山西吕梁市离石区袁家庄初级中学校等校2025-2026学年七年级上学期期末学情调研历史试题

20252026学年上学期期末学情调研 七年级历史试卷 注意事项： 1.全卷满分75分，答题时间为70分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 中 第I卷选择题（共30分） 扣 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意 欧 请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.距今约5800一5000年的辽宁牛河梁遗址出土了玉猪龙，距今约4300一4000年的山西陶寺 古城遗址出土了彩绘龙纹陶盘。据此可知 A.龙的出现代表信仰的统一 B.龙形纹饰是早期国家的象征 C.中华文明的起源多元一体 D.早期文明之间存在继承关系 灯 2.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨卫国接济东进主 力，也北瞰燕瀷，东控徐淮。这反映出西周统治者 A.制定刑法，稳定统治秩序 B.躲避战乱，多次迁移国都 封 C.实行分封，扩大统治范围 D.发展生产，兴修水利工程 3.“都江堰建成后，根据需求调节水量，老百姓不知道饥饿的感觉是什么。当地也没有了灾荒 天下的人都称此地为‘天府’。”这意在肯定都江堰 A.对当地农业生产的巨大贡献 B.为后世治水提供宝贵的经验 C.极大提高了社会的发展水平 D.是人与自然和谐共处的典范 4.李白诗日：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”借助下面时间尺，请你判断 “秦王扫六合”发生于 前3世纪前2世纪 公元元年 公元2世纪公元3世纪 线 前300年前200年前100年 100年 200年 300年 A公元前3世纪前期B.公元前3世纪后期C.公元前2世纪前期D.公元前2世垢期 5.从下表内容可以判断，加速商朝和秦朝灭亡的共同因素是 统治者 商纣王 秦始皇 对外征伐，修筑豪华宫殷，征收繁重的赋税， 政策 对农民征收沉重的赋税，大规模地征藏。力 施用酷刑，等等 服徭役和兵役，实行严苛的法律，等等 A.加强中央集权 B.实行文化专制 C.实行残暴统治 D.进行民族压迫 【七年级历史第1页（共6页）】 6.瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。下图所示的瓦当出土 于西汉长安城遗址。该瓦当最适合用于研究的主题是 A.中华文明起源呈现多元一体格局 B.统一多民族封建国家的早期发展 C,中央政权对边疆地区的有效治理 D.古代各族人民间的经济文化交流 “汉并天下”瓦当 7.汉武帝为监察州部内的地方官员、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，而设立的官职是 A.丞相 B.刺史 C.太尉 D.御史大夫 8.对下图反映的历史现象理解准确的是 皇帝早逝 幼主即位 >外戚专权 母后临朝 君权旁落 宦官得宠 诛杀外威一皇帝长 把持朝政 夺回君权 依靠宦宜 A.诸侯强大，威胁中央 B.社会局面比较安定 C.外戚主政，皇帝无权 D.外戚、宦官交替专权 9.公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府。公元73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使 西城。123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些举措的共同作用是 A.加强了对边疆的管理 B.沟通了欧亚陆上交通 C.开辟了海上丝绸之路 D.密切了汉与甸奴的关系 10.在河南省灵宝市西坡村的遗址中，考古人员发现了中国迄今最早的人工开采铜矿石的遗迹， 该遗迹的年代为距今约6000一5300年。这与《史记》中的“黄帝采首山铜，俦鼎于荆山下” 的记载相呼应。这说明 A.考古发现可以完全印证神话传说 B.文献记载与考古实物能相互印证 C.史书记载比考古发现更具可信度 D.远古传说大都有确切的考古依据 11.“江东历代尚未有锦，而成都独称妙。”故三国时“魏侧市于蜀，而吴亦资西道”。由此可知，三 国时期 A.中原农业生产恢复 B.民族交融逐渐增强 C.三国存在经济交往 D.政权对峙局面形成 12.下图中，结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是 东周 十 魏 北 六 春 国 战 西东 周一回 秋 国 @ 汉汉 吴 东 南 A.商、秦 B.夏、西晋 C.秦、西周 D.秦、西晋 13:西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸 做成长达40里的步障，石崇就用织锦做出50里更华丽的步障。这充分说明了当时 A.统治阶级的腐朽B.社会经济的繁荣 C.制糖技术的发达 D.丝织技术的高超 【七年级历史第2页（共6页）】 14.下表所列的是某历史公众号推送的研究性学习资源包。据此推断，其研究的主题是 资料类型 名称 图片 西晋北方各族内迁分布图 文献 《魏书》（对北魏孝文帝改革的记述） 实物信息 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画（采桑图》 A.人口迁徙 B.政权分立 C.民族交融 D.区域开发 15.北魏以来，云冈大佛身上是印度原初衣饰加上鲜卑的饰带，带有一种身体的透明感；龙门石 窟的大佛则是完全的汉服，宾阳中洞的主佛与云冈石窟中的大佛相比较而言，少了一些宗教 气质的威严，更多体现了汉家文化的温和可亲。这些现象集中反映出中华文明具有突出的 A.连续性 B.创新性 C.和平性 D.包容性 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.科技农艺·艺文留芳七年级(3)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】科技农艺焕彩·艺文瑰宝留痕 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.12 制作团队：善思小组 项目学习任务单 主题一科技革新·文韵传承 战国时期，人们已 那时，用树皮、麻 其书法融合了汉 在《大明历》硕行 分出了二十四节气。 头、破布、旧渔网为原荆1 泰的厚重与魏晋的飘 受挫时，他没有放松 找到 二十四节气准确地反 改良的纸张已经广泛用 自己的研究，坚信自 逸，开创了行书的新范 映了自然节律变化，在 于书写。与竹、木、石相 己劳动的价值，并把 式，成为后世书法的主 人们日常生活中发挥 比，纸更易于吸收油墨， 臬，草定了中华书决艺 研究志向转向数学。 了极为重要的作用。 且书写流畅， 术连续发展的基础. 分出的意义： 改进的优势： 人物的精神： 创作的意义： 到 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分) 主题二农书传世·艺韵留史 我找到 民 附 《氾胜之书》 《齐民要术》 东汉击鼓说唱俑 《女史箴图》（禁本·局部） 我 问题2：上述两部著作的内容之间有何联系？ 问题3：上述两件文物有何历史价值？(2分) (2分 到 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 七年级历史第3页（共6页）】 17.变革兴邦·文耀春秋阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一春秋时代的剧变及其历史演进本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作 用一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏文化范 围，许多过去的夷矾之民成为华夏民族的一分子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大 国兼并，政治一体化的进程也随之加快 摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 (1)根据材料一，简述春秋时代的剧变及其历史演进带来的社会变化。(4分) 材料二 秦孝公任商狭。抉以三晋地狭人贫，奏地广 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻 人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是谈三晋之 重被刑大小。偶力本业，耕织致栗帛多者复其 人，利其田宅…（使其）务本于内，而使秦人应 身。…而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞、凡三 敌于外。 十一县。 -《通典·食货》 一《史记·商君列传》 (2)根据材料二，指出秦国当时存在的主要问题。概括商鞅变法的内容。(3分) 材料三春秋战国时期，文化下移.诸子百家周游列国、讲学挨徒，游说诸侯，冬国间朝 聘会盟，征战频繁等，促进了地战文化的形成。华夏民族出现了五彩斑拥、争奇斗艳的多元 文化，当时社会氛围校为宽松开放，被认为是“中国历史上最有活力”的时期。 摘编自齐秀生《春秋战国时期的多元文化与人才》 (3)根据材料三，分析春秋战国时期多元文化形成的原因。举例说明春秋战国是“中国历史 上最有活力”的时期。(3分) 18.励精图治·安国兴邦阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一近代著名历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之帝王，比如汉高 祖刘邦：有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王，是说他的历史贡 献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。 摘编自崔明德《中国民族关系寺讲》 材料二文帝、景帝多次下诏劝课农桑，一再减免天下百姓的田租，并定粗率三日税一 为定制；国家少兴或不兴大规模的工程，以减少对民众的烦扰，徭役征发减至每三年- 次…对周边地区尽量避免征战，与匈奴和亲，对南越罢兵，维护相安的局面；又废除了秦朝 留存下来的族诛、连坐、肉刑等严刑苛法。这一系列措施，为社会经济的恢复和发展创造了 条件，形成了“吏安其官、民乐其业”的社会景象，史称“文景之治”，且成为传统时代社会安 定、政治清明、轻徭薄赋的治世蓝本。 一摘编自王家范等《大学中国史》 材料三《汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之 念”。光武以后的若千年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下 安平”的景象。南宋诗人陈亮亦称“自古中兴之盛，无出于光武”。 一摘编自减嵘《关于光武中兴》 (1)根据材料一，简述秦始争和双武帝可以被誉为“百代之帝王”的理由。(4分) (2)根据材料二，归纳汉文帝、汉景帝是如何开创“文景之治”传统治世蓝本的。(4分) (3)根据材料三，谈谈你对画线部分“自古中兴之盛，无出于光武”这一观点的理解。(3分) (4)综上所述，谈谈你对国家治理的认识。(1分) 19.政权分立·民族交融三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政 权分立，江南得到开发，北方民族交融，这些都孕育着国家统一的因素。 【江南·由贫转盛】 (1)阅读下面材料，指出相较于《史记》，《宋书》对江南地区的描述的变化，分析出现这一变化 的原因。(4分) 楚越之地，地广人希（稀），饭稻头鱼，或火耕 江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一 而水耨(nU)…无积聚而多贪。 岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，较衣天下。 《史记·货殖列传》 《宋书》卷五十四“史臣曰” 【乱世·群雄逐鹿】 欧 (2)从下面两组图片中任选一组，结合所学知识，对下列连环画承载的史实进行解说。(4分) 一组 二组 鸡起舞 图一〈三顺茅庐连环画 图二 《阋鸡起舞连环画 图三《亦壁之战》连环画 图四（泥水之战》连环画 【分立·民族交融】 (3)请从三国两晋南北朝大事记中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以 论述。(7分)（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 三国两晋南北朝大事记 时间 事件 220年 曾丕称帝，建立魏国 221年 刘备称帝，建立司汉 229年 孙权称帝，建立吴国 266年 司马炎称帝，建立西骨 东汉末年以来 北方游牧民族不断内迁，逐步由游牧转入农耕生活，与汉人杂居 4世纪一5世纪 北方出现15个政权。它们连同成汉总称为“十六国” 317年 司马容称帝，建立东晋 420年 东晋灭亡 420-589年 南方相继出现宋、齐、采、陈四个朝代 5世纪后期 北魏孝文帝进行改革 【七年级历史第6页（共6页）】2025-2026学年七年级历史试卷参考答案 第I卷选择题（共30分） 1.C2.C3.A4.B5.C6.B7.B8.D9.A10.B11.C12.D13.A14.C15.D 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 16.问题1：分出的意义：二十四节气准确反映自然节律变化，指导农业生产和日 常生活。改进的优势：纸原料易得、成本低，易于书写和携带，促进文化传播。人 物的精神：坚持不解、勇于探索的科学精神（指祖冲之）。创作的意义：王羲之 《兰亭集序》开创行书新范式，奠定书法艺术发展基础。 问题2：《齐民要术》继承并发展了《氾胜之书》的农业技术，是对前代农书的总 结与创新。 问题3：东汉击鼓说唱俑：反映汉代民间艺术的繁荣，体现社会生活气息。《女史 箴图》：展现魏晋绘画艺术成就，反映当时的社会思想与审美观念。 17.(1)华夏文化圈向边疆扩展，夷狄之地纳入华夏文化范围；诸侯小国被兼并，政 治一体化进程加快】 (2)问题：地广人稀，农业生产落后。内容：奖励军功，禁止私斗；奖励耕织，重 农抑商；推行县制，加强中央集权。 (3)原因：文化下移，诸子百家游说讲学，各国交流频繁。举例：百家争鸣（如儒 家、法家思想)；铁器牛耕推广，生产力发展。 18.(1)秦始皇：创立中央集权制度（如郡县制、皇帝制），统一文字、货币、度量 衡，影响后世。汉武帝：推行“推恩令”、独尊儒术、开拓疆域，巩固大一统王 朝。 (2)轻徭薄赋，减免田租；减少大规模工程，减轻民众负担；与周边民族和平相 处，避免征战：废除严刑苛法。 (3)光武中兴使东汉社会稳定、经济恢复，人民安居乐业，成为古代中兴盛世的典 范。 (4)国家治理需重视民生、轻徭薄赋、依法治国、维护统一。 19.(1)变化：从地广人稀、经济落后变为物产丰饶、经济繁荣。原因：北方人口南 迁带来劳动力和技术；南方相对稳定，自然条件优越。 (②)示例（选图一《三顾茅庐》）：东汉末年，刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛 亮提出“隆中对”，为刘备建立蜀汉奠定战略基础，反映了乱世中人才的重要性。 (3)观点：北方民族交融为隋朝统一奠定基础。事件：1东汉未年以来，北方游牧 民族内迁，与汉人杂居；2北魏孝文帝改革（如汉化政策）促进民族融合；3.北方 政权更迭中，各族文化相互渗透。论述：民族交融增强了中华民族的凝聚力，为隋 朝统一全国提供了条件。