精品解析：吉林省吉林市蛟河市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共21道小题。全卷满分120分（试题部分118分，卷面书写2分）。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。【1～4题每题2分，5题每句1分】 阅读下面语段，按要求完成下面小题。 蛟龙潜跃，河畔花香。蛟河市位于吉林省东部，长白山西麓，堪称“小众”旅游胜地。从地图上看，这里像一颗年轻的心脏，山水是她的血液，滋养着一方灵秀。 这是一座山水之城，相传很久以前，一条大河横贯于此，河中曾出现过一条蛟龙，故而人们将此地取名为蛟河。拉法山位于城北15公里处，森林覆盖率达84.8%，是中国具有影响力的国家森林公园。进入山里，如行画中，古洞清幽、怪石嶙峋，五步一处景，十步一重天。这是一座红叶之城，每至深秋，红叶谷千顷红叶jìng相争艳，山野幻彩，飞瀑倾落。这是一座______之城，庆岭活鱼以其鲜美的口感、独特的烹饪技艺，吸引无数食客慕名而来。这更是一座魅力之城，拉法山的古老传说，巴拉文化（满族传统村落文化）的神秘莫测，漂河烟的辉煌历史，金斗宫的道教文化遗迹，从远古延续至今，仿佛在低声诉说着岁月的故事。 一城山水，一程美好。美丽蛟河欢迎您！ 1. 请将语段中划线句用楷书形式准确、规范地书写在田字格内。 2. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 3. 在横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 动感 B. 烹饪 C. 美食 D. 文化 4. 在语段中找出与“红叶”一词词性相同任意两个词语，写下来。 【答案】1. 2. fù；竞 3. C 4 示例：山水、美食 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写； ②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“蛟、潜、畔”等易错字的书写。 【2题详解】 本题考查汉字字音和字形的正确使用。 覆盖（fù gài）：用物体遮蔽另一物体，也指电波对地面的笼罩作用。 竞相（jìng xiāng）：多个主体为达成某种目的而展开竞争性行为的场景。 【3题详解】 本题考查选词填空。 横线后内容围绕“庆岭活鱼”的鲜美口感、烹饪技艺展开，核心是特色食物吸引食客； A.动感：侧重活力与动态，与食物无关； B.烹饪：是制作食物的方式，不能作为“之城”的修饰词； C.美食：指美味的事物，与特色事物的主题相符； D.文化：范围过广，语段此处明确聚焦美食，而非宽泛的文化概念； 故选C。 【4题详解】 本题考查词性判断 “红叶”是名词，表示具体的事物名称。再从语段中任选两个名词写下来即可。 示例：古洞、蛟龙。 5. 默写古诗文名句。 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，_________”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_________，随君直到夜郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“_________，_________”的亘古苍茫。水中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“_________，_________”的思乡愁绪。文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“_________，不可夺志也”，表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 我寄愁心与明月 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 三军可夺帅也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、烽、降、帅”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》） ——《论语》 【乙】 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 6. 《论语》，______家经典著作。 7. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：同“悦”，愉快。 B. 温故而知新 故：旧的，原来的。 C. 学而不思则罔 罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。 D. 不舍昼夜 舍：舍弃。 8. 翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不患人之不己知，患不知人也。 9. 《劝学》一诗中运用了多种修辞手法，请选一种举例并分析效果。 10. 古诗和文言文中提到的学习态度有什么异同？请简要概括。 【答案】6. 儒 7. D 8. （1）人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？ （2）不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。 9. 示例：用“击石乃有火”比喻“入学始知道”，生动形象地说明学习需主动探索才能获得知识。 10. 同：都强调主动学习和珍惜时间；异：《论语》侧重学思结合/向他人学习，《劝学》侧重学习要趁早/持之以恒。 【解析】 【导语】这组文本以学习为核心，将《论语》语录的哲思与孟郊《劝学》的劝勉相融。前者从学、思、修三个维度，凝练出务实的治学之道；后者以击石取火为喻，直白倡导躬身实践与惜时勤学。一文一诗，一雅一朴，古今呼应，共同勾勒出求学修身的根本准则，兼具思想深度与劝诫力量。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，由孔子弟子及再传弟子编撰而成，是儒家学派的核心经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 【7题详解】 本题考查文言实词。 D.句意为：日夜不停。舍，停止； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： （1）知，了解；愠，生气，恼怒；君子，有才德的人。 （2）患，担心，忧虑；不己知，宾语前置，即“不知己”，不了解自己。 【9题详解】 本题考查对诗句的赏析。 《劝学》一诗巧妙地运用了多种修辞手法来增强诗歌的表现力和说服力。 比喻：诗中通过“击石乃有火，不击元无烟。”来比喻人学习的过程。这两句诗用击石生火这一自然现象来形象地说明学习的必要性。石头只有在被击打时才能产生火花，如果不击打，就看不到火星和烟雾。同样地，人只有通过学习，才能开启智慧之门，获得知识和见识。这种比喻手法使得抽象的学习过程变得具体可感，让读者能够直观地理解学习的价值和意义。 对比：在“万事须己运，他得非我贤”中，诗人运用了对比的修辞手法。这里，“己运”指的是通过自己的努力和奋斗去获取知识和技能，“他得”则是指他人所获得的成就或知识。诗人通过对比这两者，明确指出他人的成就并不能代表自己的才能，也不能替代自己的学习和努力。这种对比手法强调了个人努力的重要性，提醒读者要依靠自己的力量去追求进步和成功，而不是盲目羡慕或依赖他人。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 相同点：孟郊在《劝学》中提到“人学始知道，不学非自然”，强调学习是主动求知的过程，不是自然而然就能获得的。《论语》中孔子也多次提到学习需要主动，如“学而时习之”，强调学习后要时常复习，这同样体现了主动学习的态度。可概括为：都强调了要主动学习；孟郊在《劝学》中写道“青春须早为，岂能长少年”，提醒人们要珍惜青春时光，尽早努力学习。《论语》中孔子在川上感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，也是在告诫人们时间流逝之快，要珍惜时间。可概括为：都强调了要珍惜时间；孟郊在《劝学》中用“击石乃有火，不击元无烟”来比喻学习需要付出努力，只有刻苦钻研才能有所收获。《论语》中孔子虽然未直接提及刻苦努力，但从其对学习的重视和强调中可以看出，学习是需要付出努力和汗水的。可概括为：都强调了要刻苦努力； 不同点：孔子在《论语》中多次提到学习的目的不仅是为了获取知识，更重要的是提升个人的内在修养和道德品质。如“人不知而不愠，不亦君子乎？”强调即使不被他人理解也不应生气，这是君子的修养。孔子还强调“不患人之不己知，患不知人也”，即不要担心别人不了解自己，而要担心自己不了解别人，这也是在强调个人修养和道德的提升。可概括为：孔子更侧重于学习过程中的内在修养和道德的提升；孟郊在《劝学》中写道“万事须己运，他得非我贤”，强调学习需要靠自己的努力和实践，不能依赖他人。孟郊还通过“击石乃有火，不击元无烟”的比喻来强调个人努力的重要性，认为只有通过自己的努力和实践才能点燃智慧的火花。可概括为：孟郊更强调通过个人努力和实践，他人不能替代自己；孟郊在《劝学》中明确提到“人学始知道”，即学习是为了获得知识、明白道理。他更关注学习的实际效果，即通过学习能否真正获得知识、提升能力。同时，孟郊也通过“青春须早为”等诗句来强调个人努力的重要性，认为只有通过个人的刻苦努力才能取得学习的成果。可概括为：孟郊更强调学习的实际效果和个人的努力； 综上所述，古诗和文言文在强调主动学习、珍惜时间和刻苦努力方面有着共同的看法。但在学习态度的具体侧重点上又有所不同：孔子更侧重于学习过程中的内在修养和道德的提升以及向他人学习的重要性；而孟郊则更强调通过个人努力和实践来取得学习的实际效果和个人的成长。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 孔子说：“不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。” 【乙】 只有击打石头，才会有火花，如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识，如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们是一家人 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 11. “我”经历了怎样的心理变化，才对“我们是一家人”这句话有所理解？ ①进中学后“我”盼望独立。 ②__________________________ ③__________________________ ④与家人重聚后感受到温暖 12. 赏析第⑤段中划线句的表达效果。 我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。 13. 你最赞同文中母亲的哪个做法？为什么？ 14. 结合全文，谈谈你对结尾段的理解。 【答案】11. ①. 独居初期感到自由快乐 ②. 独居后期感到孤独酸楚 12. 动作描写，“竖”“咬”“吞”等词，生动写出“我”既渴望独立又窘迫的状态，体现内心的矛盾与委屈。 13. 示例：赞同母亲同意“我”独居的做法，既尊重“我”的想法，又暗中关心，既让“我”体验独立，又传递了家人的爱。 14. 独立是成长的必然，但家人是永远的依靠，体现了亲情是心灵的归宿，突出“我们是一家人”的主题。 【解析】 【导语】这篇记叙文以“分伙”为线索，用细腻的心理描写串联起少女的独立渴望与碰壁后的觉醒。日常化的生活场景、真实的情感起伏，让“我们是一家人”的主旨愈发动人。母亲的包容式教育与“我”的成长蜕变相互映衬，结尾的感悟温暖而深刻，道出家是永恒的心灵归宿。 【11题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第②段中“我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了”，第③段中“刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐”等内容可知，这两段主要写了刚与家人分伙的那几天，我感到了自在而开心，故①空可填“独居初期感到自由快乐”； 第二空，根据第④段中“这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了”“这些欢乐消失了”，第⑤段中“我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完”“把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包”等内容可知，这两段主要写了“我”与家人分伙半个来月后患病，内心憋屈、难过，故②空可填“独居后期感到孤独酸楚”。 【12题详解】 本题考查对重点语句的赏析。 根据“翻着书”“把书竖起来挡住家人的视线”“吞食书包里那块隔夜的硬面包”的内容判断可知，这句话运用了动作描写。通过 “翻”“竖”“咬”“吞食” 一系列连贯的动词，精准刻画了“我”感冒挨饿时，既不愿让家人发现自己的窘境、又要强撑着完成分伙挑战的样子，体现了“我”内心的矛盾。“竖起来挡住家人的视线”“悄悄地吞食”的细节，凸显出“我”的倔强与逞强；“隔夜的硬面包”与饭桌上“热气腾腾的排骨汤”形成鲜明对比，进一步烘托出“我”内心的委屈与孤独，为后文“我”理解家人的温情埋下伏笔。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 文中最值得赞同母亲的做法，应该是母亲愿意放手，让“我”真实体验独立的做法，这一方面尊重了孩子的想法，另一方面也让孩子真实体会到独立的不易。 示例：我赞同母亲答应“我”分伙一个月，放手让“我”体验独立的做法。理由：母亲没有强硬地拒绝“我”的叛逆要求，而是尊重“我”的想法，用“让孩子碰壁”的方式，让“我”亲身体会独立的不易。这种“体验式教育”比空洞的说教更有力量，既保护了“我”的自尊心，又能让“我”在实践中理解家的温暖，最终主动回归家庭。 【14题详解】 本题考查对结尾段的理解和分析。 从表层含义上看，“人长大后都要独立的”的内容，点明了成长的必然，而“可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿”的内容则点明“家”是永远的依靠、爱与归宿，这是作者通过自己分伙的经历获得的最直接的感悟。 从深层含义上看，本文通过“我”分伙的经历，让“我”明白独立不等于隔绝家人，成长的路上，家始终是支撑我们的力量源泉。无论走多远，家的温情都能给予人温暖与力量。这句话呼应了标题和第①段“她最有力的话就是：我们是一家人”，突出了“我们是一家人”主题思想。 （乙）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 什么是生活垃圾分类？通俗地讲，就是从源头开始，将不同类别的垃圾分别投放到对应的收集容器中。通过这样的分类投放，可以实现垃圾的分类收集，而这是实现垃圾科学处理的前提条件。垃圾分类有助于将生活垃圾转化为可利用的资源，同时通过减量与回收等方式，降低对土地的占用，逐步实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化目标。 【材料二】 目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。 【材料三】 垃圾种类 投放指导 可回收物 废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品 有害垃圾 废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质 厨余垃圾 鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等 其他垃圾 被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、使用过的一次性餐具等 15. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 垃圾进行科学化处理不用分类收集，直接进行处理比较节省时间。 B. 对堆肥处理及焚烧处理后的渣土进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。 C. 卫生间使用过的卫生纸属于废纸张，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。 D. 目前，我国生活垃圾总量不断减少，对人们的健康和生活不良影响逐渐减少。 16. 请你分别概括材料一、材料三的主要信息。 17. 结合上述材料，列出目前实行垃圾分类的意义。 18. 我们生活的社区，每天都会产生大量垃圾，为有效改善垃圾治理问题，请你向社区工作人员提两条建议。 【答案】15. B 16. 材料一：解释生活垃圾分类的概念及目的；材料三：介绍不同垃圾的投放指导。 17. ①变废为宝，提高资源利用率；②减少环境污染；③降低垃圾处理成本。 18. 示例：①设置分类垃圾桶并张贴投放指南；②开展垃圾分类宣传讲座 【解析】 【导语】本组材料以“生活垃圾分类”为主题，采用定义阐释、意义说明与分类指南相结合的方式，构建了清晰、实用的非连续性文本体系。材料一阐明概念与目标，材料二从资源利用、环境保护和成本控制三方面论证必要性，材料三以表格形式提供具体操作指引，逻辑严密、层次分明。语言简洁准确，兼具科学性与普及性，既传递环保理念，又指导实际行动，体现了非连续性文本服务社会生活的功能价值。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 A.根据材料一“通过这样的分类投放，可以实现垃圾的分类收集，而这是实现垃圾科学处理的前提条件”可知，科学处理必须以分类收集为基础，而非“不用分类收集，直接进行处理”； C.根据材料三“其他垃圾”投放指导中明确列出“污染纸张（如受污染的卫生纸）”属于其他垃圾，而可回收物中的“废纸张”指未被污染的干净纸张，因此卫生间使用过的卫生纸不应投入可回收物桶； D.根据材料二“目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康”，与选项中“总量不断减少”“不良影响逐渐减少”完全相反； 故选B。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料一“什么是生活垃圾分类？通俗地讲，就是从源头开始，将不同类别的垃圾分别投放到对应的收集容器中”分析，该段首先对生活垃圾分类进行了定义；接着指出“通过这样的分类投放，可以实现垃圾的分类收集，而这是实现垃圾科学处理的前提条件”，说明其作用；最后强调垃圾分类的目标是“实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化”，因此材料一主要信息是对生活垃圾分类的概念及其目的进行说明。 根据材料三的表格内容，“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”四类垃圾分别对应具体的“投放指导”，如“废玻璃制品、废金属……等适宜回收、可循环利用的物品”“废电池……有毒有害物质”“鱼骨鱼刺、剩菜剩饭等”“被污染的塑料袋、烟蒂……等”，每一类都列举了典型物品并明确其归属，因此材料三的主要信息是介绍不同种类垃圾的具体投放指导。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二“首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量”分析，垃圾分类可实现资源再利用，据此可概括为：①“变废为宝，提高资源利用率”； 根据材料二“其次，能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源……直接危害人们的健康”分析，分类处理可避免垃圾混杂造成的生态与健康风险，据此可概括为：②减少环境污染； 根据材料二“最后，能减少垃圾处理量和处理费用……对厨余垃圾进行堆肥发酵处理……对其他垃圾进行焚烧处理……再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的”分析，分类后采用针对性处理方式可降低整体处理成本，据此可概括为：③降低垃圾处理成本。 【18题详解】 本题考查建议。 根据材料二“能充分回收利用可回收物，变废为宝……提高垃圾资源利用水平”可知，提升居民对可回收物的识别与分类投放能力是关键，因此可建议加强宣传教育；又根据材料三以表格形式清晰列出四类垃圾的具体投放指导，说明分类标准需通俗易懂、便于操作，故可建议在社区设置图文并茂的分类指引或智能垃圾桶；此外，材料二提到“垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理”，暗示前端分类质量直接影响后端处理效率，因此还需建立有效监督或激励机制。综上，建议应围绕“宣传引导”和“设施配套/管理机制”两个维度展开。 示例：在社区宣传栏、电梯间等醒目位置张贴图文版垃圾分类指南，定期开展垃圾分类知识讲座，帮助居民准确掌握投放标准。 在各楼栋垃圾投放点配备标识清晰的四色分类垃圾桶，并安排志愿者或设置积分奖励制度，鼓励居民正确分类投放。 （三）名著阅读（5分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ①_________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 ②_________ （2）儿时“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 【答案】（1） ①. 《藤野先生》 ②. 《范爱农》（每空1分） （2）①对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对阿长买来《山海经》充满感激之情。②要尊重儿童的成长需求（天性），要呵护孩子的心灵世界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著中人物形象的把握。 ①“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”出自《藤野先生》一文，“他”指的就是藤野先生。 ②从句中对人物“高大身材，长头发，眼球白多黑少”“看人总像在渺视”的描写，可以看出写的是《范爱农》中的范爱农。 【小问2详解】 本题考查比较阅读和赏析主旨。 从原文看，对于父亲临时抽背《鉴略》，《五猖会》里“我笑着跳着，催他们要搬得快”，本是满心期待去看五猖会，却被父亲叫去背书，“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”，背完后去看会，“水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。满心期待被父亲用这种强制背书的方式打破，让“我”兴致全无，体现出“我”对父亲这种束缚儿童天性、违背儿童意愿的教育方式的批判与反对，觉得美好期待被破坏，快乐被剥夺。 而对于阿长买来《山海经》，《阿长与〈山海经〉》中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，阿长不识字，却记住“我”对《山海经》的渴望，费尽心思买来，这让“我”从之前对她“谋害隐鼠”的怨恨，转为“发生新的敬意”，满是惊喜、感激，后来也一直怀念阿长这份珍贵的给予，体现出“我”对阿长这种契合儿童求知欲、满足儿童精神需求行为的支持赞同与感激怀念。 对这两段经历回顾，体现作者对儿童教育的思考：父亲强制背书，是传统封建教育的体现，这种教育不考虑儿童的兴趣与期待，生硬地用知识灌输打断儿童对美好事物的向往，作者借此批判传统教育对儿童天性的束缚，呼吁反对这种压抑儿童的教育方式；阿长主动为“我”买《山海经》，则是满足儿童好奇心、激发求知欲的正面例子，作者通过对比，提倡教育要尊重儿童天性，鼓励像阿长这样关注儿童精神需求、能激发儿童乐学的方式，让儿童在符合天性与兴趣的引导下，去探索知识、发展个性。 三、专题学习活动与写作（58分） （一）专题学习活动（8分） 20. 班级组织“共话友谊”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 【制作主题美篇】 （1）参照栏目一，再为“共话友谊”主题美篇设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：______ 栏目三：______ （2）阅读下面这个交友故事，说说从中受到的启发。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 【开展主题班会】 （3）下面是班长拟写的主题班会主持词，空白部分请你帮助他完成。（可选择成语或名句） 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“____________”，彼此了解，相互信任，辅之以贤。故而，我们要选择与自己情趣相投的人为友，正所谓“____________”，诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 （4）主题班会时间是11月2日下午第三节课，地点在学校小会议室，班委会拟邀团委王老师前来指导，请你将下面的邀请函补充完整。 尊敬的王老师： ______________________________ 七年级1班班委会 2025年11月1日 【答案】（1） ①. 示例：友谊·名言； ②. 示例：友谊·感悟 （2）示例：交友应选择志同道合、品行端正的人。 （3） ①. 示例：“君子之交淡如水”； ②. 示例：“道不同，不相为谋” （4）示例：您好！我班将于11月2日下午第三节课在学校小会议室开展“共话友谊”主题班会，诚邀您莅临指导。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。需紧扣“共话友谊”主题，围绕友谊的内涵、表现、价值等方面，设计内容丰富、形式多样的栏目，体现思想性与可读性。 题干示例“友谊·故事”采用“主题词·具体内容”的格式，结构简洁，重点突出。 示例： 栏目二：友谊·箴言 栏目三：友谊·同行 【小问2详解】 本题考查对文言故事内涵的理解与启示提炼。 根据原文“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”可知，面对意外之财，管宁淡然处之，视若无物，体现其重德轻利；而华歆虽最终“掷去之”，但“捉”这一动作暴露了内心的动摇。再看“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”，管宁专注学业、不慕权贵，华歆却被外在荣华吸引，中断读书。两相对比，可见二人志趣与价值观的根本差异。管宁“割席分坐”并非苛责，而是清醒认识到：真正的朋友需志同道合、品性相契。若一方心向浮华，另一方坚守清节，强求为友，终难同行。这则故事启示我们：交友当重德行与志趣，而非仅凭日常相伴；真正的友谊建立在精神共鸣与价值认同之上。 示例：这个故事告诉我们，交友贵在志同道合、品性相近。管宁因华歆贪慕钱财与权势而断交，说明真正的朋友应有共同的追求和操守。我们在选择朋友时，也应看重对方的品德与志向，而非只图表面亲近。 【小问3详解】 本题考查语言运用与名句积累。 要求结合语境填入恰当的成语或名句。第一处空白后文为“彼此了解，相互信任，辅之以贤”，强调朋友之间心灵相通、德行相配，因此应选用表达知己、知心之意的经典语句，第二处空白前有“选择与自己情趣相投的人为友”，后引“正所谓……”，需一句总结性名言。 示例一：二人同心，其利断金； 示例二：道不同，不相为谋。 【小问4详解】 本题考查邀请函。 根据题干信息，需在正文部分明确交代活动名称、时间、地点及邀请目的。邀请函属于正式书信，语言应简洁、礼貌、要素齐全。开头应有称呼，正文先说明事由——“共话友谊”主题班会，再准确写出“11月2日下午第三节课”“学校小会议室”，并表达“诚挚邀请您前来指导”的请求，结尾可加“期待您的莅临”等敬语。注意不出现“我们希望您来”等口语化表达，而用“敬请”“诚邀”等书面语。落款已提供，只需补全正文。 示例：您好！我班将于11月2日下午第三节课在学校小会议室举行“共话友谊”主题班会，诚挚邀请您莅临指导。期待您的到来！ （二）写作（50分） 以下两个作文，任选其一。 21. 作文题目：那双眼睛会说话 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 那双眼睛会说话 从不曾听见它发出一个音节，可那双眼睛，却在我心里说了千言万语。 那是去年冬天，我报名参加学校朗诵比赛。站在镜子前练了无数遍，可一上台，灯光刺眼，台下黑压压一片，喉咙像被什么堵住，声音发颤，稿子也念错了好几处。我狼狈地鞠了一躬，逃也似的跑下台，躲进后台角落，眼泪在眼眶里打转。 就在这时，一双布鞋停在我面前。我抬头，是校门口那位常穿灰布衫的门卫爷爷。他没说话，只是蹲下来，平视着我。他的眼睛不大，眼角爬满皱纹，像被岁月揉皱的纸，可那双眸子却清亮得惊人，仿佛盛着一汪未冻的泉水。他静静看着我，没有安慰，也没有询问，只是那样望着——那目光里没有嘲笑，没有敷衍，只有一种沉甸甸的、温厚的信任，像冬日里悄悄递来的一杯热茶。 我忽然不哭了。那眼神仿佛在说：“孩子，你已经很好了，再试一次吧。” 后来我才知道，他年轻时是乡村教师，因家贫辍学，从此把对讲台的向往藏进了守门的日常。他总在活动时默默站在角落，用目光为每个孩子鼓掌。 自那以后，每当我怯场或自我怀疑，眼前就会浮现出那双眼睛。它不喧哗，不张扬，却比任何话语都更有力量。原来，真正的鼓励未必来自掌声，有时只需一个安静的凝视，便足以托住一颗下坠的心。 如今，我也学会了用眼睛“说话”——给摔倒的同学一个关切的眼神，给新来的同学一个友善的注视。因为我知道，有些话，不必说出口；有些光，只需一眼，就能照亮别人一整段路。 那双眼睛，至今仍在我的记忆里，轻轻地说着：别怕，我在。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“那双眼睛会说话”是一个充满诗意与想象空间的题目，核心在于“眼睛”作为情感载体的非语言表达力。“会说话”并非字面意义，而是指眼神传递出的关切、鼓励、责备、理解等丰富情绪。立意应聚焦于：在无声的凝视中，人与人之间如何实现心灵的沟通与共鸣。初中生可从亲情、师生情、陌生人善意等角度切入，通过一次难忘的眼神交汇，展现其背后蕴含的信任、温暖或力量。重点在于以小见大——用细腻的观察捕捉眼神细节，并由此触发内心波澜，体现对人性之美的感知与珍视。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述考试失利时，母亲没有责备，只是默默注视，“那双眼睛里盛满心疼与相信”，让我重拾勇气；也可以写迷路时一位环卫工阿姨蹲下身，用温和目光指引方向，她的眼睛“像一盏不灭的灯”；又如舞台表演前紧张到发抖，台下老师投来坚定一瞥，瞬间安定心神。构思上宜采用“特写—回忆—顿悟”结构：开篇以眼神特写切入，制造悬念；中间通过倒叙交代情境，重点刻画眼神的神态、光色、变化；结尾由外而内，揭示这双眼睛如何影响“我”的思想或行动。手法上善用比喻、细节描写（如“眼尾的细纹”“瞳孔里的光”）和环境烘托；语言宜含蓄深情，避免直白说教，让情感自然流淌于叙事之中。 22. 阅读下面语段，完成作文。 人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击……青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…… 请将《期待______》题目补充完整，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 期待传承一抹墨香 老宅堂屋总飘着爷爷专属的墨香。记事起，他每日清晨靠窗练字，阳光洒在宣纸与笔尖上，晕出刚劲温婉的字迹，让我满心向往。心里悄悄埋下种子——期待写出这样的好字，传承这抹温润墨香。 上小学时，我鼓起勇气向爷爷学书法，他欣然应允。爷爷取出小毛笔，手把手教我握笔要领：“拇指按、食指勾、中指顶，握稳用匀力。”可毛笔在我手里格外不听话，要么笔尖耷拉，要么戳破宣纸，没练多久手腕就酸了，鼻尖渗出汗珠。“别急，慢慢来。”爷爷递来纸巾，指着宣纸上的“人”字，“一撇一捺要舒展有力，做人也要堂堂正正。”我重拾毛笔反复练习，墨汁溅脏衣袖也不在意。渐渐地，握笔渐稳，笔画有了模样，墨香也因坚持愈发浓郁。 学校举办文化节征集传统文化作品，我决定参赛书法，既兴奋又紧张。爷爷闻言，欣慰地笑了，鼓励我说：“这是个好机会，就写你最拿手的‘少年智则国智’吧，把少年的精气神写出来。”接下来的一周，我每天放学都第一时间钻进老宅的堂屋，摊开宣纸、研磨蘸墨，一遍遍练习这七个字。爷爷就坐在我身旁的小凳子上陪着我，手里端着一杯热茶，时不时放下杯子帮我纠正笔画，还会提醒我注意章法布局：“字与字之间的距离要均匀，整体看起来才工整美观。”有好几次，我因为总写不好“国”字的外框，烦躁地把毛笔往笔洗里一丢就想放弃。爷爷从不责备我，只是拿起我的毛笔，在废纸上重新示范，轻声说：“练字就像爬坡，越到难走的地方越要坚持，咬咬牙坚持住，才能看到不一样的风景。” 文化节上，我的作品挂在展示区，赢得同学赞叹。更让我开心的是，几位同学主动询问练字方法，还表示想学。我热情分享经验，答应周末带他们去老宅找爷爷请教。 如今爷爷头发更白，仍坚持每日练字，我也成了堂屋常客，常与他并肩书写。阳光与墨香依旧，看着自己渐趋工整的字迹，我愈发坚定期待：不仅要练好毛笔字，更要让更多人爱上书法，让这穿越千年的墨香在我们这代人手中继续流淌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文为半命题作文，题目是《期待______》，需先补充完整题目再进行创作。“期待”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，是内心的向往、期许与憧憬，这一情感是文章的核心基调。补题的范围十分宽泛，可从自身成长、人际交往、生活感悟、理想追求等角度切入，既可以补写具体的人、事、物，如期待遇见、期待花开、期待远行，也可以补写抽象的情感、状态或目标，如期待美好、期待温暖、期待成长、期待成为更好的自己。立意上，要紧扣“期待”背后的情感与意义，既可以表达对美好事物的向往，展现内心的积极追求；也可以写期待的过程中所付出的努力、经历的等待，体现期待对个人成长的推动作用；还可以写期待带来的温暖与力量，表现人与人之间的情感联结，整体立意要积极向上，传递出对生活的热爱、对未来的憧憬。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，也可写成散文，贴合要求自由表达真情实感的特点。若写成记叙文，可选取自己的亲身经历或身边的真实故事，将期待的具体内容与生活场景结合。比如补题《期待成长》，可写自己期待摆脱稚嫩、学会独立，围绕一次独自完成家务、独自解决学习难题或独自面对挫折的经历展开，描写期待实现过程中的心理变化，从最初的渴望、忐忑，到努力中的坚持，再到最终有所收获的喜悦，通过细节描写，如动作、语言、心理活动，让情感更真挚，结尾点明成长的意义，以及期待给予自己的前行动力。又如补题《期待温暖》，可写在陌生的环境中，期待得到他人的善意，围绕一次雨天被陌生人帮助、学习上被老师耐心指导、失落时被朋友暖心安慰的故事来写，刻画期待温暖时的内心孤寂，以及感受到温暖后的感动，体现期待让生活充满希望，也让人与人之间的情感更紧密。若写成散文，可选择更抽象的补题角度，如《期待美好》，以细腻的笔触描绘生活中那些值得期待的美好瞬间，如春日的花开、秋日的硕果，清晨的阳光、夜晚的星光，陌生人的善意、家人的陪伴，将这些碎片化的场景串联起来，抒发对美好事物的向往，阐述期待美好能让我们以积极的心态面对生活，在平凡的日子里发现诗意与温暖，让文章的意境更优美，情感更细腻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 语文试题共8页，包括三道大题，共21道小题。全卷满分120分（试题部分118分，卷面书写2分）。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。【1～4题每题2分，5题每句1分】 阅读下面语段，按要求完成下面小题。 蛟龙潜跃，河畔花香。蛟河市位于吉林省东部，长白山西麓，堪称“小众”旅游胜地。从地图上看，这里像一颗年轻的心脏，山水是她的血液，滋养着一方灵秀。 这是一座山水之城，相传很久以前，一条大河横贯于此，河中曾出现过一条蛟龙，故而人们将此地取名为蛟河。拉法山位于城北15公里处，森林覆盖率达84.8%，是中国具有影响力的国家森林公园。进入山里，如行画中，古洞清幽、怪石嶙峋，五步一处景，十步一重天。这是一座红叶之城，每至深秋，红叶谷千顷红叶jìng相争艳，山野幻彩，飞瀑倾落。这是一座______之城，庆岭活鱼以其鲜美的口感、独特的烹饪技艺，吸引无数食客慕名而来。这更是一座魅力之城，拉法山的古老传说，巴拉文化（满族传统村落文化）的神秘莫测，漂河烟的辉煌历史，金斗宫的道教文化遗迹，从远古延续至今，仿佛在低声诉说着岁月的故事。 一城山水，一程美好。美丽蛟河欢迎您！ 1. 请将语段中划线句用楷书形式准确、规范地书写在田字格内。 2. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 3. 在横线上填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 动感 B. 烹饪 C. 美食 D. 文化 4. 在语段中找出与“红叶”一词词性相同的任意两个词语，写下来。 5. 默写古诗文名句 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，_________”的空灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_________，随君直到夜郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“_________，_________”的亘古苍茫。水中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“_________，_________”的思乡愁绪。文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“_________，不可夺志也”，表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 二、阅读（45分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》） ——《论语》 【乙】 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 6. 《论语》，______家经典著作。 7. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：同“悦”，愉快。 B. 温故而知新 故：旧的，原来的。 C. 学而不思则罔 罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。 D. 不舍昼夜 舍：舍弃。 8. 翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不患人之不己知，患不知人也。 9. 《劝学》一诗中运用了多种修辞手法，请选一种举例并分析效果。 10. 古诗和文言文中提到的学习态度有什么异同？请简要概括。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我们是一家人 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 11. “我”经历了怎样的心理变化，才对“我们是一家人”这句话有所理解？ ①进中学后“我”盼望独立。 ②__________________________ ③__________________________ ④与家人重聚后感受到温暖。 12. 赏析第⑤段中划线句的表达效果。 我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包。 13. 你最赞同文中母亲的哪个做法？为什么？ 14. 结合全文，谈谈你对结尾段的理解。 （乙）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 什么是生活垃圾分类？通俗地讲，就是从源头开始，将不同类别的垃圾分别投放到对应的收集容器中。通过这样的分类投放，可以实现垃圾的分类收集，而这是实现垃圾科学处理的前提条件。垃圾分类有助于将生活垃圾转化为可利用的资源，同时通过减量与回收等方式，降低对土地的占用，逐步实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化目标。 【材料二】 目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费用的目的。 【材料三】 垃圾种类 投放指导 可回收物 废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品 有害垃圾 废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质 厨余垃圾 鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等 其他垃圾 被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、使用过的一次性餐具等 15. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 垃圾进行科学化处理不用分类收集，直接进行处理比较节省时间。 B. 对堆肥处理及焚烧处理后的渣土进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。 C. 卫生间使用过的卫生纸属于废纸张，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。 D. 目前，我国生活垃圾总量不断减少，对人们的健康和生活不良影响逐渐减少。 16. 请你分别概括材料一、材料三主要信息。 17. 结合上述材料，列出目前实行垃圾分类的意义。 18. 我们生活的社区，每天都会产生大量垃圾，为有效改善垃圾治理问题，请你向社区工作人员提两条建议。 （三）名著阅读（5分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）根据《朝花夕拾》整本书相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 《阿长与〈山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ①_________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少人，看人总像在渺视 ②_________ （2）儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 三、专题学习活动与写作（58分） （一）专题学习活动（8分） 20. 班级组织“共话友谊”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 【制作主题美篇】 （1）参照栏目一，再为“共话友谊”主题美篇设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：______ 栏目三：______ （2）阅读下面这个交友故事，说说从中受到的启发。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 【开展主题班会】 （3）下面是班长拟写的主题班会主持词，空白部分请你帮助他完成。（可选择成语或名句） 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“____________”，彼此了解，相互信任，辅之以贤。故而，我们要选择与自己情趣相投的人为友，正所谓“____________”，诚如此，我们定能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。 （4）主题班会时间是11月2日下午第三节课，地点在学校小会议室，班委会拟邀团委王老师前来指导，请你将下面的邀请函补充完整。 尊敬的王老师： ______________________________ 七年级1班班委会 2025年11月1日 （二）写作（50分） 以下两个作文，任选其一。 21 作文题目：那双眼睛会说话 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 22. 阅读下面语段，完成作文。 人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击……青春的我们，肯定有很多期待，期待遇见，期待美好，期待成为更好的自己…… 请将《期待______》题目补充完整，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $