吉林省长春市第一0四中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

九年级第一次练习 历史 一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项） 1. 尼罗河每年泛滥带来肥沃淤泥，使古埃及成为“尼罗河的赠礼”。古埃及人发展出精准的历法(太阳历)和灌溉系统，以预测洪水周期。这可以说明古埃及（ ） A. 人民创造埃及文明 B. 天文历法领先世界 C. 地理环境影响文明 D. 国家组织力量强大 2. 在古埃及，国家动乱，人们埋怨国王：“权威、知识和真理在你一边，然而你为全国所安排的是混乱”；国家繁盛，人们颂扬国王：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”。这反映古埃及（ ） A. 民众享有充分自由 B. 缺乏统一道德标准 C. 国王拥有专制权力 D. 法律制度体系完备 3. 《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A. 君主专制正式确立 B. 商品经济比较活跃 C. 城市自治得以实现 D. 吸收借鉴中华文明 4. 《汉谟拉比法典》序言部分列举和颂扬了汉谟拉比国王的丰功伟绩，汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”，极力宣扬“君权神授”“君权至上”的思想。这说明古巴比伦实行（ ） A. 民主政治 B. 君主专制 C. 分封制度 D. 封建制度 5. “不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。这主要体现了古代印度（ ） A. 社会等级森严 B. 重视职业分工 C. 王权至高无上 D. 实行民主制度 6. 《摩奴法典》曾记载：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役……”材料反映的社会制度出现在（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代罗马 7. 亚瑟夫是古代雅典公民，世代经商，家中有妻子露西，夫妇俩还有一个6岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 8. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。它是古希腊一种政治共同体，一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国家。希腊城邦的突出特点是（ ） A. 自给自足 B. 小国寡民 C. 民主政治 D. 中央集权 9. 黑格尔曾说，古希腊是“整个欧洲人的精神家园，在这个精神家园内，欧洲人盛开出夺目的鲜花”。黑格尔所说的“精神”指的是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 雅典民主政治 D. 《罗马民法大全》 10. “作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。”在材料中的“它”由共和国演变为帝国的过程中，发挥了重大影响力的人物是（ ） A. 伯里克利 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理曼 11. 沉重打击了罗马共和国的统治的是（ ） A. 设立保民官 B. 斯巴达克起义 C. 罗马灭掉迦太基 D. 罗马征服东地中海地区 12. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 13. 公元8世纪，法兰克王国国王查理命令每个教区的人民每年向教会缴纳“什一税”；800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼。该材料体现欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 教会权力高于一切 C. 教权和王权相互利用 D. 教权与王权相互争斗 14. 1294年，某个庄园陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭能够（ ） A. 维护庄园公共秩序 B. 维护庄园领主利益 C. 通过罚金惩治违法 D. 限制庄园领主特权 15. “城市的空气使人自由”，这是西欧中世纪时形容城市的一句谚语。对这一谚语理解正确的是（ ） A. 城市不受国王控制 B. 城市的自然条件优越 C. 城市空气清新甜净 D. 城市相对自由和自治 16. 拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 17. 日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ） A. 大化改新 B. 建立庄园 C. 倒幕运动 D. 明治维新 18. 阿拉伯医学家拉齐斯撰写的《医学集成》一书，总结了希腊、波斯和印度的医学知识，并增添了许多阿拉伯独有的医学成就，具有很高的科学水平。由此可见，阿拉伯文化具有（ ） A. 包容性 B. 连续性 C. 系统性 D. 稳定性 19. 16世纪，英国的纺织、采矿、冶金等手工工场由分散式向集中式发展，甚至有雇佣1000名以上工人的工场。这反映英国（ ） A. 工业生产向城市集中 B. 动力系统转型升级 C. 生产组织资本主义化 D. 社会矛盾日趋尖锐 20. “人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱的深浅。……他奋力要成为和上帝同样的永恒者。”上述材料所体现的思想最有可能产生于（ ） A. 文艺复兴运动时期 B. 法国大革命时期 C. 英国制定大宪章时期 D. 美国独立战争时期 21. “这一事件大大提升了海路在世界贸易中的重要性，新兴的大西洋贸易、太平洋贸易与传统的印度洋贸易齐头并进，地区间的经济联系大大扩展。”材料评论的是（　　） A. 手工工场产生 B. 英国殖民扩张 C. 文艺复兴运动 D. 新航路的开辟 22. 从17世纪下半叶起，该国与荷兰、法国发生一系列战争，最终凭借强大实力获胜，在世界各地夺取了大片殖民地。该国（ ） A. 最早开始文艺复兴运动 B. 建立了“无敌舰队” C. 强占了中国的台湾 D. 自诩“日不落帝国” 23. 下图是用物理学上的钟摆实验来绘制的英国资产阶级革命过程中议会与王权之间的斗争。推动钟摆向左摆动的“动力”可能是 （ ） A. 颁布《大宪章》 B. 颁布《权利法案》 C. 颁布《独立宣言》 D. 颁布《人权宣言》 24. 美国学者约翰·亚当斯曾说：“《独立宣言》和1787年宪法如同双翼，让美利坚这只雄鹰得以翱翔于自由的天空。”这两部文献的共同作用是（ ） A. 推动了黑人奴隶制的废除 B. 使资本主义制度在美国确立 C. 维护了美国的国家统一 D. 奠定了君主立宪制度的基础 25. 1804年，为巩固法国大革命成果而颁布实施的一部法典，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典是（ ） A. 《权利法案》 B. 《大宪章》 C. 1787年美国宪法 D. 《拿破仑法典》 二、非选择题（2小题，共35分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行、一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——摘编自《西方社会史》 材料二：10世纪初，西欧地广人稀，居民村落主要在庄园中，按照传统的法律和习俗生活。各个庄园之间几乎互不影响，经济生活自给自足。缺乏有效的中央政治权威，使得提供保护的义务变成了当地的事务，庄园主的军事力量可以提供保护，因此庄园主成为解决争端的人选，实施当地法律和维护当地习俗。 材料三：11—12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求……于是，多数工商业繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程》 材料四：位于欧亚两洲交界处的东罗马帝国，即拜占庭帝国，以其保存的希腊罗马古典文化傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。在经济方面，几百年来拜占庭一直是地中海地区的经济中心；在文化方面，拜占庭文明最初以其文化上的兼收并蓄而显繁荣灿烂之势。在它俯视之下的西方世界面前，显得是那么的卓尔不群。 材料五：在中世纪，伊斯兰文明的“百年翻译运动”，使得希腊古代典籍完整保存下来。它在科技方面的成就同样是人类文明遗产中宝贵的财富。例如在医学方面，直至19世纪欧洲的专科院校仍用其著述作为经典教材。阿拉伯语，当它成为《古兰经》的语言后，便迅速地向世界各地传播，成为最活跃、最富生命力、使用范围最广的语言之一。 ——摘编自央视网《伊斯兰文明》 材料六：一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都值得珍惜。虽然文明之间的差异会持续存在，是文明多样性的存在，但各种人类文明各有千秋，没有高低、优劣之分。……在雅典召开中欧文明对话会，中欧名人展开对话，就有助于在交流中共享世界美好未来。 （1）材料一体现的是西欧的什么制度？“我”和“主人”之间有着什么样的关系？ （2）根据材料二，概括当时西欧庄园的特点，并指出当时西欧庄园主力量发展的原因和表现。 （3）根据材料三的内容概括中世纪大学出现的原因。 （4）根据材料四，归纳拜占庭帝国“卓尔不群”的原因两点。其保存的希腊罗马的古典文化对后来西欧的发展有何影响？ （5）根据材料五的内容，概括伊斯兰文明对世界文明的发展做出的贡献。 （6）根据材料四和材料五并结合两国所处地理位置共同点，说明他们在西方文明之间的共同角色。 （7）古代世界还有哪一帝国扮演了类似角色？归纳人类文明交往的两种方式。 （8）根据材料六的内容，指出我们对文明成果应保持什么样的态度。“文明对话”有什么现实意义？ 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料：世界近代史的起止时间大约从16世纪初到20世纪初，某中学九年级历史社团围绕“世界近代史是一部怎样的历史”展开讨论，形成以下三个观点：观点一：资产阶级推动制度革新；观点二：资产阶级引领思想解放；观点三：充满血腥和扩张。 要求：①请结合所学知识，选择六项史实对上述三个观点展开论述（每个观点至少一个史实）。并谈谈你认为世界近代史是怎样的一部历史。（不可重复材料中的观点） ②史论结合，表达清晰流畅，180字左右。 九年级第一次练习 历史 一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】B 【24题答案】 【答案】B 【25题答案】 【答案】D 二、非选择题（2小题，共35分） 【26题答案】 【答案】（1）封君封臣制度； 以土地分封为纽带、相互承担义务的契约关系。 （2）特点是：以庄园为基本单位，经济上自给自足，政治上相对独立，庄园主掌握司法和行政权力。 庄园主力量发展的原因是：中央王权软弱，缺乏有效的中央政治权威，庄园主凭借军事力量为农民提供保护，逐渐成为地方实际统治者。 其表现是：庄园主行使司法权，维护地方习俗，管理庄园内部事务。 （3）城市兴起和工商业发展，市民阶层对实用文化知识的需求增长；教会学校无法满足这种需求；城市中出现了世俗学校，并逐渐整合发展为大学。 （4）原因：保存希腊罗马古典文化；经济上是地中海地区的经济中心（或文化上兼收并蓄）。 影响：为文艺复兴提供了重要文化资源。 （5）贡献包括：通过“百年翻译运动”保存并传播了古希腊罗马文化遗产；在医学、数学、天文学等科技领域取得重要成就，丰富了人类知识宝库；阿拉伯语成为文化交流的重要媒介，促进了东西方文明交流。 （6）东西方文明交流的桥梁（或中介），在保存、传播和融合东西方文化方面发挥了关键作用。 （7）阿拉伯帝国； 方式是：和平交往（如贸易、传教、文化交流）与暴力冲突（如征服、战争）。 （8）态度：尊重、珍惜、平等看待，承认文明多样性。 “文明对话”的现实意义是：增进不同文明之间的理解与互信，减少误解与冲突；促进文化互鉴与共同发展；为构建人类命运共同体提供思想基础。 【27题答案】 【答案】示例：观点：世界近代史是一部资本主义产生、发展和确立的历史，也是一部资本主义向世界各地扩张并随之产生巨大影响的历史。 论述：资产阶级推动制度革新：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展开辟了道路。资产阶级引领思想解放：文艺复兴、启蒙运动等，传播了资产阶级的思想文化，为资本主义的发展奠定了思想基础。充满血腥和扩张：如“三角贸易”“英国对印度的殖民掠夺”。新航路开辟后，欧洲殖民者进行了血腥的殖民扩张和掠夺，给亚非拉人民带来了沉重的灾难。综上所述，世界近代史是一部复杂多样的历史，它既有资本主义的发展和进步，也有殖民扩张和血腥掠夺。我们应该以客观、全面的态度看待世界近代史，从中吸取经验教训，为人类的发展和进步做出贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $