期末练习卷--2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025-2026学年度江西省南昌市新建区七年级上学期期末语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：100分） 一、语言文字运用。(14分) 苏轼云:"腹有诗书气自华"。亲爱的同学们，这一学期的语文之旅，我们诵读经典、感悟温情、积累沉淀。下面，就让我们开启这场语文能力闯关吧。 1. 请你阅读小晴同学准备的班级读书分享会发言稿，完成(1)-(5)小题。(8分) 大家好！我是小晴。今天，我想和大家分享阅读的美好。这学期，我们在文字中遇见山河，在篇章里体悟真情：漫步秋日的田野 感受自然的静mì美好；聆听师长的教huì，汲取成长的力量，致敬平凡人的坚守与担当……我们在阅读中沉淀心性，在感悟中向阳成长。 (1) 根据语境，选择填入横线中最恰当的词语（辨析感情色彩）(2分) 小晴______地搜集素材、打磨发言稿，只为把最真挚的阅读感悟分享给同学们。 A. 费尽心机 B. 兢兢业业 C. 处心积虑 D. 投机取巧 (2) 给加点字注音或根据拼音写出汉字。(2分) 静mì( ) 教huì( ) 汲取( ) 漫步( ) (3) 下面词语的词性与其他三个不同类的一项是( )(1分) A. 山河 B. 田野 C. 教诲 D. 坚守 (4) 小晴的发言稿中，画横线句子的标点使用正确的一项是( )(1分) 我们在文字中遇见山河，在篇章里体悟真情：漫步秋日的田野（ ）感受自然的静谧美好…… A. ， B. ； C. 、 D. 。 (5) 小晴的发言稿中，有一句表述语序不当，下列修改正确的一项是( )(2分) 原句：我们在阅读中沉淀心性，在感悟中向阳成长。 A. 我们在感悟中沉淀心性，在阅读中向阳成长。 B. 我们在阅读中向阳成长，在感悟中沉淀心性。 C. 我们在感悟中向阳成长，在阅读中沉淀心性。 D. 保持原句不变。 2. 小晴整理了本学期古诗文，按主题分类，请你协助完成整理单。(6分) 整理角度 古诗文名句 写景 曹操《观沧海》中，描绘大海壮阔景象的句子是："________________，________________。" 思乡 马致远《天净沙·秋思》中，直抒思乡之情的句子是："________________，________________。" 惜时 孔子《论语·子罕》中，告诫世人珍惜时光的句子是："________________，________________。" 二、文言文阅读(10分) 【甲】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："女还，顾反为女杀彘。"妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特与婴儿戏耳。"曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。 （节选自《韩非子·外储说左上》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正》） 【注释】①彘（zhì）：猪。②特：只是。③女（rǔ）：同"汝"，你。 3. 用"/"给下列句子划分朗读节奏（只划一处）。(1分) 曾 子 欲 捕 彘 杀 之。 4. 解释文中加点词的含义。(3分) (1) 反( ) (2) 期( ) (3) 顾( ) 5. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 今子欺之，是教子欺也。 (2) 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 6. 甲乙两文都与"诚信"相关，分别体现了曾子和元方怎样的品质？请结合内容分析。(2分) 三、现代文阅读(20分) （一）阅读下面文字，完成第7-9题(8分) 秋天的怀念（节选） 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。"听说北海的花都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿睡不着觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起："那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 7. 请阅读选文，根据文段内容完成表格。(4分) 母亲的行为 母亲的品格/心境 母亲在"我"暴怒时，悄悄躲出去又偷偷倾听。 ________、温柔隐忍 母亲身患重病却隐瞒病情，一心照料"我"。 ________、无私奉献 母亲央求"我"去看菊花，提及往事又敏感收口。 ________、细心体贴 母亲抓住"我"的手，忍住哭声劝"我"好好活。 ________、坚强乐观 8. 下列对文段的阅读理解，不准确的一项是( )(2分) A. 选文以"看花"为线索，串联起母亲对"我"的照料与牵挂，情感真挚动人。 B. 选文中"我"的暴怒无常与母亲的温柔隐忍形成对比，突出母亲的伟大。 C. "母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了"，侧面写出母亲全身心照料"我"，无暇顾及花草。 D. 选文结尾"她出去了，就再也没回来"，戛然而止，表达了"我"对母亲的不满与抱怨。 9. 请说说你对文中"母亲挡在窗前"这一动作的理解。(2分) （二）阅读下面的文字，完成10-13题(12分) 老院的那棵老枣树 李 娟 ①老院的院墙边，立着一棵老枣树，枝干弯曲却遒劲，像一位历经沧桑的老者，默默守护了这个院子几十年。我记事起，它就枝繁叶茂，树皮粗糙得像爷爷布满老茧的手，沟壑纵横间，藏着满院的烟火与回忆。 ②每年初夏，老枣树便缀满了细碎的米白色枣花，淡淡的清香漫过院墙，引得蜜蜂嗡嗡盘旋。奶奶会搬个小板凳，坐在树下择菜，我则围着枣树打转，仰头望着细碎的花瓣，盼着早日结出甜甜的枣子。枣花落在奶奶的发间、菜篮里，也落在我懵懂的童年里。 ③秋日里，枣子渐渐红透，像一串串小红灯笼挂在枝头，把枝头都压弯了腰。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地摘枣子，我则举着竹篮在树下接应，偶尔捡起落在地上的红枣，擦掉灰尘塞进嘴里，清甜的滋味从舌尖漫到心底。奶奶会把摘下的枣子晒干，做成枣干、枣糕，装在陶罐里，留着给我当零食。 ④后来我上了小学，每天清晨，爷爷都会在枣树下等我，把剥好的鸡蛋塞进我的书包，反复叮嘱我"路上慢点儿""上课认真听"。老枣树就像忠诚的卫士，见证着我匆匆的脚步，也珍藏着爷爷的牵挂。有一次我感冒发烧，爷爷抱着我坐在枣树下，用枣干煮水给我喝，清甜的汁水顺着喉咙流下，暖意渐渐漫遍全身。 ⑤去年夏天，老院要翻新，有人说老枣树根系发达，会破坏院墙，建议砍掉。我抱着树干哭着不肯松手，爷爷也摸着枝干说："这树陪着娃长大，是老院的魂，不能砍。"最终，老枣树被保留了下来。翻新后的院子宽敞明亮，可老枣树依旧立在院墙边，枝桠指向天空，守着满院的温情。 ⑥如今我在镇上读初中，只有周末才回老院，可每次推开院门，第一眼总会望向那棵老枣树。它早已不只是一棵树，藏着我的童年时光，载着爷爷奶奶的疼爱，是我心中最温暖的归宿。 10. 文中的"老枣树"承载了诸多情感，请概括爷爷这一人物形象的特点。(2分) 11. 本文有不少精彩的景物描写，请分析第③段画线句（秋日里，枣子渐渐红透，像一串串小红灯笼挂在枝头，把枝头都压弯了腰）的表达效果。(3分) 12. 文章第⑥段可补充一段回忆性细节，使情感更饱满。请你发挥想象，补充一段50字左右的细节。(4分) 13. 班级开展"家乡风物"主题研讨会，请结合本文及所学内容，从下面议题中任选一个发表看法。(3分) 议题一：家乡的风物为何能成为心底最深的牵挂？ 议题二：我们该如何向同龄人传递家乡风物的价值？ 四、名著阅读(6分) 14. 《西游记》中，唐僧师徒的取经之路充满坎坷，每一次困境都是一次成长。请根据下面思维导图，还原悟空取经途中的故事，并写出探究结果（不超过30字）。(4分) 三打白骨精 → 白骨精三次幻化人形 → 唐僧误解逐走悟空 → 师徒陷入困境 → （1）________ → 师徒重聚西行 （2）我发现：________________（探究结果30个字左右）(2分) 15. 《西游记》中师徒四位性格鲜明，若要化身其中一人，你会选择谁？为什么？(2分) A. 孙悟空 B. 唐僧 C. 猪八戒 D. 沙和尚 我选择________，因为________________________________ 五、写作(50分) 16. 阅读下面文字，根据要求完成写作。 生活中，总有一些瞬间让我们心生温暖：一句鼓励的话语、一个牵挂的眼神、一次及时的帮助、一份默默的陪伴……每一个温暖的瞬间都值得我们珍藏。请以"那个温暖我的瞬间"为题写一篇记叙文。 要求：①不得出现考生的真实姓名、校名等；②不少于500字 学科网（北京）股份有限公司 参考答案及解析 一、语言文字运用(14分) 1. (1) B（解析：A、C、D均为贬义词，B为褒义词，体现小晴认真负责的态度，符合语境）(2分) (2) 谧 诲 jí màn（每空0.5分，共2分） (3) D（解析：A、B、C均为名词，D为动词/名词，此处为动词）(1分) (4) A（解析：此处为并列短语，用逗号连接，非分句并列，不用分号）(1分) (5) D（解析：逻辑顺序合理，先阅读沉淀，再感悟成长，无需修改）(2分) 2. (1) 秋风萧瑟，洪波涌起（2分） (2) 夕阳西下，断肠人在天涯（2分） (3) 逝者如斯夫，不舍昼夜（2分）（易错字：萧瑟、涯、逝） 二、文言文阅读(10分) 3. 曾子/欲捕彘杀之。(1分) 4. (1) 同"返"，返回 (2) 约定 (3) 回头看（每空1分，共3分） 5. (1) 现在你欺骗他，这就是教孩子学会欺骗啊。（"欺""是"各1分，句意通顺1分，共2分） (2) 正午时分不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（"至""信""礼"各0.5分，句意通顺0.5分，共2分） 6. 甲文体现曾子以身作则、言而有信的品质，为了教育孩子，兑现对孩子的承诺，坚持杀猪；乙文体现元方聪慧机敏、明礼守信的品质，有理有据反驳无信无礼的友人。（每点1分，共2分） 三、现代文阅读(20分) （一）7-9题 7. ①善解人意 ②坚韧隐忍 ③慈爱温柔 ④乐观坚强（每空1分，共4分，意思对即可） 8. D（解析：结尾表达的是"我"对母亲的愧疚、思念与痛惜，而非不满与抱怨）(2分) 9. 母亲怕"我"看到落叶触景生情，产生消极情绪，故意挡在窗前，体现了母亲对"我"的细心呵护与深沉的爱。（意思对即可，2分） （二）10-13题 10. 爷爷慈爱宽厚、细心体贴、热爱生活，用朴素的行动守护孩子，珍视老院的温情。（意思对即可，2分） 11. 运用比喻、拟人修辞，将红枣比作小红灯笼，"压弯了腰"赋予枣树人的情态，从视觉角度写出枣子的饱满丰硕，营造出丰收的温馨氛围，烘托出童年生活的快乐。（修辞1分，角度1分，效果1分，共3分） 12. 示例：记得临走前，爷爷摘了一把鲜枣塞进我书包，叮嘱我路上吃，枣子的清甜，藏着爷爷满满的疼爱。（贴合情感，符合细节要求，4分） 13. 示例一（议题一）：家乡的风物承载着童年记忆与亲人温情，是成长路上的精神慰藉，凝聚着对家乡的眷恋，故而成为心底最深的牵挂。（意思对即可，3分） 示例二（议题二）：我们可以分享风物背后的故事，用文字、绘画记录其模样，邀请同龄人走进家乡，亲身感受风物的魅力与价值。（意思对即可，3分） 四、名著阅读(6分) 14. (1) 悟空得知真相，经八戒劝说回归，救出师徒（2分，意思对即可） (2) 示例：师徒间需相互信任、包容，才能共渡难关，奔赴目标。（符合主旨，30字以内，2分） 15. 示例一：A 孙悟空勇敢果敢、嫉恶如仇，虽偶尔冲动但重情义，值得我学习。 示例二：D 沙和尚忠厚老实、任劳任怨，始终坚守岗位，是团队中可靠的伙伴。（选择1分，理由1分，符合人物性格，意思对即可） 五、写作(50分) 评分标准： 一类文（45-50分）：立意深刻，选材典型，细节生动，情感真挚，语言流畅，结构完整，符合记叙文要求，能凸显"瞬间"的温暖质感。 二类文（38-44分）：立意明确，选材恰当，有细节描写，情感真实，语言通顺，结构完整，能体现"温暖"的核心。 三类文（30-37分）：立意基本明确，选材一般，细节不足，情感平淡，语言基本通顺，结构基本完整，贴合题目要求。 四类文（29分以下）：立意模糊，选材不当，无细节刻画，情感虚假，语言不通顺，结构混乱，偏离题目主旨。 （字数不足500字，每少50字扣1分；出现真实姓名、校名，扣2分） $