者”的感慨暗含欣慰(0.5分)；②《雪夜山寺》中 的“痴”，更侧重作者与僧人对话中体现的人生的哲理，我们在尊重自然规律的同时，应注 重自己的努力与坚持，积极乐观的面对人生。(0.5分) 【参考译文】【乙】 附：夜晚大雪刚刚放晴，月色微微明亮。我手持一根竹杖，踏着积雪进入西山。走了二 三里路，望见古寺的几处屋檐檐角，从松树枝桠间显露出来。寺门半开半掩，一位僧人裹着 僧衣坐在蒲团上，炉中的炭火闪烁着点点星芒。 登上钟楼远望，千山万壑一片雪白，只有寺院前的几株老梅树，像点缀着美玉般如诗如 画。远处村庄里两三处灯火，在深谷中明灭闪烁。僧人说：“这般景致清冷至极，您独自前 来，也是个痴迷之人啊。”我笑着指向雪中的足迹说：“这难道不是天地书写的文章吗？人 也应该通过自强不息，努力向上，来回应自然的馈赠。”静坐许久，山寺钟声一响，山谷回 响几声，于是便起身归去。 九年级语文参考答案及评分标准·第3页（共5页） （三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 17.(2分) (1)民族抗战史（或：民族历史） (2)家国同心（或：新时代家国同心）（每空1分，意对即可） 18.(3分) 作者运用了举例论证(1分)通过列举市民在档案馆发现祖辈抗战时期具体事迹的事例 来论证，如太爷爷捐出全部车辆组建运输队、祖辈冒死传递情报等(1分)，这些真实、细 微的档案记录，展现了普通人在民族危难时的勇敢、坚韧与忠诚，从而使“精神密码”具体 可感，增强了文章的说服力(1分)。 19.(3分) 《南京照相馆》通过一家照相馆的视角，展现了抗战时期普通南京市民的生活。影片中 珍贵的历史影像，让我们感受到那段艰难岁月里的人性光辉，能帮助我们更好地理解历史， 珍惜今天的生活。写出影片的主要特点(1分)说明影片的观看价值(1分)语句通顺，表 达清楚(1分) （四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 20.(2分) ①犹豫担忧(0.5分)：张少秋年事已高，对直播这种新形式一无所知，担心自己无法做 好，所以面对王教授提出的直播提议时语气迟疑、带着犹豫。②内心动摇(0.5分)：看到孙 女剪的变脸视频有很多赞，又听小周介绍3D建模、AR滤镜能让老手艺以新形式呈现，联 想到师父“不变的心”的叮嘱，对直播的态度开始松动；③紧张忐忑(05分)：首场直播时， 张少秋站在镜头前手心直冒汗，开播前的状态体现出他对直播效果的紧张与不安； ④豁然开朗(0.5分)：直播中看到网友热情的反馈，又收到大学生想将脸谱谱式做成校 园戏曲海报的请求，他领悟到“不变的心”是让手艺活下去、活在更多人心里，内心变得坚 定且充满希望(0.5分)。评分标准：心理变化概括准确每点0.5分，原因分析结合文本、逻 辑合理每点0.5分；若心理变化概括不准确或原因分析脱离文本，酌情扣分。 21.(3分) “苏醒”本义是昏迷后醒过来，这里运用拟人的修辞手法(1分)，将老手艺人格化， 生动形象地写出了原本冷清、面临失传的变脸、榫卯等传统手艺，在数字技术的赋能下重新 焕发生机与活力的状态(1分)，表达了作者对传统手艺得以传承发展的欣慰与赞美之情(1 分)。评分标准：手法1分，含义理解1分，情感1分，意思对即可。 22.(3分) ①“变的是脸”指的是川剧变脸这一外在的表演技艺、形式和手法，它可以根据时代、 媒介和观众的需求而变化（如从线下戏台到线上直播）。(1分)②“不变的是心”指的是 技艺背后承载的文化内核、匠心精神与传承责任。这包括对传统艺术的敬畏之心、对技艺精 益求精的执着之心，以及让更多人了解和热爱的传播初心。(1分)③这句话揭示了传统文 化传承的核心：在坚守精神本质的前提下，表现形式和方法可以与时俱进，灵活创新。(1 分)（若用第①段中原文回答给1分） 九年级语文参考答案及评分标准·第4页（共5页） 23.(4分) ①贴合生活场景，搭建情感联结；②创新传播形式，适配当代审美；③坚守核心精 髓，传递文化内涵： 评分标准：答出任意两点，每点需包含“观点+结合选文分析+结合两则材料分析” (若两点分别对应不同材料组合，言之成理也可)，观点明确1分，分析到位3分；仅答 观点不结合文本，或分析不完整，酌情扣分。意思对即可。) 四、写作(40分) 24.(40分)作文：评分标准 一类 二类 三类 四类 五类 项目类别 (40~36) (3530) (29~24) (2318) (17-0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 结构混乱 C结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 ①立意深刻，构 ①具备本类A、 ①具备本类A、 ①具备本类 在17~0分之 思精巧，语言有B、C、D四项B、C、D四项条 A、B、C、D间酌情给分。 文采，文体特征条件的评35~ 件的评29~27 四项条件的评 鲜明，可评满分。33分。 分。 23~21分。 ②具备本类A、②本类A、B、 ②本类A、B、C、 ②本类A、B、 评分细则 B、C、D四项条C、D四项中某 D四项中某项稍 C、D四项中某 件的评39~38项稍弱，评弱，评26~24 项稍弱，评 分。本类A、B、 32~30分。 分。 20~18分。 C、D四项中某项 稍弱，评37~36 分。 注：①书写工整、美观，酌情加13分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣13分。②错别字 每三个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分 九年级语文参考答案及评分标准·第5页（共5页）大理州2025一2026学年秋季学期义务教育质量监测 请在各题目的答题区城内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文 答题卡 （二)(5分) 9.(2分) 姓名： 班级： 学校： 贴条形码区 考场号： 座位号： (正面朝上，切误贴出虚线框外) 准考证号 :: 10.(3分) 缺考标记 注意事项 准考证号 L著题前，考生先将白已的始名、准 考证封、香桶梦、墨位号填写滑是 船笔填涂下边缺 并认准形上的准考证号 [0][0][0][0][0][0][8][0] 考标记) 姓名、考场号、座位号及科日。在 [1][1][1][1][1][1][1]E1] 援定的位置站奸廉形码， 金.第】卷答随以城使用2加船笔填流。 2][2][2][2][2][2][2][2 填涂范例 第山卷春履区玻用颗色横者笔档蜒 [3][3][3][3][3][3]C3]C3] 字体工整、笔瘘酒施，按源号啊 序在各圈日的客腿区城内作吾，超 [4][4]C4][4][4][4][4][4 白 正确填涂 出蒋露匠罐书国的蒋塞无效，在单 精低、试卷上著题无效。 [5][5][5][5][5][5][5][5] 保特卡面湾洁，不要折叠、不要 [6][6][6][6][6][6][6][6] 三、阅读(1123题，共34分) 错误填涂 酰，露【老容区城修改时，用檬 色 皮擦擦干净，第Ⅱ卷吾圈区域修改 [7][7][7][7][7][7][7][7] X 禁用瀹改液、涂政胶亲。 [8j[8]C8][8]〔8][8][8][8 (一)(4分) b] [9][9][9][9][9][9][9][9] 12.(2分) 检 选择题（用2B铅笔填涂） 单选题(1~5题，11题，每题2分) 5三 测 1.[A][B]Cc][D] 4.[A]CB][c][D] 5.[A]CB][c][D] 区 2.CA]CB]CC]CD] 3.CA][B][c][D] 11.[A][B][C][D] 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） (二)10分) 13.(2分)(1)择： 6.名篇名句默写（每空1分，共6分) (2)更： 请 (1) 3)拥： (4)明灭： 勿 14.(4分) (1)(2分) (2) 污 (3) 染 (2)(2分) 二、综合性学习710题，共10分) (-)(5分) 7.(2分)① 15.(2分) ② 8.(3分) (1)(2分) 16.（2分) (2)(1分) 请在各题目的答题区城内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区城的奢案无效 (三)(8分) 17.(2分)(1) (2) 18.(3分) 19.(3分) (四)(12分) 20.（2分) 21.（3分)· 22.(3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 十 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 四、作文(40分) 24.(40分) A 请在各题目的答题区城内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 50 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出矩形边框限定区城的答案无效 燕0 0 白色检测区 请 勿污染 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 十