第二单元第1课时 千以内数的认识 （教学课件）数学青岛版二年级下册（新教材）

第二单元 万以内数的认识 第1课时 千以内数的认识 小学数学·二年级（下）·青岛六三版 感受数与生活的联系，提升观察、推理能力，增强学习数学的兴趣。 认识千以内的数，理解 “10 个一是十、10 个十是一百、10 个一百是一千” 的十进制关系，掌握数的组成。 能正确读写千以内的数，会用计数器、算盘表示数，能结合生活实例感知一千的大小。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解千以内数的十进制关系，掌握数的读写与组成。 理解中间有 0 的数的读写方法，建立 “一千” 的数感。 提升了数感建立、十进制推理与数的表征能力，增强了符号应用、生活关联与有序思维意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 已进馆一千人了。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 已进馆一千人了。 一千有多大？ 知识链接 Knowledge link 千以内数的读写 学习任务一 一千有多大？ 一个一个地数，10个一是（ ）。 十 可以一十一十地数。 如果小正方体的数量再多些，可以怎样数？ 探究新知 Presentation 一十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 一百 一十一十地数，10个十是（ ）。 一百 一千有多大？ 探究新知 Presentation 一千有多大？ 一个一个地数，10个一是十。 一十一十地数，10个十是一百。 一百再添1是一百零一。 探究新知 Presentation 一千有多大？ 可以用计数器来表示。 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 写作：1 0 1 读作：一百零一 101里有1个百和1个1。 两个“1”表示的意思一样吗？中间为什么要写“0”？ 探究新知 Presentation 一千有多大？ 接着数，......一百九十九，再添1就是二百。 探究新知 Presentation 一千有多大？ 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 写作： 2 0 0 读作： 二百 接着数，......一百九十九，再添1就是二百。 1 9 9 探究新知 Presentation 一千有多大？ 继续数，......九百九十九，再添1就是（ ）。 一千 探究新知 Presentation 一千有多大？ 百位 十位 个位 百位 十位 个位 写作： 1 0 0 0 读作： 一千 9 9 9 继续数，......九百九十九，再添1就是（ ）。 一千 百位 十位 个位 千位 百位 十位 个位 千位 从右边起，第4位是千位。 探究新知 Presentation 一千有多大？ 还可以一百一百地数，一百、二百、三百......九百（ ）。 一千 探究新知 Presentation 一千有多大？ 还可以一百一百地数，一百、二百、三百......九百（ ）。 一千 百位 十位 个位 千位 百位 十位 个位 千位 百位 十位 个位 千位 10个一百是一千。 探究新知 Presentation 在上面数数的过程中你发现了什么？ 一个一个地数，10个一是（ ）。 十 十个十个地数，10个十是（ ）。 一百 一百一百地数，10个一百是（ ）。 一千 探究新知 Presentation 你能结合生活实例说说一千有多大吗？ 我数了数，每包红豆 有100粒，10包就有1000粒。 操场跑道1圈是200米，5圈就是1000米。 探究新知 Presentation 数的组成与算盘表示 学习任务二 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587？ 算盘可以帮助我们数数和记数。 框 梁 档 上珠（每颗代表5） 下珠（每颗代表1） 探究新知 Presentation 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587？ 表示5个百。 表示8个十。 表示7个一。 个 位 千 位 百 位 十 位 每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档起，向左依次是个位、十位、百位、千位…… 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 8 7 8 9 10 满10了怎么办？ 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 8 10 1 0 9 体会满10进1。 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 9 0 1 2 3 4 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 9 4 5 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 9 6 5 8 9 10 7 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 9 10 1 10 0 探究新知 Presentation 一个一个地拨，从587拨到600。 5 6 10 1 0 0 探究新知 Presentation 8 0 5 想一想：怎样在算盘上表示805？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.数一数有多少个 。 （1） 有（ ）个 。 （2） 有（ ）个 。 436 1000 达标练习 Practice 2.写一写，读一读。 4个百 4个一 4个十 写作：________ 读作：________ 写作：________ 读作：________ 写作：________ 读作：________ 4 3 7 3 0 4 7 4 0 四百三十七 三百零四 七百四十 每个数中的“4”各表示什么？ 达标练习 Practice 3.填一填。 100 400 500 800 1000 达标练习 Practice 4.读一读。 一百二十 六百九十九 一百 八百二十四 达标练习 Practice 5.读一读。 《百家姓》是一部记录中国姓氏的 书。按文献记载，本书成文于北宋。据传，全文原收集姓氏440个，后增补到508个，其中包括单姓449个，复姓59个。 四百四十 五百零八 四百四十九 达标练习 Practice 6.把相同的数连起来。 达标练习 Practice 1.千以内数的组成：一个数的百位、十位、个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个百、几个十和几个一组成的。 2.千以内数的读法：从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几，中间有0的读作零，末尾不管有几个0都不读。 3.千以内数的写法：从最高位写起,有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。 知识总结 Summary 37 4.“千”是比“百”大的计数单位,10个一百是一千。 5.算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空档。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 万以内数的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $