江西赣州市安远县2025-2026学年度上学期期末训练七年级语文试题

2025一2026学年度上学期期末训练 七年 级 语文 命题：唐晓娟 审核：欧阳如喜、谢玲、陈源（满分120分，考试时间150分钟） 题号 四 五 总分 分数 一、 语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。在旅途中，欣赏《春》， p 我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息（ )阅读《纪念白求恩》，我们知道了对工作 倒 不能括轻怕重；吟诵陆游的《十一月四日风雨大作》（其二)，我们领悟了诗人的爱国热 (chen) …语文学习让我们流连忘返。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)拈 (2)(chen) 2.文中括号内填入的正确标点符号是： 阅读下面的文字，完成3-4题。 汉字是中国的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。汉字里藏着中华之美，描一幅荷 莲图，笔端下 (亭亭玉立风烛残年)的荷花尽显清雅风骨。汉字如镜， 照见世间百态，也承载着千年文脉。 製 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 童话这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。 举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生 命，注入思想情感，使它们人格化。童话可分为两大类，一类是由作家创作的，知名的有 丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》等：另一类是在人民群众口头流传，后经有 心人搜索、整理而成的，如《小红帽》《灰姑娘》等。 茶 5.下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是( ) A.童话往往采用比喻的方法 B.童话往往采用拟人的方法 C.童话往往采用象征的手法 D.童话往往采用想象的手法 6. 学校开展“少年正是读书时”专题学习活动。根据语境“读书并不在多，最重要的是选得 精，读得彻底。与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真 正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。· ’,这两 句诗可以作为每个读书人的座右铭，”填入语段横线处的诗句最恰当的一项是() A.读书破万卷，下笔如有神 B.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 终 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一)阅读下面两首诗，完成7~8题。(4分)》 春兴[唐]武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺⑦。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】①流：莺飞行不定而鸣声婉转。②莺：黄莺。 七年级语文第1页（共8页) 7.2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”主要从视觉的角度对春光进行了描写。 B.诗中“杨柳细雨残花“流莺”组合在一起，营造了一种凄清冷落的氛围。 C.这首诗抒发了诗人深切的思乡之情和对美好梦境的欣喜愉悦。 D.全诗以早春景象贯串始终，构思精巧奇特，语言平白浅直。 8.(2分)补写出下面句子中的空缺部分。 诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“”一字写出了梦境的一再出现。 (二)阅读下列文言文语段，完成9~12题。(10分) 楚人隐形 楚人贫居，渎《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”。遂于树下仰取叶。螳 螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自 障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日⑦，乃厌倦不堪，绐云“不见”。 嘿④然大喜，贵⑤叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。 【注释】①障：遮蔽。②经日：经过一整天。③绐：哄骗。④嘿：同“默”。⑤贵： 携带。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，.请用标示。 得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形” 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)居( (2)遂( ) (3)恒( 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)汝见我不？ (2)嘿然大喜，贵叶入市，对面取人物。 12.（2分)这个故事告诉你什么道理？ (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)同桌因父母调动去外省读书了，你用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 ”两句表达对朋友的关心与思念。 (2)《夜雨寄北》中“ ”的诗句以亲人 盼询归期，抒发了诗人在羁旅中无奈、孤独的心情。 (3)陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“ 两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面文章，完成第14-15题。(6分) 找回对汉字的热爱 张颐武 ①汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。 在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合，其次是意之美。汉字是表意 文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。其中的意蕴很美，再次是 声韵美，汉字组合成诗文声韵组合很美。 七年级语文第2页（共8页) ②二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化。从软笔到硬笔，从书写到输 入，两次变化都深刻的改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字，也 是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也 是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。 ③如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都有都大有提高，但我 们对汉字的使用情况却大不如以前。胡乱书写、误用汉字的情况层出不穷，更别提遣词造 句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成 语使用不当，错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起 如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。 ④技术的发展带来了便利，A|等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷， 但同时这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态，让我们一味求快， 却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供 给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创 作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而圆图吞枣的接受学校老师授予的 一切知识，这些知识不经过消化吸收，没调动兴趣很容易学了便忘。 ⑤我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样，无须投入过多学 习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中主观的轻视学习汉字、汉语的重要性，一 味追求数理化和英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、 书写汉字的基础。我常遗憾的发现一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。 ⑥当然随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学 习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失。对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重 视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生，这是一个好现象，是一 个好的开始。 ⑦汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 (有删改) 14.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.汉字既是中国文化的载体，也是中国人用于表达思维的文字符号。 B.汉字之美，主要有形之美、意之美和声韵美。 C.AI等新技术让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。因此，我们无须投人过多 的精力去学习汉语、汉字。 D.二十世纪至今，汉字的书写方式发生了从软笔到硬笔、从书写到输入的两次重大变 化。 15.(4分)根据文章内容，概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。 (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(7分) 丑猫 ①每次警见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻 居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚他是从哪来的，不过有一点可以 肯定，这是一只被抛弃的猫，因为他一直对人心存依恋。 ②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是黑乎乎的令人惊骇的深洞。 右耳也残缺不全了，一条又宽又长的伤疤从头顶延伸到肩上，右后腿不知何时折断又接上 了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身灰暗色的毛， 七年级语文第3页（共8页） 脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只 猫真丑！ ③因为这只猫相貌丑陋，邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远就绕开，更别提摸摸 它抱抱它了：大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼 道里去，但人们一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管 人们怎样对待它，丑猫从不反抗。如果用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那 儿，任凭冷水淋到身上：如果人们拿东西砸它，它也只是轻轻抬抬爪子，好像在请求人们 的谅解。 ④与人亲近一直是丑猫的幻想。如果有胆大的孩子瞥见它没躲开，就赶忙跑过去，用 头蹭人家的手，一边蹭一边喵喵高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸。如果有谁愿意 破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难 得的温情。但更多时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 ⑤有一天，一个更大的不幸降临到丑猫头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去， 它大概是太寂寞了。它想和那几只狗交个朋友吧，但没想到它们毫不留情地咬伤了它。我 在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑出去。等我跑到丑猫跟前，丑猫正躺在地上，身子 蜷缩成一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经发岌可危了。丑猫不幸的一生就要走 到尽头了。我把他从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也 不敢动，唯恐再弄痛它，但它挣扎着要舔我的手。我把它搂到胸前，它的头紧紧贴到我的 手掌上，用那只黄黄的小眼晴注视着我，突然听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显 然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时我觉 得怀里的这只猫是我一生中见过最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我、挠我，或者挣 脱我的怀抱，它只是默默看着我，完全相信我能减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢 授地死去了，没能等我把它抱回家。 ⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类却是心灵残疾。我们对形象优美的生物关爱有加， 对卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀 庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。 16.(2分)下列对文章内容的理解，正确的一项是() A.邻居们因为丑猫是被抛弃的猫，所以一直对它关怀备至。 B.丑猫被狗咬伤后，在“我”的怀中得到了一丝怜爱，最后安详死去。 C.丑猫面对人类的驱赶和伤害，会激烈反抗来保护自己。 D.作者从未觉得丑猫可爱，只觉得它的外形十分丑陋。 17.(2分)下列对第②段丑猫外貌描写的作用分析，不正确的一项是() A.具体展现丑猫的丑陋外形，呼应标题“丑猫”。 B.为下文邻居们厌弃、驱赶丑猫的情节做铺垫。 C.直接点明“人类心灵残疾”的文章主旨。 D.与丑猫内心的温柔形成鲜明对比。 18.(3分)结合全文，说说你对第⑥段画线处“丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残 疾”这句话的理解。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(17分) 我替父亲看到了“可爱的中国” 方梅 ①我一生只见过父亲方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了。 七年级语文第4页（共8页) ②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围剿”苏区。我就出生在 这次围剿的炮火中。当时敌人已经冲到了村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把 我带到了人世间。迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935年，父亲被 捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。我被迫改了姓名，跟着养父 母生活在农村。 ③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了我，把我接到她的身 边。那时候我已经18岁了 ④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名字。“心有三爱，奇 书骏马佳山水：园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是 祖国的历史文化和山河物产：而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自 己战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。 ⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知道后，立刻送我去烈士 子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常 痛心地对我说：“如果没有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成你父亲的遗愿， 就是对不起你父亲！” ⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发愤用功读书。 ⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天，母亲郑重地送了我一 本书。拿到手上，我才知道这本书原来竟是父亲的遗著之一《可爱的中国》。母亲在书的 扉页上写了一段话给我：“梅儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复 地精读，努力的学习，用实际行动来继承你爸未竞的事业！” ⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触摸着书中的文字，被书 中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、 对美丽母亲被残害被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的启示。 ⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐懂得父亲说过的话， 理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方式、以精神力量的方式存在。我为有这样一 位好父亲感到无上光荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继 承。 ⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她，一起回忆革命往事，回 忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的 血肉联系。听过的故事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头也 越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事迹以这种方式被镌刻。 ①1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业。“兹有我单位共产党 员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江 西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千 人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。我在搜集资料和写作 《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。 ②父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗一他写下了感人肺腑的《可 爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚 定地表现了他的信仰和信念：“敌人只能欧下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为 我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分 情愿的啊！” 图在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一 切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强， 建设得更加可爱。父亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下“可 爱的中国”，我替您看见了，而且比您想象的还要好。 (选自《人民日报》) 七年级语文第5页（共8页） 19.(4分)父亲方志敏为孩子取名松、柏、竹、梅、兰”，结合文章内容，说说这一取 名有什么深意？ 20.赏析句子。（每小题3分，共6分） (1)1935年，父亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，.四处搜捕方志敏的后人。（从 加点词语的表达效果角度赏析) (2)“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是 宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！（从人 物描写的角度赏析) 21.(3分)第⑦段中，母亲为什么郑重地送“我”父亲的遗著《可爱的中国》，并且还在 书的扉页上写了一段话？ 22.(4分)结合全文，说说你对标题“我替父亲看到了‘可爱的中国”的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是() A.《朝花夕拾》是一部小说集，书中共有十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事， 有的侧重议论或记事兼议论。 B.《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品，其中讲述的故事大多情节 曲折，扣人心弦。 C.《朝花夕拾》写的大多是个人生活，却从一个独特的角度展现了旧时代中国的社 会状况与风气，如家庭怎样教育儿童、孩子应读什么书等。 D.《西游记》冲的“齐天大圣”孙悟空，本领高强，爱憎分明，既有大闹天宫、对阵 十万天兵的伟绩，也有一路出生入死、斩妖除魔的丰功。 24.(2分)填上《西游记》中人物的名称。 有人对《西游记》道：“阳光灿烂 百变猴头 憨厚老成 ，阿弥陀佛 。漫漫西天取经路，除妖斗魔 显真功。” 25.(4分)梁启超说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”请结合《西游记》这部名 著，谈谈你对这句话的理解。100字左右。(4分) 五、作文(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活恰似一幅徐徐铺展的多彩画卷，无论是阅读、交友、运动，还是实验、畅想… 总有一些温暖的人、难忘的事、动人的景在时光里悄然绽放，为我们送来馨香。 请以“我闻到了生活的馨香”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚：不得出现真实的姓名、校名；书 写要工整，卷面要整洁：不少于600字。 七年级语文第6页（共8页） 2025一2026学年度上学期期末训练 七年级语文答题卡 题号 语言 默写 古诗文 现代一 现代二、三 名著 写作 总分 得分 语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 p (1) (2) 2.(2分)正确标点符号是 3.(2分) 4.(2分)修改意见： 5.(2分)A▣Bc□D 6.(2分)A▣B□CD 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。(4分) 7.(2分)A▣BC□D□ 8.(2分) （二)阅读下列文言文语段，完成9~12题。(10分) 9.（1分)得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形” 10.(3分)(1)居( )(2)遂( (3)恒( 11.(4分)(1) (2) 12.(2分) (三)默写。(6分) 13.(1) (2) (3) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面文章，完成第1415题。(6分) 剂 14.(2分)A□Bc□D□ 15.（4分) 请注意每题答题空间，预先合理安排，超出答题区域的答案无效。 (二)阅读下面的文字，完成16-18题。(7分) 16.(2分)▣.CD 17.(2分)A▣B□D 18.(3分) (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(17分) 19.(4分) 20.(6分)(1) （2) 21.(3分) 22.(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)A▣BC四D 24.(2分)① ② ③ ④ 25.(4分) 请注意每题答题空间，预先合理安排，超出答题区域的答案无效， 400 500 七年级语文第7页（共8页） 6007 700 8002 七年级语文第8页（共8页）