四川泸州市2025级高一上学期期末教学质量监测日语试题

高2025级高一上学期期末教育质量监测 日语参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A C C B B C B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C C B C A D C C C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C C B D B C D D D A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C A A A D D B A D B 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A A A B C D D B C B 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 B B C B A B A A B C 题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 答案 B C B D D A A D B A 题号 71 72 73 74 75 答案 A B A B D 76.范文 人間は一人で生きていくことはできません。この言葉は、私が中学生の時の体験を通して、深く理解することができました。 中学3年生の体育の授業で、駅伝の練習中に足を捻ってしまい、走ることができなくなりました。クラスの駅伝チームは人手が足りなくなり、私は自分のせいでチームに迷惑をかけたと深く後悔し、落ち込んでいました。しかし、クラスメートたちは一人も私を責めませんでした。放課後に毎日、誰かが私の家まで送ってくれたり、授業のノートを教えてくれたり、足のケアの方法を調べて教えてくれたりしました。また、チームのみんなは練習の様子を詳しく話してくれ、私もチームの一員として応援することで、少しでも力になろうと頑張りました。 最終的にクラスは駅伝で第三位になりました。表彰式の時、みんなは一緒に私を呼んで記念写真を撮りました。その時、私は助けられる幸せだけでなく、人のために応援することの嬉しさも知りました。誰かを助ける時、相手が笑顔になるのを見ると、自分の心も温かくなります。逆に、困った時に誰かに助けてもらうと、一人では越えられない壁も越えられる気がします。 人と人とのつながりは、助け合いから生まれます。助け合う中で、私たちは孤独にならず、心が豊かになり、少しずつ成長していきます。これからも、他人にやさしく、助け合える人間になりたいと思います。（字数：328字） 听力原材料： Text1：男：あ、パソコンを家に忘れました。 女：大丈夫ですか。 男：ありましたね。 女：私のパソコンを使ってください。 男：ありがとうございます。でも、パソコンの中に大事な資料があります。 女：どうしますか。 男：今から家へ取りに行きます。 Text2：男：北京は今2時半ですか。 女：いいえ、１時半です。 男：１時半ですか。 Text3：女：ねえ、山本さん、明日時間ある？よかったら、一緒にコンサートに行かない？ 男：ええと、まだ分からないなあ。歴史の宿題がまだ終わっていないんだ。コンサートに行けるかな。 女：絶対行けるよ。だって、歴史の授業は明日じゃないよ。 男：あっ、そっか。それなら、コンサートに行けるね。 Text4：男の人と女の人が話しています。 男：中村さんのご出身はどちらですか。 女：私ですか。どこだと思いますか。 男：そうですね。難しいですね。 女：東京ではありません。関東の人でもありませんよ。 男：そうですか。関西のほうですか。 女：関西でもありません。 男：東北地方？北海道？ 女：違います。正解は九州です。 男：そうですか。 Text5：女：もしもし、お母さんだけど、5月の休みは帰ってくるの？ 男：ごめん。友達と海に行くんだ。 女：また？もう1年も帰ってきていないじゃないの？ 男：ごめんごめん、夏休みに帰るよ。 女：夏休み？お母さんとお父さん旅行に行くから、いないわよ。 男：ええ？じゃあ、正月には絶対に帰るよ。 女：そんなこと言って、その次の正月まで帰ってこないでしょう？ Text6：女：ね、どれにしようか？ 男：うん、毎日使うんだから、飲みやすいのがいいよね。この小さいのでいい？ 女：ええ？大きい方が便利だと思うわ。 男：分かった。じゃあ、こっちのにしよう。色は青でいいよね？白いのよりこっちの方が綺麗だよ。 女：うん、いいわよ。 Text7：男：今日、坂本さんが東京に来るんだけど、夜、一緒に食事しない？ 女：そう。いいよ。久しぶりだし、新幹線で来るの？ 男：いや。飛行機で。5時に着くから、今迎えに行って、それから、直接レストランに行くよ。6時半にレストランで会おうか？ 女：うん、いいよ。 Text8：男：渡辺さんは何人家族ですか。 女：両親と兄一人、姉一人と私です。 男：へえ、羨ましいですね。兄弟が多くて。僕は三人家族で、寂しいですよ。 女：でも、去年、兄はアメリカに転勤しました。 男：そうですか。 女：姉も今年京都の大学に入りました。東京にいるのは両親と私三人で、ちょっと寂しくなりました。 Text9：男：私は毎日6時に起きます。家の近くの公園でジョギングをします。日本語の録音も聞きます。7時10分ごろに朝ご飯を食べます。普段、肉まん、ゆで卵、果物を食べます。豆乳を飲みます。7時半ごろに学校へ行きます。以上です。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2025级高一上学期期末教育质量监测 日 语 全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页．全卷满分120分．考试时间共120分钟． 注意事项： 1．答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号．考试结束，将试卷和答题卡一并交回． 2．选择题每小题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案．非选择题须用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上对应题号位置作答，在试卷上作答无效． 第Ⅰ卷（选择题 共120分） 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共6小题；每小题2分，满分12分） 听下面6段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1．男の人はこれからどうしますか。 A．資料を探します。 B．女の人のパソコンで仕事をします C．パソコンを取りに家に戻ります。 2．北京は今何時ですか。 A．1時半 B．2時 C．2時半 3．山本君は明日コンサートに行きますか。 A．行きます B．行きません C．行きたくありません 4．女の人の出身はどこですか。 A．関西地方 B．北海道 C．九州 5．男の子はいつ帰りますか。 A．5月の休みです B．夏休みです C．正月です 6．二人はどんなカップを買いますか。 A．白くて小さいカップを買います B．青くて大きいカップを買います C．青くて小さいカップを買います 第二节（共9小题；每小题2分，满分18分） 听下面3段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面第1段录音，每段录音后有7-9个小题 7．坂本（さかもと）さんは何で来ますか。 A．新幹線（しんかんせん） B．飛行機 C．電車 8．この二人は何時にレストランで会（あ）いますか。 A．5時 B．6時 C．6時半 9．男の人は今何をしますか。 A．食事に行く B．迎（むか）えに行く C．レストランに行く 听下面第2段录音，每段录音后有10-12个小题 10．男の人は何人家族ですか。 A．6人 B．5人 C．3人 11．女の人のお兄さんは今どこにいますか。 A．中国 B．アメリカ C．日本 12．女の人のお姉さんの職業は何ですか。 A．会社員 B．高校生 C．大学生 听下面第3段录音，每段录音后有13-15个小题 13．「わたし」はどこでジョギングをしますか。 A．家 B．学校 C．公園 14．「わたし」は朝、何を食べませんか。 A．肉まん B．パン C．ゆで卵 15．「わたし」は何時に学校へ行きますか。 A．六時 B．六時半 C．七時半 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16．ー李さんは歌が上手ですね。ーいいえ、私は木村さん　　　上手ではないです。 A．ほど B．には C．とは D．より 17．皆さんは　　　の考えをまとめて、次回の会議で発表してください。 A．そろそろ B．なかなか C．だんだん D．それぞれ 18．王さんは英語　　　話せます。 A．に B．へ C．が D．と 19．今日は暖かい　　　です。 A．あっかい B．あたかい C．あたたかい D．あただかい 20．あまり　　　チームはアメリカのチームです。 A．強い B．強くないです C．強くない D．強いです 21．母が風邪を引きました　　　、今日は私が料理を作りました。 A．が B．でも C．から D．まで 22．山下さん　　　亡くなってから、すでに30年以上が経った。 A．は B．に C．が D．を 23．歌が上手になる　　　練習します。 A．から B．まで C．いつ D．で 24．どこかで会った人　　　。 A．ね B．よ C．の D．かしら 25．道 　　　倒れている人を助けました。 A．は B．に C．も D．へ 26．その機械を使い終わったら、必ず電源を切って　　　。 A．はいけません B．もいいです C．ください D．ないでください 27．そんな話は聞いたこともない。　　　話だ。誰も信じないだろう。 A．さびしい B．おそろしい C．きびしい D．とんでもない 28．この会議には多くの国や地域　　　人が参加した。 A．まで B．への C．での D．からの 29．その問題について、　　　解決案があるか説明してください。 A．こんな B．そんな C．あんな D．どんな 30．将来、二胡の全国コンクール　　　挑戦しようと思っています。 A．に B．を C．が D．で 31．友達が来るので、部屋を掃除して　　　ほうがいいです。 A．しまった B．いた C．おいた D．あった 32．インターネットも普及しているので、　　　最新の情報に触れる。 A．いつでも B．いつか C．いつ D．いつから 33．鈴木先生：佐々木さん、お久しぶりです。元気そうですね。 佐々木：ええ、　　　。 A．おかげさまで B．おかげです C．おかげで D．おかげ 34．甲：今晩、雨が降るかもしれませんよ。 乙：そうですか。雨が　　　傘を持って出かけましょう。 A．降るなら B．降ったら C．降れば D．降って 35．父は、何を約束しても、すぐに忘れて　　　。 A．あります B．います C．おきます D．しまいます 36．彼　　　乗せたスペースシャトルは八日間で126周しました。 A．で B．に C．と D．を 37．黄先生が乗る電車は５時ごろ　　　予定です。 A．出発して B．出発する C．出発している D．出発した 38．大変厳しい　　　が続きますが、風邪を引かないように。 A．寒さ B．寒い C．寒く D．寒くて 39．山の中にいると、涼しくて夏の暑さを忘れてしまう　　　です。 A．しか B．など C．だけ D．ほど 40．A：昼ご飯を食べましたか。 B：いいえ,　　　です。 A．また B．まだ C．もう D．あまり 41．無重力の状態　　　は、物も人も浮いてしまいます。 A．で B．に C．が D．を 42．鈴木：そのCDをだれに　　　か。 武：百合子ちゃんにあげました。 A．あげました B．あげます C．もらいました D．もらいます 43．李:今度の休みにはどこかへ行きますか。 王：どこ 行きません。 A．へも B．かへ C．もへ D．を 44．向こうに病院　　　建物がある。 A．そうな B．らしい C．ような D．ように 45．私は山田さんが国へ帰ってしまったのではない　　　と思いました。 A．の B．よ C．か D．ね 第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 読む前の注意：本文は北海道の秘境旅行ガイドです。計画性や細かな注意事項に注目して読んでください。 北海道 礼文島 一周旅行プラン～自然と伝統の調和を求めて～ 礼文島は北海道最北端の島で、オホーツク海の風に撫でられる自然と、アイヌ民族の文化が息づく場所です。本プランは3日間の一周旅行で、過度な観光開発を避け、島の本来の魅力に触れることを目的としています。 行程詳細 1日目：札幌駅からJR宗谷本線で稚内まで（約4時間）、その後フェリーで礼文島の船泊港に到着（約1.5時間）。宿泊先「オホーツク荘」にチェックイン後、近隣の「船泊海岸」で夕暮れを鑑賞。夜は地元の海産物を使った懐石料理を楽しみます。※フェリーの出航時間は季節によって変動するため、事前に公式サイトで確認が必須です。 2日目：朝食後、「礼文島自然センター」で島の生態系について説明を受け（午前9時～10時）、その後「レイモント岳」へハイキング。山頂からはオホーツク海と島全体の全景が望めます。午後は「アイヌ文化館」で伝統工芸の体験ワークショップ（木材彫刻）に参加。※ハイキングルートは一部険しいため、防滑性のある靴の着用が義務付けられています。 3日目：「北浜漁港」で新鮮な魚介類の競り売りを見学した後、「旧礼文村役場」で島の歴史資料を閲覧。午後は船泊港からフェリーで稚内へ帰航し、旅行を終了します。※天候が悪化した場合、フェリーの運航が中止になる可能性があります。その際は宿泊施設と連携し、代替プランを提供します。 参加者への注意事項 ① 旅行代金には交通費（JR・フェリー）、宿泊料（2泊）、食事代（朝夕2回、昼1回）、体験ワークショップ料が含まれます。個人での買い物や追加体験は費用が別途必要です。 ② 島内の公共交通機関は少ないため、プランに沿った行動が求められます。自由行動を希望する場合は、事前にスタッフに申し出てください。 ③ 自然保護のため、指定されたエリア以外でのゴミ捨てや植物の採取は厳禁です。違反者は罰金を科される場合があります。 46. この旅行プランの目的は何ですか？（　　） A. 多くの観光地を巡ること B. 海産物の料理を学ぶこと C. アイヌ民族の言語を学ぶこと D. 島の自然と伝統に触れること 47. 2日目のハイキングに参加するために必須のものは何ですか？（　　） A. カメラ B. 防滑性の靴 C. 飲み物 D. 防寒着 48. 旅行代金に含まれていないものはどれですか？（　　） A. JRとフェリーの交通費 B. 2泊分の宿泊料 C. 個人での買い物代 D. 木材彫刻の体験料 49. フェリーの運航が中止になった場合、対応はどうなりますか？（　　） A. 旅行を無料で再開する B. 代替プランを提供する C. 全額返金する D. 自分部屋で待機する 50. 島内で厳禁とされている行動はどれですか？（　　） A. 指定エリア外でのゴミ捨て B. 北浜漁港で競り売りを見学する C. アイヌ文化館で工芸体験をする D. 旧礼文村役場で資料を閲覧する （二） 読む前の注意：本文は作者の高校時代の交換留学体験です。心境の変化や文化の違いに注目して読んでください。 ニュージーランドの雨と友情 高校2年生の春、私はニュージーランドのオークランドにある高校へ交換留学することになりました。夢見ていた留学生活ですが、到着した瞬間、言葉の壁と文化の違いに圧倒されました。クラスメートたちは活発に話し合っていますが、私はどこにも入り込めず、孤独感に浸っていました。 最初の月は非常につらかったです。授業の内容が理解できないことはもちろん、食堂での食事の仕方や休み時間の過ごし方まで、慣れないことばかりでした。特に困ったのは天気です。ニュージーランドの雨は予期せぬところから降り始め、すぐに激しくなることが多いです。ある午後、放課後に図書館に行こうとした時、突然の大雨に見舞われました。傘を持っていなかった私は、校門の下でずぶぬれになりながら、どうしようかと慌てていました。 「一緒に傘を共用しましょうか？」と声をかけてきたのは、クラスのサラさんです。彼女は明るい笑顔を浮かべ、花柄の傘を私の方向に傾けてくれました。「私の家は図書館の近くです。一緒に行きましょう」と言われ、私は感謝の気持ちでいっぱいになりました。雨の中、二人で狭い傘の下を歩むうちに、彼女が日本のアニメに興味があることを知りました。その話題から、私たちは自然に話が続き、それまでの緊張感も和らぎました。 その日以来、サラさんとの友情が始まりました。彼女は私にニュージーランドの習慣やスラングを教えてくれ、授業のノートを貸してくれました。私も彼女に日本の文化や食べ物を話したり、お土産に持ってきた和菓子を分けてあげたりしました。徐々に他のクラスメートとも交流が増え、留学生活は楽しいものになりました。 留学を終えて日本に帰国しても、サラさんとはメールで連絡を取り合っています。ニュージーランドの予期せぬ雨は、私にとって孤独を打ち破る「幸運の雨」だったのです。その雨の日に得た友情は、一生忘れられない宝物です。 51. 作者がニュージーランドに行った目的は何ですか？（　　） A. 旅行すること B. 交換留学すること C. 働くこと D. 家族を訪ねること 52. 最初の月はなぜつらかったですか？（　　） A. 天気がいつも悪かったから B. サラさんと喧嘩したから C. 慣れないことが多かったから D. 図書館に行けなかったから 53. 大雨の日、サラさんは作者に何をしてくれましたか？（　　） A. 傘を貸してくれました B. 図書館に連れて行ってくれました C. 傘を共用することを提案してくれました D. お土産をあげてくれました 54. 作者とサラさんはどの話題から親しくなりましたか？（　　） A. ニュージーランドの習慣 B. 日本のアニメ C. 学校の授業 D. おいしい食べ物 55. 作者はニュージーランドの雨をどう感じていますか？（　　） A. 困ること B. 冷たいこと C. 幸運のこと D. うっとうしいこと （三） 読む前の注意：本文は江戸時代の職人の物語です。人物の思いやりや職人魂に注目して読んでください。 江戸の紙漉き屋 権兵衛の物語 江戸時代の中期、隅田川の近くに紙漉き屋を営む権兵衛という男がいました。権兵衛は幼い頃から父親に紙漉きの技術を教わり、大人になると自分の店「権屋」を開きました。彼が漉す紙は、紙質が緻密で色艶がよく、江戸の文人墨客や印刷業者から高く評価されています。しかし、権兵衛は単に技術が優れているだけでなく、人一倍思いやりが深い男でした。 ある年の冬、厳しい寒波が江戸を襲いました。雪が連日降り続き、多くの貧しい人々が食べ物や暖房の燃料に困っていました。権兵衛は店の近くに住む老婆や孤児たちに、米や薪を分け与えていました。そんな中、ある日、一人の若い娘が「権屋」に訪ねてきました。娘は薄手の着物を着て、震えながら「お願いがあります。父が病気で寝込んでいて、薬を買うお金がないので…」と話し始めました。 娘の名前はおしろいで、父親は元々絵師をしていましたが、長年の病気で働けなくなり、生活が困窮していました。おしろいは父のために薬を買うため、自分で描いた絵を売ろうと街を歩いていましたが、誰も買ってくれませんでした。最後に、権兵衛の紙が有名であることを聞き、自分の絵を権兵衛に見せて、紙の代金で薬を買うことを願い出たのです。 権兵衛はおしろいの描いた絵を見ると、目を輝かせました。それは隅田川の雪景色を描いた絵で、簡単な線でも温かみと力強さがあり、見る人の心を打ちました。「この絵は素晴らしいです。紙の代金以上の値打ちがあります」と権兵衛は言い、薬代に十分な金を渡しました。さらに「この絵を僕が買い上げます。今後も描いた絵は全部僕に持ってきてください」と約束しました。 おしろいは感謝の気持ちで涙を流し、父のもとに帰りました。その後、権兵衛はおしろいの絵を店に飾り、多くの客が絵の魅力に引かれて「権屋」に訪れるようになりました。おしろいの父も薬を飲んで徐々に回復し、やがて二人は一緒に絵を描くようになりました。権兵衛の思いやりは、紙漉き屋と絵師の運命を結びつけたのです。 56. 権兵衛が営んでいた職業は何ですか？（　　） A. 絵師 B. 紙漉き屋 C. 医者 D. 商人 57. おしろいが「権屋」に訪れた理由は何ですか？（　　） A.薬を買うお金を得たいから B. 絵を売りたいから C. 紙を買いたいから D. 権兵衛に感謝したいから 58. 権兵衛はおしろいの絵をどう思いましたか？（　　） A. 値打ちがないと思った B. 温かみと力強さがあると思った C. 簡単でつまらないと思った D. 雪景色が丑いと思った 59. おしろいの父はどうして病気が回復しましたか？（　　） A. 権兵衛が治療してくれたから B. 薬を飲んだから C. 絵を描くようになったから D. 暖房の燃料が足りたから 60. 本文から権兵衛の性格をどう形容できますか？（　　） A. けちで意地悪な B. 思いやりが深く正直な C. 傲慢で自慢屋な D. 臆病で何もしない （四） 読む前の注意：本文は人工知能（AI）による日本語教育の進化について説明しています。専門用語や論理構造に注目して、深く理解してください。 AIによる日本語教育の転換期～個別化学习と定着効果の向上～ 近年、人工知能（AI）技術の急速な発展は、様々な分野に革新をもたらしています。その中でも日本語教育分野は、AIの導入によって大きな転換期を迎えています。従来の日本語教育は、教師がクラス全員に同一の教材と進度で指導する「一括指導」が中心でした。この方式は効率性が高い反面、学習者の個々の能力、目標、学習スタイルの違いに応じた指導が難しく、多くの学習者が「理解できないまま進む」または「すでに掌握している内容を繰り返す」という問題に直面していました。 AIによる日本語教育の最大の特徴は「個別化学习」の実現です。AIシステムは学習者の学習履歴（単語の記憶度、文法の誤答パターン、閲覧速度など）を詳細に分析し、各学習者の「理解している部分」と「理解不足の部分」を精確に把握します。例えば、某大学が開発したAI日本語学习プラットフォーム「Nihongo AI Lab」では、学習者が文法問題を解く過程で誤答した場合、システムは自動的にその文法項目に関連する基礎知識、応用問題、類義表現を抽出し、学習者の理解度に合わせた難易度の教材を提供します。これにより、学習者は無駄な時間を費やすことなく、自分が弱点と感じている部分を集中的に補強することができます。 さらに、AIは「定着効果の向上」にも大きく貢献しています。言語学习において、学習した知識を長期間記憶に定着させるためには、適切なタイミングで復習することが重要です。AIシステムは心理学の「間隔反復法」を応用し、学習者が単語や文法を忘れ始める直前に、復習問題を自動的に提示します。また、音声認識技術と自然言語処理技術により、学習者の発音や会話能力をリアルタイムで評価し、誤りを指摘するとともに、正しい表現を具体的に提案します。例えば、学習者が「私は昨日映画を見た」という文を「私は昨日映画を見る」と誤って発言した場合、システムは「過去形の活用ミスです。動詞「見る」の過去形は「見た」です。同じような動詞「食べる」の過去形は「食べた」です」と詳しく説明し、関連する会話練習を提供します。このようなインタラクティブな学習環境により、学習者は能動的に知識を活用し、定着効果を高めることができます。 ただし、AIによる日本語教育には課題も存在します。第一に、AIシステムの開発と維持には莫大な費用と技術力が必要であり、すべての教育機関や学習者が容易に利用できる状況にはまだ至っていません。第二に、言語には文化や習慣が深く関連しており、AIは現在のところ、これらの文化的背景を完全に理解し、自然な会話を生成することが難しい場合があります。例えば、日本語の「建前と本音」のような曖昧な表現のニュアンスを正確に捉え、適切に応答することは、AIにとって依然として難しい課題です。第三に、教師の役割が代替される可能性についての懸念もあります。しかし、多くの教育学者は「AIは教師の補助ツールとして機能するもので、教師の持つ人間的な共感力や指導力は代替できない」と指摘しています。未来の日本語教育は、AIの技術力と教師の専門性を融合させることで、より質の高い教育を提供できる可能性があります。 AIによる日本語教育の進化は、学習者にとってより効率的で効果的な学习体験をもたらすとともに、日本語教育の全体的な質の向上を推進しています。今後、技術の進歩と教育理念の融合により、AIは日本語教育においてさらに重要な役割を担うことが期待されます。 61. 従来の日本語教育の中心は何でしたか？（　　） A. 個別化学习 B. 一括指導 C. AIを活用した指導 D. 間隔反復法による復習 62. AIによる日本語教育の最大の特徴は何ですか？（　　） A. 教材が安いこと B. 学習時間が短いこと C. 個別化学习の実現 D. 教師が不要になること 63. AIは定着効果を向上させるために、どの心理学的方法を応用していますか？（　　） A. 条件反射法 B. 間隔反復法 C. 記憶強化法 D. 注意力誘導法 64. AIによる日本語教育の課題として、本文で挙げられていないのはどれですか？（　　） A. 開発と維持の費用が高いこと B. 教師の役割が代替される懸念 C. 学習者の発音を評価できないこと D. 文化的背景の理解が難しいこと 65. 教育学者はAIの役割について、どのように考えていますか？（　　） A. 教師の役割を完全に代替することができる B. 学習者の定着効果を低下させる C. 日本語教育には無意味なツールである D. 教師の補助ツールとして機能する 第四部分 完型选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 読み物：私の趣味は散歩です。毎朝、朝食の後、公園へ散歩に行きます。公園には大きな木がたくさんあり、春には花が咲き、秋には木の葉が黄色くなります。 66 季節でも、公園の景色は美しいです。 先日の日曜日、私はいつもより早く公園へ行きました。道で年配のおじいさんが転んでしまい、 67 立ち上がれなくなっていました。私は急いで駆け寄り、おじいさんを手伝いました。「 68 。ありがとう」とおじいさんは笑顔で言いました。その時、隣にいたおばあさんも「助かりました」と感謝してくれました。 私はおじいさんの体の調子を聞きました。「大丈夫です。少し足が痛い 69 、大したことはありません」とおじいさんは答えました。それから、私はおじいさんをベンチまで 70 座らせ、水を買ってあげました。おじいさんは自分の孫が私と同じ年くらいだと話してくれました。 71 話を聞いているうちに、私たちは自然に友達のようになりました。 その日、散歩の予定は1時間だった 72 、おじいさんとお話しすることができて、3時間も公園にいました。家に帰る時、おじいさんは「明日も 73 来れるなら、一緒に散歩しましょう」と誘ってくれました。私は嬉しくてすぐに「はい、 74 」と答えました。 その後、毎日朝、おじいさんと公園で散歩をしながら話をします。趣味の散歩が、新しい友達を作るきっかけになったのです。 75 この経験から、人を助けることは、自分にも幸せをもたらすことを知りました。 66. A どの B どんな C どれ D どこ 67. A なかなか B すぐに C たくさん D 少し 68. A ごめんなさい B お疲れさま C 大丈夫ですか D 手伝いますよ 69. A から B が C ので D なので 70. A ゆっくり B 速く C たくさん D もっと 71. A その B この C あの D どの 72. A ので B が C から D のに 73. A もし B たとえ C なぜ D どうして 74. A 行きません B 行きます C 来ません D 来ます 75. A これ B それ C この D その 五、作文（30分） 以下の文を読んで、自分の考えや体験を踏まえて作文を書きなさい。字数は200字以上、350字以内とします。 人間は一人で生きていくことはできません。誰かの助けを受けたり、誰かを助けたりする中で、心が豊かになり、成長していきます。 要求：①テーマから離れないように書く ②言葉は簡潔で自然にする ③記述文または論説文の形式で書く 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $