河北保定市清苑区2025-2026学年七年级第一学期期末质量监测语文试题

2025一2026学年第一学期期末质量监测 七年级语文试卷 注意事项：1.本诚卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必将姓名、班级等信息填写在试卷和答题卡相应位置。 3.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区城内答题， 第-部分(1一5题，13分) 2026年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。学校计划在七年级开展以“文学，梦开始的地 方”为主题的综合性学习活动，迎接新年。现诚邀你共赴文学之约，完成以下任务。 活动一：读一读，文学的意义 1.下面是同学们找到的关于文学的意义的材料，阅读后完成各小题。(5分) 文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，哺育心灵。中国文 学，自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们称颂安贫乐道[甲]成仁 取义的君子品格：吟咏（人名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑 踏冰、为国征战的英雄气gòi[乙]品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好 生活的热chen向往。 (1)下列选项中，说法不正确的一项是(2分) () A“哺育”中的“哺”是形声字，声旁是“甫”，应读作“b心” B“称颂”中的“称”是赞扬的意思，应读作“cheng”。 C“气gà”是指正直，豪迈的举动或气势，应写作“慨”。 D.“热chén”是内心充满热情的意思，应写作“热忱”。 (2)文段横线处应填人的诗人是 。(1分) (3)分别在文中甲、乙两处填入适合的标点符号：[甲] [乙] (2分) 2宣传组的同学们从书法作品中搜集文字，组成活动主题，对于“文学”二字的选择产生 了争议。依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是(2分)() 夢開始的地方经 A久容 B.文学 C角 D.文学 七年级语文试卷第1页（共8页） 活动二：听一听，作家的声音 3.资源小组同学找到了一位作家关于文学见解的资料。请结合前后文，在横线上填写 最恰当的一句是(2分) () 我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是 “梅花如雪”一我心想，梅花如雷，这是多妙的句子， 母语的奇思 妙想有时竟需要这样独特的方式引领。 A.这是在描绘春天吗？ B.这是要唤醒春天啊」 C.这是要唤醒春天。 D,这是在描绘春天。 活动三：看一看，同学的见解 4.采访小组围绕“文学之我见”进行了随机采访。采访记录中成语或修辞使用不恰当的 是(2分) () A.一个个文字的累积，一篇篇作品的沉淀，一位位作家的接力，才造就了文学的 博大。 B.我们读文学作品时，应熟读精思，多在质疑上下功夫，要刨根问底，而不随声附和。 C.文学魅力不止于拥有经典，更在于能持续地成就经典，为人们带来神采奕奕的启 发和创新。 D.阅读时运用联想和想象，就好像长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通 万里。 5.下面是活动结语，结语中的画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 少年正是读书时。同学们，让我们都选择最有价值、最适合自己的优秀文学作品 吧！优秀的文学作品能得到大家的患顾，是因为它语言优美，形象丰常、思想深刻。 你不仅可以在书中体验不同的人生，还能提升自己的文化修养。让我们共同开启文 学阅读之旅吧！ 第二部分(6一22题，57分)】 一、古诗文阅读 (一)默写（共7分）】 6.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(7分) 诗中有景，诗中有情，诗中有理。绘秋景，从“①，小桥流水人家，古道西 风瘦马”(《天净沙·秋思)中渲染的萧条、凄凉的气氛，感受羁旅游子内心的凄楚与 悲怆；观沧海，从“②，洪波涌起”(《观沧海》中领略秋风中大海那波澜壮阔 的气势；赏明月，从“③，思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》中领会行船之快， 体会依依惜别之情；论志向，从“非学无以广才，④一”(《诫子书)中明白只有 坚定志向才能实现远大抱负；议学习，从“择其善者而从之，⑤”(《（论语）十 七年级语文试卷第2页（共8页） 二章)中领椿到既要从正面学习，也要从反面借鉴：别友人，从“①，闻道龙 标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的凄凉哀婉的氛围里，共情诗人的痛惜与 关切：诉乡思，从“不知何处吹芦管， ⑦”(《夜上受降城闻笛》)凄凉幽怨的笛 声中，体会作者的思乡之切。 (二)古代诗歌阅读(7分)】 [甲] C乙] 次北固山下 秋浦途中0 王湾 杜牧 客路青山外，行舟绿水前。 萧萧山路穷秋雨， 潮平两岸闻，风正一帆悬。 浙淅溪风一岸蒲。 海日生残夜，江春入旧年。 为问寒沙新到yàn 乡书何处达，归yan洛阳边。 来时还下杜陵®无 ①会昌二年(842)杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴 任途中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 7.对甲诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是(2分) () A.奔赴 B.停宿 C.路过 D.离开 8.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( ) A甲诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况 B.甲诗颈联熔写景、说理于一炉，蕴含着新旧交替的自然理趣。 C.乙诗前两句运用对偶的修辞手法，描绘出一幅自然风景图，表现了诗人游乐的 欣喜。 D.甲，乙两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的 感怀。 9请你根据下面的“意象小贴士”，判断甲，乙两诗中拼音对应的哪一个意象，并简要说 明理由。(3分) 意象小贴士 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光 燕 的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事 变迁，抒发物是人非的感慨。 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子 思乡念亲的愁绪；②代指书信，音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；比拟自 身，传达落寞孤单之苦。 七年级语文试卷第3页（共8页） (三)阅读下面文言文，回答10一13题。(13分) [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人蜥，下车引 密 之。元方入门不顾 —《世说新语·陈太丘与友期行》 [z] 蔡磷，吴县人，重诺责，教风义。有友某以千金寄之，不立春①。亡0何，其人亡。蔡召 封 其子至，归之。愕然不受，日：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也.”蔡 笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒攀⊙而致①之， —《蔡勉旃坚还亡友财》线 ①券：古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②亡：通“无”，没有。③辇：本意是指古 时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④致：送给，给予。 10.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共4分） 期： 内 (1)陈太丘与友期行 (2)下车引之 (3)有友某以千金寄之 寄： (4)且父未尝语我也人 语： 11.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)非人哉！与人期行，相委而去。 (2)无此事也，安有寄千金而无券者？ 12.孔子云：“人而无信，不知其可也.”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无 得 信”具体指①的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”，但他信守承诺，因 为他认为“②”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文）(2分) 13.甲乙两文告诉我们共同的道理是什么？(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答14一16题。(9分) 班级举行“AI时代下读书的意义”主题班会，小语同学搜集了一些资料。 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓 教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手掉阅读器，当他们为《乡土中国》的“差 序格局”国感时，能收到系统推送的费孝通在闲江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》 的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势…纸数结合，互补共 七年级语文试卷第4页（共8页） 融，学校和社会联手打造“纸十数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI 辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和 创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 (摘编自《光明日报》2025年4月22日) 材料二： 目前一些AI辅助阅读工具已经成为一部分学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息， 辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求 时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI 通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读 者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构 成了鲜明对比。 其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意 力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章， 更不要说看完20万字的书籍。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或纂改文本、图片、，青频和视 频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃极”，引发了关于“AI污染”的 讨论。 (摘编自《光明日报》2025年5月6日)》 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认 知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相 类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程 当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更 消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然别透，却无法完美 体现通篇原著的系统思维和精神历程。 (摘编自《中国青年报》2025年4月18日) 14.下列对材料内容的理解分析，不正确的一项是(3分) () A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精 彩人生打下坚实基础。 B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是 条极具诱惑的便捷通道。 C,材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代 人类自身的深度阅读。 七年级语文试卷第5页（共8页） D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能 给阅读带来的影响。 15.AI辅助阅读有哪些缺陷？(3分》 16.设想一下，你在数字化图书馆阅读《三峡》，A1能推送哪些内容帮助你获得多维的感 官体验？(3分) (二)阅读下面文字，回答17一20题。(12分) 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地 盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这？”“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖 管里的手，指向上游。循着老徐手指的方向望去，近百米宽的嘉陵江横插在两条公路中 间一那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆波整整十六年 ③老徐所在的山村和集镇隔江相望，毛坝子渡口是连接两地的重要水上通道。每年春 节前后，过往渡口置办年货、走亲访友的村民络绎不绝。若不走渡口，行人最近也要绕行十 余公里，而小车则要绕到上游邻镇，行三四十公里的通村公路才能过江。 ④十六年前的老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行震外出务工，年底回来和 家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭，于是 老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑤腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集 体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这 份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。就这样，他走上职 业摆渡人生涯。 ⑥“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆肩。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒 风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没儿天，妻子在给老 徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。老徐的女儿那时刚上高中，一个多月回来一次，在家 也很难见到父亲。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家还能多 喂几头猪，再种点核桃树，一家人守在一起，日子过得更好。” ⑦老徐却告诉妻子：“我是大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干， 眼下又有谁来千呢？” ⑧老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本村二百多人的渡船费全免 了，乡里乡亲摆酒席办事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知 这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，精有不慎便可能跌入水中。 像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出质疑。老徐却笑着说： 七年级语文试卷第6页（共8页） “一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是 一点。” ⑨老徐就是如此善良。好在有如此善良的老徐，小女孩壇瓊才得以幸免于难。 ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，突然听到渡口下游五百多来处的南岸边有小 孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。 船一靠岸，老徐踩着江边乱石一路狂奔到哭泣的一个男孩身边。见有人来，男孩指着下游的 江面，哭着说：“妹妹落水了！ ①老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不 及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上 了岸。 ②附近群众闻讯赶来，帮着老徐一起迅速将处于昏迷状态的小女孩送到镇卫生院急救。 因抢救及时，小女孩很快苏醒过来。此时的老徐却已悄悄地从医院出来，又回到了渡船上。 ⑥事后，被教女孩玻瑄的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的教命之思。老徐婉言谢 绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”“嘉陵江 边最美摆渡人”“舍己救人真英雄”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都 会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持 下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” @直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐—这个即将失 业的摆渡人。我从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，属他的最响。他满是皱纹的 黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一裸老树在春天里全心绽放着花朵。他激动地向我们欢呼： “太好了！现在大家过桥多方便，再不怕涨水了！” ⑤老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得 倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥时，两岸总有人会想到 曾经的那位摆渡人。 17.阅读文章，说说文中哪几件事体现了老徐的善良？(3分) 18.结合文章内容，分析第④段在文中有怎样的作用？(3分) 19.联系上下文内容，分析下面语句的表达效果。(3分) 他满是皱纹的黝黑的脸上洋溢着幸福，像极了一棵老树在春天里全心绽放着花朵。 20.阅读文章，谈谈你对题目“摆渡十六年”的理解。(3分) 三、整本书阅读 21.阅读名著选段，完成下面小题。(4分) 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空 和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火培山一用”那罗利听见“孙悟空”三字，便似撮盐 七年级语文试卷第7页（共8页） 入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来 了I”叫：“丫鬟，取拔挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 (1)该选段出自我国古典文学名著粼》，作者是明代小说家 。(2分) (2)罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请你根据对整本书的阅读 回答。(2分) 密 22.班级开展《朝花夕拾》的专题阅读活动，请你完成以下任务。 (1)同学们整理了一份（朝花夕拾》人物集。请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不 应该出现在鲁迅好友名单中的人物 -。(填序号)(2分) 整本书阅读 作者 人物集 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河； 《朝花夕拾》 鲁迅 ⑥阿长 线 (2)对于《朝花夕拾》这部书，很多学者都做出了评价。请从以下评价中选择一个，并 结合(1)题人物集中的任一个人物和书中的具体内容，谈谈你的理解。(3分) 林语堂：鲁迅与其称为文人，不如号为战士，但《朝花夕拾》却展现了他少见的温 笔触。 内 王瑶：《朝花夕拾》虽是个人回忆，却是抨击社会黑暗的利器。 第三部分(23题，50分)》 不 23.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 古人云：腹有诗书气自华。从小到大，我们读了不少的书，那画面精美、妙趣横 生的图画绘本，那志向远大、让人感慨颇多的名人传记，那极具幻想色彩的童话故 事，那底蕴深厚、字字珠玑的经典名著，那包罗万象、启迪心智的科普读物，那清新隽 得 永、意境悠远的散文诗集…都在潜移默化中丰盈着我们的灵魂，塑造着我们的 品格。 请以“我的阅读故事”为题，写一篇文章，分享你的阅读故事。 答 要求：①内容积极向上；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限，不少于600字： ④不得出现真实的人名、地名和校名。 题 七年级语文试卷第8页（共8页）2025一一2026学年度第一学期期末质量监泗 七年级语文试卷答案 第一部分(1一5题，13分) 1.(5分)(1)(2分)C (2)(1分)陆游(3)(2分)甲：、（顿号）乙：： (分号)（每空1分） 2.(2分)B 3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)将“惠顾”改成“青睐”（或“喜爱”“认可”）。 第二部分(6-22题，57分) 一、古诗文阅读 (一)(7分) 6.(7分)①枯藤老树昏鸦②秋风萧瑟③夜发清溪向三峡④非志无以成学⑤其 不善者而改之 ⑥杨花落尽子规啼⑦一夜征人尽望乡（每空1分，有错该空不得分） (二)(7分) 7.(2分)B 8.(2分)C 9.(3分)雁，(1分)甲诗和乙诗都表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，与“雁”这一 意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”的作用相对应。(2分) (三)(13分) 10.(4分)(1)约定(2)拉(3)寄存、放(4)告诉 11.（4分)（1)真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 (2)没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 12.(2分)①友人过了中午约定的时间还没有到达的事 ②券在心，不在纸（每空1分) 13.(3分)为人处世要坚守诚信（意思对即可） 二、现代文阅读 (一)(9分) 14.(3分)B 15.(3分)造成单一结论：助长学生偷懒；造成学生注意力衰退；抽离了创新思维发展沃 土，消解了文字之美。（一点1分，答对任意三点得满分） 16.(3分)示例一：视觉上，连绵的群山，层层的山崖，排排的峭壁，把太阳月亮都遮住： 示例二：听觉上，瀑布冲荡的轰鸣声、猿的悲啼声、渔民的歌声。（意思对即可） (二)（12分) 17.(3分)①老徐勇于承担摆渡工作②摆渡时少收费或不收费③勇救落水女童④拒绝 大额谢礼⑤失业后，却为大桥通车方便村民出行而高兴（一点1分，答对任意三点得满分） 18.(3分)第④段写了老徐为了照顾家庭，决定回家务农。下文写老徐放弃照顾家庭的初 衷，承担摆渡工作。前后形成对比，更好地表现了老徐舍小家为大家的无私奉献精神。 19.(3分)这句话运用了比喻的修辞手法，(1分)把老徐脸上洋溢着幸福比作老树在春天 里绽放花朵，生动形象地写出了老徐因修桥通车，发自内心的欣喜与幸福，表现了老徐一心 为村里人着想的善良与无私。(2分) 20.(3分)以“摆渡十六年”为题目，突出了老徐摆渡时间之久，也写出了老徐始终坚持 摆渡的担当和善良无私的品质，表达了作者对老徐的敬佩与赞美。 三、整本书阅读(9分) 21.(4分)(1)(2分)西游记 吴承恩（每空1分，有错不得分） (2)(2分)因为她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨 收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。（意思对即可） 22.（1)(2分)②⑤（每个1分，写出人名也对） (2)(3分)我选(1)（或者是林语堂的评论）。(1分)《朝花夕拾》中，鲁迅回忆保 姆阿长，写她买来《山海经》让儿时的自己无比震惊和感动，字里行间充满了对这位普通劳 动妇女的感激与怀念，展现了其笔下少有的温情。(2分) 我选(2)。(1分)《朝花夕拾》中，鲁迅回忆衍太太，写她怂恿孩子吃冰、看不良书籍， 事后又散播流言，通过个人回忆揭露并批判了社会上那些心术不正、表里不一的“正人君 子”。(2分)（意思对即可） 第三部分(23题，50分) 23.(50分)评分标准： 一类 二类 三类 四类 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心比较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 结构严谨 表达 语言流畅 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (25分) 用词生动 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 表达方式运用 用词准确 用词基本准确 用词不准确 好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3-2分 1-0分 (5分) 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 说明： 1.不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可 以给满分。 2.内容有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-5分，加到满分为止。 3.没有题目或者题目不当的减3分：不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分 （重复的不计)：标点有三处以上错误的酌情减1-3分。 4.套写、抄袭的在第四类之内给分。 5.文体不明确的酌情减分。