福建泉州市永春县2025年秋季九年级期末质量监测语文试题

2025年秋季九年级期末质量监测 语文试题 (本卷共20题，满分150分，考试时间120分钟) 友精提示：所有答案都必须坑写到答题卡相应的位置上 一、积累与运用（24分) 1.同学们对九年级诗文进行梳理，请你完成积累卡片、(10分) 主题 诗文 刘禹锡《爵乐天扬州初逢席上见赠》以“(1)】 自强不息 来激励自己正确看待世事变迁：范仲淹《岳阳楼记》以“(2) ”抒发不因外物、处境而动摇自己的心志。 g 秋瑾《清江红》以俗子胸襟谁识我？(3) ”道尽为理想献 舍生取义 身的决绝：孟子《鱼我所欲也》以“(4) 阐明生死与道义冲突时的抉择， 辛弃疾《破库子·为陈同甫赋壮词以寄之》以“(5) 家国情怀 ”抒发建功为国之盼：苏轼《江城子·密州出猎》用“西北望， (6) ”表达自己守卫国土的决心， 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 超 诗教是涵养性情、张发生命力的救有。《艾青诗选》与《唐诗三百首)入选教材，正 是诗教理念的探素与践行。（店诗三百首》韵律飘追、意垅悠远，可陶①(yě）情操、 滋养赫神；《艾青诗选》则以土地、太阳等意象，引导学生感时代之痛、打爱国之思。这 两廊作品共同连接起从个人挤惑到家回情怀的桥②(1i如g),使学生在愁怎与旷达、 为小与崇高的对凰中，感受诗欧表达的情感温度。这虽然是以诗有人，却是以诗化人。它 引领李生在经典的瀚海中涵泳性情，③(ch如)奶共賣。情成需要得到表现和引导，在 物、情关系上则体现为感物起情、琼情而发、持情循孔和导之正情，这连绣了起永转合的 情感远辑，也是中华美学关于性情载育的()。 (1)根据拼音，依次写出①②@处的汉字（正搭字或行锴字）·(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) (统编版语文九年级上)释义：常用来指最好的或独一无二的方法。 (3)文中画线句子关联词使用不当，请写出修改后的句子。(3分) 南 3.名著阅读。（6分) 《水浒传》为“反抗者”树碑立传，《简·爱》为“低贱者”命名著文，这两部名著 均入选中学语文教材。谢你写一段话，说明你认同其入选的理由。 要求：①选定其中一部名著：②结合具体情节、人物：⑧80字左右。 二、阅读(66分) (一)阅读诗歌，完成45题。(7分) 宿猫关东店忆杜陵别业岑参 关门镇归路，一度梦还家。 月落汀上晓，逃用基拼烤。 长安二月归正好，壮欣树边纯是花。 [注]：①此诗是诗人夜宿猫津关、等待渡河返京时所作， (九年级讲文试题)宠1真集6项 4.右图是某AI工具依据“月”“河”“树”“鸦”的指令生 成的插图。请发挥想象，描述文中画横线的句子，使其生成 的画面更准确。(3分) 5.同学想为本诗拍摄一段短视频，需写一个视须脚本，请依 据要求补充完整。(4分) 本诗最后两句的分镜头视须尉本 场景 忆杜政故居 镜头（人物表情特写) ①(2分) 音乐旋律（适合此情此景） ②(2分) (二)阅读下面的文言文，完成6~9题.(16分) 至治壬戌之岁，予与张君子长游北山，其后无因至秀。年运而往，与世益希“，山水 之者”益深。四月丙子，会于吴源草堂。丁丑，道前同之鹿田°，林经晋深，松万问技。成 寅，历冰壶洞，次双龙洞，扣金华见出，循故道还鹿田，前龙山连，白字崖麻奔河辛行考 树迳石间幽绝特基。己卵，登芙荐毕岭，未半，入宝峰寺，什深河客，古屋阅多”。明日 庚辰，雨，遂归。 鸣呼！天下之至乐，山水朋友而已，使吾二三人于此营一整之新，相与穷年，若山饮 泉，诵歌谣吟，以乐其乐，亦无不可者。 (节选自吴师道《北山游后记》) [注]①乖：背高：②潜(s1)同“暗”，喜爱：③鹿田：地名：⑨闽(q)墓：寂静空旷， 活动一：句读寻意 6.文中画波浪线有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，对一处给1分， 超过三处不给分。(3分) 仰穹崖回俯弃润包穿行老树怪石间可幽绝特甚、 活动二：文字湖源 7.根据“方法提示”，解释下列加点词。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 山水之蓉益深 联系成语解释词义。 (1)益： 精益求精 次双龙洞 查阅词典选择义项。 火：①次序：②端太：③件留。 (2)次： 使吾二三人于此营一壑之栖 根据语境推斯词义。 (3)使： 活动三：文章理解 8.把文中画横钱的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)循故进还田，前趋山桥。(3分) (2)天下之至乐，山水朋友而己。(3分) 活动四：文化探究 9.文中“营一娶之栖”与“结庐在人境”（陶渊明《饮酒》）共同指向的生活方式是什么？ 体现了中国古代文人追求怎样的精神境界？请简要概括、(4分) (九年级诉文试题)第2页非6页 扫描全能王创建 (三)阅读下面的文字，完成10~13题。(21分) 风雪索日卡王昆 ①在藏西高原上，索日卡就像一颗孤星，高高地挂在海拔6000米之上的边境高地。军医 广辉是宗日卡的常客，在边防工作26年，上下索日卡的那几条道路他都走了无数遍，但最 快捷的就是那条“野牦牛都难以逾越”的萨明钦古道了。 ②古道的流石路上，一支担架队正在艰难行进。今天事出紧急，闯萨朗饮古道是唯一的逸 。狭窄的山道上传来急促的脚步声，冰雪被踩得嘎嘎作响。在队伍斜后方的山坡上，一群狼 隐若现地尾随着。 ③担架队进入白雪皑皑的萨朗钦古道中段，四周更加寂静。行进间歇，杜广辉赶紧听了一 但架上李子超的胸音，听诊器中传来水泡的破裂声。这是肺水肿病员肺泡表面发出来的，情 已很紧急了。 ④路况却不容乐观。这里两山南北对峙，中间一条窄路，担架根本过不去。“我来背他。 和在后面扶着！”藏族老兵索南说着，把李子超从担架上抱了下来。 ⑤山风上下奔突，猛地灌进杜广辉的衣领。眼前的路嵌在一段极其狭窄的山壁湘皱里。顺着刀 磅殷的古道往上看去，天空被挤压得只剩下窄窄的一条缝隙，压抑得让人喘不过气。 ⑥除了令人心悸的窄，脚下的路更是危机四伏。融雪后又冻结的冰壳隐藏在新雪之下，賺 短如铁却又极滑。每一步踏出，都必须先用脚尖试探，寻找可靠的着力点。 ⑦杜广辉的视线一点不敢离开李子超。蓦地，他看到一股粉红色的血沫从李子超嘴角滴了 往：杜广辉压制着内心的焦急，安抚李子超说：“咬咬牙，这就挺过去了！” ⑧再辈上一个垭口，就胜利在望了。 ⑨四下里，好像谁在叫。杜广辉回头一看，才发觉王闯不见了。站在越来越猛的风雪中， 矿军心里咚咚跳着。他赶紧跑回去寻找。就在百米外的雪里，群狼正围着什么东西排徊着。 ①杜广辉无处可躲，也有点不知所措，就在这时，狼群不约而同地围找过来。领头的那匹 兰格外壮硕，耳朵营惕地竖立，那双狭长的眼睛里淬着冰原的寒意和狠戾的凶光。 @它们奔跑卷起的雪尘，混合着漫天飘落的雪花，除间迷蒙了杜广辉的视线。他下意识地 芝了一下眼，试图看清。就在这视线模糊的刹那，一股带着野性和腥膻的热风猛地向他扑来！ @“啊！”杜广辉连连回退，脚下一滑，后背重重砸在坚硬的雪地上。 國就在这时，“砰”的一声枪响。向他扑来的头狼猛地一僵，发出一声短促的哀嚎，吸跄 凌到一边。头狼吸难地爬起来，肩胛骨处滴着血。它发出低吼，于是狼群开始授授后逃， 兹消失在茫茫雪幕之中。 牡广辉喘着粗气，惊魂未定地爬起来。不远处的地方，索南站在那里，手里端着一把自 药花。 国“谁？拉我一把！”刚刚狼群国着的是一个雪窝子，王闯正在里面扑腾着。肃前把枪托 统去，把王闯拉了出来。 这个两峰之间的山坳，是高原冷气流的通道，雪洞就是在这里形成的。这些年，杜广辉 一左和这些难走的路打交道。自入伍后，杜广辉就被分配到了这个边防连。最开始，他一门 形调到军区医院。但后来他的态度发生了转变，反而不想走了。这些年，边防军医人手不 2,2易连每逢出现病员，都得送到杜广辉这里。也许正是官兵的需要和信任，栓住了他的心。 ⑦过了这道岭，路好走多了。李子超开始说胡话，“"快跑，最后一图…”声音像一根风 丝身。杜广辉安他他说：“马上到卫生队了，治疗一下再养两天，你这病就好了。” ②妖色黑下来时，队伍终于走出了萨朗钦古道。他们的作战靴踏在戈壁滩的碎石块上，发 被攻嘎嘎”的响声。收民说萨朗软古道是野托牛都不敢走的路，但他们就这样闻过来了， 纺一种不真实的感党。而回头望去，那条如练的险道似乎已隐入天际之间。 @担架像一条船在颠斑的海上劈波斩波起起伏伏。大家的骨头像散了架，仍哎紧牙往前冲。 @“看，营房！我们到了！”王闯大喊。 杜广辉昧起眼，隐隐约约中，他看到一辣灯火。他一边飞奔，一边哺响说道：坚持住， a格。 (有删战) (九年级语文试题)第3页共6页 扫描全能王创建 任务一：内容感知 10.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A文章开头将索日卡比作“孤星”，交代险峻的边圹地理特征，点明放事发生的背。 B.王闯从遇险到被数的经历，展现战友之间深厚情谊，是救报团队！聚力的生动体现。 C.头狼“眼中寒意和狠戾”的描写，表现它的凶狠，与主入公杜广辉的塑造没有关联。 D.结尾“坚持住”的反复使用，是鼓励生命垂危的战友，也是极限境迥下的自我激励， 任务二：情节概括 11.请根据小说内容，将军旅作家王昆对小说创作中原型人物的采访实录补充完整。(5分) 采访对象：小说中社广挥的原型人物，20多年从事边防军医 采访目的：了解边防军医的经历和对边防就提的思考 问：天气这么恶劣，你为什么还选择萨朗饮古道？ 答：① 事出紧急，古道是唯一的最快捷的求生通道。 问：② 答：古道边山很高很陡，抬头看天空成一条姓。雪底下全是冰壳子，看者是雪，一联硬挪 挪的，滑得很」 问：古道途中，你还道运鄢些突发状况？ 答：战友病情加重；③ 一；我逼狼群攻击。 问：头狼向你扑来时，你心里想什么？ 答：④ 采访手记：所丽整守，就是把最危险的路，走成最安心的归途。 任务三：审美鉴赏 12.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(7分) (1)在队伍斜后方的山拉上，一群狼若意若现地尾随着。（分析句子的作用）(4分) (2)颀者刀剂斧劈纸的古道往上看去，天空被挤压得只剩下窄窄的一条缝隙，压抑得让 人名不过气。（这个句子和“采访实录”中画波浪线部分都谈到同一场景，但表达效果上 有何不同？为什么？)(3分) 任务四：创意表达 13.请发挥想象，以随军救援的战地记者“我”为叙述口吻，补写文中最后一段文字，使 之成为本文的有机组成部分。字数在80字左右。(6分) (四)阅读下面的文字，完成14~16题。(12分) 人不知而不愠陈重阳 ①《论语》开篇《季而)首幸首段便提出“人不知而不提，不亦君于乎？”其宇面意思是： 别人不了解我，我也不生气，不也可以称得上君于吗？ ②乍一读，君于的标准似乎不高。但细细体悟，使竟“人不知而不愠”并非易事。穿着华 服没人餐美，你可能会不动声色。但是，你有才华，却没有人雪识你；你有涵养，但没有人了 解你；你有功劳，别人却忽视不见；你狱了好事，不仅没有袭奖，反而招来误会、曲懈甚至非 请。如此不如你，你仍能“不提”吗？ ③现实中，不少人面对“人不知”，不仅做不到“不提”，甚至会怒天尤人。有一点才华， 此想着“出名要龙早”；欣一点成敏，生怕别人不知道；付出一点务力，就想有所回报。稍不 顺心如意，使霓得不公平。递到限难因苦，遭遇打击，此抱怨别人对不起自己。当然，他们希 望的“人知”也是边择壮的，只希望别人知道自己身上好的、闪光的那一部分。 ④可以说，人从幼到老，“人不知而不提”都是难能可黄的品质和操守。在成长中，如果 学习和做事是为了“人如”，动机使会大打折扣，私心杂念就会龙虚而入。如果因“人不知” 而心生怎恨，眼光和心思此会停在别人的看法上，内心便乱了分寸。如此这版，学习便静不下 心来，事业也不能一以贯之。不被别人“知与不如”干扰，务力做到自知致知，才更能专往于 致力之事，实实在在地捉升自我。在一个人的价值操守和自我完善上，格物政知、诚意正心， (九年级语文试题)第4页北6页 所修所求在干致良加，得遁成已，而非水人细。若出泉人知，老北不会诚，心就不会正。 ⑤从古到今，很多有大成就的人，都有“人不加而不但”的境永。他们内心笃定而光明， 至于“人不知”财于他们来说实在太小。他们不会因为外界的“不知”，而让自己乱了分寸， 失了坚中。种轴“消失”了1门年的著名核物厘华家王盗吕，“标起来改点事”的“杂交水稻 之父”衰隆平，历时30余年在绝生上凿出“生命果”的老村支书黄大发一这些能微出不朽 事业、不凡成就的人，他们不在乎“人加与不知”，不计较个人得失，不急于共成，不片衷于 表见，更不在乎做点什么事此要料到认可和回报，这一切都来源于心中脉份皇定的体物和纯真 的初心。 ⑥成大器、千大事、创大业，最需要“人不知而不Ξ”的淡泊与宁静、笃定与整守。百会 年来，中国共产党取得了举世赐目的非凡成就，靠的就是一代代共产党人不驰于空抱、不房于 虚声，不畏艰险、不惧因难，坚定理想信念，我行使命宗旨。现实中，那些路实尽青、厌度无 闻的党员干部，不求人如、不为人如，立足本职、各尽其能，芬力为实现中华民族伟大复头中 目梦贡献力量。 ⑦“定乎内外之分，拼乎荣辱之境，斯已矣。”一个人能明拼是非、内外、荣季，包为道 自己的能耐、自己的使命，反省自察、知行合一，不以物喜、不以己悲，一采子路实而高定地 做有意义的事，自然就不在乎“人知与不知”。 活动一：核心观点的理解 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,“人不知而不祖”不仅是个人的修养境界，更是成就事业、奉献社会的精神基础。 B.文章将“常人怨天”与“君子不恒”进行对比，意在强调“不但”境界难能可费。 C.第⑤段以王淦昌潜心研究核物理为例，证明了只有隐姓埋名、不为人知才能成功。 D.人如果内心足够充实、目标足够清晰、行动足够笃定，就可能不在乎“人不知”。 活动二：论据、论点的关联 15.引用以下的名言作为第⑤段的论据，请选择正确的一项并说明理由。(3分) A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。—诸葛亮《出师表》 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一《玉子》 C.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。一王冕《墨梅) 活动三：理性表达的条理 16.如果学习生活中的某个普举，不被别人了解或理解。有人主张“人不知而不祖”：有 人认为“征于色，发于声，而后喻（理解）”。你会怎么做？请说明理由。(6分) (五)阅读下面的文字，完成17~19题。(10分) 材料一： 熹陵江上（节选）端木砾良 1 江水每夜鸣咽地流过， 都仿佛流在我的心上。 我必须回到我的家乡， 2 为了那没有收割的菜花， 和那饿瘦了的盖羊。 我必须回去，从敌人的枪弹底下回去： 我必须回去，从敌人的刺刀丛里回去。 把我打胜仗的刀枪， 放在我生长的地方。 (1939年) 3 (九年级语文试题)第5页共6页 回回 扫描全能王创建 光明， 村料二 分寸， 水稻 ?不朽 衷于 纯真 百余 鸯于 双无 兴中 (人民英雄纪念碑”·抗日游击战) 如道 材料三： 定地 昭g前事，锡惕后人。战史如灯，般鉴不远。自1931年“九一八”事变始，至1945 年日本表终，十四年山河不屈、十四年浴血抗战的血与火背后，是3500多万同胞伤亡， 930余城市先后被占，4200万难民无家可归。面对亡国灭种的民族危机，中国共产党挺 身而出，在其侣导并积板推动的抗日民族统一战线旗帜下，大江南北，长城内外，全体中 华儿女冒著故人的炮火共赴国难，用血肉筑就新的长城，奏响了一曲气壮山河的抗击侵略 负。 的英雄凯歌。 功。 (摘选自国新办《抗战胜利80周年：不能忘却的纪念》) [注]：①“人民英念碑”始建于1952年，1961年被列为第一批国家重点文物保护单位。 活动一：阅文识史 17.下列对三则材料的分祈和评价，不正确的一项是（3分） A三则材料以各具特色表达方式，共同完成了对抗战英雄的礼赞一力量源于人民。 B.浮雕拟“对称式”行军形式构图，形成视觉上的冲锋效果，像一股不可阻挡的洪流。 C.“我必须”展现不可动摇的抗日意志，与“刺刀丛里”等严峻环境形成一定的张力。 D.“3500多万”“930余座”“4200万”等数字，论证了民族危机的全面性和深重性。 有 活动二：因形辨意 18.三则材料分别从诗歌、荐廉、评论的角度呈现抗战记忆。这三者组合在一起，是如何 强化“铭记历史”的主题，饬合材料简要分析。(4分) 活动三：薪火相传 19.请结合材料一和材料三，写一段文字，介绍“人民英雄纪念碑·抗日游击战”这件革 命文物的画面和内通，0字左右。(3分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要李号作。 ①艰石在风浪中依铭说立(《雅石》）】 ②土地在贫瘠中依松永晚(（《北方》） 以上材料描述的是艾有游钟的“我”与“一方之地”的故事。其实，每个人都有自己 甘心为之挺立的“一方之地，翘有“一方之地”来承载自己的成长。请以《我与一方 之地》为题，写一篇文草。 要求：自选角度：自逃%，完文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息：不少 于600字。 (%22) 第6页共6页 器 扫描全能王创建