第一部分 任务群1 任务4 速破文言文翻译题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（经典版）

大二轮专题复习冲刺方案 语文 任务4　速破文言文翻译题 高频考法1　译准关键实词 所谓关键实词，就是指那些在句子中承担关键意义的、意义有别于现代汉语或有多重义项的实词，它是翻译中最重要的得分点。有下面几类实词，要特别关注，确保翻译准确。 1.对于古今异义词，要区分古今 命题者通常会选择那些容易以今律古的实词来让考生翻译，考生要特别警惕，避免先入为主。现代汉语以双音节词为主，古代汉语以单音节词为主，所以当在译句中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要辨析这个词是不是古今异义词。如何辨析呢？可以先把它当成现代汉语词语来解释，分析该词是否与其所处的语境相契合，如果它的词义与整个语境不相符，那么这个词很可能就是古今异义词。如果是古今异义词，一般要拆开翻译 2.对于多义实词，一定要在语境中确定其词义 多义实词既是重要的得分点，也是翻译的难点。解决的办法只有一个：把词放在句中理解，把句放在段中理解。另外，多义实词确定义项时，还要注意辨析其近义义项 3.对于活用实词，要抓住规律，翻译到位 不少考生翻译活用实词时往往凭直觉。其实，词类活用的规律性很强。如两个名词连用，前面一个往往活用为动词；名词处于主谓之间活用为状语；形容词后面带了名词，一般活用为动词。考生平时要牢牢掌握住这些规律，熟记于心，把活用实词的判断变成自觉的行为。活用实词的翻译，一般是要按其活用意义进行，体现出活用特点。但也不是机械的，如名词活用为动词时，一般译为一个动词再加这个名词，但如果一个词语能直接体现意义，就不必按照这个方法处理 4.对于疑难词，要多方联系推断 考生在翻译过程中肯定会遇到疑难词，首先，利用语境来推断，要在上下文乃至全篇中搜寻可以关联、互解的信息；其次，综合利用相关词语、成语及邻字、字形或对称特点等来推断 调研1　 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及智宣子卒，智伯为政，与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国谏曰：“主不备，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为难，谁敢兴之！”对曰：“今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰‘不敢兴难’，无乃不可乎！”弗听。智伯求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”从者曰：“长子近，且城厚完。”襄子曰：“民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我？”从者曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“浚民之膏泽以实之，又因而杀之，其谁与我？其晋阳乎，先主之所属也。”乃走晋阳。 (节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》) (1)今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰“不敢兴难”，无乃不可乎！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)浚民之膏泽以实之，又因而杀之，其谁与我？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)如今主公在一次宴会上就使别国的君主与国相受到侮辱，又不加防备，说“他们不敢发起灾祸”，恐怕不行吧！ (2)搜刮民财使仓库充实，又由此引来战争使他们送命，谁会和我同心？ 解析：(1)耻，使动用法，使……受到侮辱；兴，发起；无乃……乎，恐怕……吧。(2)浚，搜刮、榨取；实，使动用法，使……充实；其，表反问语气。 参考译文 等到智宣子去世，智伯治理政事，与韩康子、魏桓子在蓝台宴饮。智伯戏弄韩康子，又侮辱他的谋士段规。智国劝谏道：“主公没有防备，灾祸就一定会来！”智伯说：“灾祸是否降临取决于我。我不发起灾祸，谁敢发起灾祸！”智国回答说：“如今主公在一次宴会上就使别国的君主与国相受到侮辱，又不加防备，说‘他们不敢发起灾祸’，恐怕不行吧！”智伯不听。智伯向赵襄子索要蔡、皋狼两处土地，赵襄子不给。智伯大怒，率领韩、魏两家的军队攻打赵氏。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢？”随从说：“长子城最近，而且城墙坚厚完整。”赵襄子说：“百姓精疲力竭地修好城墙，又拼死为我守城，谁能和我同心？”随从说：“邯郸城的仓库很充足。”赵襄子说：“搜刮民财使仓库充实，又由此引来战争使他们送命，谁会和我同心？还是投奔晋阳吧，那是先主掌管的地方。”于是逃往晋阳。 高频考法2　译出重要虚词 虚词在句意方面起着连接语意、使语气通畅的作用，在文言翻译题中，一些虚词也常常被定为得分点。那么，如何落实对这些重要虚词的翻译呢？ 1.要分清译与不译 (1)可不译的虚词，如句式标志词，“之”“也”“者”“是”等；发语词，“夫”“盖”“且夫”等；句末助词，“也”“焉”等。 (2)必须译出的虚词，如表范围的词，“悉”“皆”“咸”“具”等；表程度的词，“稍”“略”“愈”“益”等；表时间的词，“既”“寻”“旋”“卒”等；表频率的词，“数”“辄”“每”“亟”等；表语气的词，“信”“固”“诚”“必”等 2.要在语境中准确分清易混义项 有些虚词，含义很复杂，很容易在翻译过程中搞混，如“乃”的“才”与“于是”的义项，“因”的“通过”和“趁机”的义项等。可以用代入法区分，把两个义项分别代入句中，揣摩哪一个含义更准确。 总之，还是要靠平时多诵读，多积累，以得文意，强语感，来提高文言文虚词翻译的准确率 调研2　 (2023·全国乙卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (2)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 解析：(1)“若”，如果；“反”，同“返”，返回；“无礼”，无礼之人；“首”，第一个。(2)“于”，在；“充”，装满、填满；“遗”，送给、赠送。 参考译文 釐负羁回到家里闷闷不乐，他的妻子问他说：“您从外面回来，带着不高兴的神色，为什么？”负羁说：“我听说，有福轮不到我，有祸患却要牵连我。今天国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我夹在里面，因此不高兴。”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随从人员像大国的相国。现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢？”负羁说：“好的。”把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。公子见到使者，拜了两拜，接受了他的饭食而谢绝了他的玉璧。 高频考法3　辨清特殊句式 文言文中的特殊句式种类少，标志性强，考生一定不要忽视这个得分点。辨识特殊句式有下面几种方法： 1.抓标志 如判断句，标志有“……者，……也”“乃”“皆”“非”等；被动句，标志有“为……所”“见”“于”等；倒装句，标志有介词结构、否定副词、“之”和“是”等 2.析结构 有时，对句子进行语法结构分析也是必要的。尤其是省略句要重视此法。文言文句子常见缺少主语、缺少宾语，甚至缺少谓语的情况，翻译时要补出省略的部分。如“以”作介词时，常省略“之”，地名前往往省略“于”等，通过分析句子结构就可以发现 3.一词诀 判断特殊句式，还有一个诀窍，即找到一个词——谓语动词。众所周知，谓语是明确句子成分的突破口，只有找到谓语才能找到主语和宾语，进而找到定状补等其他修饰成分，才能明确句子成分是否完整、各成分之间的关系等，从而判断句子结构。所谓判断句，通常是谓语为“是”的句子。被动句，动作的发出者和承受者互换了位置，找不到谓语动词，就无法判断哪个是发出者，哪个是承受者。省略句，更是要先明确句子的主干成分，才能看出少了哪一种成分。倒装句，宾语前置和状语后置都跟谓语有直接关系；定语后置跟宾语有关系，但判定宾语还是要找谓语。这便是特殊句式判断的“一词诀” 4.重语感 有些没有标志的特殊句式，我们可以边读原文边试着翻译一遍，如果翻译过程中，感觉语意不通顺，或者不合情理，就要特别留意。如感觉主语不是施事主语，就要考虑是不是被动句了 调研3　 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 魏文帝黄初四年春三月，汉主病笃，命丞相亮辅太子，以尚书令李严为副。汉主谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”初，益州郡耆帅雍闿杀太守正昂，因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守。 (节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》) (1)臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)臣怎敢不竭尽全力辅佐太子，忠贞不贰地为国效命，至死不渝！ (2)通过士燮来请求归附吴国，又抓住新任太守成都人张裔并把(他)献给吴国。 解析：(1)股肱，大腿和胳膊，比喻帝王左右辅助得力的臣子；效，献出、奉献；继之以死，状语后置句，正常语序为“以死继之”，至死不渝。(2)因，通过；执，抓住；以与吴，省略句，以(之)与吴。 参考译文 魏文帝黄初四年春季三月，汉主(刘备)病重，命令丞相诸葛亮辅佐太子(刘禅)，任命尚书令李严为副手。汉主对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，一定能够安定国家，最终完成统一大业。如果嗣子(刘禅)可以辅佐，您就辅佐他；如果他没有才干，您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽全力辅佐太子，忠贞不贰地为国效命，至死不渝！”当初，益州郡的地方老帅雍闿杀死太守正昂，通过士燮来请求归附吴国，又抓住新任太守成都人张裔并把(他)献给吴国，吴国任命雍闿为永昌太守。 高频考法4　保证句意通顺 文言语句翻译固然要准确译出得分点，但同时也要注意整体句意上的准确和通顺。译对了句子大意，但没有译出得分点，徒劳而无功；译出了得分点，但译错了句子大意，同样不能得满分。因此翻译时还要保证句意通顺。它包括两层含义：一是符合事理逻辑，即译句要符合古人的生活实际，符合原文语境的意义指向；二是语句通顺，即译句要符合现代汉语的语法规范。保证句意通顺，需要注意以下几点： 1.专有名词不可硬译、乱译 如古人对名字的省写，前文出现过的姓名下文就省写，只称名或字，这时就不可当作一个正常实词来硬译、乱译；又如一些官职、地名、器物名词可完全照抄，不必去硬译 2.适当意译 如一些使用了修辞手法的委婉说法，就不宜再用直译的方式硬译。凡是感到直译不通的地方，可以考虑适当意译 3.保持语气与感情色彩同原句一致 原句是反问句，一定要译成反问句；原句是双重否定句，也一定要照译。标点符号也不要改动，照抄即可。个别词拿不准，觉得可能有两种意思的，不妨先写出一个最有把握的意思，再加括号补出另一个意思，最后结合语境确定取哪个意思 4.合乎现代语法规范 译文不可文白混杂，不能有语病、错别字 调研4　 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔融字文举，孔子二十世孙也。融幼有异才。山阳张俭，以中正为中常侍侯览所忿疾，览为刊章下州郡捕俭。俭与融兄褒有旧，亡投褒。遇褒出，时融年十六，俭以其少不告也。融知俭长者，有窘迫色，谓曰：“吾独不能为君主邪！”因留舍藏之。融在北海，自以智能优赡，溢才命世，当时豪俊皆不能及。 (节选自《三国志》卷十三注) (1)融知俭长者，有窘迫色，谓曰：“吾独不能为君主邪！”因留舍藏之。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)融在北海，自以智能优赡，溢才命世，当时豪俊皆不能及。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)孔融知道张俭是一个德高望重的人，(看到)他有十分为难的神情，就对他说：“我难道不能做招待您的东道主吗！”于是把他留在家里藏起来。 (2)孔融在北海，自认为智力和能力优异，才华横溢，在当世闻名，当时的豪杰俊士都比不上他。 解析：(1)“长者”，德高望重的人；“色”，脸色、神情；“独……邪”，难道……吗。(2)“优赡”，优异、突出；“命世”，在当世闻名；“及”，比得上。 参考译文 孔融字文举，是孔子的二十世孙。孔融小时候就有与众不同的才能。山阳张俭，因正直被中常侍侯览忌恨，侯览将删去告发人姓名的捕人文书下发州郡，捉拿张俭。张俭与孔融的哥哥孔褒是旧交，便逃亡投奔孔褒。正赶上孔褒外出不在家，这时孔融十六岁，张俭认为孔融年轻，没有告诉他(缘由)。孔融知道张俭是一个德高望重的人，(看到)他有十分为难的神情，就对他说：“我难道不能做招待您的东道主吗！”于是把他留在家里藏起来。孔融在北海，自认为智力和能力优异，才华横溢，在当世闻名，当时的豪杰俊士都比不上他。 (2024·新高考Ⅱ卷改编)请对下面的加点词进行解释，指出画波浪线句所用的句式，对画横线的句子进行翻译。 材料一　文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼①，国人称仁，上下和合，未可图②也。”文侯由此得誉于诸侯③。 (节选自《史记·魏世家》) 材料二　上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致④者，天下有四人。(1)今公诚⑤能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易⑥太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪⑦之，问曰：“彼何为者⑧？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“(2)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿⑨已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 (节选自《史记·留侯世家》) 材料三　论者或曰：“(3)魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵B10。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使⑪童子变孟贲之意，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。(4)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼⑫之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却⑬强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》) [教考衔接] 重点字词和句式 教材例句 ①魏君贤人是礼： 唯利是图 ②图： 入则与王图议国事，以出号令(《屈原列传》) ③得誉于诸侯： 转徙于江湖间(《琵琶行并序》) ④致： 以致天下之士(《过秦论》) ⑤诚： 诚能见可欲则思知足以自戒(《谏太宗十思疏》) ⑥易： 寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》) ⑦怪： 固以怪之矣(《陈涉世家》) ⑧彼何为者： 客何为者(《鸿门宴》) ⑨为寿： 沛公奉卮酒为寿(《鸿门宴》) ⑩皆灭于秦兵： 故内惑于郑袖，外欺于张仪(《屈原列传》) ⑪使： 使六国各爱其人(《阿房宫赋》) ⑫礼： 以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》) ⑬却： 却匈奴七百余里(《过秦论》) 答案：①宾语前置句，“是”为提宾标志　②谋取，谋划　③状语后置句，“于诸侯”后置　④招致　⑤如果　⑥更换，更替　⑦意动用法，以……为怪、对……感到奇怪　⑧宾语前置句，“何为”应为“为何”　⑨向尊长敬酒并祝长寿　⑩被动句，“于”为被动标志　⑪假使　⑫名词用作动词，礼遇、礼待　⑬使动用法，使……退却 [句子翻译] (1)今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)现在您如果能不吝惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，预备(用四匹马拉的)安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，(他们)应当会来。(关键词：诚、爱、书、因、固) (2)我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？(关键词：辟、从、游) (3)魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得推崇。(关键词：闾、为、全国、贵) (4)(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。(关键词：却、犯、贤、高。主要句式：判断句，“……者，……也”；省略句，“却军还众”省略主语“秦国”) 参考译文 材料一　魏文侯师从子夏学习经书，以客礼对待段干木，经过他居住的里巷，没有一次不凭轼致敬的。秦国曾想进攻魏国，有人说：“魏国国君(即魏文侯)特别敬重贤人，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”魏文侯因此得到诸侯的赞誉。 材料二　皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯(即张良)，竭力要挟说：“给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您如果能不吝惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，预备(用四匹马拉的)安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，(他们)应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么(这对太子)是一大帮助。”汉十二年，皇上随着击败英布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，胡须和眉毛洁白，服装非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏。我们私下听说太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的，因此我们就来了。”皇上说：“烦劳你们始终如一地好好调教保护太子吧。”四个人敬酒祝寿完毕，小步快走离去。皇上起身离去，酒宴结束。皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 材料三　议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得推崇。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国都是被秦国的军队灭亡的。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强劲，然而竟至于兵败亡国，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使法制严明，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为(小孩的)力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲就会不忍伤害他。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬军威。秦国因为兵力强大，耀武扬威，战无不胜。(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。汉高祖(在朝堂上)商议，想废掉太子刘盈，吕后对此很担忧，张良教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并优厚地礼待他们，这样太子的地位就安稳了。太子敬重厚待四皓，以此来消除汉高祖(废掉太子)的想法，就像魏文侯经过段干木的里巷时手扶车轼表示敬意，使得强大的秦军退却一样。 9 学科网（北京）股份有限公司 $