山西临汾市兴国实验学校等校2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级语文试题

2025-2026学年第一学期期末质量监测试题（卷) 七年级语文 的 (满分120分，时间150分钟) 如 一、古典之美（27分) (一)》 1.学校文学社举办“听古音·品诗文”主题活动。请你将空缺处的古诗曲原句填写 在横线上。 (10分) 古典之音 “（1)▲，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》)，布谷哀鸣，暗含着对友人的牵挂和离别之恨；“终古高云簇 动物之声 此城，（2)▲”（谭嗣同《潼关》)，马儿远去的“嗒嗒”之 声，更显孤城寂寥与辽远。 “(3)▲，山岛竦峙”（曹操《观沧海》)，汹涌海波，见证了 曹操的雄心壮志；“(4)▲，（5)▲”（王湾《次北固山 下》)，荡漾碧波，难掩诗人漂泊羁旅之情；“峨眉山月半轮秋， 流水之音 空 (6)▲”（李白《峨眉山月歌》），缓缓江水，随君远行，更有 对故乡的留恋；“（7)▲，（8)▲”(《论语>十二 章》)，滔滔河水，让人禁不住喟叹时光的易逝。 “（9)▲，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》)，幽 数 诗人之心 怨的笛声，唤起成边将士的思乡之情；“（10)▲，铁马冰河入梦 来”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，嘈杂之声，抒写的是 批 诗人的报国之志。 2请欣赏下面这幅图片，将诗句与点评填入空缺处。 (2分) 弼 邮 七年级语文第1页（共8页） 餐巴扫描全能王 额3觉人■有用的日mAe ……2-24- 诗句： ▲，江春入旧年。（王湾《次北固山下》) 点评：此联既写景又点明时令，蕴含着 的哲理。 (二) 学校开展“学古智·悟精神”专题学习活动，请阅读下面的选文并完成3一7题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能 治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其 下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》) 3字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （2分) (1)险躁则不能治性：▲ (2)弛担持刀：▲ 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面句子。 (4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 5.文中有哲思。学习了上面两篇文章，你获得了哪些启示？请完成下面的表格。(3分) 原句 启示 《诫子书》 （1) (2) 《狼》 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 (3) 变诈几何哉？止增笑耳。 【丙】 任末①年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则何以 成？”或依林木之下，编茅为庵削荆为笔克①树汁为墨。夜则映星望月，暗则燃麻 蒿以自照。观书有合意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。 临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自《拾遗记》) 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：草屋。④克：挤、榨。 七年级语文第2页（共8页) 巴扫描全能王 然病3亿人程在用的日情A中 6文有停顿。请用“”标出文中画横线语句的停顿处。（标两处) (2分) 编茅为庵削荆为笔克树汁为墨 7.人物有品质。请结合丙文内容，分析任末有哪些值得借鉴的学习方式？从中可以看 出他怎样的精神品质？ （4分) 二、文学之约（27分) (-) 学校举办了“读童话·赏瑰宝”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成8一11题。 【甲】 【乙】 童话是儿童文学的重要题材，是一 我们可以联系现实生活来解读童 种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采 话。童话尽管多运用想象、夸张，但读 用夸张、拟人、象征等手法，并遵循一 来并不让人觉得荒唐，因为童话仍然是 定的事理逻辑去妥当地编织奇异的情 以生活为基础和原型的，它的想象不是 节，塑造滑稽的形象，营造浓烈的幻想氛 胡思乱想，夸张不是胡编乱造，只不过 围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹 把生活中一些该引起人们重视却被人们 真的境界。童话所讲述的故事，也是不可 忽视的情节、细节，用想象、夸张加以 能发生的。但是童话中的种种幻想，都根 强调突出，那些看似荒诞的行为都值得 植于现实，是生活的一种折光。 人们深思。 8.请根据《现代汉语词典》中“当”的词条，给甲文段中的加点字注音、释义。(2分) 当dang①相称。②担任，充当。③承当，承受：-之无愧。 ④掌管，主持：家。 dng①合宜，合适：恰-。②抵得上。③作为，当作。④以为，认为：-真。 ⑤指事情发生的（时间）：~时。 ⑥同一个，自己方面的：~村。 “妥当”中“当”注音为： △，释义为： 9请根据以下图片，写出相应的童话故事。 (3分) (1) (2) (3) 10.请根据童话的特点和你的理解，仿照下列句式，在横线处续写句子。 （2分) 童话像一颗有魔力的种子，轻轻种进心里，就能长出一座会说话的森林； 童话像 七年级语文第3页（共8页) 餐巴扫描全能王 然裔1亿人■指用的日mA中 22-424-- (二) 班级开展“读经典·促成长”主题阅读活动，现邀你共同参与。 篇章一：读经典，梳理成长轨迹 11.（1)孙悟空在《西游记》中总共出现过六个名号，他的名号变化史，就是一部成 长史，请根据书中情节完成下面孙悟空的成长轨迹图。 (3分) 瑞 花果山（出世） 石猴 水帘洞 ③ 水帘洞 (称王花果山) 美猴王 （称王花果山) 堂 取经路上 孙行者 孙悟空 斜月三星洞 (历经磨难) (① ② 天宫（大闹天宫） 孙悟空成长轨迹图 篇章二：探人物，感悟成长内涵 (2)有人说：内心的觉醒才是真正的成长。你认为以下作品中哪个人物印证了 这种说法？请结合作品内容说明理由。 (4分) A.“我”（《朝花夕拾》) B.孙悟空（《西游记》) 我选▲（填序号），理由： (三) 班 阅读下面的选文，完成第12题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬 当 头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得 了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点， 喀 不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大 树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有 什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满 街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来， 哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到幕色四合，用尽身上最 潮 后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂诞不已。班主任跟我父亲 是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一 七年级语文第4页（共8页) 歌S扫描全能王 额3元人■直用的日■Ae -。-。。4-。一 本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃 起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的 路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉 跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填 得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小， 一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样 的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书， 散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好 语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的 瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城 堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的， 謀 撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌 大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花 一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地 会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册 书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 茶 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一拾头是书，低 囟 头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 四午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽 出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是 的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ①人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 蜘 12班级开展了“正少年·当读书”项目学习活动，师生赏读《书香作伴》这一文章。 (1)理情节：“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文， 根据提示把表格补充完整。 （4分) 阶段 经历 邮 年少时 ① 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊， 随意读书。 七年级语文第5页（共8页） 巴扫描全能王 额3元人■直用的月mAe …。-24-2 (2)品语言：文中第④段画线句子采用了什么描写方法？请分析其表达效果。（3分) (3)赏文章：文中作者为了读书克服了很多困难，请你结合自己的读书经历，谈谈你 是否也曾为读书做过一些努力或有过类似的体验？（不少于80字) (6分) 三、现实之思（26分) (一) 阅读下面的材料，完成第13一14题。 走遍天下书为侣 如果你独自驾车环绕世界旅行，只能带一样东西供自己途中娱乐，你会选择哪 一样？假如你问到我，我会毫不犹豫地回答：“▲。’ 为什么把书放在首位呢？因为书是我们的良师益友。在漫长的旅途中，只要有 书相伴，你就不会觉得旅途的劳累与孤单。当你遇到困难时，书会指引你找到解决 问题的办法；当你身心疲惫时，书会帮你缓解劳累，增添力量。有书为伴，你会信 心百倍；有书为伴，再远的旅途也不会觉得遥远。 古人说：“三日不读书，即觉面目可憎，语言无味。”我想就算是为了培养可 亲的面目和优雅的谈吐而读书，又何尝不是一种读书的境界？反复阅读一本有趣的 书，就像与一位良师或益友倾心交谈，一路有书相伴，何乐而不为啊？所以，我愿 意坐在自己的车里，一遍又一遍地读那本书。首先我会把这本书读一遍，把不理解 的字，词，句做上记号。遇到不懂不会的，我还可以请教周围的朋友，如果他们能 够解答出来，他们肯定会像我的老师一样耐心回答我的每个问题，甚至教会我在生 活中学不到的知识。接下来，我会反复阅读，直到把它一字不漏地背下来，这样， 我就可以边开车旅行边大声朗诵，读书声，汽笛声，声声入耳，这又是多么美好的 意境！ “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿游 进了大海，忘记了旅程的辛苦。书，带给了我无限的乐趣和美好的享受，救我如何 思索人生，使我慢慢走向成熟。 以书为友，陪伴一生；以书为友，受益终身；以书为友，快乐人生」 13.结合语境，在文中横线处补写一句话。 （2分) 14读与行会对人的一生产生巨大的影响。请你结合上文和日常积累，表明你对“读 与行”的看法并加以阐述。 (8分) 写作提示：①思路清晰；②不少于100字。 (二) 班级开展“迎新春·品文化”研学活动，请参与并完成第15题。 【材料一：官方发布·晓形象】 12月18日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》正式发布吉祥物形象。 “骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题 “骐骥驰骋势不可挡”一脉相承。设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并 七年级语文第6页（共8页) 餐巴扫描全能王 然3觉人■有用的日mAe 融合流云纹、山云纹等千年纹样，充盈历史美感与时代气象。 【材料二：设计解读·溯渊源】 下表梳理了四骏的具体设计渊源与核心寓意： 吉祥物 设计灵感来源 核心特征与寓意 骐骐 西周蠡驹尊 青黑色(“骐”之本色)，头戴当卢，高束发髻。 气质庄重典雅，寓意朝气蓬勃、心怀远志。 汉代 骥骥 身姿矫健，双翼舒展（借鉴狩猎纹铜伞艇飞马)。 天马（铜奔马等)》 寓意腾云逐日、奋发向上。 唐代 驰驰 马鬃修剪为三瓣，马尾束起，意气风发。寓意自 三花马（昭陵六骏) 信从容、英武不凡。 骋骋 现代 外形粗壮结实，身形矫健。象征生物基因活化石， 普氏野马 寓意人与自然和谐共生。 设计团队表示：“我们希望四匹骏马形成一个从古至今的‘马文化微缩谱 系’，既展示中华文明的连绵不断，也体现新时代的多元包容与生态理念。” 【材料三：文化坪议·观深意】 “马”在中华文化中一直是能力、圣贤、人才、奋斗的象征。从“骥不称其 力，称其德也”的品德赞誉，到“千里马常有”的人才渴求，再到“龙马精神”的 民族气质，马承载着深厚的价值内涵。 2026年春晚以“四骏”组群像出现，打破了过去单一吉祥物的模式。这或许映 射了一种新的时代心态：发展不是单一的冲刺，而是传承（骐骐)、奋进（骥 骥)、自信（驰驰）、共生（骋骋)等多维价值的并驾齐驱。吉祥物不仅是生肖符 号，更成为解读时代精神的一把钥匙。 “四骏”所承载的精神，亦可为当代青少年的成长提供参照。在每一天的学习 与生活中，我们可以这样践行： 如“骐骐”之守正：学习传统文化，明晰来路，在知识积累中筑牢根基。每日 七年级语文第7页（共8页) 餐巴扫描全能王 级亿人■在用的日mAe 可诵读一篇经典诗文，了解一项非遗技艺，在笔墨纸砚间感受文明脉络；在人际交 往中，恪守诚信、尊重礼让，让传统美德在言行中生根。 如“骥骥”之奋发：树立远大志向，保持拼搏姿态，在困难面前展翅前行。为 每一天设定明确目标，哪怕微小亦不懈怠；遇到难题时不轻言放弃，在体育锻炼中 锤炼意志，在科学探索中激发热情。 岗 如“驰驰”之从容：培养健康心态，在压力下保持自信，在集体中敢于担当。 每日留出时间自省，学会情绪管理；在课堂讨论中积极发言，在团队任务中主动承 担，以平和与坚定面对挑战。 如“骋骋”之共生：树立生态意识，参与环保实践，理解个人与自然的紧密联 结。从垃圾分类、节约水电做起，参与植树护绿等志愿活动；关注生物多样性，培 养对万物生命的尊重与关怀。 真正的新时代少年，应是文化传承者、奋进逐梦人、自信表达者与生态守护者 的统一。让我们以“四骏”为镜，在每一天的奔跑中，既脚踏实地，又仰望星空， 熔 最终成长为驰骋于时代长河的千里马。 (综合自文化评论) 15.（1)根据材料一，说出2026年春晚吉祥物对应的晚会主题是什么？ （2分) （2)小文同学对春晚吉祥物非常感兴趣，请你请结合材料一、二的相关内容，任 公 意选择四骏吉祥物中的一个向他进行介绍。 (6分) 写作提示：①语言简洁，条理清晰；②不少于80字。 (3)四骏组已然“成为解读时代精神的一把钥匙”。研学活动即将结束，作为活 动主持人，请你进行总结性发言，谈谈你认为这组吉祥物群像传达了怎样的“时代 谢 精神”？作为新时代青少年，我们应如何像“四骏”那样，在个人成长中践行这种 精神？ (8分) 写作提示：①观点明确；②条理清晰；③不少于100字 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 当 在我们习惯为他人鼓掌的年纪，也请记得为自己停留片刻一也许只是面对胆 怯时终于踏出的那一步，是失败后悄悄拾起的决心，是无人喝彩时依然坚持的执 着…成长的答卷上，不只有耀眼的分数，更有那些不起眼却闪着光的瞬间，值得 我们郑重地为自己，点赞。 喀 16请结合自身体验，以《我为自己点个赞》为题，写一篇作文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的姓名。 潮 七年级语文第8页（共8页） 餐巴扫描全能王 然病觉人群直用的日mA中 -。2-。。-一小2025-2026学年第一学期期末质量监测试题（卷) 语文参考答案及评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)杨花落尽子规啼 (2)秋风吹散马蹄声 (3)水何澹澹 (4)客路青山外 (5)行舟绿水前(6)影入平羌江水流 (7)逝者如斯夫 (8)不舍昼夜 (9)不知何处吹芦管 (10)夜阑卧听风吹雨 【评分标准】每空1分，共10分，出现错字、别字、漏字、添字均不得分。 2.海日生残夜新旧更替的生命规律 【评分标准】答出“新事物必将取代旧事物”也可，大意对即可。每空1分，共2分。 3.(1)轻薄(2)解除，卸下(2分，每空1分) 4.(1)不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。(2分) (2)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。(2分) 5.(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（或静以修身，俭以养德。）(1分) (2)要内心宁静、淡泊名利，才能明确志向、实现远大目标。（或修养身心、培养品德要 从宁静节俭做起。)(1分) (3)邪恶或狡诈的手段终究有限，害人终害己，只会自取灭亡，沦为笑柄。(1分) 6.编茅为庵/削荆为笔/克树汁为墨 【评分标准】每处1分，共2分。 7.任末值得借鉴的学习方式：(1)广泛求学，博采众长。他学无常师，负笈远游，不局限 于固定师门与场所。(2)创造条件，克服困难。无纸笔则削荆为笔、取树汁为墨。(3)珍惜 时间，昼夜苦读。无灯光则映星月、燃麻蒿照明。(4)及时记录，巩固心得。读到契合处随 时题写于衣裳，随时记录学习心得。 精神品质：(1)勤奋好学；(2)坚韧不拔：(3)刻苦努力；(4)求知若渴。 【评分标准】结合文章内容，写出两点学习方式得2分，精神品质准确概括出两点得2分， 共4分。 参考翻译；【丙】任末十四岁时，（他）背着书箱跟不同的老师求学，不怕困难险阻。他常常 说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋， 削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗就捆麻蒿点 七年级语文答案第1页（共3页） 燃它用来照明自己。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩 他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习， 即使死了也好像活着：不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。” 二、文学之约(27分) 8.dang合宜，适宜 【评分标准】每处1分，共2分。 9.(1)《卖火柴的小女孩》 (2)《丑小鸭》 (3)《白雪公主》 【评分标准】每处1分，共3分。 10.童话像一盒永远用不完的蜡笔，能把最平常的星期一，涂成闪着金光的冒险日。 【评分标准】补写的句子采用比喻的修辞手法1分，与例句结构一致，内容围绕“童话”展 开1分，共2分。 11.(1)拜师学艺 (2)弼马温/齐天大圣 (3)斗战胜佛 【评分标准】每处1分，共3分。 (2)我选A组（孙悟空）。他前期自封“齐天大圣”，大闹天宫，追求的是个人名望与自由。 取经路上，他作为“孙行者”，保护唐僧、斩妖除魔，懂得了责任与担当，最终成为“斗战 胜佛”。从“齐天大圣”到“斗战胜佛”，不只是称呼上的变化，更是思想觉悟、价值观的 深刻转变，亦是孙悟空从张扬自我走向肩负众生的真正成长。 【评分标准】选择人物1分，结合具体内容2分，写出人物的成长变化1分，共4分。 12.(1)①无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看。 ②在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。 【评分标准】能够结合文章概括事迹即可，每处2分，共4分。 (2)环境描写，烘托了夜的空旷、寂静，以及带给人的恐惧感，衬托出“我”对书的渴望 和借到书的幸福。 【评分标准】写出句子所用的描写方法1分，结合具体内容分析表达效果2分，共3分。大 意对即可。 (3)书香作伴的温暖，常源于为阅读付出的真挚努力。我初中迷上《哈利·波特》，学业虽 忙，仍每天午休偷读十分钟，夜深人静时默默阅读追完全册。读《西游记》文言难懂，便边 查词典边对照影视，终悟其妙。这些经历让我深信：主动克服困难的过程，正是阅读赋予我 们最珍贵的成长。书香作伴，不仅是与文字相遇，更是与更好的自己相逢。(6分) 【评分标准】能够结合自身经历说出读书过程中克服困难的过程4分，条理清晰1分，语言 七年级语文答案第2页（共3页） 流畅1分，共6分。 三、现实之思(26分) 13.我会选择一本有趣的书。 【评分标准】大意对即可，2分。 14.在实际生活中，只有把读和行结合起来，才能够真正学有所成、学以致用。郦道元从青 少年时期开始，就一边读书，一边考察所到之处的地理风貌，这才有了地理著作《水经注》 的诞生；伟大领袖毛主席在求学期间，曾利用某一个夏天的时间徒步游历了湖南的五个县， 为后来的革命工作打下了坚实的基础。不读书，无法高瞻远瞩；不行路，容易纸上谈兵。读 书与行路相辅相成，是成就一番事业的必由之路。 【评分标准】有明确的观点2分，能够结合文章内容与日常积累加以阐述4分，结构清晰1 分，语言流畅1分，共8分。 15.(1)“骐骥驰骋势不可挡”(2分) (2)小文同学，“骐骐”的设计灵感源自西周青铜器“盠驹尊”，因此其配色采用了“骐” 字本意的青黑色。它不仅头戴当卢、高束发髻，显得庄重典雅，而且双目炯炯有神，前蹄奋 起，身姿矫健，象征着朝气蓬勃、心怀远志的精神内涵。这一设计既让三千年文物“活”了 起来，也彰显出中华文明绵延不绝的生命力。 【评分标准】结合四骏形象与核心寓意进行介绍4分，条理清晰1分，语言流畅1分，共6 分。 (3)同学们，大家好！这组吉祥物传递了守正创新、多元共进的时代精神。作为新时代青 少年，我们既要如骐骐般守文化之正，在经典诵读中筑牢根基；也要如骥骥般扬奋发之翼， 在学业挑战中淬炼品格；更应如驰驰般修从容之心，在自省担当中涵养气度：还须如骋骋般 行共生之道，在环保实践中守护和谐。让我们将这四骏精神融入日常，既做传统的守护者， 亦为未来的开拓人。 【评分标准】答出时代精神2分，“传承、奋进、自信、共生”也可，结合材料分析4分， 思路清晰1分，语言流畅1分，共8分。 四、心灵之旅(40分) 16.略(40分，含书写3分) 七年级语文答案第3页（共3页）