山东省青岛市市南区青岛大学附属中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期质量检测 九年级语文试卷 （满分：120分 时间：120分钟） 本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。所有题目均在答题纸上作答。 一、积累及运用（19分） 中国传统书院是古代知识分子修身治学、______文化的重要场所，承载着“立德、立功、立言”的人文追求。从唐代的丽正书院、集贤书院，到宋代的白鹿洞书院、岳麓书院，再到明清的东林书院、诂经精舍，书院始终把“传道授业解惑”为核心，将学术研讨与人格教化紧密结合。书院的建筑布局讲究“礼乐相成”，讲堂居中，斋舍、藏书楼、祭祀殿宇环绕，既体现儒家的秩序观念，又暗含“天人合一”的哲学思想。在这里，朱熹曾以“为学之序”教导弟子“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”：顾炎武曾在东林书院______“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。如今，部分书院经过修缮重新开放，成为连接古今、传播中华优秀传统文化的重要______。 1. 文中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 承载（zǎi） B. 岳麓（lù） C. 精舍（shè） D. 慎思（shèn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 修身治学 B. 传道授业 C. 祭祀 D. 明辩 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A 继承 倡导 媒介 B. 传承 倡导 载体 C. 传承 倡议 载体 D. 继承 倡议 媒介 4. 上面语段中画波浪线的句子，修改正确的一项是（ ） A. 书院始终以“传道授业解惑”为核心，学术研讨与人格教化被紧密结合 B. 把“传道授业解惑”为核心的书院，将学术研讨与人格教化紧密结合起来 C. 书院始终以“传道授业解惑”为核心，把学术研讨与人格教化紧密结合起来 D. 书院始终围绕“传道授业解惑”为核心，将学术研讨与人格教化紧密结合 5. 请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和上述内容，简要分析书院精神与范仲淹情怀的关联。 6. 如今，很多书院推出“书院研学”活动，邀请中学生体验经典诵读、书法临摹等项目。请你为该活动设计一条宣传语（不超过20字）。 7. 参加“书院研学”，班级准备开展古诗文朗诵活动，请你将下面的开场白补充完整 如果可以回到古代，我想回到湖心亭陪张岱看“①____________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》），感受云天山水合一美景；我想去感受李白为了理想呐喊出“②____________，③____________”（《行路难》）的万丈豪情；我想学刘禹锡以“④____________，⑤____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现社会变迁的规律；我想和苏轼一起赏月并感慨“但愿人长久，⑥____________”（《水调歌头（明月几时有）》），表达最美好的祝愿。让我们一起诵读古人之诗文，体悟人间真情，领悟人生哲理。 二、阅读（51分） （一）（6分） 阅读名著，回答下面小题 8. 学校组织“名著阅读感悟分享”活动，同学们分别上台分享阅读成果，以下四位同学的分享有误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌语言华丽典雅，善用复杂修辞，《黎明的通知》《向太阳》等作品均体现了这一鲜明的语言风格。 B. 艾青常通过描写具体物象寄托爱国情感，如《雪落在中国的土地上》中“雪”象征着民族苦难，全诗借雪景的铺陈，抒发了对祖国和人民的深切担忧。 C. 《水浒传》通过高俅发迹、史进离家、鲁智深行侠等情节，揭露了当时社会的黑暗与不公，暗示了农民起义的必然性。 D. 《水浒传》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如足智多谋且神机妙算的吴用叫“智多星”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。 9. 活动后，小文发了一条朋友圈：经典涵情，读书启智，从榜样中获取成长动力。你点赞了她的朋友圈并与她展开讨论。 你：小文，你能跟我说说你最近读的名著吗？ 小文：好呀！我最近读了《艾青诗选》和《水浒传》。艾青的诗歌让我深受鼓舞，《水浒传》中性格迥异的人物让我印象深刻。 你：《水浒传》中塑造了许多智勇双全的人物形象，你能写出一个典型人物，并结合相关情节说说他“智勇双全”的具体表现吗？ 小文：（1）_____________ 你：牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”你能联系《我爱这土地》，从情感、构思等方面任选其一说说对艾青这一“大形象”的理解吗？ 小文：（2）_____________ （二）（6分） 阅读诗歌，回答下面小题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食③后，酒醒却咨嗟④。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。②壕：护城河。③寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。④咨嗟：叹息、慨叹。 10. 下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联写被贬的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快。 B. 甲诗颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表 C. 乙词上阕词人在超然台上看到的，是一幅阳光明媚，亮丽耀眼的春日画卷。 D. 乙词“寒食后，酒醒却咨嗟”，写了寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是此时作者却欲归而归不得，寄寓了作者对故乡、故人的思念之情。 11. 韩愈与苏轼，实为两种生命美学的对话：一者如松柏，在风雪中彰显不屈；一者如江月，映照万物而自身澄明。你更欣赏以上哪一个比喻？请结合甲诗或乙词进行分析。 （三）（12分） 阅读文言文，回答下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日，独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次①高旷，不婴②名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞③咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰“怀葛④遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 【注释】①胸次：胸怀。②婴：缠绕。③觞：古代盛酒器。④怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 12. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “庭外植异松百余株”中“植”与“亭亭净植（《爱莲说》）”中“植”，含义相同。 B. “笛已，或抚琴”中“或”与“或王命急宣（《三峡》）”中“或”，含义相同。 C. “则吹笛于其下而去”与“吾谁与归（《岳阳楼记》）”同为倒装句。 D. “因自号松痴老人”中“因”与“因往晓之（《杞人忧天》）”中“因”，含义相同。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”正确断句。 独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出 14. 将下面的语句翻译成现代汉语。 ①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” ②问得异松者，虽百里访焉。 15. 【甲】文中张岱“痴”于西湖雪景，【乙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感上有什么不同？请结合文本简要分析。 （四）非连续性文本阅读（9分） 为了呼吁大家关注海外流失文物，保护好历史文物，传承中华文明，小语收集了以下三则关于“文物”的材料，请你阅读并回答问题。 【材料一】 2024年1月10日上午，国家文物局在颐和园举办宝云阁铜窗芯捐赠暨划拨入藏仪式，有三位捐赠人向国家文物局捐赠宝云阁铜窗芯一页，经划拨正式入藏北京市颐和园管理处。这一捐赠义举，对于恢复宝云阁文物建筑完整面貌、丰富颐和园馆藏文物体系、激发社会公众关心支持文物博物馆事业的热情，具有重要意义。颐和园对三位捐赠人表达了诚挚谢意，同时希望以此为契机，在颐和园对公众开放110周年来临之际，宣扬和凝聚更为广泛的文物保护共识，进一步激发公众对文物博物馆事业的热情，推动社会力量积极参与文物保护利用工作。 【材料二】 数据显示，中华人民共和国成立以来，中国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等方式，成功促成了300余批次、15万余件流失海外中国文物的回归。 【材料三】 ①文物追索有深远的历史和文化意义。大量文物的流失，不仅会造成一个国家文化发展的裂痕，还会导致一个国家或民族对历史认知的缺失。 ②首先，文物是不可再生的历史文化资源，是国家文明的“金色名片”。文物的原真性和完整性，是任何历史文物的存在和保护的价值，可以说，只有在其最初诞生国的历史背景和文化传统下，文物的价值才能得到最充分的体现。任何历史文物都不是孤立的物件，而是反映了当时社会的政治、经济、文化、思想、习尚、价值观念等，是一个国家社会发展阶段综合信息的凝结，也是一个国家精神文化的载体。因此，文物离开了“母体”会失去根脉和活力，也无法通过其勾勒发展历史、总结出兴衰规律，也无法构建文明和民族的认同感。追索流失文物，除了是对珍稀藏品的物质追索，更是对历史和文化身份的精神追索。 ③其次，文物是国家宝藏，许多珍贵文物在艺术和技术上都达到了很高的水平，是几千年来无数工匠们在长期实践中积累下来的经验，成就辉煌。因此，它们也具有极高的学术价值，被视为更客观的一手研究资料，对现在的专业人员有着极大的启迪和示范作用。流失文物的回归有助于让更多的人有机会亲近和了解自己的文化根源，更有助于推动历史学、考古学、人类学等多个领域的研究工作。 ④最后，文物追索的成功是对国家尊严和主权的维护，意味着国家权益得到了一定程度的认可和尊重，也提升了国家在国际社会中的地位、声誉、影响力。通常，文物追索还伴随着广泛的社会关注和民间参与，有利于公众的文化遗产保护意识逐渐觉醒，增强身份认同感。 16. 下列是小文对以上材料的理解与分析，其中正确的一项是（ ） A. 三位捐赠人希望以向国家文物局捐赠宝云阁铜窗芯一页为契机，宣扬和凝聚更为广泛的文物保护共识。 B. 我国流失海外的文物“回家”的方式只有回赠和回购、国际执法合作、国际民事诉讼、协商与谈判四种，其中回赠和回购占比最多。 C. 所有的文物反映了当时社会的政治、经济、文化等，文物如果离开“母体”，就会失去整个发展历史。 D. 成功追索流失文物，有利于推动历史学、考古学等不同领域的研究工作，也能提升国家在国际社会中的地位。 17. 小文找了以下两则材料，想要为材料三再补充一个论据，请选出合适的论据并简要说明理由。 【论据一】 据统计，美国、意大利、日本等国已向我国返还超过1000余件（套）中国流失文物，与我国签署关于防止盗窃、盗掘和非法进出境文化财产政府间双边协议的国家达到23个。 【论据二】 中华民族历来崇尚“和而不同”，闽国刘华墓出土的“胡人风帽俑”等文物，留下了当时民族交融交往的印记。如果不了解这种以和为贵、天下大同的追求，就会很难理解中华民族为什么始终坚守睦邻友好。 18. 小文认为现在国家科技日益发展，应该更加关注未来，而不是关注过去与文物，请你结合材料及“链接材料”进行反驳。 【链接材料】 总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 （五）现代文阅读（18分） 我校燕鸥文学社准备将下面的选文改编成话剧，作为导演，请你阅读文章并完成创排任务。 ____________ 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是59609米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… 19. 【导演说剧】 请你将小说的情节梗概补充完整，让演员对情节有一个整体的把握。 梁班长与战士们抵达山脚准备继续登山。 ⇨ ①____________ ⇨ 小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回。 ⇨ ②____________ 20. 【演员读剧】 小说多处运用“细节描写”推动情节、塑造人物，下列分析错误的一项是（ ） A. 第③段“梁班长眼疾手快抓住小郑”，体现他反应迅速、关爱战友。 B. 第⑥段“先在自己腰上缠一圈绑紧，拽了拽确定不会松开”，体现梁班长做事严谨、经验丰富。 C. 第⑮段“班长似乎不知道疼痛，刚摔倒又站起来”，体现梁班长身体素质好，不怕疼。 D. 第㉓段“梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁”，体现梁班长对边疆的热爱与守护的责任感。 21. 为了更好地理解剧中人物的心理，请你帮演员分析并写出当梁班长“仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后”，小郑最想说的话。 22. 【剧本排练】 道具师认为文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些内容准备道具难度和成本都比较大，没有必要，你同意吗？请结合具体内容分析。 23. 【解读剧名】 请你根据文本内容给话剧拟定合适的剧名，并向演员解释你所拟剧名的含义。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 新年前夕，习书记发表2025年新年贺词，指出这一年“展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志”“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏”……聆听习主席的讲话，我们懂得了：无论个人还是国家都要有梦想，热爱让所有人勇敢追梦。对此，你有怎样的体会和思考？ 请自选角度写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 2025-2026学年度第一学期质量检测 九年级语文试卷 （满分：120分 时间：120分钟） 本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。所有题目均在答题纸上作答。 一、积累及运用（19分） 【1~6题答案】 【答案】1. A 2. D 3. B 4. C 5. 示例：书院精神重人格教化与责任担当，如东林书院传递“天下兴亡”之责；《岳阳楼记》中“先忧后乐”体现以天下为己任的情怀，二者都蕴含着心怀家国、担当道义的人文追求。 6. 示例：研学书院经典，触摸文化根脉。 【7题答案】 【答案】 ①. 雾凇沆砀 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 千里共婵娟 二、阅读（51分） （一）（6分） 【8~9题答案】 【答案】8. A 9. ①. ①示例：吴用是“智勇双全”的典型。智表现在他策划智取生辰纲，利用天时（黄泥冈酷热）、地利（松林掩护）、人和（团结晁盖等人），让杨志等人喝下蒙汗药；勇表现在他敢于参与劫取生辰纲这一反抗官府的行动，面对危机沉着冷静，指挥众人成功脱身。 ②. ②示例：艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然一体；运用象征手法，赋予诗中意象象征意义，如土地象征饱受践踏蹂躏的中国大地。 （二）（6分） 【10~11题答案】 【答案】10. C 11. 示例一：我喜欢松柏的比喻。松柏在风雪中傲然挺立的姿态，形象生动地描绘出韩愈遭“朝奏夕贬”的沉重打击后，依然秉持“欲为圣明除弊事”的初心，不惜残年也要坚守道义的志士形象和不屈风骨，尽显“宁为玉碎，不为瓦全”的悲壮。 示例二：我喜欢江月的比喻。江月能映照世间万物却始终澄澈清明，正如苏轼在仕途辗转、思乡情切的失意困顿之时，却将目光转向“新火试新茶”的日常，用“诗酒趁年华”的豁达胸襟消解愁绪，展示出澄明心境下的生命智慧与从容气度。 （三）（12分） 【12~15题答案】 【答案】12. A 13. 独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 14. ①他们看见我，非常高兴，说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” ②他打听到有奇特松树的人，即使远在百里之外也去寻访。 15. 示例：张岱的“痴”包含孤寂落寞与故国之思，于独赏雪景、偶遇旧都人中，流露对世俗的疏离与对故国的追思，情感清冷沧桑；松痴老人的“痴”，是爱自然、轻名利的豁达，于探松、赏松、乐善中，展现对自然之美的执着与不慕名利的德行，情感热烈明朗。     （四）非连续性文本阅读（9分） 【16~18题答案】 【答案】16. D 17. 示例一：论据一合适。理由：论据一提到美国、意大利、日本等国向我国返还流失文物以及与我国签署相关双边协议，这与材料三中文物追索成功能够提升国家在国际社会中的地位、声誉、影响力的观点相契合，能进一步论证文物追索的意义。 示例二：论据二合适。论据二主要讲述中华民族历来崇尚“和而不同”，并列举闽国刘华墓出土的“胡人风帽俑”等文物留下当时民族交融交往印记的例子，与材料三中文物反映当时社会的政治等观点相符，以此可以论证材料三中“文物是不可再生的历史文化资源，是国家文明的‘金色名片’”的分论点。 18. 示例：这种观点不对，关注未来和重视文物并不冲突。文物是国家文明的象征，像链接材料里的圆明园，是“世世代代的结晶”，承载着民族的历史和智慧，是不可再生的宝贝。而且，文物能帮我们研究历史、考古等，给现在的发展提供借鉴。追回流失文物，还能维护国家尊严，让更多人懂得保护文化遗产。科技向前发展，更得守住这些“根”，不然未的发展就少了底气。 （五）现代文阅读（18分） 【19~23题答案】 【答案】19. ①. 梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们绑在一起 ②. 梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进 20. C 21. 示例：班长，太谢谢您了！这本子对我太重要了，要不是您，我今天肯定找不回来了！ 22. 不同意。这些画面充分展示了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士巡边工作的艰苦，突出了战士们英勇无畏，勇于担当，保家卫国的精神品质。如果不进行拍摄，则在主题表达上会有所欠缺，所以这些画面必须拍摄。 23. 示例：《山高我为峰》。一方面指班长和小郑讨论山的海拔时班长提出的观点；另一方面则表达了以梁班长为代表的边防战士以己为峰的豪情壮志和责任担当，肯定了边防战士在守边任务中的卓越贡献，同时又表达了作者对边防战士不畏风霜雨雪，愿以脚丈量界山，守卫边防安全的高度赞美。      三、写作（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 以热爱为炬，逐梦前行 习主席在2025年新年贺词中，点赞中国人逐梦星辰大海的豪情，肯定无数劳动者为梦想拼搏的坚守。这让我们深刻领悟：梦想是个人前行的方向，是国家发展的动力，而热爱，正是驱动我们勇敢追梦的不竭火炬，照亮个人成长与国家奋进的征途。 热爱为个人追梦注入坚韧力量。逐梦之路从非坦途，唯有热爱能让人不畏艰难、执着前行。嫦娥六号研制团队怀揣对深空探索的热爱，攻克月背通信、智能采样等多项技术难关，历经无数次试验，最终实现人类首次月背采样返回的壮举。他们用热爱抵御攻关的艰辛，用坚守圆了深空探测的梦想。平凡岗位上亦如此，快递员李涛因热爱这份传递温暖的工作，十几年风雨兼程，揽送百万件快递零投诉，在平凡中书写不凡。可见，热爱让追梦更有底气，让坚持更有力量。 热爱让个人梦想融入国家征程。个人的小梦想，因融入国家的大梦想而更具价值。深中通道的建设者们，怀着对国家基建事业的热爱，顶着烈日骄阳、迎着疾风劲浪，攻克“水豆腐”上建岛等世界级难题，用14年攻坚让天堑变通途，助力粤港澳大湾区协同发展。一群中学生因热爱航天，组建团队钻研11个月，成功发射“飞燕一号”探空火箭，用青春力量追逐星辰大海的国家梦想。当个人热爱与国家需求同频共振，追梦之路便有了更深厚的意义。 梦想不分大小，热爱无关领域。无论是逐梦太空的科研者、坚守岗位的劳动者，还是心怀壮志的少年，只要以热爱为炬，便能在追梦路上绽放光彩。作为新时代少年，我们当树立远大梦想，以热爱滋养初心，用拼搏浇灌梦想，让个人成长与国家发展同向而行，在逐梦征程中书写属于我们的华章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $