第一部分 任务群2 任务3 速攻古代诗歌语言鉴赏题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（经典版）

大二轮专题复习冲刺方案 语文 任务3　速攻古代诗歌语言鉴赏题 高频考法1　赏析诗中富有表现力的字词 调研1　 (2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 [注]　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 [思维支架] 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需放在句中，结合全诗的意境情感来分析。 常见的答题步骤：①释义，解释字词在诗歌中的意思；②明法，指明表达技巧；③析效，主要从表意是否丰富凝练、传情是否准确精妙、能否营造意境、表达上是否有特别之处及结构上是否有特别作用五个角度分析表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 高频考法2　赏析绝妙句 调研2　 (2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 [思维支架] 第一步：分析技巧，赏表达效果。对所要赏析的句子，可从炼字、修辞手法、表现手法等方面分析该句运用了哪些技巧，并分析其表达效果。 第二步：观察位置，赏结构作用。观察句子在诗歌中所处的位置，分析其在结构上所起的作用，如在开头，一般有入题、奠定情感基调、统领全诗等作用；如在中间，一般有承转过渡、渲染烘托等作用；如在结尾，一般有卒章显志、以景结情等作用。 第三步：理解句子，赏内容情感。在赏析句子时，要结合整首诗进行分析，要结合语境理解句子的内涵，从而更好地把握作者的情感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 高频考法3　赏析诗歌语言特色 调研3　 (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 [思维支架] 不同的作者有不同的语言特色，同一作者的不同作品，语言特色有时也不尽相同。考生可从以下几个方面作答： ①明确诗歌的艺术风格。用专业术语概括诗歌的语言特色。如清新自然、华美绚丽等。如果题干中已给出语言特色，此步骤可忽略。 ②分析意象意境。分析诗歌中最能体现语言特色的意象，如运用“金戈铁马”“大漠”“狼烟”等意象描写边塞生活的诗歌，语言特色一般为雄奇豪放。 ③分析修辞手法。诗歌的语言特色也会跟修辞的运用有紧密联系，如多用夸张和想象，就会有豪放浪漫的语言特色。 ④分析修饰词。直接陈述、不加修饰语的诗歌平实质朴。大量运用色彩词、数量词的诗歌辞藻华丽、绚丽飘逸。 ⑤揣摩情感。语言特色往往与情感相关联，感情悲愤语言多沉郁，感情豪迈语言多慷慨。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。 创新考法1　联结所学知识将概念具体化 调研4　 (2025·重庆10月阶段性测试)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都①山水郎②，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券③，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 [注]　①清都：传说中天帝的居所。②山水郎：为天帝管理山水的侍从。③给雨支风券：支配风雨的手令。 本词被称为《全宋词》中最“狂”的一首，请结合词作分析本词是如何将“狂”体现得淋漓尽致的。 [化生为熟] 题干中的“狂”概念比较宽泛，作答时要联系学过的知识将其具体化，这样才能找到答题思路。“狂”可以理解为“豪放”，我们可以结合豪放风格的典型代表——李白来答题。李白的豪放诗歌，手法上多用丰富奇特的想象和大胆惊人的夸张，内容上多表达对山水的喜爱，传达出反权贵、反传统的傲岸精神，人物形象上是张狂的。 再回到本词，结合具体内容进行分析。先从手法角度分析：上阕，词人运用想象，以“山水郎”自居，声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赐，想象自己曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云、借走月亮。表现出词人坦荡直爽、豪气四溢的性格特征。下阕，以夸张手法写词人对诗与酒的钟情。面对“侯王”傲骨铮铮，凸显词人对功名富贵的鄙夷。 再从内容角度分析：“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”，意思是“就算是在华丽的天宫里做官，我也懒得去，只想插枝梅花，醉倒在洛阳城中”。“梅花”代表词人的高洁和孤傲，表现了词人鄙薄名利的态度，塑造了词人寄身于诗境酒乡、过着慵懒恣意生活、蔑视权贵的疏狂形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①以想象、夸张的手法来体现。词人以天帝山水郎自居，想象自己可以支配风雨，留云借月，可见其“狂”。又自诩诗词万首，饮酒千觞，从未将王侯将相放在眼中，以夸张之法表达了对自己才华的自信和对世俗的不屑。②通过塑造行为疏狂、傲视权贵的人物形象来体现。“玉楼金阙”代表权力和富贵，而“梅花”则代表词人的高洁和孤傲，词人懒得去做官，只愿插枝梅花醉卧在洛阳，表现了词人洒脱不羁、淡泊名利之性情。 创新考法2　引入诗论分析诗歌艺术特色 调研5　 (2025·浙江杭州7月调研)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 西山寻辛谔 孟浩然 漾舟寻水便，因访故人居。 落日清川里，谁言独羡鱼。 石潭窥洞彻，沙岸历纡徐。 竹屿见垂钓，茅斋闻读书。 款言忘景夕，清兴属凉初。 回也一瓢饮，贤哉常晏如。 明末清初著名诗人王士禛称孟浩然作品为“逸品”，宋人蔡传以“壮逸”概括孟浩然的诗歌风格。孟浩然的“逸”在本诗中也有鲜明的体现，请结合诗歌内容简要分析。 [化生为熟] 回答这道题，首先要明确“逸”的含义。就“逸”的文化内涵而言，“逸”可衍生出飘逸、隐逸、闲逸、逸乐等丰富含义。然后结合诗歌内容具体分析。 从写景角度看，写景清逸，自然灵动。“落日清川里……茅斋闻读书”是诗人在探望故人途中的所见之景。夕阳西下，潭水清澈，沙岸曲折绵延。有人在生长着茂密竹林的小岛上垂钓，茅草房里传来琅琅的读书声。诗人选择“落日”“清川”“石潭”“竹屿”“茅斋”等意象，加之“垂钓”“读书”之雅事，画风简朴，情趣清淡，营造了一种清新自然的意境。 从写人角度看，人物飘逸，自由洒脱。辛谔居住的环境清幽，“茅斋闻读书”一句表现出辛谔在茅斋中悠然读书，专注于自我的精神世界，展现出他内心的自由与洒脱。结尾“回也一瓢饮，贤哉常晏如”，以孔子的弟子颜回的安贫乐道作比，暗示辛谔有着相似的高尚情操和豁达心境，不为功名利禄所累，追求精神上的满足。诗人刻画了一个飘逸洒脱、内心闲适、安贫乐道的人物形象。 从抒情角度看，情怀隐逸，志趣清雅。“谁言独羡鱼”，运用典故，“临川羡鱼，不如归而结网”，诗人羡慕故人所居之处的隐逸氛围，表达了诗人对这种隐逸生活的欣赏和向往，反映出其清雅的志趣。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①写景清逸，自然灵动。“落日”“清川”“石潭”“沙岸”等景物描写清新自然。②人物飘逸，自由洒脱。诗人与故人都内心闲适，安贫乐道。③情怀隐逸，志趣清雅。本诗体现了诗人对隐逸生活的向往。 5 学科网（北京）股份有限公司 $