精品解析：云南省宣威市民族中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟道德与法治试题

云南省宣威市民族中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟 道德与法治试题 （满分：100分  考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话主要告诉我们（ ） A. 社会是由单个人组成的，每个人都可以独立于社会 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 社会关系决定了人的一切行为，个人无法选择 D. 只要处理好社会关系，就能获得成功 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话主要告诉我们个人与社会的关系，个人的生存和发展离不开社会，故B说法正确； A：个人不能脱离社会关系而独立存在，故A说法错误； C：“决定了人的一切行为”、“无法选择”说法过于绝对，社会关系对人的行为有重要影响，人是有主观能动性的，故C说法错误； D：“只要，就能”说法过于绝对，处理好社会关系，有利于我们获得成功，故D说法错误； 故本题选B。 2. 在社区里，我们居民；在学校里，我们是学生；在商场里，我们是消费者……这表明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 不同社会关系的总和是一个抽象概念 C. 我们同时只能扮演一种社会角色 D. 社会关系是固定不变的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：题干中在不同场合身份的变化，说明人的身份是在具体的社会关系中确定的，故A符合题意； B：不同社会关系的总和构成人的本质，是具体的存在，故B说法错误； C：人在不同社会关系中可同时扮演多种角色，如既是学生又是子女，故C说法错误； D：社会关系会随环境变化而动态调整的，故D说法错误； 故本题选A。 3. 八年级学生小林利用课余时间，持续半年在社区图书馆担任图书整理志愿者。在这个过程中，他不仅熟悉了图书分类法，还结识了许多热爱阅读的朋友。小林的经历主要表明（ ） A. 志愿服务是我们获得物质回报的主要途径 B. 人的生存和发展只能从社会中获得物质支持 C. 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是发展和成就自己的过程 D. 中学生的首要任务是参加社会实践，学习知识并不重要 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：志愿服务通常是无偿的，主要目的是奉献社会而非获取物质回报，故A说法错误； B：人的生存和发展不仅需要物质支持，还需要精神滋养和社会交往，小林通过志愿服务获得了知识和朋友，故B说法错误； C：小林在志愿服务中学习了图书分类法并结识朋友，体现了参与社会对个人成长的双重意义，故C符合题意； D：中学生首要任务是学习科学文化知识，社会实践是重要补充而非替代，故D说法错误； 故本题选C。 4. 观察下边漫画《线上线下》。它启示我们（ ） A. 网络世界比现实世界更精彩，应多花时间在网络上 B. 网络交往可以取代现实中的一切交往 C. 要合理利用网络，不能沉迷虚拟时空而疏离现实生活 D. 线上交往和线下交往是相互对立的，只能选择其一 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：漫画中“线下沉默”体现沉迷网络对现实生活的负面影响，并非网络世界更精彩应多花时间，故A说法错误； B：“取代现实中的一切交往”说法绝对，现实交往不可替代，故B说法错误； C：漫画左边“线上热聊”与右边“线下沉默”对比，启示我们要合理利用网络，避免沉迷虚拟时空而忽视现实生活，故C符合题意； D：线上交往与线下交往并非对立关系，应相互补充，而非只能选择其一，故D说法错误； 故本题选C。 5. 《中华人民共和国网络安全法》规定：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。这告诉我们（ ） A. 网络是法外之地，可以自由发表任何言论 B. 网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 C. 国家限制了公民的网络言论自由 D. 只要不危害国家安全，在网上做什么都可以 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查恪守道德、遵守法律的要求。 B：“任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动”，告诉我们网络无限，自由有界，我们要理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，故B说法正确； A：网络不是法外之地，言论自由要在法律允许范围内行使，故A说法错误； C：国家规范网络行为有利于保障公共利益，并不是限制公民合法言论自由，故C说法错误； D：公民的网络行为要在法律允许内，故D说法错误； 故本题选B。 6. “秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量⋯⋯秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”阿米尔这句话强调了（ ） A. 秩序只会限制人们的自由 B. 社会秩序是人民安居乐业的保障 C. 维护秩序只能依靠国家强制力 D. 有秩序的地方就没有自由 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的重要性。 A：题干强调秩序带来“内在的自由”，说明秩序与自由并不冲突，故A说法错误； B：题干中“秩序意味着光明和安宁”“真正的幸福所在”直接体现秩序保障社会稳定和人民福祉，故B符合题意； C：题干提到“自我控制”说明秩序可通过自律实现，而非仅靠强制力，故C说法错误； D：秩序与自由是辩证统一的，题干中“内在的自由”直接反驳此观点，故D说法错误； 故本题选B。 7. 尊重，是一缕春风，能融化心头的坚冰。下列行为体现了尊重他人的是（ ） A. 小张在课堂上当面给同学取不雅的外号 B. 小李耐心倾听腿部残疾同学发言，不随意打断 C. 小王在公交车上大声接打电话，不顾他人感受 D. 小赵在网络上随意转发未经证实的他人隐私信息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的具体表现。 A：小张在课堂上当面给同学取不雅外号，属于侮辱他人人格的行为，违背了尊重他人的原则，故A不符合题意； B：小李耐心倾听腿部残疾同学发言且不随意打断，体现了对他人尊严的维护和体贴，符合尊重他人的要求，故B符合题意； C：小王在公交车上大声接打电话干扰他人，属于缺乏公共意识、不尊重他人感受的行为，故C不符合题意； D：小赵随意转发他人未经证实的隐私信息，侵犯他人隐私权，是严重的不尊重行为，故D不符合题意； 故本题选B。 8. “人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ） A. 诚信是一种物质财富 B. 诚信是一个人安身立命之本 C. 讲诚信就一定会吃亏 D. 只有在考试时讲诚信才有意义 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诚信的重要性。 A：诚信是一种道德品质，属于精神层面，而非物质财富，故A说法错误； B：“人而无信，不知其可也”强调人失去诚信则难以立足，说明诚信是个人生存发展的根本，故B符合题意； C：讲诚信可能带来长远利益，并非必然吃亏，故C说法错误； D：诚信的意义贯穿生活各方面，不仅限于考试场景，故D说法错误； 故本题选B。 9. 下列案例与违法行为的类别对应正确的是 （ ） 案例 违法行为类别 ①张某遛狗不拴绳，惊吓到路人，被公安机关警告处罚。 A.民事违法行为 ②王某因债务纠纷，将李某打致轻伤，被判处有期徒刑一年。 B.行政违法行为 ③某公司未经许可使用他人专利，被法院判决赔偿损失。 C.刑事违法行为 A. ①—B ②—C ③—A B. ①—A ②—B ③—C C. ①—C ②—A ③—B D. ①—B ②—A ③—C 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查违法行为的分类。 ①：张某被公安机关警告处罚，公安机关属于行政机关，警告属于行政处罚，故该行为属于行政违法行为，对应B； ②：王某被判处有期徒刑，有期徒刑属于刑罚，故该行为属于刑事违法行为，对应C； ③：某公司被法院判决赔偿损失，赔偿损失属于民事责任，故该行为属于民事违法行为，对应A； 故本题选A。 10. “若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这启示我们（ ） A. 法律与道德互不相干 B. 法律对道德建设起决定作用 C. 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D. 道德比法律更重要 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律与道德的关系的相关知识。 A：题干强调法律与美德相互依存，故A说法错误； B：题干未体现法律对道德的决定作用，且更强调二者的相互作用，故B说法错误； C：题干中"美德需法律保存，法律需美德遵守"直接体现法律与道德相辅相成、法治与德治相互促进，故C符合题意； D：题干强调二者缺一不可，而非比较孰轻孰重，故D说法错误； 故本题选C。 11. 作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守纪律、努力学习是我们的责任；作为社会成员，建设和谐社会是我们的责任。这体现了（ ） A. 责任主要来源于对他人的承诺 B. 我们扮演的角色越多，承担的责任就越少 C. 每一种角色都意味着承担相应的责任 D. 承担责任必然获得丰厚的物质回报 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做负责任的人。 A：题干中未提及承诺，而是强调不同角色带来的责任，且责任的来源是多样的，故A说法错误； B：题干显示角色越多，责任越多，故B说法错误； C：每一种角色都意味着承担相应的责任，题干直接列举了不同角色对应的责任，故C符合题意； D：题干未提及回报，且责任可能带来精神满足而非必然物质回报，故D说法错误； 故本题选C。 12. 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。在我国，国家利益至上，人民利益高于一切，二者是（ ） A. 相互矛盾的 B. 完全等同的 C. 高度统一的 D. 毫无关系的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国家利益与人民利益的关系。 A：国家利益与人民利益在根本上是一致的，二者并非相互矛盾，故A说法错误； B：国家利益与人民利益紧密相关，但国家利益包含更广泛的内容，并非完全等同于人民利益，故B说法错误； C：在我国，国家利益是人民利益的集中体现，维护国家利益最终是为了保障人民利益，二者高度统一，故C符合题意； D：国家利益与人民利益密切相关，而非毫无关系，故D说法错误； 故本题选C。 13. 2024年我国全民国家安全教育日的主题是“总体国家安全观·创新引领10周年”。维护国家安全，我们青少年可以（ ） ①增强国家安全意识，树立总体国家安全观 ②为维护国家安全工作提供便利和协助 ③严厉惩处危害国家安全的行为 ④检举、制止危害国家安全的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自觉履行维护国家安全义务的内容和要求。 ①②④：我们要自觉履行维护国家安全的法律义务，认真学习有关国家安全的法律法规，增强国家安全意识，树立总体国家安全观，积极配合国家安全机关的工作，为维护国家安全工作提供便利和协助，检举、制止危害国家安全的行为，同危害国家安全的行为作斗争，故①②④说法正确； ③：国家严厉惩处危害国家安全的行为，不是青少年，故③不符合题意； 故本题选B。 14. 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，从“神舟”问天到“嫦娥”揽月，从“蛟龙”入海到航母入列⋯⋯中国成就令世界瞩目。面对这些成就，我们应该（ ） A. 骄傲自满，认为中国已全面超越其他国家 B. 树立强烈的爱国情怀和国家认同感，为祖国发展自豪 C. 认识到这些成就与我们青少年无关 D. 只关注国家取得的成就，忽视发展中面临的问题 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受国家发展的相关知识。 A：骄傲自满并认为中国已全面超越其他国家，忽视了我国仍是发展中国家的事实，故A说法错误； B：面对国家成就，树立爱国情怀和国家认同感，体现自豪感与责任感，故B符合题意； C：国家成就是全体人民共同努力的结果，青少年作为未来建设者与之密切相关，故C说法错误； D：忽视发展中存在的问题会导致盲目乐观，不符合全面、客观看待发展的要求，故D说法错误； 故本题选B。 15. “劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。这启示我们（ ） A. 脑力劳动比体力劳动更光荣 B. 只要劳动就一定能致富 C. 要崇尚劳动，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念 D. 学生的唯一任务是学习，劳动是成年人的事 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动的意义和价值。 A：脑力劳动和体力劳动都是社会需要的劳动形式，没有高低贵贱之分，故A说法错误； B：劳动是致富的重要途径，但并非唯一条件，且“一定”表述过于绝对，故B说法错误； C：题干强调劳动是实现梦想和幸福的源泉，与“崇尚劳动、劳动光荣”的观念直接契合，故C符合题意； D：学生的主要任务是学习，但劳动教育也是成长的重要组成部分，故D说法错误； 故本题选C。 16. 观察下图“我国青少年网民规模及互联网普及率”的柱状图（示例数据），我们能得出的结论是（ ） A. 青少年已成为我国网民的主体，网络已成为青少年成长的核心环境 B. 我国青少年网民规模逐年下降，应鼓励更多青少年上网 C. 网络对青少年的影响弊大于利，应禁止青少年上网 D. 青少年互联网普及率已达到饱和，无需再关注相关问题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高媒介素养要求。 A：从柱状图可知，青少年网民规模从2021年的3.4亿增长至2025年的9.8亿，普及率从约40%升至92%，规模和普及率均显著上升，体现青少年网民群体庞大；说明青少年已成为我国网民的主体，网络已成为青少年成长的核心环境，故A说法正确； B：青少年网民规模呈逐年上升趋势，不是“逐年下降”，应鼓励更多青少年理性上网，故B说法错误； C：网络是把双刃剑，弊大于利还是利大于弊，关键是看我们如何使用，“禁止”说法过于绝对，青少年应该理性使用网络，故C说法错误； D：2025年普及率92%，并没有达到“饱和”，且网络使用中仍然存在很多需要解决的问题，仍需大力关注，故D说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、辨析题（本大题共1小题，共10分） 17. 当前，一些网络主播为了吸引流量、获取打赏，在直播中传播低俗、恶搞甚至违法违规的内容。有人认为：“网络是虚拟空间，主播有创作自由，传播什么内容是个人的事，不必大惊小怪。” 请运用所学知识，对这一观点进行辨析。 【答案】这一观点是错误的。 ①恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络空间不是“法外之地”，每个人都应该对自己的网络言论负责。它同现实社会一样，既要提倡自由，也要遵守秩序。网络直播作为新兴的社交和传播形式，同样需要遵守国家的法律法规，传播积极健康、向上向善的网络文化。 ②主播的“创作自由”并非无边无际。自由不是随心所欲，它是有限制的、 相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。传播低俗违法内容，扰乱网络秩序，污染社会风气，甚至可能构成违法，必须受到法律和道德的约束。 【解析】 【分析】考点考查：营造清朗的网络空间、传播网络正能量、自由的内涵、依法行使权利、尊重他人的权利。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点： 网络是虚拟空间，主播有创作自由，传播什么内容是个人的事，不必大惊小怪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：网络上需要恪守道德，遵守法律。 论据②：传播网络正能量。 论据③：自由的内涵。 论据④：依法行使自己的权利的要求。 论据⑤：尊重他人的权利的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 三、材料分析题（本大题共2小题，共26分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 中学生小华在放学路上，发现一个外国人正在用专业设备对附近的军事管理区进行拍摄。他想起在学校国家安全教育课上学到的知识，立即拨打了12339举报电话。国家安全机关经调查，确认此人涉嫌从事间谍活动，依法进行了处理。小华因此受到了表彰。 材料二 《中华人民共和国反间谍法》规定：“任何公民和组织都应当依法支持、协助反间谍工作，保守所知悉的国家秘密。” （1）结合材料一，从责任的角度，分析小华的行为。 （2）材料一和材料二共同说明了我们应如何履行维护国家安全的法律义务？ 【答案】（1）①小华的行为是积极承担责任、具有高度社会责任感的表现。②维护国家安全是每个公民义不容辞的责任。小华将所学知识转化为实际行动，履行了维护国家安全这一法定义务。③他的行为保护了国家利益，得到了社会的肯定和表彰，实现了个人价值与社会价值的统一。 （2）①要增强维护国家安全的法治意识，学习相关法律法规。②要积极履行维护国家安全的法定义务，为维护国家安全工作提供便利和协助。③要善于识别危害国家安全的行为，敢于并善于同危害国家安全的行为作斗争，及时向国家安全机关或公安机关报告。 【解析】 【分析】考点考查：对责任的正确认识；维护国家安全、维护国家利益的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用社会责任我担当、维护国家安全和国家利益的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华发现一个外国人正在用专业设备对附近的军事管理区进行拍摄，立即拨打了12339举报电话→可链接是积极承担责任、具有高度社会责任感的表现；履行了维护国家安全和维护国家利益的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用维护国家安全的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华发现一个外国人正在用专业设备对附近的军事管理区进行拍摄，立即拨打了12339举报电话；《中华人民共和国反间谍法》规定：“任何公民和组织都应当依法支持、协助反间谍工作，保守所知悉的国家秘密。”→可链接维护国家安全的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 【劳动淬炼成长】某校八年级（3）班计划开展为期一周的“校园劳动实践周”活动，下表是初步拟定的方案： 时间 主要内容 预期目标 周一至周三 校园公共区域清洁、图书馆书籍整理、食堂秩序维护等。 体验服务性劳动，增强责任感和集体荣誉感。 周四 参观现代化农业基地或科技企业生产线。 了解现代劳动形态，感受科技对劳动的推动。 周五 劳动成果展示与感悟分享会。 深化对劳动价值的认识，交流成长收获。 【困惑与思考】方案公布后，班里出现了一些议论： 小明说：“马上就要期末考了，这不是浪费时间吗？我们的主要任务是学习。” 小莉说：“打扫卫生这类劳动又脏又累，没什么价值，不如多做几道题。” （1）请运用“丰富的社会生活”和“责任”的相关知识，谈谈学校开展“劳动实践周”活动的意义。 （2）请你针对小明或小莉其中一位同学的看法，运用所学知识进行有说服力的回应。 （3）除了学校组织的活动，我们还可以通过哪些途径培养劳动习惯和劳动精神？ 【答案】（1）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （2）示例：回应小明：“学习文化知识固然重要，但我们的成长不仅需要书本知识，还需要在社会实践中发展。劳动实践是另一种重要的学习，它能培养我们的动手能力、责任感和解决问题的能力，这些都是书本学习难以替代的，能促进我们全面发展。” 回应小莉：小莉，你的想法忽略了劳动的价值。首先，所有劳动都值得尊重，服务性劳动（如打扫卫生）能培养我们热爱劳动、珍惜成果的态度，增强集体责任感。其次，劳动不是浪费时间，而是“另一种学习”，劳动实践是社会实践的一部分，能提升动手能力和社会适应力，促进全面发展。最后，轻视劳动会影响个人成长，我们应该在劳动中淬炼品格。 （3）示例：①主动承担力所能及的家务劳动。②积极参与社区志愿服务等公益劳动。③在校认真学习劳动技术课程，掌握劳动技能。④珍惜劳动成果，勤俭节约。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的必要性和重要性、学习的内容和及具体形式、劳动的作用。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：体验服务性劳动、增强责任感和集体荣誉感、了解现代劳动形态、感受科技对劳动的推动、深化对劳动价值的认识，交流成长收获→可链接亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：马上就要期末考了，这不是浪费时间吗？我们的主要任务是学习。 观点②：打扫卫生这类劳动又脏又累，没什么价值，不如多做几道题。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误 论据①：劳动实践是另一种重要的学习。 论据②：劳动实践培养我们的动手能力、责任感和解决问题的能力，能促进我们全面发展。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误 论据①：劳动的价值。 论据②：劳动实践是社会实践的一部分，能提升动手能力和社会适应力，促进全面发展。 论据③：轻视劳动会影响个人成长，我们应该在劳动中淬炼品格。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查通过哪些途径培养劳动习惯和劳动精神，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可 四、实践探究题（本大题共1小题，共16分） 20. 为提升同学们的法治素养，八年级（1）班道德与法治学习小组计划开展“与法同行，健康成长”主题探究活动。请你参与并完成下列任务。 活动一：案例剖析】小组搜集了以下校园周边典型案例： 案例A：某中学附近，常有社会青年向学生强行索要少量钱财，否则就威胁殴打。一些学生因害怕而被迫就范。 案例B：几名中学生出于“好奇”和“好玩”，多次破坏共享单车二维码，并将其推入河中，后被公安机关查获，受到行政处罚。 （1）请指出案例A和案例B中行为分别属于哪一类违法行为，并说明理由。 【活动二：数据解读】小组在老师指导下，对本校200名同学进行了“中学生法律认知与行为”问卷调查，部分数据如下： 法治意识问卷调查（本次调查共200人） 对未成年人保护法及预防未成年人犯罪法的了解 非常了解，17.5% 不太了解，73% 不了解，9.5% 对自己合法权益的关注度 非常关注，7.5% 很少关注，70.5% 不关注，22% 有人欺负你时，你的解决方式主要是 默默忍受，14% 求助家长、老师，77% 运用法律维权，9% （2）请你解读上述调查数据所反映的主要信息。 【活动三：方案设计】为将法治教育落到实处，学习小组决定向学校提交一份“法治校园共建行动”方案建议书。 （3）请你帮助完成方案建议书中的部分内容，提出两条切实可行的具体建议。 【活动四：倡议号召】活动尾声，小组准备向全班同学发出一份“做知法守法用法的新时代好少年”倡议书。 （4）请你就“如何依法规范自身行为”或“如何依法维护自身权益”任选一个角度，拟定两条倡议要点。 【答案】（1）案例A属于严重不良行为或行政违法行为（如涉及金额小、未构成刑事犯罪）甚至可能涉嫌刑事犯罪（抢劫）。理由：该行为侵犯了他人财产权和人身权，具有社会危害性，违反了《治安管理处罚法》或《刑法》。案例B属于行政违法行为。理由：故意损毁公私财物，扰乱了社会管理秩序，违反了《治安管理处罚法》。 （2）绝大多数同学（70%）在遇到校园欺凌时，能采取正确方式（告诉师长）寻求帮助，法律意识和自我保护意识较强。但仍有一部分同学选择默默忍受或以暴制暴等不当方式，说明仍需加强法治教育和心理疏导，提升学生依法维权和理性应对的能力。 （3）示例：①定期举办“模拟法庭”或法治情景剧展演活动。②邀请法治副校长或法律工作者举办专题讲座，结合案例普法。③利用校园广播、宣传栏、公众号开设“法治园地”专栏。 （4）选择“依法规范自身行为”示例：①自觉学习法律知识，明确行为边界，知法于心。②从小事做起，遵守校纪校规和社会公德，将法律要求内化为行为准则。③理性对待网络信息，不造谣、不信谣、不传谣。 或选择“依法维护自身权益”示例：①当权益受到侵害时，保持冷静，首先通过协商、调解等非诉讼方式解决。②善于寻求帮助，及时向老师、家长或相关部门反映情况。③了解诉讼等法律救济途径，在必要时勇敢地运用法律武器保护自己。 【解析】 【分析】考点考查：违法行为的类别；依法办事的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用违法行为的类别的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：常有社会青年向学生强行索要少量钱财，否则就威胁殴打→可链接属于严重不良行为或行政违法行为；甚至可能涉嫌刑事犯罪。理由可链接侵犯了他人财产权和人身权，具有社会危害性，违反了《治安管理处罚法》或《刑法》； 关键词②：几名中学生出于“好奇”和“好玩”，多次破坏共享单车二维码，并将其推入河中，后被公安机关查获，受到行政处罚→可链接行政违法行为；理由可链接故意损毁公私财物，扰乱了社会管理秩序，违反了《治安管理处罚法》。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用学会依法办事的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：绝大多数同学（70%）在遇到校园欺凌时，能采取正确方式（告诉师长）寻求帮助→可链接法律意识和自我保护意识较强 关键词②：仍有一部分同学选择默默忍受或以暴制暴等不当方式→可链接仍需加强法治教育和心理疏导，提升学生依法维权和理性应对的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查“法治校园共建行动”方案建议书，为开放性试题，符合题意即可。 【小问4详解】 选择“依法规范自身行为” 本问考查如何依法规范自身行为，为开放性试题，符合题意即可。 选择“依法维护自身权益” 本问考查如何依法维护自身权益，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省宣威市民族中学2025-2026学年八年级上学期1月期末模拟 道德与法治试题 （满分：100分  考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话主要告诉我们（ ） A. 社会是由单个人组成的，每个人都可以独立于社会 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 社会关系决定了人的一切行为，个人无法选择 D. 只要处理好社会关系，就能获得成功 2. 在社区里，我们是居民；在学校里，我们是学生；在商场里，我们是消费者……这表明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 不同社会关系的总和是一个抽象概念 C. 我们同时只能扮演一种社会角色 D. 社会关系是固定不变的 3. 八年级学生小林利用课余时间，持续半年在社区图书馆担任图书整理志愿者。在这个过程中，他不仅熟悉了图书分类法，还结识了许多热爱阅读的朋友。小林的经历主要表明（ ） A. 志愿服务是我们获得物质回报的主要途径 B. 人的生存和发展只能从社会中获得物质支持 C. 参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是发展和成就自己的过程 D. 中学生的首要任务是参加社会实践，学习知识并不重要 4. 观察下边漫画《线上线下》。它启示我们（ ） A. 网络世界比现实世界更精彩，应多花时间在网络上 B. 网络交往可以取代现实中的一切交往 C. 要合理利用网络，不能沉迷虚拟时空而疏离现实生活 D. 线上交往和线下交往是相互对立的，只能选择其一 5. 《中华人民共和国网络安全法》规定：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。这告诉我们（ ） A. 网络是法外之地，可以自由发表任何言论 B. 网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 C. 国家限制了公民的网络言论自由 D. 只要不危害国家安全，在网上做什么都可以 6. “秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量⋯⋯秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”阿米尔这句话强调了（ ） A. 秩序只会限制人们的自由 B. 社会秩序是人民安居乐业的保障 C 维护秩序只能依靠国家强制力 D. 有秩序的地方就没有自由 7. 尊重，是一缕春风，能融化心头的坚冰。下列行为体现了尊重他人的是（ ） A. 小张在课堂上当面给同学取不雅的外号 B. 小李耐心倾听腿部残疾同学发言，不随意打断 C. 小王在公交车上大声接打电话，不顾他人感受 D. 小赵在网络上随意转发未经证实的他人隐私信息 8. “人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们（ ） A. 诚信是一种物质财富 B. 诚信是一个人安身立命之本 C. 讲诚信就一定会吃亏 D. 只有在考试时讲诚信才有意义 9. 下列案例与违法行为类别对应正确的是 （ ） 案例 违法行为类别 ①张某遛狗不拴绳，惊吓到路人，被公安机关警告处罚。 A.民事违法行为 ②王某因债务纠纷，将李某打致轻伤，被判处有期徒刑一年。 B.行政违法行为 ③某公司未经许可使用他人专利，被法院判决赔偿损失。 C.刑事违法行为 A. ①—B ②—C ③—A B. ①—A ②—B ③—C C. ①—C ②—A ③—B D. ①—B ②—A ③—C 10. “若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这启示我们（ ） A. 法律与道德互不相干 B. 法律对道德建设起决定作用 C. 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D. 道德比法律更重要 11. 作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守纪律、努力学习是我们的责任；作为社会成员，建设和谐社会是我们的责任。这体现了（ ） A. 责任主要来源于对他人的承诺 B. 我们扮演的角色越多，承担的责任就越少 C. 每一种角色都意味着承担相应的责任 D. 承担责任必然获得丰厚的物质回报 12. 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。在我国，国家利益至上，人民利益高于一切，二者是（ ） A. 相互矛盾的 B. 完全等同的 C. 高度统一的 D. 毫无关系的 13. 2024年我国全民国家安全教育日的主题是“总体国家安全观·创新引领10周年”。维护国家安全，我们青少年可以（ ） ①增强国家安全意识，树立总体国家安全观 ②为维护国家安全工作提供便利和协助 ③严厉惩处危害国家安全的行为 ④检举、制止危害国家安全的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，从“神舟”问天到“嫦娥”揽月，从“蛟龙”入海到航母入列⋯⋯中国成就令世界瞩目。面对这些成就，我们应该（ ） A. 骄傲自满，认中国已全面超越其他国家 B. 树立强烈的爱国情怀和国家认同感，为祖国发展自豪 C. 认识到这些成就与我们青少年无关 D. 只关注国家取得的成就，忽视发展中面临的问题 15. “劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。这启示我们（ ） A. 脑力劳动比体力劳动更光荣 B. 只要劳动就一定能致富 C. 要崇尚劳动，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念 D. 学生的唯一任务是学习，劳动是成年人的事 16. 观察下图“我国青少年网民规模及互联网普及率”的柱状图（示例数据），我们能得出的结论是（ ） A. 青少年已成为我国网民主体，网络已成为青少年成长的核心环境 B. 我国青少年网民规模逐年下降，应鼓励更多青少年上网 C. 网络对青少年的影响弊大于利，应禁止青少年上网 D. 青少年互联网普及率已达到饱和，无需再关注相关问题 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、辨析题（本大题共1小题，共10分） 17. 当前，一些网络主播为了吸引流量、获取打赏，在直播中传播低俗、恶搞甚至违法违规的内容。有人认为：“网络是虚拟空间，主播有创作自由，传播什么内容是个人的事，不必大惊小怪。” 请运用所学知识，对这一观点进行辨析。 三、材料分析题（本大题共2小题，共26分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 中学生小华在放学路上，发现一个外国人正在用专业设备对附近的军事管理区进行拍摄。他想起在学校国家安全教育课上学到的知识，立即拨打了12339举报电话。国家安全机关经调查，确认此人涉嫌从事间谍活动，依法进行了处理。小华因此受到了表彰。 材料二 《中华人民共和国反间谍法》规定：“任何公民和组织都应当依法支持、协助反间谍工作，保守所知悉的国家秘密。” （1）结合材料一，从责任的角度，分析小华的行为。 （2）材料一和材料二共同说明了我们应如何履行维护国家安全的法律义务？ 19. 阅读材料，回答问题。 【劳动淬炼成长】某校八年级（3）班计划开展为期一周的“校园劳动实践周”活动，下表是初步拟定的方案： 时间 主要内容 预期目标 周一至周三 校园公共区域清洁、图书馆书籍整理、食堂秩序维护等。 体验服务性劳动，增强责任感和集体荣誉感。 周四 参观现代化农业基地或科技企业生产线。 了解现代劳动形态，感受科技对劳动的推动。 周五 劳动成果展示与感悟分享会。 深化对劳动价值的认识，交流成长收获。 【困惑与思考】方案公布后，班里出现了一些议论： 小明说：“马上就要期末考了，这不是浪费时间吗？我们的主要任务是学习。” 小莉说：“打扫卫生这类劳动又脏又累，没什么价值，不如多做几道题。” （1）请运用“丰富的社会生活”和“责任”的相关知识，谈谈学校开展“劳动实践周”活动的意义。 （2）请你针对小明或小莉其中一位同学的看法，运用所学知识进行有说服力的回应。 （3）除了学校组织的活动，我们还可以通过哪些途径培养劳动习惯和劳动精神？ 四、实践探究题（本大题共1小题，共16分） 20. 为提升同学们的法治素养，八年级（1）班道德与法治学习小组计划开展“与法同行，健康成长”主题探究活动。请你参与并完成下列任务。 【活动一：案例剖析】小组搜集了以下校园周边典型案例： 案例A：某中学附近，常有社会青年向学生强行索要少量钱财，否则就威胁殴打。一些学生因害怕而被迫就范。 案例B：几名中学生出于“好奇”和“好玩”，多次破坏共享单车二维码，并将其推入河中，后被公安机关查获，受到行政处罚。 （1）请指出案例A和案例B中行为分别属于哪一类违法行为，并说明理由。 【活动二：数据解读】小组在老师指导下，对本校200名同学进行了“中学生法律认知与行为”问卷调查，部分数据如下： 法治意识问卷调查（本次调查共200人） 对未成年人保护法及预防未成年人犯罪法的了解 非常了解，17.5% 不太了解，73% 不了解，9.5% 对自己合法权益的关注度 非常关注，7.5% 很少关注，70.5% 不关注，22% 有人欺负你时，你的解决方式主要是 默默忍受，14% 求助家长、老师，77% 运用法律维权，9% （2）请你解读上述调查数据所反映的主要信息。 【活动三：方案设计】为将法治教育落到实处，学习小组决定向学校提交一份“法治校园共建行动”方案建议书。 （3）请你帮助完成方案建议书中的部分内容，提出两条切实可行的具体建议。 【活动四：倡议号召】活动尾声，小组准备向全班同学发出一份“做知法守法用法的新时代好少年”倡议书。 （4）请你就“如何依法规范自身行”或“如何依法维护自身权益”任选一个角度，拟定两条倡议要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $