精品解析：四川省巴中市南江县南江中学2025-2026学年高一1月月考语文试题

南江中学高2025级1月阶段性测试语文试题 （总分150分 时间150分钟） 命题人：罗植丹 审题人：胡宝 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①“谷子经济”指围绕二次元相关的游戏、动漫等IP衍生出的周边商品经济，由英文“Goods”（商品）音译而来。 ②当代年轻人为何愿意为“谷子”掏钱？从功能角度来看，许多“谷子”毫无性价比优势，甚至在实用性上平平无奇。可它们之所以热销，是因为背后嵌入了某种情感模板。那是有关童年记忆、审美趣味、身份认同的集体感性投射，是“我看见它，就想起那时候的我”。 ③换句话说，在“谷子”经济里，商品只是承载体，真正出售的是一个“可以让你感动”的人生切片。它不是功能陈述，而是情感诉求；不是信息传递，而是价值暗示。当代年轻人不愿被说教，不喜欢直给，他们愿意自己“发现意义”，也更偏好用品牌“讲一个我愿意听的故事”来唤起内心共鸣。 ④这正是“认同经济”的逻辑。品牌所构建的不再是功能产品的使用者群体，而是价值共同体。一个成功的“谷子品牌”，本质上就是一个小型的文化部落，其核心不是广告投放的广度，而是文化价值的密度。它们不追求“让所有人都喜欢”，而是精准聚焦在“让一部分人非常认同”。 ⑤在工业时代，“品质为王”近乎是一条铁律。只要东西耐用、功能可靠、定价合理，就能在市场立足。然而到了当代年轻人主导消费的今天，这条准则开始变得不那么稳固。不是品质不重要，而是品质已经成为基础门槛——没有品质，商品无法进入竞争；但只有品质，商品也无法脱颖而出。 ⑥当代年轻人所面对的，是一个“商品无限多，注意力极有限”的世界。他们要在一连串几乎性能相当、功能雷同的商品中做选择，自然会将目光投向那些“有故事”“有文化”“有温度”的品牌。这并非情绪泛滥，而是价值认同机制的自然反应。在这种意义上，消费已经从“选择商品”转变为“选择身份”，甚至“选择活法”。真正赢得当代年轻人芳心的，不是你说你是谁，而是他们愿意把“你”纳入“我”的人生脚本里。“谷子经济”之所以能触动人心，正因为它提供了这种“自我剧本化”的可能性——让人不是在使用商品，而是在过自己想过的生活。 ⑦“谷子”的流行并非一种表层的商业趋势，而是深层文化语境的一种变奏。在快速城市化、全球化、技术化的浪潮中，当代年轻人经历的是一种身份的松动与重构。他们对传统权威保持怀疑，对集体叙事持保留态度，转而寻找更小而美的文化归属——无论是一个游戏IP的同人圈，还是一组讲究色彩体系的纸胶带收藏，都能成为精神家园。这种文化转型，要求品牌从“我给你什么”，变为“我们一起是什么”。从“卖货”到“共鸣”，从“塑造形象”到“共建意义”，品牌要的不只是市场份额，更是文化空间。 （选自《从“功能消费”到“情感买单”：二次元的文化密码》，有删改） 文本二： ①近年来，中国潮玩走红全球，多个品牌在海外开通线上销售渠道、开设线下门店。以LABUBU所在公司为例，公司业务版图已遍及全球近百个国家和地区。全球“圈粉”无数的背后，中国潮玩何以迅速走红？记者观察，有三个细节特征值得关注。 特征一： ②LABUBU无疑是今年全球最火爆的潮玩消费品之一， 2024年销售量突破30亿。有研报指出，该系列今年4月在美国及欧洲市场销量同比暴涨8倍和5倍，多地门店出现排队抢购。 ③《福布斯》杂志网站援引德意志银行的分析报告称，很少有IP能打破文化壁垒，同时既被亚洲文化接纳，又被西方文化所喜爱。 ④当前，中国潮玩产业通过独特的产品设计、丰富的销售渠道以及注重国际化的发展战略，开始突破不同的文化背景与地理界限，跃迁为具有跨文化属性的全球消费品。中国创意正以前所未有的速度和广度走向世界舞台。 特征二： ⑤产品的走红并非一蹴而就。泡泡玛特负责人说，刚创业时公司没有名气，想做联名款IP产品举步维艰。“我们在展会上，就看哪个艺术家的摊位排队最长，就代表越受欢迎。我们去跟他聊IP合作，把优秀资源拢在一起，迅速让一个不知名的公司打出了名头。” ⑥不仅如此，对中国潮玩品牌来说，精细设计和不断创新是产品“生命线”。泡泡玛特创始人王宁受访时曾提到很多细节，例如怎样进行线下门店的动线设计、让消费者逛起来更有节奏感等。 ⑦LABUBU一“BU”难求的成功，本质上是文化产业在耐心沉淀与创新突破上的双向胜利。LABUBU经历了从2019年诞生到2025年爆发的长期培育。泡泡玛特与中国香港艺术家持续迭代设计，逐步升级“丑萌”人设的文化符号属性，这都离不开长周期打磨与技术突破。 特征三：成熟的产业链 ⑧LABUBU走红的背后，更离不开中国制造的支撑。王宁曾说，作为全球制造业大国，中国拥有体系完备的产业链与成熟的产业生态。正是依托于这种强大的制造基础，中国潮玩品牌才能在海外市场获得强有力的产品支撑，产业链供给能力也为持续增长提供了支持。 ⑨这三个特征都显示，中国潮玩品牌已在国际舞台崭露头角，取得了令人瞩目的成绩。但同时，中国品牌及IP的国际知名度与影响力仍有广阔的提升空间，爆火产品遭遇仿冒造假、市场炒作等情况时有出现，仍待不断完善。 （选自《新京报》2025年6月17日，有删改） 1. 下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，在“认同经济”模式下，产品的品质已不再是市场竞争的基础，其重要性已经被情感价值完全取代。 B. 材料二通过LABUBU的案例证明，中国潮玩的成功依赖于中国强大的制造业基础，文化层面的创新设计并非重要因素。 C. 两则材料都揭示了一种新的消费趋势：消费者通过购买承载特定文化符号的商品，来构建自我身份并寻求群体归属。 D. 材料一中年轻人对“谷子”情感投射属于情绪消费，材料二中对潮玩的追捧源于理性的功能需求，两者本质不同。 2. 新闻报道强调语言的客观性与准确性，下列对文本二的分析不正确的一项是（ ） A. 开篇以“多个品牌在海外开通线上销售渠道”等概括性现象引入话题，避免了绝对化断言，体现了新闻语言的准确性。 B. 第②段阐述LABUBU产品火爆现象时，作者用“突破30亿”等具体数据与“排队抢购”的事实增强了报道的客观性。 C. 第⑤⑥段通过引述泡泡玛特负责人和王宁的话来介绍IP 合作以及门店设计等策略，确保了文本信息来源的准确性。 D. 结尾使用“崭露头角”“令人瞩目的成绩”等评价性词语，虽为总结，但因其为主观感受而显得不够客观真实。 3. 根据材料一，以下最受欢迎的“谷子经济”推广模式是（ ） A. 某糖果品牌邀请年轻人担任试吃员，亲自设计和推出新口味产品。 B. 某博物馆将二次元与碑刻传拓非遗技艺结合，推出相应的展览。 C. 某文具品牌推出“经典系列”笔记本、橡皮擦、文具盒等产品。 D. 某奶茶店和某著名动漫IP 联名，推出相关人物对应的奶茶饮品。 4. 请根据文本内容，概括出材料二中的“特征一”和“特征二”，不超过10个字。 （1）特征一：_________________________ （2）特征二：_________________________ 5. 请结合材料一的相关观点，分析LABUBU的成功如何体现出“认同经济”的逻辑。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的风 韦 昕 ①一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。 ②最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是叫作寒风，也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风像针剌一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上，到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知，却也明白在很远很远的地方，有许多许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来…… ③春天来了，积雪融了、房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里，我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再像针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大嘁几声。第二天一早，那庭院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称做和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里便出现密密麻麻如铜钱大的水痕。街上的汽车电车开着大灯缓缓行驶，而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北中国。当然，这是较少发生的，现今北中国的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的倒是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。 ④天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。 ⑤天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西风便悄然降临，人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒，许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却贪婪地吸吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇，在中午的暖风里，玉米、谷子变得金黄，高粱红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。 ⑥风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒风，那还残留着的叶子纷纷飘霉而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。我不由自主地慨叹：“昨夜西风凋碧树……”可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天来了，又一个春天的风就不会太远…… ⑦地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风味，然而另一种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店，伸展长长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗……这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重…… (有删改) 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( ) A. 文章引用农谚“蚕老一时，麦黄一晌”，表现了热风吹拂之下小麦快速成熟喜人景象，透露出农人对似乎懂人意的夏风的喜爱之情。 B. 文章描写长安朔风给自己留下的深刻印象，选取妈妈给孩子做手套御寒、老师动员同学们捐款给前方战士等材料来写，丰富了文章意蕴。 C. 文章引用俗语“自古长安西风雨”，引出下文对长安“西风雨”的来源.特点、效果的解说，重在突出西风雨给农业生产带来的益处。 D. 文章引用北宋词人晏殊名句“昨夜西风凋碧树”，是由寒风凛冽落木萧萧引发的诗意联想，意在抒发“物变时移万事非”的悲愁伤感。 7. 下列对本文艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 文章以“长安的风”为线索，依次写了冬、春、夏、秋四季之风的不同风味，条理明晰，层次分明：首段开门见山，点扣标题，挈领全文。 B. 文章描写长安三伏天时杨树、槐树林里“清风徐来”的情形，用“如饮醇醪”这一比喻，突出清风带给人们超脱尘世的清静、玄妙，新颖、生动。 C. “秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情”这一句运用拟人手法，点明“秋风”这个传统意象人所习见的情感内涵。 D. 文章运用大量的叠音词、拟声词，来描写长安风以及风中景物的特点，这些词语或从视觉，或从听觉，或从触觉等不同角度来写，细腻、贴切。 8. 本文第③段描写长安春天的风，多次运用了对比手法，请结合作品简要分析。 9. 有人认为文章写到“冬天来了，又一个春天的风就不会太远……”结构已经完整了，末段可以删去。你同意这种看法吗？请结合作品具体分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） 材料三： 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄技在身。”技之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 父兄A不可常依B乡国C不可常保D一旦E流离无人庇荫F当自求G诸身耳。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 易，指容易，与成语“移风易俗”“不易一字”中的“易”词义相同。 B. 之，为结构助词“的”，与《赤壁赋》“不知东方之既白”中的“之”词义和用法不同。 C. 《六经》，指的是《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《易经》《春秋》六种经书。 D. 而，指却、但是，与《劝学》“则知明而行无过矣”中的“而”词义不同。 12. 下列选项对以上三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一中，作者首先提出了全文的中心论点，进而论述学习的意义和作用。 B. 材料二中，作者是从“问”与“答”两个角度来论证“此皆进学之道也”。 C. 材料三中，作者用古谚语进行举例论证，强调有一技之长的重要性。 D. 这三则材料围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发，都使用了比喻论证。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 14. 以上三则材料都在勉励学习但侧重点各有不同，请分别概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书喜（其八）① 陆游 今年端的是丰穰，十里家家喜欲狂。 俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑。 酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场。 身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳。 [注]①作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联语言通俗浅近，“端的”以口语入诗，“喜欲狂”则直白表达百姓心情。 B. 颔联写因为丰年，农夫“让畔”，蚕妇也“不争桑”，表现丰收带来的和谐。 C. 颈联选择酒坊“成市”与佛庙“作场”两处场景，渲染出乡村生活的繁荣景象。 D. 本诗充满生活气息，不同于陆游金戈铁马的爱国诗作，体现诗人多样诗歌风貌。 16. 诗题为“书喜”，诗人因何而喜？请结合诗歌内容进行分析。 （五）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补出下列句子中空缺部分。 （1）《虞美人》中“________？________”两句将抽象愁绪具象化，千古流传，引人感叹。 （2）《登泰山记》中“________，________”两句，描绘了作者在日观亭等待日出时看到的天边云彩出现的奇异变化。 （3）《归园田居（其一）》中用白描手法描写出房屋周围树木茂盛的特点的句子是“________，________”。 （4）李清照《声声慢》中，表达词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情的句子是“________，________”。 （5）猿啼之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多指哀音，诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如杜甫《登高》中的“________”，白居易《琵琶行》中的“________”皆为千古名句。 二、语言文字运用（本题共5小题， 16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交措，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的”，将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通，创造出奇妙的艺术效果。 ①通感的运用可以追溯到古代诗词，②众多古代文学作品都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥反而增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》“小星闹若沸”用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。 在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有“丝般柔滑”（巧克力广告）；建筑设计领域，人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑；_________。 不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如“他的笑容是蓝色的”，让人难以（       ）。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字词语并改正。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 通感在影视艺术中更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。 B. 通感在影视艺术中更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。 C. 影视艺术中的通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。 D. 影视艺术中的通感更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 心领神会 B. 豁然开朗 C. 融会贯通 D. 醍醐灌顶 22. 文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例（如广告语、歌词、日常表述等），并分析其感官转移的过程及表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生困境，可以是“对酒当歌，人生几何”的慨叹，也可以是“千岩万转路不定”的迷茫，也可能是拦在眼前的“台儿沟的大山”，也可能就在当下的这一刻，还可能会在我们人生的每一个阶段。但无论是古人，还是今人，总有多种方法可以超越人生的困境…… 以上材料引发了已步入高中的你怎样的联想与思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌、戏剧除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南江中学高2025级1月阶段性测试语文试题 （总分150分 时间150分钟） 命题人：罗植丹 审题人：胡宝 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： ①“谷子经济”指围绕二次元相关的游戏、动漫等IP衍生出的周边商品经济，由英文“Goods”（商品）音译而来。 ②当代年轻人为何愿意为“谷子”掏钱？从功能角度来看，许多“谷子”毫无性价比优势，甚至在实用性上平平无奇。可它们之所以热销，是因为背后嵌入了某种情感模板。那是有关童年记忆、审美趣味、身份认同的集体感性投射，是“我看见它，就想起那时候的我”。 ③换句话说，在“谷子”经济里，商品只是承载体，真正出售的是一个“可以让你感动”的人生切片。它不是功能陈述，而是情感诉求；不是信息传递，而是价值暗示。当代年轻人不愿被说教，不喜欢直给，他们愿意自己“发现意义”，也更偏好用品牌“讲一个我愿意听的故事”来唤起内心共鸣。 ④这正是“认同经济”的逻辑。品牌所构建的不再是功能产品的使用者群体，而是价值共同体。一个成功的“谷子品牌”，本质上就是一个小型的文化部落，其核心不是广告投放的广度，而是文化价值的密度。它们不追求“让所有人都喜欢”，而是精准聚焦在“让一部分人非常认同”。 ⑤在工业时代，“品质为王”近乎是一条铁律。只要东西耐用、功能可靠、定价合理，就能在市场立足。然而到了当代年轻人主导消费的今天，这条准则开始变得不那么稳固。不是品质不重要，而是品质已经成为基础门槛——没有品质，商品无法进入竞争；但只有品质，商品也无法脱颖而出。 ⑥当代年轻人所面对的，是一个“商品无限多，注意力极有限”的世界。他们要在一连串几乎性能相当、功能雷同的商品中做选择，自然会将目光投向那些“有故事”“有文化”“有温度”的品牌。这并非情绪泛滥，而是价值认同机制的自然反应。在这种意义上，消费已经从“选择商品”转变为“选择身份”，甚至“选择活法”。真正赢得当代年轻人芳心的，不是你说你是谁，而是他们愿意把“你”纳入“我”的人生脚本里。“谷子经济”之所以能触动人心，正因为它提供了这种“自我剧本化”的可能性——让人不是在使用商品，而是在过自己想过的生活。 ⑦“谷子”的流行并非一种表层的商业趋势，而是深层文化语境的一种变奏。在快速城市化、全球化、技术化的浪潮中，当代年轻人经历的是一种身份的松动与重构。他们对传统权威保持怀疑，对集体叙事持保留态度，转而寻找更小而美的文化归属——无论是一个游戏IP的同人圈，还是一组讲究色彩体系的纸胶带收藏，都能成为精神家园。这种文化转型，要求品牌从“我给你什么”，变为“我们一起是什么”。从“卖货”到“共鸣”，从“塑造形象”到“共建意义”，品牌要的不只是市场份额，更是文化空间。 （选自《从“功能消费”到“情感买单”：二次元的文化密码》，有删改） 文本二： ①近年来，中国潮玩走红全球，多个品牌在海外开通线上销售渠道、开设线下门店。以LABUBU所在公司为例，公司业务版图已遍及全球近百个国家和地区。全球“圈粉”无数的背后，中国潮玩何以迅速走红？记者观察，有三个细节特征值得关注。 特征一： ②LABUBU无疑是今年全球最火爆的潮玩消费品之一， 2024年销售量突破30亿。有研报指出，该系列今年4月在美国及欧洲市场销量同比暴涨8倍和5倍，多地门店出现排队抢购。 ③《福布斯》杂志网站援引德意志银行的分析报告称，很少有IP能打破文化壁垒，同时既被亚洲文化接纳，又被西方文化所喜爱。 ④当前，中国潮玩产业通过独特的产品设计、丰富的销售渠道以及注重国际化的发展战略，开始突破不同的文化背景与地理界限，跃迁为具有跨文化属性的全球消费品。中国创意正以前所未有的速度和广度走向世界舞台。 特征二： ⑤产品的走红并非一蹴而就。泡泡玛特负责人说，刚创业时公司没有名气，想做联名款IP产品举步维艰。“我们在展会上，就看哪个艺术家的摊位排队最长，就代表越受欢迎。我们去跟他聊IP合作，把优秀资源拢在一起，迅速让一个不知名的公司打出了名头。” ⑥不仅如此，对中国潮玩品牌来说，精细设计和不断创新是产品“生命线”。泡泡玛特创始人王宁受访时曾提到很多细节，例如怎样进行线下门店的动线设计、让消费者逛起来更有节奏感等。 ⑦LABUBU一“BU”难求的成功，本质上是文化产业在耐心沉淀与创新突破上的双向胜利。LABUBU经历了从2019年诞生到2025年爆发的长期培育。泡泡玛特与中国香港艺术家持续迭代设计，逐步升级“丑萌”人设的文化符号属性，这都离不开长周期打磨与技术突破。 特征三：成熟的产业链 ⑧LABUBU走红的背后，更离不开中国制造的支撑。王宁曾说，作为全球制造业大国，中国拥有体系完备的产业链与成熟的产业生态。正是依托于这种强大的制造基础，中国潮玩品牌才能在海外市场获得强有力的产品支撑，产业链供给能力也为持续增长提供了支持。 ⑨这三个特征都显示，中国潮玩品牌已在国际舞台崭露头角，取得了令人瞩目的成绩。但同时，中国品牌及IP的国际知名度与影响力仍有广阔的提升空间，爆火产品遭遇仿冒造假、市场炒作等情况时有出现，仍待不断完善。 （选自《新京报》2025年6月17日，有删改） 1. 下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，在“认同经济”模式下，产品的品质已不再是市场竞争的基础，其重要性已经被情感价值完全取代。 B. 材料二通过LABUBU的案例证明，中国潮玩的成功依赖于中国强大的制造业基础，文化层面的创新设计并非重要因素。 C. 两则材料都揭示了一种新的消费趋势：消费者通过购买承载特定文化符号的商品，来构建自我身份并寻求群体归属。 D. 材料一中年轻人对“谷子”的情感投射属于情绪消费，材料二中对潮玩的追捧源于理性的功能需求，两者本质不同。 2. 新闻报道强调语言的客观性与准确性，下列对文本二的分析不正确的一项是（ ） A. 开篇以“多个品牌在海外开通线上销售渠道”等概括性现象引入话题，避免了绝对化断言，体现了新闻语言的准确性。 B. 第②段阐述LABUBU产品火爆现象时，作者用“突破30亿”等具体数据与“排队抢购”的事实增强了报道的客观性。 C. 第⑤⑥段通过引述泡泡玛特负责人和王宁的话来介绍IP 合作以及门店设计等策略，确保了文本信息来源的准确性。 D. 结尾使用“崭露头角”“令人瞩目的成绩”等评价性词语，虽为总结，但因其为主观感受而显得不够客观真实。 3. 根据材料一，以下最受欢迎的“谷子经济”推广模式是（ ） A. 某糖果品牌邀请年轻人担任试吃员，亲自设计和推出新口味产品。 B. 某博物馆将二次元与碑刻传拓非遗技艺结合，推出相应的展览。 C. 某文具品牌推出“经典系列”笔记本、橡皮擦、文具盒等产品。 D. 某奶茶店和某著名动漫IP 联名，推出相关人物对应的奶茶饮品。 4. 请根据文本内容，概括出材料二中的“特征一”和“特征二”，不超过10个字。 （1）特征一：_________________________ （2）特征二：_________________________ 5. 请结合材料一的相关观点，分析LABUBU的成功如何体现出“认同经济”的逻辑。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①. 具有跨文化属性 ②. 长期打磨与创新 5. ①LABUBU 塑造“丑萌”人设文化符号，精准契合全球年轻人审美认同，构建跨越国界的价值共同体，聚焦部分人高度认同而非追求全员喜爱。②以独特设计成为年轻人情绪表达出口，通过社交属性满足情感投射需求，用文化与情感替代单纯功能输出。③形成专属文化圈子，借助线下体验与线上传播，让消费者获得精神归属感，实现“自我剧本化”。④品牌与艺术家持续迭代设计，结合联名、盲盒玩法，让消费者深度参与 IP 价值构建，走“共建意义”的品牌路线。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过“谷子经济”和潮玩案例，深刻揭示了当代消费文化的转型。文本一从理论层面剖析了情感消费的崛起，指出年轻人通过文化符号消费构建身份认同；文本二则以LABUBU为例，展现了中国潮玩如何通过文化创新与制造优势实现全球化。两则材料形成互补：前者阐释消费心理转变，后者展示产业实践路径，共同勾勒出“认同经济”时代下，文化价值与商业逻辑的深度融合。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“产品的品质已不再是市场竞争的基础，其重要性已经被情感价值完全取代”错误，材料一第⑤段明确提到“不是品质不重要，而是品质已经成为基础门槛”，并非“品质已不再是市场竞争的基础，其重要性被情感价值完全取代”，该表述与原文相悖。 B.“文化层面的创新设计并非重要因素”错误，文本二第⑦段指出 LABUBU 的成功是“文化产业在耐心沉淀与创新突破上的双向胜利”，且提及持续迭代设计、升级人设文化符号属性，说明文化层面的创新设计是重要因素。 D.“两者本质不同”错误，材料二中潮玩实用性平平，人们追捧 LABUBU 是因其“丑萌”人设的文化符号、社交属性等，属于情感与价值认同层面的追求，并非理性的功能需求，且二者本质都是情感与价值认同驱动的消费，并非本质不同。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 D.“因其为主观感受而显得不够客观真实”错误，“崭露头角”“令人瞩目的成绩”是基于中国潮玩品牌海外布局、LABUBU 热销等客观事实做出的评价，并非单纯主观感受，既符合实际情况，也让总结更具概括性，不会显得不够客观真实。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 材料一中“谷子经济”的核心是围绕二次元等 IP 衍生商品，以情感诉求和价值暗示唤起消费者共鸣。 A.核心是让年轻人参与产品设计，侧重消费者的参与感，未体现二次元等 IP 的情感与文化联结，不符合“谷子经济”模式。 B.推出的是展览，并非 IP 衍生的商品，不属于“谷子经济”范畴。 C.“经典系列”文具无特定 IP 和情感价值赋能，只是普通功能商品，不符合“谷子经济”逻辑。 D.奶茶店与著名动漫 IP 联名，推出对应人物的奶茶，是以动漫 IP 为核心衍生的商品，契合“谷子经济”依托 IP 唤起消费者情感共鸣的推广模式，是最受欢迎的模式。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 （1）特征一：具有跨文化属性。中国潮玩突破文化与地理界限，成为全球消费品。如 LABUBU 在亚洲、欧美市场均受欢迎，销量同比大幅增长，打破文化壁垒，被不同文化背景的消费者接纳，体现出鲜明的跨文化传播能力。 （2）特征二：长期打磨与创新。潮玩成功并非短期爆发，需长期沉淀与创新突破。如 LABUBU 从诞生到爆发历经多年培育，品牌与艺术家持续迭代设计、升级文化符号；同时通过 IP 合作、门店动线设计等创新策略，不断优化产品与体验，实现口碑与销量双突破。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一提到“认同经济”下品牌核心是文化价值密度，聚焦让一部分人高度认同。LABUBU 塑造了“丑萌”的人设文化符号，并非追求所有人喜爱，却精准契合了全球年轻人对可爱、个性形象的审美认同。 ②材料一指出“认同经济”中商品核心是情感诉求与价值暗示。LABUBU 作为潮玩，无强大实用功能，却通过独特设计成为年轻人情绪表达的出口，契合年轻人通过商品获得情感满足的需求。 ③材料一强调“认同经济”能让消费者将品牌纳入自我人生脚本，获得文化归属。LABUBU 的爆火形成了专属的文化圈子，无论是线下门店的体验，还是线上社交平台的分享传播，都让消费者在追捧该 IP 的过程中，获得了精神层面的归属感。 ④材料一提出品牌要从“卖货”转向“共鸣”，从“塑造形象”转为“共建意义”。LABUBU 从 2019 年诞生后，泡泡玛特与艺术家持续迭代设计，还通过联名、盲盒玩法等，让消费者深度参与到 IP 的传播与价值构建中，这正是“认同经济”所要求的品牌与消费者共建价值的体现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的风 韦 昕 ①一年四季，我时时都沐浴在长安的风里。 ②最早留下深刻印象，数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是叫作寒风，也叫朔风的冬季的风。那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学，从温暖的家里到空寂的街上，走进宽大的教室，那风像针剌一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来，妈妈做副手套让我戴上，到夜里一暖，那手背又丝丝发痒。那时，抗日战争已经开始。朔风起，送寒衣，在救亡歌曲声中，老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知，却也明白在很远很远的地方，有许多许多士兵在打日本鬼子，风这么冷，他们一定需要棉大衣、棉手套吧！我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来…… ③春天来了，积雪融了、房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的，棉衣没有脱，可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里，我骑着自行车在街上走，突然迎面的风不再像针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁，觉着内心里从未有过的一阵喜悦，真想迎着远方的古老城楼大嘁几声。第二天一早，那庭院内一树桃花，灼灼开放，耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称做和风、熏风哩！可是，春天的风偶尔也是凶暴的。前几年，一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土，唰唰一阵急雨洒过，地面的黄尘里便出现密密麻麻如铜钱大的水痕。街上的汽车电车开着大灯缓缓行驶，而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉，那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北中国。当然，这是较少发生的，现今北中国的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的倒是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里。 ④天愈来愈暖，最后变热，剥脱了人们身上一切厚重衣服，只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后，好好曝晒几日，让麦成熟得更好，籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的心意，纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时，麦黄一晌”，小麦一片接着一片，说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里，这正是收割的好时节。热风停止了漫游，在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里，田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天，同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过，到了三伏天，那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣，而杨树、槐树林里清风徐来，倒令人心旷神怡，如饮醇醪，那是用精米酿制而成的一种薄酒。 ⑤天高云淡，暑热消退，高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形，越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出，齐集树梢，吱吱欢唱；不久，蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着，那带着浓密雨意的西风便悄然降临，人说“长安自古西风雨”，从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽，越过青藏高原，来到长安，化成雨滴，随着风势急急向大地飘洒，许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡，轰然倾塌，而大地却贪婪地吸吮着，以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇，在中午的暖风里，玉米、谷子变得金黄，高粱红了籽粒，不怕早晚寒意的菊花或黄，或红，或白，灿烂怒放。在登高远望的季节，伴随着皎洁的圆月，秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。 ⑥风愈来愈冰凉、凛冽，秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉，失去了郁郁葱葱的深绿，变得黑黝黝的。树叶已经枯黄，猛然一夜寒风，那还残留着的叶子纷纷飘霉而下，只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。我不由自主地慨叹：“昨夜西风凋碧树……”可是，那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里，生命仍顽强地坚守着。冬天来了，又一个春天的风就不会太远…… ⑦地处大陆深处，属季风气候区的长安，也就是现在的西安，四季就这样分明地循环不已。短期来访，将不会领略到不同季节的风味，然而另一种风却可能令你惊讶，那就是：古城墙内外，纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店，伸展长长手臂的立交桥，向远方延伸的高等级公路，白日车流滚滚，隆隆不绝，夜间灯火璀璨，色彩晶莹，西安人衣着华美，脸色更开朗……这就是现代化的风，建设的风，更加强劲而厚重…… (有删改) 6. 下列对本文相关内容理解，不正确的一项是( ) A. 文章引用农谚“蚕老一时，麦黄一晌”，表现了热风吹拂之下小麦快速成熟的喜人景象，透露出农人对似乎懂人意的夏风的喜爱之情。 B. 文章描写长安朔风给自己留下的深刻印象，选取妈妈给孩子做手套御寒、老师动员同学们捐款给前方战士等材料来写，丰富了文章意蕴。 C. 文章引用俗语“自古长安西风雨”，引出下文对长安“西风雨”的来源.特点、效果的解说，重在突出西风雨给农业生产带来的益处。 D. 文章引用北宋词人晏殊名句“昨夜西风凋碧树”，是由寒风凛冽落木萧萧引发的诗意联想，意在抒发“物变时移万事非”的悲愁伤感。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 文章以“长安的风”为线索，依次写了冬、春、夏、秋四季之风的不同风味，条理明晰，层次分明：首段开门见山，点扣标题，挈领全文。 B. 文章描写长安三伏天时杨树、槐树林里“清风徐来”的情形，用“如饮醇醪”这一比喻，突出清风带给人们超脱尘世的清静、玄妙，新颖、生动。 C. “秋风如同行吟的诗人，抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情”这一句运用拟人手法，点明“秋风”这个传统意象人所习见的情感内涵。 D. 文章运用大量的叠音词、拟声词，来描写长安风以及风中景物的特点，这些词语或从视觉，或从听觉，或从触觉等不同角度来写，细腻、贴切。 8. 本文第③段描写长安春天的风，多次运用了对比手法，请结合作品简要分析。 9. 有人认为文章写到“冬天来了，又一个春天的风就不会太远……”结构已经完整了，末段可以删去。你同意这种看法吗？请结合作品具体分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①全段有三处对比：一是春风“温柔”与冬风“针刺”的对比；二是春风常态下的“暖暖”“软软”“轻轻”与偶尔的“凶暴”的对比；三是以往春天沙尘暴袭击，滚滚黄尘纵横北中国的场景，与现今北中国绿化植树阻挡风沙，处处可见春风习习中儿童放风筝的情景的对比。②通过对比，突出长安春风的特点，表达对环境保护不断进步的自豪之情。 9. 末段不可以删去。理由如下：文章写到“冬天来了，又一个春天的风就不会太……”结构并未完整，尚欠一个收束段。因为文章主体分别从春、夏、秋、冬四季更替角度写长安的风，第⑥段是对第②段的呼应，而第⑦段则是对第①段的照应与升华。以第⑦段为结尾段，文章结构才完整、主题表达才充分，因为：首先，该段第一句与首段呼应，首尾圆合，通过写长安之风，表达对家乡、对祖国的热爱；其次，该段第二、三句翻出新意，由四季自然物候之风，过渡到长安城市现代化建设之风，抒发了对古都现代文明发展的赞誉之情，起到画龙点睛、升华主旨的作用。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解散文相关内容能力。主要从文中引用材料表达功能以及选材用意.表达效果的角度来设题。 D项，“意在抒发‘物变时移万事非’的悲愁伤感”这一理解不正确，从这处引语所在语段的上下文内容来看，应是“意在转向歌颂树木生命仍顽强坚守的精神”。 故选D。 【7题详解】 本题考查理解散文艺术特色的能力。主要从散文结构艺术、修辞手法、语言表达技巧等角度设题。 B项，“突出清风带给人们超脱尘世的清静、玄妙”这一赏析不当，属于过分解读，有拔高之嫌。应是突出清风带给人“心旷神怡”的快感。 故选B。 【8题详解】 本题考查对散文表现手法的理解与分析能力。题干指明答题区间为第③段，而且明示了“对比”手法。解答此题，须细读第③段，抓住第③段描写对象(长安春风)的特征，具体解析其对比手法的表现，再解说其表达效果。通观全段，同时联系上一段，可以发现，第③段描写长安春风，主要突出其常态，即“温柔”怡人的一面。此外，也表现其偶尔“凶暴”的一面。 据“那风刮起来，呜呜地响，吹过树梢和电线杆时，又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背，关闭门窗，用棉衣棉帽把自己包裹起来”“那风像针剌一样扎在脸上、手上”，写出了冬风的“刺人”的特点。“春天来了，积雪融了、房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的”“迎面的风不再像针刺般扎人，它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊”写出了春风的温柔的特点。所以，通过比较，写出了春风温柔与冬风“刺人”的不同。文中通过对比，具体地写出了长安春风的特点， 据“它温柔得多了，暖暖的，软软的，轻轻抚着我的面颊”和“春天的风偶尔也是凶暴的”分析，通过对比，春风常态下的“暖暖、软软、轻轻”与偶尔为之的春天沙尘暴天气的“凶暴”形成反差。 据“那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风，把滚滚黄尘搬至高空，纵横数千里，遮盖了整个北中国”和“现今北中国的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用，处处可见的倒是儿童们扯着长线，把风筝送上春风习习的蓝天里”分析，把数年前纵横北中国的黄尘弥漫、肆虐的景象与如今的北中国绿化植树阻挡风沙，处处可见春风习习中儿童放风筝的情景的对比，抒发了对国家绿化植树，环保日益进步的喜人变化的赞赏之情。 【9题详解】 本题考查对散文表现手法的探究能力。解答此题，需要从散文篇章结构艺术与主题意蕴入手分析。 本题，回答末段不可以删去，可以从以下角度分析：第⑥段属于该文主体部分的一个层次，写的是冬风，与第②段呼应，构成一个闭环结构。而第⑦段则是呼应首段，又是第①段的升华，这样收尾的照应使文章首尾圆合，呈现出“总一分一总”的结构。另外，从第⑦段内部层次看，该段三句可分为两层，第一句呼应首段，第二、三句由长安四季自然物候之风转折一笔，过渡到对长安城市发展的现代化建设之风的大笔勾勒，卒章翻出一层新意，起到画龙点睛、升华主旨的作用，抒发了对古都现代文明发展的赞誉之情。 若删去第⑦段，一则结构不完整，二则结尾显然平淡，翻不出新意，就缺乏由四季自然物候之风过渡到长安城市现代化建设之风的描写，也不能抒发对古都现代文明发展的赞誉之情，所以删去末段显得意蕴不足。 【点睛】散文阅读的选择题，主要集中对文意、主旨、结构、手法、形象等内容的考核。考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，错误选项主要在文意、主旨、情感、人物等方面表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题错误选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） 材料三： 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄技在身。”技之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 父兄A不可常依B乡国C不可常保D一旦E流离无人庇荫F当自求G诸身耳。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 易，指容易，与成语“移风易俗”“不易一字”中的“易”词义相同。 B. 之，为结构助词“的”，与《赤壁赋》“不知东方之既白”中的“之”词义和用法不同。 C. 《六经》，指的是《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《易经》《春秋》六种经书。 D. 而，指却、但是，与《劝学》“则知明而行无过矣”中的“而”词义不同。 12. 下列选项对以上三则材料的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 材料一中，作者首先提出了全文的中心论点，进而论述学习的意义和作用。 B. 材料二中，作者是从“问”与“答”两个角度来论证“此皆进学之道也”。 C. 材料三中，作者用古谚语进行举例论证，强调有一技之长的重要性。 D. 这三则材料围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发，都使用了比喻论证。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 14. 以上三则材料都在勉励学习但侧重点各有不同，请分别概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。 （2）不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老师。 14. ①材料一侧重强调要坚持学习不能停止，借助学习来提升自己，并且要注重积累、坚持不懈且用心专一。 ②材料二侧重强调要善于学习、善于提问才能事半功倍、增进学问。 ③材料三侧重强调要把读书当作一项安身立世的重要技艺来掌握。 【解析】 【导语】《劝学》以“青出于蓝”为喻，强调后天学习对品性塑造的决定性作用，通过“积土成山”等比喻突出积累与坚持；《学记》则聚焦方法论，从善学善问角度阐释教学相长的辩证关系；《勉学》更具现实指向，以“薄技在身”的务实态度，揭示乱世中知识技能的生存价值。三则材料共同构建了从学习本质到实践应用的完整认知链。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：父兄不可能永远依凭，家乡不可能永远保有，一朝流离无人保佑，只应自己靠自己了。 “父兄不可常依”和“乡国不可常保”结构相同，字数相等，形成对称，要各自独立成句，中间B处和“保”后D处应断开； “一旦流离无人庇荫”与“当自求诸身耳”构成假设复句，前句是假设情况，后句是对应做法，中间F处应断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言字词在文中的意义用法和掌握古代文化常识的能力。 A.“词义相同”错误。容易/改变/改变。句意：先治容易的地方。/改变风俗。/不改变一个字。 B.正确。结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：这些都是进德修业的基本原则。/不知不觉已经天亮了。 C.正确。 D.正确。却、但是/并且。句意：这就好比要求吃饱却懒于做饭。/就能见识明达，行动不犯错误了。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“作者用古谚语进行举例论证”错误。作者用谚语“积财千万，不如薄技在身”，是引用论证，不是举例论证。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上，向下；“一”，专一。 （2）“善”，善于；“功”，效果，功效；“怨”，怨恨。 【14题详解】 本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 ①材料一“学不可以已”强调学习不能停止。通过“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻表明学习可提升自我；以登高、顺风等事例，说明要善于借助外物学习。随后论述积累的重要性，如积土成山、积水成渊，强调不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。还通过骐骥与驽马、锲而舍之与锲而不舍、蚓与蟹的对比，突出坚持不懈和用心专一对于学习的作用。所以材料一侧重强调坚持学习、借助学习提升自己，注重积累、坚持与专一。 ②材料二将善学者与不善学者、善问者与不善问者、善答问者与不善答问者进行对比，指出善学者师逸功倍，善问者先易后难，善答问者根据叩击力度不同而回应不同，强调只有善于学习、善于提问，才能事半功倍、增进学问。 ③材料三指出即便不能通过学习“增益德行，敦厉风俗”，读书也是一项安身立世的技艺，强调要把读书当作重要技艺来掌握，不能只空想而不肯读书。 参考译文： 材料一： 君子说：学习不可以停止。 靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰由水凝冻而成，但比水冷。木材直得合乎木匠用来取直的墨线，如果用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材经过墨线比量就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加疾劲，但听的人会听得清楚。借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 堆土成山，风雨就在这里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。所以，不积累小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天（也能走得很远），功效来源于走个不停。拿刀刻东西，中途放弃，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六条腿，两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 材料二： 善于学习的人，老师轻松而效果加倍，而又归功于老师；不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老师。善于提问的人，总是像攻治竹木，先治容易的地方，然后攻治关节处，经过长久努力，就能相互愉悦地解决疑难；不善提问的人与此相反。善于回答别人提问的，好像撞钟，撞得轻则声音小些，撞得重则声音大些，就在不慌不忙中解决了疑难；不善于回答的则相反。这些都是进德修业的基本原则。 材料三： 搞清《六经》的要旨，博览百家的著述，即使不能增长德行，敦厚勉励风俗，还可以拥有一种才艺，能够养活自己。父兄不可能永远依凭，家乡不可能永远保有，一朝流离无人保佑，只应自己靠自己了。俗谚说：“积累千万财产，不如自己有一项小技艺。”技艺容易学习而且可贵的，没有比得上读书了。世上的人不论是愚笨是聪明，都要求人认识得多，事情经历得广，却不肯读书，这就好比要求吃饱却懒于做饭，要求穿暖和却懒于裁剪衣服。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书喜（其八）① 陆游 今年端的是丰穰，十里家家喜欲狂。 俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑。 酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场。 身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳。 [注]①作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联语言通俗浅近，“端”以口语入诗，“喜欲狂”则直白表达百姓心情。 B. 颔联写因为丰年，农夫“让畔”，蚕妇也“不争桑”，表现丰收带来的和谐。 C. 颈联选择酒坊“成市”与佛庙“作场”两处场景，渲染出乡村生活的繁荣景象。 D. 本诗充满生活气息，不同于陆游金戈铁马的爱国诗作，体现诗人多样诗歌风貌。 16. 诗题为“书喜”，诗人因何而喜？请结合诗歌内容进行分析。 【答案】15. B 16. ①诗人因风调雨顺，春耕得时喜悦；②因风俗淳美而喜；③乡村的繁荣景象，因生活热闹而喜；④因无俗务、自身顺遂而喜。 【解析】 【导语】这首《书喜》描绘了丰收年景下乡村的和谐欢乐图景。诗人以质朴语言展现农夫让畔、蚕妇不争的淳朴民风，酒坊佛庙的热闹场景更添生活气息。尾联以病愈闲人待菊的闲适，暗含对太平盛世的欣慰。全诗一反陆游常见的慷慨激昂，以白描手法呈现田园之美，体现其晚年诗风转变。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“因为丰年，农夫‘让畔’，蚕妇也‘不争桑’，表现丰收带来的和谐”说法有误。 “俗美”“化行” 明确指向社会风气的向好，丰收是背景，和谐风俗才是直接描写对象，本句表现乡村“风俗淳美”，而非直接因“丰年”导致。 故选B。 16题详解】 本题考查学生准确理解作者的观点态度和思想感情的能力。 ①因乡村丰收而喜。诗中“今年端的是丰穰，十里家家喜欲狂”，直白点出今年是大丰收之年，十里乡村的百姓都欣喜若狂。诗人因风调雨顺，春耕得时喜悦。 ②因风俗淳美而喜。“俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑”，展现了乡村淳朴的风气。农夫谦让田界、蚕妇不争桑叶，这种和谐的人际氛围，是丰收背后社会风气向好的体现，让诗人感受到安宁美好。 ③因生活热闹而喜。“酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场”，描绘了丰收后乡村的繁荣景象。酒坊宾客满座、夜间佛庙有村民演戏，充满烟火气的热闹场景，彰显了乡村的生机与活力，令诗人心生愉悦。 ④因自身顺遂而喜。“身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳”，诗人身为闲人无俗务缠身，且刚从病痛中痊愈，还能栽种霜菊静待重阳赏菊。个人境遇的安稳顺遂，为这份喜悦增添了温暖底色。 （五）名篇名句默写（本题共5小题，10分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）《虞美人》中“________？________”两句将抽象愁绪具象化，千古流传，引人感叹。 （2）《登泰山记》中“________，________”两句，描绘了作者在日观亭等待日出时看到的天边云彩出现的奇异变化。 （3）《归园田居（其一）》中用白描手法描写出房屋周围树木茂盛的特点的句子是“________，________”。 （4）李清照《声声慢》中，表达词人无边无际孤独和度日如年的煎熬之情的句子是“________，________”。 （5）猿啼之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多指哀音，诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如杜甫《登高》中的“________”，白居易《琵琶行》中的“________”皆为千古名句。 【答案】 ①. 问君能有几多愁 ②. 恰似一江春水向东流 ③. 极天云一线异色 ④. 须臾成五采 ⑤. 榆柳荫后檐 ⑥. 桃李罗堂前 ⑦. 守着窗儿 ⑧. 独自怎生得黑 ⑨. 风急天高猿啸哀 ⑩. 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：须臾、采、榆、荫、檐、啸、鹃。 二、语言文字运用（本题共5小题， 16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交措，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。比如“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺芒的歌声似的”，将嗅觉上的“清香”与听觉上的“歌声”相沟通，创造出奇妙的艺术效果。 ①通感的运用可以追溯到古代诗词，②众多古代文学作品都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥反而增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》“小星闹若沸”用听觉的“闹”来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。 在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有“丝般柔滑”（巧克力广告）；建筑设计领域，人们会用“凝固的音乐”来形容富有韵律感的建筑；_________。 不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如“那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如“他的笑容是蓝色的”，让人难以（       ）。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 通感在影视艺术中更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。 B. 通感在影视艺术中更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。 C. 影视艺术中的通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法。 D. 影视艺术中的通感更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 心领神会 B. 豁然开朗 C. 融会贯通 D. 醍醐灌顶 22. 文中提到广告文案中“丝般柔滑”运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例（如广告语、歌词、日常表述等），并分析其感官转移的过程及表达效果。 【答案】18. “交措”应改为“交错”；“屡屡清香”应改为“缕缕清香”；“渺芒”应改为“渺茫”。 19. C 20. ②句，修改：在众多古代文学作品中都能发现它的身影。 ⑥句，修改：从而（进而）增强作品的艺术感染力。 21. A 22. 示例：①如“你笑起来真甜”。②将视觉上的“笑容”与味觉上的“甜”相沟通，用味觉感受形容视觉印象。“甜”本指食物给人的味觉体验，歌词中通过联想，把笑容带来的愉悦感想象为甜味的醇厚与舒适，使抽象的视觉形象获得味觉的可感性。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “交措”的“措”应写作“错”。“措”有安排、安放、筹划等意思，但无“交措”组合；“错”有错乱交叉之意，“交错”指交叉、错杂。此处语境描述的是不同感官感觉相互沟通、交叉的情况，应用“交错”。 “屡屡清香”的“屡屡”应写作“缕缕”。“屡屡”表示一次又一次、常常，强调的是次数；“缕缕”形容一条一条，连续不断。此处语境描述的是微风送来的清香是连续不断、一丝一丝的，应用“缕缕”。 “渺芒”的“芒”应写作“茫”。“芒”一般指某些植物尖端细长的刺，也可表示像芒的东西，还可表示光芒，但无“渺芒”组合；“茫”有模糊不清的意思，“渺茫”常用来形容景象、前途等模糊不清、难以捉摸。此处语境描述的是远处的歌声因为距离远而听起来模糊不清，应用“渺茫”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线处所在文段是说日常生活中“通感”现象广泛存在，采用总分的结构；分说部分先列举“广告文案里，有‘丝般柔滑’（巧克力广告）”“建筑设计领域，人们会用‘凝固的音乐’来形容富有韵律感的建筑”，均以“领域+通感应用”的结构展开，分号表示并列，可见所选句子也应该先表明领域，故横线处应以“影视艺术”为开头，据此可排除AB； 从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“通感”“常见”，第二分句应紧承前一句来写“通感手法”，而“有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻”侧重“镜头让人印象深刻”，衔接不够紧密，据此可排除D。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②成分残缺，“众多文学作品都能发现它的身影”缺少介词，故应在句中补充介词“在……中”。 ⑥不合逻辑，“反而”表转折关系，但此处与前句并未构成转折关系，而是顺承关系，故应将“反而”改为“从而”或“进而”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文提到“有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如‘他的笑容是蓝色的’”，可见括号内需要填入一个体现“读者难以领会、理解该表述含义”的成语。 A.“心领神会”指不用对方明说，心里就能领会其中的意思。符合“表述模糊导致难以理解”的语境。 B.“豁然开朗”形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮，也比喻顿时明白或领悟过来。此处并非“突然明白”，而是“难以理解”，不符合。 C.“融会贯通”指参考并综合多方面的知识或道理而得到全面彻底的领悟。无法体现“领会含义”的意思，不符合。 D.“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发。此处并非“受到启发”，而是“难以理解”，不符合。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生正确使用修辞手法和分析其表达效果的能力。 ①通感是将人的不同感官的感觉互相沟通、交错，借联想引起感觉转移，即“以感觉写感觉”。据此可举例如“你笑起来真甜”，打通视觉和味觉两种感官。 ②“笑容”是一种比较抽象的视觉形象，不同的人对笑容的感受和描述可能各不相同，难以用具体的语言准确表达出笑容所带来的独特感受。而“甜”是一种具体的味觉体验，人们对于甜味有着相对统一的认知和感受，如醇厚、舒适等。将笑容与甜味相联系，就把抽象的笑容转化为了一种可以通过味觉来感知的形象，让读者能够更加直观地感受到笑容所传达出的美好和愉悦，且使情感表达更加生动、深刻，让读者更容易产生共鸣。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生困境，可以是“对酒当歌，人生几何”的慨叹，也可以是“千岩万转路不定”的迷茫，也可能是拦在眼前的“台儿沟的大山”，也可能就在当下的这一刻，还可能会在我们人生的每一个阶段。但无论是古人，还是今人，总有多种方法可以超越人生的困境…… 以上材料引发了已步入高中的你怎样的联想与思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌、戏剧除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以心为舟，渡越万难 人生如行舟，难免遭遇狂风骤雨、浅滩暗礁。从古至今，唯有那些以心为舟、以行为桨者，方能冲破迷雾，渡越人生万难。 超越困境，首需以信念为帆，在迷茫中锚定方向。苏轼一生颠沛流离，从京城到黄州、惠州、儋州，仕途的失意、生活的困顿如潮水般涌来，却从未压垮他。他在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，在困境中坚守对生活的热爱、对理想的执着，以文人的风骨与豁达，将苦难酿成了传世的诗文。于我们而言，学业的瓶颈、考试的失利便是常遇的困境，有人因一次落榜便一蹶不振，有人却以“长风破浪会有时”的信念为支撑，查漏补缺、奋起直追。信念不是虚无的口号，而是在无数个想要放弃的瞬间，支撑我们重新拿起书本的力量，让我们在迷茫中不偏航，在困境中不沉沦。 超越困境，更需以行动为桨，在困顿中破局前行。徒有信念而无行动，困境便永远是横亘在前的高山；唯有脚踏实地、迎难而上，方能凿山为路、遇水架桥。台儿沟的大山曾困住一代又一代人的脚步，阻断了与外界的联结，但村民们没有安于闭塞，而是用双手修路、架线，用行动打破地理的阻隔，让大山里的日子渐渐有了光亮。反观当下，有些同学面对学业困境，总在抱怨难度太大、运气不佳，却从未静下心来梳理知识点、调整学习方法，最终在原地徘徊不前。真正的超越，从不是坐等困境消失，而是主动出击——错题本上的每一笔批注，深夜台灯下的每一次演算，都是突破困境的力量。正如爱迪生发明电灯时，历经千余次失败仍坚持不懈，用行动对抗挫折，终让光明照亮世界。 当然，超越困境并非孤军奋战，他人的陪伴与支撑，亦是渡越难关的重要力量。就像疫情期间，老师线上答疑、同学互相监督、家人默默陪伴，让我们在孤立中感受到温暖，在困境中携手前行。这份联结，让我们明白，人生从不是一场独自的航行，学会借力、懂得感恩，方能在风浪中多一份底气。 困境从不是人生的终点，而是成长的契机。愿我们都能以信念为帆、以行动为桨，辅以温暖的支撑，在人生的风浪中稳步前行，渡越万难，遇见更辽阔的远方。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料先界定“人生困境”的多样性——既包含古人的生命慨叹、前路迷茫，也包含具体的现实阻隔（如“台儿沟的大山”），更涵盖当下及人生各阶段的未知困境，说明困境是人生常态，不分古今、不分场景，贴近每个人的成长体验；接着强调“总有多种方法可以超越人生的困境”，传递出积极向上的价值取向，避免陷入对困境的消极渲染。材料面向“已步入高中的你”，要求写作时需结合高中生的身份特质，关联学业压力、成长困惑、自我突破等切身经历，不可脱离身份空谈道理。 行文需紧扣“困境”与“超越”两大核心，不可只谈困境不谈超越，也不可空谈超越而脱离困境的具体语境。可从“是什么（人生困境的普遍性与特殊性）、为什么（需要超越困境，超越困境的意义）、怎么做（超越困境的具体方法）”展开，也可采用分论点并列结构，聚焦“超越困境的方法”分层论述。论证时需兼顾古今事例，既可用古人超越困境的典故（如苏轼、王勃、司马迁等），也可结合今人案例（如平凡人的坚守、名人的逆袭，或高中生身边的真实事例），增强文章的说服力与代入感。文体优先选议论文，若写记叙文需以具体事件为载体，通过细节展现“困境”与“超越”的过程，传递真情实感。需注意易错点：避免立意模糊，未明确“超越困境的方法”；避免事例堆砌，缺乏对事例与论点的关联分析；避免脱离高中生身份，写得过于空泛或成人化，难以引发共鸣。 立意： 1.以坚定信念为炬，照亮困境前路，实现自我超越。 2.行动破局方为良策，唯有脚踏实地，方能走出人生迷茫。 3.困境是成长的磨刀石，于困境中沉淀反思，方能迭代重生。 4.借他人之力、承时代之光，以共情与支撑超越孤立困境。 5.换个视角观困境，以豁达心态消解迷茫，于无常中寻得从容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $