精品解析：陕西省渭南市临渭区2025-2026学年九年级上学期期末化学试卷

2025~2026学年度第一学期期末教学质量调研 九年级化学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 Zn-65 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列容器分别盛有不同的物质，其中表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气和液氧：氧气和液氧只是状态不同，化学式均为，是由同种元素组成的单质，属于纯净物，不是化合物（化合物是由不同种元素组成的纯净物），不符合题意。 B：氧气和臭氧：氧气（）和臭氧（）是两种不同的单质（单质是由同种元素组成的纯净物），属于混合物（混合物是由两种或多种物质混合而成的物质），不是化合物，不符合题意。 C、二氧化碳和一氧化碳：二氧化碳（）和一氧化碳（）是两种不同的物质，属于混合物，不是化合物，不符合题意。 D、冰和水：冰是固态的水，化学式均为，是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意。 故选：D。 2. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一理念的是（　　） A. 直接排放生活污水 B. 露天焚烧农田秸秆 C. 深埋处理废旧电池 D. 开发利用清洁能源 【答案】D 【解析】 【详解】A、直接排放生活污水，会造成水体污染，故A不正确； B、露天焚烧农田秸秆，会造成空气污染，故B不正确； C、深埋处理废旧电池，会造成土壤污染，故C不正确； D、开发利用清洁能源，有利于减少环境污染，故D正确。故选D。 3. 节约用水，人人有责，下列图标是我国“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、该图标是“禁止吸烟”，不符合题意； B、该图标是“中国节能认证”，不符合题意； C、该图标是“国家节水标志”，符合题意； D、该图标是“循环使用”标志，不符合题意。 故选C。 4. 下列对化学基本观念的认识不正确的是 A. 微粒观：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子 B. 守恒观：镁条在空气中燃烧后质量增加，不符合质量守恒定律 C. 结构观：金刚石坚硬而石墨质软，是由于碳原子排列方式不同 D. 能量观：化学反应过程伴随着能量变化，有能量变化的过程不一定发生化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化碳由二氧化碳分子构成，故保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，不符合题意； B、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，有新物质生成，属于化学变化，符合质量守恒定律， 燃烧后质量增加，是因为生成氧化镁质量等于参加反应的镁的质量与参加反应的氧气的质量之和，空气中的氧气参与了反应，符合题意； C、金刚石和石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，故金刚石坚硬而石墨质软，不符合题意； D、化学反应过程伴随着能量变化，但是有能量变化的过程不一定发生化学变化，如氢氧化钠溶于水放出大量的热，不符合题意。 故选B。 5. 模型建构是学习化学的重要方法。下列化学模型中，不正确的是 A. 物质的分类 B. 卢瑟福原子模型 C. 氩原子结构示意图 D. 干燥洁净空气成分 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质的分类模型：氧化物属于化合物，化合物属于纯净物，这是正确的嵌套关系；氧化物是由两种元素且其中一种为氧元素的化合物，而化合物是纯净物的一类，模型正确。 B、卢瑟福原子模型：卢瑟福提出的是核式结构模型，即原子中心有一个带正电的原子核，电子在原子核外绕核运动，图中显示原子核在中心，电子在外面，符合卢瑟福原子模型，模型正确。 C、氩原子结构示意图：氩的原子序数为18，核电荷数为18，核外电子排布为2、8、8，最外层8 电子达到稳定结构，原子结构示意图中，核电荷数与核外电子数相等，排布符合稀有气体的稳定结构，模型正确。 D、干燥洁净空气的成分：饼图显示氧气约、氮气约、其他气体约，与空气的实际体积分数（氮气约、氧气约、其他气体约）不一致，模型不正确。 故选：D。 6. 认识燃烧能更好的帮助我们做好消防安全，下面关于燃烧和灭火的说法正确的是 A. 温度达到着火点物质一定燃烧 B. 用水灭火的原理是降低物质的着火点 C. 提高氧气浓度可使燃烧更充分 D. 点燃可燃性气体一定会发生爆炸 【答案】C 【解析】 【详解】A、温度达到着火点的物质不一定燃烧。燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。若缺少氧气，即使温度足够，物质也不会燃烧，不符合题意； B、用水灭火的原理是降低温度至着火点以下，而非降低物质的着火点。着火点是物质的固有属性，无法被改变，不符合题意； C、提高氧气浓度可使燃烧更充分。氧气浓度越高，可燃物与氧气接触越充分，燃烧更完全。例如，碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，不充分时生成一氧化碳，符合题意； D、点燃可燃性气体不一定会爆炸。爆炸需满足两个条件：气体浓度达到爆炸极限，且在有限空间内急速燃烧。若浓度未达极限或空间开放，可能仅安静燃烧，不符合题意。 故选C。 7. 实验室制取CO2相关操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 添加石灰石 C. 取用稀盐酸 D. 验满CO2 【答案】A 【解析】 【详解】A、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故A操作正确； B、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故B操作错误； C、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故C操作错误； D、二氧化碳的验满要用燃着的木条，而不是带火星的木条，故D操作错误。 故选A。 8. 小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是 A. 性质：通常情况下，水是无色无味的液体 B. 组成：电解水说明水是由H2与O2组成的 C. 净化：过滤可除去水中的不溶性杂质 D. 用途：做硫燃烧实验时加水是为了吸收有害气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、通常情况下，水是无色无味的液体，故A说法正确； B、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素与氧元素组成的，故B说法错误； C、过滤是分离难溶性固体和液体的操作，过滤可除去水中的不溶性杂质，故C说法正确； D、 硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，所以在做硫燃烧实验时加水是为了吸收有害气体，防止污染空气，故D说法正确； 故选：B。 9. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，用如图装置(塑料分隔板与试管口间有缝隙，试管容积均分为5等份)进行实验，实验时向烧杯中加入80℃热水，观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，一段时间后，右侧试管内液面上升，反应停止，下列说法正确的是 A. 对比白磷和红磷的现象，说明燃烧需要与空气接触 B. 反应停止，温度恢复至室温后，右侧试管液面上升至约刻度“1”处 C. 该装置中水作用只是防止生成的P2O5污染空气 D. 白磷是否足量对探究空气中氧气含量的结果无影响 【答案】B 【解析】 【详解】A、对比白磷和红磷的现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项说法错误； B、因为氧气约占空气体积的，所以反应停止，温度恢复至室温后，右侧试管液面上升至约刻度“1”处，故选项说法正确； C、该装置中水的作用既可以提供热量又可以防止生成的P2O5污染空气，故选项说法错误； D、该反应中白磷一定要足量才能保证将空气中氧气消耗彻底，故选项说法错误；故选B。 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 （1）《汉书》记载：“高奴县有洧水，可燃。”洧水中含有石油，石油属于___________(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪。”“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是___________。 （3）指南针发明于战国时期。制作指南针的主要材料是天然磁石，其主要成分与铁丝在氧气中燃烧的产物相同，写出该反应的化学方程式___________。 【答案】（1） 不可再生 （2） 移除可燃物或者清除可燃物 （3） 【解析】 【小问1详解】 石油是古代生物的遗体经过漫长的地质年代形成的，其形成过程非常缓慢，在短期内无法从自然界得到补充，所以石油属于不可再生能源。 【小问2详解】 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）。“薪” 是可燃物，“去薪” 即移除可燃物（或清除可燃物），破坏了燃烧的条件，从而达到灭火的目的，所以 “去薪” 灭火的原理是移除可燃物（或清除可燃物）。 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：。 11. 一种富硒酵母片含有硒、钠、镁、氧等元素，这些元素的信息如下图所示。 （1）硒元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）上图中与硒元素化学性质相似的是___________(填“A”、“B”或“C”)。 （3）写出元素A与元素B组成的一种化合物的化学式___________。 （4）我国运载火箭的燃料(乙)发生化学反应的微观示意图如下所示： 方框内物质的微观模型图为___________。 【答案】（1）非金属 （2）B （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 硒元素的名称带有 “石” 字旁，且在元素周期表中属于非金属区域，因此硒属于非金属元素。 故填：非金属。 【小问2详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定。硒原子的最外层电子数为6（电子排布：2、8、18、6），图中B（氧原子）的最外层电子数也为6，因此与硒元素化学性质相似的是B。 故填：B。 【小问3详解】 元素A的原子结构示意图为，是钠元素（）； 元素B的原子结构示意图为，是氧元素（）。 钠原子最外层电子数为1，化学反应时容易失去一个电子，带一个单位正电荷，故化合价通常显+1价；同理氧原子容易失去2个电子而带2个单位负电荷，化合价通常显-2价，根据根据化学式书写原则，正价在左负价在右，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，故化学式为； 【小问4详解】 根据微观反应示意图可知：甲为，反应后生成丙（）和丁（），根据质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变），反应前已有2个、4个，反应后有2个、个、个 ，因此4乙需提供8个，即每个乙为（氢气），故反应化学方程式为， 微观模型为两个氢原子构成的分子（的分子模型），即。 故填：。 12. 生活燃料的变迁体现了人类对更高效、更环保能源的需求。 （1）柴薪时代：火的发现和使用是人类进步的重要里程碑。人类用树枝、杂草等作为燃料。树枝、杂草相当于燃烧条件中的_______。 （2）煤炭时代：煤燃烧产生的_______(写一种)排放到空气中是形成酸雨的主要原因，对环境有一定的影响。 （3）液化气时代：液化气通过加压可储存在密封钢瓶中。请从微观角度解释其原因_______。 （4）天然气时代：相比于煤炭，使用天然气作燃料的优点是_______。 【答案】（1）可燃物 （2） （3）分子间有间隔 （4）产物无污染 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。树枝、杂草含有碳、氢等元素，属于可燃物。因此填入“可燃物”。 【小问2详解】 煤中含有硫元素，燃烧时硫与氧气反应生成二氧化硫（SO₂）。二氧化硫排放到空气中，与水反应形成亚硫酸，进而形成酸雨。煤燃烧的主要污染物包括二氧化硫和氮氧化物，但二氧化硫是形成酸雨的最常见原因，因此填入“二氧化硫”或“SO₂”。 【小问3详解】 液化气（如液化石油气）通过加压可变成液体储存，从微观角度，液化气由分子构成，分子间存在间隔和作用力。加压时，分子间距离减小，分子间作用力增强，导致气体分子聚集并转化为液态。因此填入“分子间有间隔” 【小问4详解】 天然气主要成分是甲烷（CH₄），燃烧产物主要是二氧化碳和水，几乎不产生有害污染物。而煤燃烧会产生二氧化硫、烟尘等，导致空气污染。因此，天然气更清洁、污染小。直接对比燃烧产物：天然气污染更少，因此填入“产物无污染”或“燃烧产物更清洁”。 13. 2025年，中国载人航天工程实施了神舟二十号、神舟二十一号、神舟二十二号飞行任务，为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需要与我们周围的空气组成相近，主要采用的循环系统如下图所示。 （1）空间站内空气中含量最多且不会被宇航员消耗的气体是___________(填化学式)。 （2）电解水时，负极产生的气体为___________，正、负极产生气体的体积比约为___________。 （3）以上循环系统中，能补充氧气的化学反应有___________(填序号)。 【答案】（1） （2） ①. 氢气（或） ②. （3）①③ 【解析】 【小问1详解】 空间站内空气组成与地球相近，地球空气中含量最多的气体是氮气（），且氮气化学性质稳定，不会被宇航员代谢消耗。 故填：。 【小问2详解】 电解水时，负极产生的气体为氢气（或）（“负氢正氧” 的规律）； 正极产生氧气，负极产生氢气，正、负极气体的体积比约为。 故填：氢气（或）；。 【小问3详解】 反应①：水通电分解生成氧气和氢气（），可直接补充氧气； 反应③：超氧化物与二氧化碳反应生成氧气，可补充氧气，因此，能补充氧气的反应是①③。 故填：①③。 14. 某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： （1）图甲中所表示的食盐的质量为___________g。 （2）图乙中所表示的液体的体积是___________，如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)读数。 【答案】（1）7.4 （2） ①. ②. 小于 【解析】 【小问1详解】 图甲为托盘天平，砝码质量为，游码对应刻度为（标尺分度值为），根据托盘天平的读数规则：食盐质量=砝码质量+游码示数=，则图甲中所示的食盐的质量为。 故填：7.4。 【小问2详解】 图乙中量筒的凹液面最低处与刻度线对齐，因此液体体积为； 俯视读数时，视线在凹液面上方，会导致读取的数值比实际体积偏大，因此量取液体的实际体积小于读数。 故填：；小于。 15. 兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题。 （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是___________。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰___________(填“上”、“中”或“根”)部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，其主要成分完全燃烧的化学方程式为___________。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是___________(写一条)。 【答案】（1）燃烧的条件（或灭火的原理） （2）根 （3） ①. ②. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿撤离（或拨打119火警电话，等待救援；用湿棉被包裹身体，防止灼伤后逃离等） 【解析】 【小问1详解】 “可燃物、火源控制、消防设施” 的调查，核心依据是燃烧的条件（或灭火的原理），燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、温度达到着火点（火源）、与氧气（或空气）接触；控制可燃物、火源，或配备消防设施，本质是通过破坏燃烧的任一条件来预防或扑灭火灾。 故填：燃烧的条件（或灭火的原理）。 【小问2详解】 使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰根部喷射，火焰根部是可燃物燃烧的核心区域，对准根部喷射可以切断氧气供应或降低温度，从而有效灭火。 故填：根。 【小问3详解】 天然气主要成分甲烷（）完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 火灾区自救措施有：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿撤离（烟雾向上聚集，低处空气较清新）；拨打 119 火警电话，等待救援；用湿棉被包裹身体，防止灼伤后逃离等（任选一条即可）。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）若用装置A制取氧气，反应的化学方程式为___________，选用装置C收集氧气的理由是___________。 （2）为了控制反应速率，实验室选择装置BD组合来制备二氧化碳，检验二氧化碳收集满的方法是___________。 （3）小雨利用过氧化氢分解产生氧气原理，自制了如图的简易制氧机。 ①利用可抽拉的金属丝，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离。请你分析小雨这样设计的优点是___________。 ②若想监测产生氧气的气流速度，该装置中有一处不足之处，改进措施是将___________(填“a”或“b”)端导管伸入水面下。 【答案】（1） ①. ②. 氧气不易溶于水，且不与水反应 （2）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 （3） ①. 可以控制反应的发生与停止 ②. a 【解析】 【小问1详解】 装置 A 适用于固体加热制取氧气，且试管口有一团棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为。选用装置 C 收集氧气的理由是氧气不易溶于水，且不与水反应，该收集方法为排水法。 【小问2详解】 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，当集气瓶口有二氧化碳时，燃着的木条就会熄灭。检验二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。 【小问3详解】 ①利用可抽拉的金属丝，将二氧化锰与过氧化氢溶液接触时，反应发生，产生氧气；分离时，反应停止，所以这样设计的优点是可以控制反应的发生与停止。 ②若想监测产生氧气的气流速度，应该将 a 端导管伸入水面下，根据气泡冒出的速率来判断氧气的气流速度。如果 b 端伸入水面下，气体会将水压出，无法观察气泡速率。 17. 爱护水资源越来越受到人们的重视。某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查后，以“珍爱水资源”为主题开展了项目式学习。 [任务一]了解水 （1）保持水化学性质的最小粒子是___________(写化学式)。 （2）实验室通过蒸馏将硬水转化为软水，得到的软水___________(填“一定”或“不一定”)属于纯净物。 [任务二]净化水 （3）取回水样，静置后过滤，在实验室进行过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________。 （4）实验室进行过滤操作时，下列做法不恰当的是___________(填字母)。 A. 玻璃棒要靠在三层滤纸处 B. 烧杯的尖嘴要紧靠玻璃棒 C. 液面不要低于滤纸的边缘 D. 过滤器下端紧靠烧杯内壁 （5）同学们调查得知自来水厂净水过程中会用到活性炭，其作用是___________。 [任务三]蒸馏水 （6）如图是小组同学设计的制取蒸馏水的简易装置。 ①为了使烧瓶受热均匀，瓶底应垫___________(填仪器名称)。 ②烧杯中的水应装___________(填字母)。 A．沸水 B．冷水 C．温水 【答案】（1） （2）不一定 （3）漏斗 （4）C （5）吸附色素和异味（或吸附水中的杂质） （6） ①. 陶土网 ②. B 【解析】 【小问1详解】 保持水化学性质的最小粒子是水分子（），因为水由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子。 故填：。 【小问2详解】 实验室通过蒸馏将硬水转化为软水，得到的软水不一定属于纯净物，原因是硬水蒸馏时，其中的可溶性钙、镁化合物沸点高，不会随水蒸气逸出，冷凝后得到的水不含这类物质，属于软水。但纯净物要求仅由一种物质（）组成，实验室蒸馏得到的软水中，可能还溶解有少量挥发性杂质（如等），并非绝对的纯水，因此不一定是纯净物。 故填：不一定。 【小问3详解】 过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，漏斗是过滤操作的核心玻璃仪器，用于放置滤纸、承接滤液。 故填：漏斗。 【小问4详解】 A、玻璃棒要靠在三层滤纸处：这是过滤操作的 “一贴二低三靠” 原则中的“三靠”的要求之一，三层滤纸更牢固，可防止玻璃棒戳破滤纸，做法恰当。 B、烧杯的尖嘴要紧靠玻璃棒这也是“三靠”的要求，目的是引流，防止液体溅出，做法恰当。 C、液面不要低于滤纸的边缘根据“二低”的要求，液面必须低于滤纸边缘（否则液体会从滤纸与漏斗的缝隙流下，导致过滤失败），因此该做法不恰当。 D、过滤器下端紧靠烧杯内壁这是“三靠”的要求，可防止滤液溅出并加快过滤速度，做法恰当。 故选：C。 【小问5详解】 活性炭的作用是吸附色素和异味（或吸附水中的杂质），活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的有色、有味物质。 故填：吸附色素和异味（或吸附水中的杂质）。 【小问6详解】 为了使烧瓶受热均匀，瓶底应垫陶土网，烧瓶不能直接加热，陶土网可以分散热量，防止烧瓶因局部过热而炸裂； 烧杯中的水应装B（冷水）。冷水能使水蒸气快速冷凝成液态水，提高冷凝效果。 故填：陶土网；B。 四、计算与分析题 18. 实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，装置如图1，产生氢气的质量与反应时间的关系如图2所示。 （1）由图2可知，产生氢气的质量为___________g。 （2）计算消耗锌粒的质量。 【答案】（1）0.2 （2）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，其反应的化学方程式为，的相对原子质量为65，的相对分子质量为，根据第（1）问可知，生成氢气的质量为,设消耗锌粒的质量为x，则 解得。 答：消耗锌粒的质量为。 【解析】 【小问1详解】 从图2中可以直接读取，当反应结束后，氢气质量稳定在，因此产生氢气的质量为。 故填：0.2。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末教学质量调研 九年级化学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 Zn-65 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列容器分别盛有不同的物质，其中表示化合物的是 A. B. C. D. 2. “绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一理念的是（　　） A. 直接排放生活污水 B. 露天焚烧农田秸秆 C 深埋处理废旧电池 D. 开发利用清洁能源 3. 节约用水，人人有责，下列图标是我国“国家节水标志”的是 A. B. C. D. 4. 下列对化学基本观念的认识不正确的是 A. 微粒观：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子 B. 守恒观：镁条在空气中燃烧后质量增加，不符合质量守恒定律 C. 结构观：金刚石坚硬而石墨质软，是由于碳原子排列方式不同 D. 能量观：化学反应过程伴随着能量变化，有能量变化的过程不一定发生化学变化 5. 模型建构是学习化学的重要方法。下列化学模型中，不正确的是 A. 物质的分类 B. 卢瑟福原子模型 C. 氩原子结构示意图 D. 干燥洁净空气的成分 6. 认识燃烧能更好的帮助我们做好消防安全，下面关于燃烧和灭火的说法正确的是 A. 温度达到着火点物质一定燃烧 B. 用水灭火的原理是降低物质的着火点 C. 提高氧气浓度可使燃烧更充分 D. 点燃可燃性气体一定会发生爆炸 7. 实验室制取CO2相关操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 添加石灰石 C. 取用稀盐酸 D. 验满CO2 8. 小江同学用思维导图梳理了水的相关知识，其中描述错误的是 A. 性质：通常情况下，水是无色无味的液体 B. 组成：电解水说明水是由H2与O2组成的 C. 净化：过滤可除去水中不溶性杂质 D. 用途：做硫燃烧实验时加水是为了吸收有害气体 9. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，用如图装置(塑料分隔板与试管口间有缝隙，试管容积均分为5等份)进行实验，实验时向烧杯中加入80℃热水，观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，一段时间后，右侧试管内液面上升，反应停止，下列说法正确的是 A. 对比白磷和红磷的现象，说明燃烧需要与空气接触 B. 反应停止，温度恢复至室温后，右侧试管液面上升至约刻度“1”处 C. 该装置中水的作用只是防止生成的P2O5污染空气 D. 白磷是否足量对探究空气中氧气含量的结果无影响 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 （1）《汉书》记载：“高奴县有洧水，可燃”洧水中含有石油，石油属于___________(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪。”“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是___________。 （3）指南针发明于战国时期。制作指南针的主要材料是天然磁石，其主要成分与铁丝在氧气中燃烧的产物相同，写出该反应的化学方程式___________。 11. 一种富硒酵母片含有硒、钠、镁、氧等元素，这些元素的信息如下图所示。 （1）硒元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）上图中与硒元素化学性质相似的是___________(填“A”、“B”或“C”)。 （3）写出元素A与元素B组成的一种化合物的化学式___________。 （4）我国运载火箭的燃料(乙)发生化学反应的微观示意图如下所示： 方框内物质的微观模型图为___________。 12. 生活燃料的变迁体现了人类对更高效、更环保能源的需求。 （1）柴薪时代：火的发现和使用是人类进步的重要里程碑。人类用树枝、杂草等作为燃料。树枝、杂草相当于燃烧条件中的_______。 （2）煤炭时代：煤燃烧产生的_______(写一种)排放到空气中是形成酸雨的主要原因，对环境有一定的影响。 （3）液化气时代：液化气通过加压可储存在密封钢瓶中。请从微观角度解释其原因_______。 （4）天然气时代：相比于煤炭，使用天然气作燃料的优点是_______。 13. 2025年，中国载人航天工程实施了神舟二十号、神舟二十一号、神舟二十二号飞行任务，为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需要与我们周围的空气组成相近，主要采用的循环系统如下图所示。 （1）空间站内空气中含量最多且不会被宇航员消耗的气体是___________(填化学式)。 （2）电解水时，负极产生的气体为___________，正、负极产生气体的体积比约为___________。 （3）以上循环系统中，能补充氧气的化学反应有___________(填序号)。 14. 某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： （1）图甲中所表示的食盐的质量为___________g。 （2）图乙中所表示的液体的体积是___________，如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)读数。 15. 兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题。 （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是___________。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰___________(填“上”、“中”或“根”)部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，其主要成分完全燃烧的化学方程式为___________。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是___________(写一条)。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）若用装置A制取氧气，反应的化学方程式为___________，选用装置C收集氧气的理由是___________。 （2）为了控制反应速率，实验室选择装置BD组合来制备二氧化碳，检验二氧化碳收集满的方法是___________。 （3）小雨利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了如图的简易制氧机。 ①利用可抽拉的金属丝，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离。请你分析小雨这样设计的优点是___________。 ②若想监测产生氧气的气流速度，该装置中有一处不足之处，改进措施是将___________(填“a”或“b”)端导管伸入水面下。 17. 爱护水资源越来越受到人们的重视。某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查后，以“珍爱水资源”为主题开展了项目式学习。 [任务一]了解水 （1）保持水化学性质的最小粒子是___________(写化学式)。 （2）实验室通过蒸馏将硬水转化为软水，得到的软水___________(填“一定”或“不一定”)属于纯净物。 [任务二]净化水 （3）取回水样，静置后过滤，在实验室进行过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________。 （4）实验室进行过滤操作时，下列做法不恰当的是___________(填字母)。 A. 玻璃棒要靠在三层滤纸处 B. 烧杯的尖嘴要紧靠玻璃棒 C. 液面不要低于滤纸的边缘 D. 过滤器下端紧靠烧杯内壁 （5）同学们调查得知自来水厂净水过程中会用到活性炭，其作用___________。 [任务三]蒸馏水 （6）如图是小组同学设计的制取蒸馏水的简易装置。 ①为了使烧瓶受热均匀，瓶底应垫___________(填仪器名称)。 ②烧杯中的水应装___________(填字母)。 A．沸水 B．冷水 C．温水 四、计算与分析题 18. 实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，装置如图1，产生氢气的质量与反应时间的关系如图2所示。 （1）由图2可知，产生氢气的质量为___________g。 （2）计算消耗锌粒的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $