寒假阅读专题06——非连续性文本阅读理解（整信息，解问题）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年度六年级语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题06——非连续性文本阅读理解（整信息，解问题） 一、核心目标 1.识别图表、文字、数据等多元信息载体，精准提取关键内容； 2.整合不同材料的关联信息，梳理逻辑关系； 3.依据文本信息解决实际问题，进行合理推断与应用； 4.规范表达信息要点，提升图文转换与综合分析能力。 1.读题定向：先明确题干要求（如“概括”“比较”“推断”），带着问题浏览材料，锁定答题范围；二、答题技巧 2.图文解读：图表类先看标题、图例、单位，再析数据变化（趋势、极值、差异）；文字类圈画时间、地点、核心事件等关键词； 3.信息整合：对比多则材料共性与差异，用“合并同类项”“提炼共同点”方式整合，避免遗漏关键信息； 4.精准表达：按“题干要求+材料依据+简洁结论”答题，数据类需规范引用，推断类需立足文本不主观臆断； 5.验证核对：答题后回看材料，检查信息是否准确、要点是否全面、表述是否符合逻辑。 三、答题模板 1.信息提取题 模板1：根据材料X（图表/文字），（核心对象）______的（特征/数据）为______，具体表现为______（列举关键信息）。 模板2：从材料中可提取到______、______、______（至少3点）关键信息，其中最核心的是______。 2.信息整合与比较题 模板1：材料X与材料Y都提及______（共性内容），材料X侧重______，材料Y侧重______；两者的差异在于______。 模板2：综合多则材料，（核心话题）的现状是______，形成原因包括______，带来的影响有______。 3.图文转换题 模板1：该图表（柱状图/折线图/表格）展示了______（对象）在______（时间/范围）的变化情况，总体呈现______（上升/下降/波动）趋势，其中______（具体数据）最为突出。 模板2：结合图表数据与文字材料，可将______（图表信息）转化为______（文字结论），理由是______（材料依据）。 4.问题解决与推断题 模板1：针对______（问题），结合材料建议______（具体措施），依据是材料X中提到______（原文支撑）。 模板2：根据材料信息可推断______（结论），因为______（材料中关键数据/表述），且______（逻辑推导）。 四、考点聚焦 1.高频考点占比：信息提取（35%）、信息整合与比较（25%）、图文转换（20%）、问题解决与推断（15%）、语言表达（5%）； 2.命题趋势： 选材贴近生活：聚焦校园生活、传统文化、生态保护、科技应用、公共服务等实用主题； 形式多元创新：多采用“文字+图表+表格”组合材料，新增“信息补全”“方案设计”“观点辨析”等题型； 注重实践应用：强调信息与生活实际结合，考查学生运用信息解决具体问题的能力。 五、考题速刷 （一）阅读下列材料，完成习题。 材料一：某小学2025年学生阅读情况调查统计表 阅读方式 占比 阅读时长（日均） 最喜欢的书籍类型 纸质书籍 45% 40分钟 文学故事类（62%） 电子阅读 55% 65分钟 漫画绘本类（58%） 亲子共读 28% 30分钟 科普知识类（45%） 材料二：电子阅读的优势与隐患 优势： 1.资源丰富，可便捷获取各类书籍、文章； 2.携带方便，随时随地可阅读； 3.部分电子书籍免费，降低阅读成本； 4.具备朗读、批注等功能，辅助理解。 隐患： 1.长时间盯着屏幕，易导致视力下降、颈椎不适； 2.信息碎片化，难以进行深度阅读； 3.存在不良信息，可能影响学生价值观； 4.容易受游戏、短视频等干扰，专注力下降。 材料三：教育部《中小学生阅读指导纲要》建议 1.小学生日均阅读时间不少于30分钟，其中纸质阅读应占一定比例； 2.鼓励亲子共读，营造良好阅读氛围； 3.引导学生选择经典名著、科普读物、传统文化等优质阅读资源； 4.合理规划电子阅读时间，避免沉迷，选择绿色阅读平台。 1.根据材料一，该小学学生最主要的阅读方式是什么？最喜欢的书籍类型有哪些特点？（4分） _________________________________________________________________ 2.对比材料二和材料三，电子阅读存在的隐患与教育部的建议有哪些对应关系？（4分） _________________________________________________________________ 3.请将材料一的统计表信息转化为一段通顺的文字，概括该小学学生的阅读现状。（4分） _________________________________________________________________ 4.针对该小学学生的阅读情况，结合三则材料，提出三条具体的改进建议。（6分） _________________________________________________________________ 5.小明每天电子阅读时长1小时，家长担心影响其学习和健康，请你结合材料为家长提供两条沟通建议。（4分） _________________________________________________________________ （二）阅读下列材料，完成习题。 材料一：中国传统节日春节习俗简介 习俗名称 主要活动 文化寓意 贴春联 书写、张贴红色春联 辞旧迎新，祈福纳祥 守岁 除夕夜熬夜不眠 珍惜时光，期盼新年 拜年 向长辈行礼问好，赠送祝福 尊老爱幼，联络亲情 吃年夜饭 全家团聚共享美食 团圆和睦，吉祥如意 材料二：春节习俗的传承与变迁 随着时代发展，春节习俗逐渐发生变化。一方面，传统习俗得以保留：贴春联、吃年夜饭、拜年等核心习俗仍被广泛传承，部分家庭还会举行祭祖仪式，延续文化根脉。另一方面，习俗形式不断创新：拜年方式从上门拜访变为微信、视频问候；年夜饭不仅有传统佳肴，还融入了西餐、火锅等多元美食；年轻人会通过抢红包、线上祈福等新形式增添节日氛围。 材料三：青少年对春节习俗的认知调查（2025年） 认知渠道：家人讲述（68%）、学校活动（22%）、网络视频（10%） 感兴趣的习俗：抢红包（75%）、吃年夜饭（63%）、贴春联（32%）、守岁（28%） 存在问题：35%的青少年不清楚部分习俗的文化寓意，20%的青少年认为传统习俗“过时”，缺乏参与兴趣。 1.根据材料一，春节核心习俗的共同文化寓意是什么？（3分） _________________________________________________________________ 2.结合材料二，概括春节习俗在传承中呈现的两个特点。（4分） _________________________________________________________________ 3.对比材料一和材料三，青少年对春节习俗的认知存在哪些问题？（4分） _________________________________________________________________ 4.请综合三则材料，为学校设计一项“传承春节传统文化”的活动方案（包括活动名称、活动目的、活动流程）。（6分） _________________________________________________________________ 5.谈谈你对“春节习俗变迁”的看法。（4分） _________________________________________________________________ （三）阅读下列材料，完成习题。 材料一：某市2025年空气质量月度报告（部分） 月份 优良天数 污染天数 主要污染物 空气质量指数（AQI）均值 1月 18天 13天 PM2.5 112 4月 26天 4天 臭氧 78 7月 28天 3天 臭氧 65 10月 24天 7天 PM10 85 材料二：空气质量分级标准 空气质量指数（AQI） 等级 对健康影响 0-50 优 无不利影响 51-100 良 易感人群需注意 101-150 轻度污染 健康人群出现刺激症状 151-200 中度污染 可能加重部分人群疾病 材料三：改善空气质量的措施建议 1.减少污染源：推广新能源汽车，限制高排放车辆上路；工厂安装环保设备，控制废气排放； 2.加强绿化：增加城市绿地、公园面积，提高植被覆盖率； 3.个人行动：短途出行选择步行、自行车或公共交通；节约用电，减少能源消耗；不焚烧垃圾、秸秆。 1.根据材料一和材料二，该市2025年1月空气质量属于哪个等级？对健康有何影响？（4分） _________________________________________________________________ 2.对比该市不同月份的空气质量数据，哪个月份空气质量最好？简要说明理由。（4分） _________________________________________________________________ 3.材料一中1月和10月的主要污染物不同，结合生活实际分析可能的原因。（4分） _________________________________________________________________ 4.针对该市空气质量现状，结合材料三，向市政府提出两条具体的改善建议。（4分） _________________________________________________________________ 5.作为青少年，你能为改善空气质量做哪些具体事情？请结合材料说明理由。（4分） _________________________________________________________________ 六、拓展阅读 材料一：《中国青少年科学素养调查报告（2025）》（节选） •科学知识获取渠道：科普书籍（41%）、网络视频（38%）、学校课程（17%）、博物馆参观（4%） •科学实践参与情况：仅23%的青少年参加过科技小发明、科学实验等实践活动；65%的青少年表示“想参与但缺乏机会”。 •存在问题：对基础科学原理的理解不深入，动手操作能力薄弱，科学探究兴趣不足。 材料二：青少年科学素养提升建议 1.家庭：鼓励孩子动手做科学小实验，购买科普读物，带孩子参观科技馆、实验室； 2.学校：增加科学实践课程，组织科技社团、科普讲座、科技创新比赛； 3.社会：媒体多推送优质科普内容，科技馆、科研机构向青少年开放体验活动。 阅读指导 1.第一步：析结构——两则材料围绕“青少年科学素养”，分别呈现现状与建议，形成“问题—解决方案”的逻辑； 2.第二步：提信息——从材料一中提取“获取渠道”“参与情况”“存在问题”三大核心信息，用表格或思维导图梳理； 3.第三步：练应用——结合材料建议，为自己设计一份“寒假科学素养提升计划”，明确阅读书目、实践活动、时间安排； 4.第四步：深思考——思考“为什么青少年科学素养重要”，结合材料与生活实际，撰写一段简短的观点表达。 七、各省市真题汇编 （一）2024年上海市浦东新区六年级语文期末真题 材料一：某超市“低碳环保”商品销售情况统计图（2024年） 季度 环保购物袋销量（万个） 无磷洗衣粉销量（万袋） 节能灯泡销量（万个） 第一季度 8.5 5.2 3.8 第二季度 9.2 6.1 4.5 第三季度 10.8 7.3 5.2 第四季度 12.3 8.5 6.7 材料二：超市低碳环保宣传语 1.少用一个塑料袋，多添一片绿草地； 2.选择无磷产品，守护清澈水源； 3.节能灯泡虽小，环保贡献不少。 材料三：消费者购买环保商品的原因调查 •环保意识驱动（56%） •超市促销活动（28%） •家人朋友推荐（12%） •产品质量更好（4%） 1.2024年该超市低碳环保商品的销售趋势是什么？（3分） _________________________________________________________________ 2.结合材料二和材料三，分析消费者购买环保商品的主要原因与超市宣传的核心理念是否一致。（4分） _________________________________________________________________ 3.请为该超市设计一条新的低碳环保宣传语，要求简洁有力，贴合产品特点。（3分） _________________________________________________________________ 4.作为消费者，你会如何响应“低碳环保”号召？结合材料说明理由。（4分） _________________________________________________________________ （二）2025年浙江省杭州市六年级语文期末真题 材料一：校园垃圾分类实施标准 垃圾类别 包含物品 处理方式 可回收物 废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物 回收再利用 厨余垃圾 剩菜剩饭、果皮、菜叶、骨头 发酵堆肥 有害垃圾 电池、过期药品、废灯管、油漆桶 专门处理 其他垃圾 卫生纸、塑料袋、破旧陶瓷、烟头 焚烧或填埋 材料二：某小学垃圾分类实施情况调查（2025年10月） •知晓率：92%的学生知道垃圾分类标准，但仅65%能准确区分各类垃圾； •执行情况：教室垃圾桶分类准确率达80%，校园公共区域分类准确率仅45%； •存在问题：部分学生嫌麻烦不愿分类，公共区域垃圾桶标识不够清晰，缺乏监督机制。 材料三：垃圾分类宣传活动方案（节选） 1.开展“垃圾分类小课堂”，邀请环保专家讲解分类知识； 2.举办“垃圾分类手抄报比赛”，鼓励学生设计宣传作品； 3.设立“垃圾分类小卫士”岗位，监督校园垃圾分类执行情况。 1.根据材料一，废旧塑料瓶属于哪类垃圾？处理方式是什么？（3分） _________________________________________________________________ 2.结合材料二，该校垃圾分类实施中存在哪些问题？（4分） _________________________________________________________________ 3.请补充材料三的宣传活动方案，再设计一项具体活动（包括活动名称、活动目的）。（4分） _________________________________________________________________ 4.作为“垃圾分类小卫士”，你会如何劝说同学自觉进行垃圾分类？请写一段劝说语。（4分） _________________________________________________________________ （三）2023年山东省青岛市六年级语文期末真题 材料一：某城市公共交通出行方式占比变化表（2020-2024年） 年份 公交车 地铁 共享单车 私家车 2020年 35% 20% 15% 30% 2022年 32% 25% 18% 25% 2024年 30% 30% 20% 20% 材料二：公共交通出行的优势 1.环保：减少汽车尾气排放，降低空气污染； 2.便捷：缓解交通拥堵，节省出行时间； 3.经济：费用低于私家车出行，降低出行成本； 4.健康：步行换乘可增加运动量，有益身体健康。 材料三：提升公共交通出行率的建议 1.优化线路：增加公交车、地铁线路，覆盖更多区域； 2.改善服务：提高公交准点率，优化车内环境； 3.优惠政策：推出学生卡、月卡等优惠，鼓励市民选择公共交通。 1.2020-2024年，该城市哪种公共交通出行方式占比增长最快？（3分） _________________________________________________________________ 2.结合材料一和材料二，分析私家车出行占比下降的可能原因。（4分） _________________________________________________________________ 3.请为该城市设计一项提升公共交通出行率的宣传活动，说明活动主题和活动形式。（4分） _________________________________________________________________ 4.结合材料，谈谈你家的出行方式是否环保？如何改进？（4分） _________________________________________________________________ 八、参考答案 专题速刷答案 （一）阅读下列材料，完成习题。 1.最主要的阅读方式是电子阅读（占比55%）；最喜欢的书籍类型特点：偏向娱乐性、趣味性，文学故事类和漫画绘本类占比最高，科普知识类受欢迎程度较低（4分，每问2分）。 2.电子阅读“视力下降、颈椎不适”的隐患，对应教育部“合理规划电子阅读时间”的建议；“信息碎片化、难以深度阅读”的隐患，对应“选择优质阅读资源”的建议；“不良信息干扰”的隐患，对应“选择绿色阅读平台”的建议；“专注力下降”的隐患，对应“日均阅读时间不少于30分钟”的建议（4分，每点1分）。 3.某小学2025年学生阅读方式中，电子阅读占比55%，略高于纸质阅读的45%；电子阅读日均时长65分钟，长于纸质阅读的40分钟和亲子共读的30分钟。书籍类型方面，文学故事类最受纸质阅读学生喜爱（62%），漫画绘本类是电子阅读学生的首选（58%），亲子共读中科普知识类占比45%（4分，信息全面、表述通顺即可）。 4.①引导学生平衡纸质阅读与电子阅读，保证纸质阅读时长，选择经典名著、科普读物等优质资源；②鼓励亲子共读，营造良好阅读氛围，提升科普知识类书籍的阅读比例；③学校开展阅读指导活动，教学生筛选电子阅读内容，合理规划阅读时间，避免沉迷（6分，每点2分，贴合材料即可）。 5.①与小明约定电子阅读时间，建议将1小时拆分为两段，中间休息10分钟，保护视力；②引导小明选择优质电子阅读内容，如电子名著、科普文章，减少漫画绘本类的占比，同时鼓励他尝试纸质阅读，丰富阅读形式（4分，每点2分，合理即可）。 （二）阅读下列材料，完成习题。 1.团圆和睦、辞旧迎新、祈福纳祥（3分，答出核心意思即可）。 2.①核心习俗得以保留，传承文化根脉；②形式不断创新，融入时代元素，增添节日氛围（4分，每点2分）。 3.①部分青少年不清楚传统习俗的文化寓意；②对贴春联、守岁等传统习俗兴趣较低，更倾向于抢红包等新形式；③认知渠道单一，主要依赖家人讲述，学校和网络渠道作用有限（4分，答出两点即可）。 4.示例： •活动名称：“年味传承——春节习俗体验营” •活动目的：让学生了解春节传统习俗的文化寓意，增强对传统文化的认同感和参与兴趣 •活动流程：①邀请家长志愿者讲解贴春联、包饺子等习俗的由来；②学生分组实践，动手写春联、包年夜饭饺子；③举办“线上拜年创意大赛”，鼓励学生用传统礼仪结合现代方式向长辈送祝福（6分，活动流程合理、贴合主题即可）。 5.春节习俗的变迁是时代发展的必然，既保留了团圆和睦的核心文化内涵，又通过新形式增添了节日活力，让传统文化更贴近生活；但同时也要重视对传统习俗文化寓意的传承，引导青少年了解习俗背后的文化价值，避免只追求形式创新而忽视文化本质（4分，观点明确、理由充分即可）。 （三）阅读下列材料，完成习题。 1.属于轻度污染等级；健康人群可能出现刺激症状（4分，每问2分）。 2.7月空气质量最好；理由：7月优良天数28天，污染天数仅3天，空气质量指数均值65，处于“良”的等级，且各项数据均优于其他月份（4分，每问2分）。 3.1月主要污染物是PM2.5，可能因为冬季气温低，取暖能源消耗增加，工厂废气、汽车尾气排放后扩散不畅；10月主要污染物是PM10，可能因为秋季天气干燥，风力较大，扬尘较多，加上农作物收割后秸秆焚烧等因素（4分，每点2分，合理即可）。 4.①推广新能源汽车，限制高排放车辆在污染严重的月份上路，减少PM2.5和PM10排放；②增加城市绿地面积，在春季和秋季多开展植树造林活动，降低扬尘污染（4分，每点2分，贴合材料即可）。 5.①短途出行选择步行或自行车，减少私家车使用，降低汽车尾气排放；②节约用电，减少能源消耗，间接减少工厂废气排放；③不焚烧垃圾、秸秆，避免增加空气污染物（4分，每点2分，结合材料即可）。 （二）各省市真题答案 2024年上海市浦东新区真题 1.呈持续上升趋势（3分）。 2.一致；消费者购买环保商品的主要原因是环保意识驱动（56%），与超市宣传语中“低碳环保、守护环境”的核心理念相契合（4分）。 3.示例：选择环保商品，共筑绿色家园（3分，简洁有力、贴合主题即可）。 4.①购物时主动使用环保购物袋，减少塑料袋使用，呼应“少用一个塑料袋，多添一片绿草地”的宣传；②优先购买无磷洗衣粉、节能灯泡等环保商品，支持环保事业，同时提升生活品质（4分，每点2分，结合材料即可）。 2025年浙江省杭州市真题 1.可回收物；回收再利用（3分，每问1.5分）。 2.①部分学生分类准确率低，仅65%能准确区分各类垃圾；②公共区域分类准确率远低于教室（仅45%）；③部分学生缺乏分类意愿，嫌麻烦；④公共区域垃圾桶标识不清晰，缺乏监督机制（4分，每点1分）。 3.示例：活动名称“垃圾分类知识竞赛”；活动目的：通过竞赛形式巩固学生垃圾分类知识，提高分类准确率（4分，活动合理、贴合主题即可）。 4.示例：同学你好！垃圾分类能让可回收物得到再利用，减少环境污染，还能让校园更整洁哦。我们只要多花一秒钟，根据标识准确投放垃圾，就能为环保出一份力，让我们一起行动吧！（4分，语气亲切、理由充分即可）。 2023年山东省青岛市真题 1.地铁（3分）。 2.①公共交通出行更环保，符合人们的环保意识；②地铁、共享单车等公共交通日益便捷，覆盖范围更广；③公共交通出行费用更低，能降低出行成本；④缓解交通拥堵，节省出行时间（4分，每点1分）。 3.示例：活动主题“绿色出行，畅行城市”；活动形式：在地铁站、公交站设置宣传台，发放宣传手册，邀请市民填写绿色出行承诺书，赠送公共交通优惠券（4分，主题明确、形式合理即可）。 4.示例：我家目前有时会开私家车出行，不够环保；改进方式：短途出行选择步行或共享单车，长途出行优先乘坐公交车或地铁，既减少空气污染，又能缓解交通拥堵（4分，结合实际、建议合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $