4.小公鸡和小鸭子（教学课件）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

该小学语文课件围绕《小公鸡和小鸭子》展开，涵盖故事理解、生字学习及情感教育。课堂以“伙伴日”情境导入，通过猜动物、观察特征建立认知，再经初读正音、偏旁识记、品读感悟等环节，搭建从识字到阅读理解的学习支架。 其亮点在于情境化教学与多元识字结合，用偏旁识记、字谜、熟字比较提升语言运用能力，品读环节通过角色行为分析培养思维能力，语言运用任务如造句联系生活。既助学生夯实基础、理解互助道理，也为教师提供系统教学流程和丰富活动设计。

第一课时 任务一 情境导入 初识课题 同学们，在我们的日常生活中，除了亲人和老师，和我们在一起时间最长的就是我们的小伙伴了。今天就是我们的“伙伴日”，谁来介绍你的小伙伴？ 猜一猜 小公鸡 小鸭子 仔细观察，这两个小动物有什么不同？ 小鸡，小小脚掌像竹叶，尖尖嘴巴能捉虫。 小鸭子，小小脚掌像枫叶，脚趾间有蹼相连。脚趾间的蹼能帮助小鸭子游泳。 小公鸡 小鸭子 和 任务二 初读课文 识字正音 一读：借助拼音读准字音，多读几遍，读通句子。 二画：圈出文中的生字新词，认清字形。 三数：数一数课文有几个自然段。 朗读要求： ① ② ③ ④ 玩 得 急 直 哭 跟 忽 然 听 喊 快 己 背 wán de jí zhí kū ɡēn hū rán tīng hǎn kuài jǐ bèi 翘舌音： 后鼻音： 前鼻音： 直 玩 听 跟 然 喊 10 wán 玩 王字旁 偏旁识记 球、现、珍、玻、璃······ 玩具 玩游戏 王字做偏旁时，最后一笔横变成了提。 注 意 de 得 双人旁 偏旁识记 很、行、徐、往、徒、······ 彳 短语的朗读： 急得直哭 吃得很欢 ɡēn 跟 足字旁 偏旁识记 跳、踢、跑····· 足字做偏旁时，最后一笔横变成了提。 注 意 相 关 足字旁的字一般和脚或者脚的动作有关。 心在刀口旁，遇事 忙又慌。 打一字 答案： 猜字谜 急 急忙 着急 状元成才路 状元成才路 熟字比较 飞快 快乐 自己 知己 快 块 己 已 月+北= 口+斤= bèi 背 听 tīng 口+咸= hǎn 喊 熟字加部件 一块儿 着 急 正 直 飞快地 捉 虫 偷偷地 忽 然 直哭 词语积累 16 读好句子 难度升级，看看这些难读的句子你还会读吗？ 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 bú bù bù bú 玩 捉虫子 得 急 直 哭 跟 忽 然 听 喊 快 己 背 18 全班齐读课文，做到读准字音、读通句子。 任务三 书写指导 巩固生字 结构：上下 组词：走路 跑走 造句：小明每天走路去上学。 zǒu 书写口诀： 笔顺为“横、竖、横、竖、横、撇、捺”，注意“土”的位置居中，最后一捺要舒展。 结构：左右 组词：河边 河水 造句：家门口有一条小河。 hé 书写口诀： 左右结构，左窄右宽，三点水呈“提”状排列，“可”字的竖钩要直，横折钩的钩有力。 结构：左右 组词：说话 说明 造句：老师说：“上课要认真听讲。” shuō 书写口诀： 左右结构，左窄右宽，“讠”的点在右上格，横折提的提略向上倾斜，“兑”字的撇、捺要对称舒展。 第二课时 任务一 复习导入 温故知新 wán yě tīnɡ jí zhí bèi zì ɡēn hū hǎn rán kuài jǐ de kū 玩 耍 后 背 自 己 也 是 飞 快 跟 着 忽 然 听 见 喊 叫 急 得 直 哭 ① ② ③ ④ 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们先来到草地里，小公鸡捉虫给小鸭子吃；他们又来到小河边，当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就救起了小公鸡。 说一说小公鸡和小鸭子之间发生了什么有趣的事？ 任务二 品读感悟 理解内涵 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 yí kuàir 这里的“一块儿”还可以换成哪个词？ 一起 一同 小公鸡和小鸭子第一次去哪里玩？它们做了什么？ 　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 它们是怎么表现的？ 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 很开心，很高兴。 可以尽情地吃 开心、高兴 着急、伤心 32 结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚） 嘴巴尖尖的 容易捉虫 嘴巴扁扁的 捉虫不容易 脚趾分开 跑得快 脚趾相连 跑不快 33 吃得 急得 跑得 飞得 唱得 爬得 津津有味 飞快 专注 冒汗 很高 缓慢 吃得很欢 急得直哭 当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？ 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 乐于助人 热心善良 懂得分享 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 小鸭子提议去哪里？小公鸡为什么会遇到危险？ 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。” 小公鸡说:“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī xiāo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù xiāo yā zi shuō bù xínɡ bù xínɡ nǐ bú huì yóu yǒnɡ huì yān sǐ de xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ 用“——”画出小鸭子说的话，用“~~~”画出小鸡说的话。 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 我也去。 我也去。 不行，不行，你不会游泳，会淹死的！ 小公鸡信不信鸭子哥哥，你是从哪个词知道的？ 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 这两个句子有什么不同？应该怎么读？ 偷偷地就是悄悄地，不让人发现的跟着。我们把偷偷地读得特别轻。 调皮、任性 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。 小公鸡不会游泳。 小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？ 小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 小鸭子听到小公鸡的呼救是怎样做的？ 从哪个词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？ 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小鸭子以最快的速度游过去救小公鸡，体现了小鸭子一心救友的急切。 乐于助人 救命！ 鸭子哥哥，谢谢你。 全班齐读课文。 ① ② ③ ④ 读了这篇课文，你明白了什么道理？ 互相关心 互相帮助 任务三 语言运用 拓展延伸 （ ）和（ ）一块儿（ ）。 用“一块儿”说句子。 （ ）和（ ）一块儿（ ）。 （ ）和（ ）一块儿（ ）。 我 朋友 上学 爸爸 妈妈 做饭 51 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 1.太阳升起来了。 太阳慢慢地升起来了。 2.风儿吹着。 风儿轻轻地吹着。 3.我敲奶奶家的门。 我用力地敲奶奶家的门。 52 友情卡片 我们一块…… 任务四 书写巩固 创意实践 结构：左右 组词：让开 让座 造句：小明主动给老人让座。 rànɡ 书写口诀： 讠旁居左格，点在右上格，横折提略倾斜，“上”字居右中，竖笔挺直对中轴。 结构：独体字 组词：自己 自信 造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。 zì 书写口诀： 先写撇和竖，横折、横、横依次排，竖弯钩藏底不舒展，整体结构要紧凑。 结构：独体字 组词：自己 知己 造句：自己的事情自己做。 jǐ 书写口诀： 横折钩有力居上半，竖弯钩舒展向右扬，牢记竖笔不出头，区别“已”字半出头。 生活中，你和好朋友之间互相帮助过吗？请分享一下你的故事。 $