精品解析：山东省济南市山东省实验中学科创班2025-2026学年高二上学期阶段性检测语文试题

山东省实验中学2024级高二阶段性检测 语 文 2026.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 《环球》杂志：2025年12月15日，西班牙对美国爱彼迎公司处以逾6400万欧元罚款，因其违规房源推高居民住房成本；此前同年夏天，巴塞罗那上万民众高举“游客回家”标语，以喷射水柱、敲响锅碗瓢盆等方式抗议游客过量涌入；意大利威尼斯也推出“入城费”应对旅游压力。这些事件是否说明“过度旅游”已成为全球热门旅游地的普遍难题？ 吴必虎：确实如此。这些案例直指过度旅游的深层矛盾：西班牙罚款针对租房市场失衡，巴塞罗那抗议源于居民生活空间被挤压，威尼斯“入城费”是平衡居民福祉、游客利益与旅游收入的尝试。如今，摩洛哥、坎昆、巴厘岛等全球众多热门目的地，均面临游客规模与资源承载力、生态保护、居民生活质量之间的紧张关系，过度旅游已成为全球性争议话题，核心是找到旅游发展与本地福祉的动态平衡点。 《环球》杂志：你如何理解“过度旅游”？是否存在统一界定标准？ 吴必虎：“过度旅游”没有统一标准，其凸显与旅游业发展阶段深度绑定。旅游业经历三大阶段：观光旅游（“看一看”），经济欠发达地区靠自然与文化资源吸引游客，带动就业与收入；度假旅游（“住下来”），当地加大高端设施投入，满足游客长时间休闲需求；休闲旅游阶段（“把旅行当成生活的一部分”），强调居民与游客共享休闲空间，正是这一阶段，游客与居民活动空间重叠，矛盾集中爆发，过度旅游问题凸显。 从多元视角看，过度旅游影响各异：对居民而言，游客激增导致物价、房租上涨，生活成本攀升，滋生“憎畏感”；对生态而言，环境与基础设施有承载上限，超量游客造成超负荷消耗，尤其生态脆弱区易遭不可逆破坏；对游客而言，目的地过度商业化消解旅行意义。部分地区将游客集中在特定区域以减少对居民干扰，却因“削弱地方原真性”引发批评。过度旅游是复杂利益博弈：投资者追求回报，居民渴望安稳，环保人士关注生态，学者担忧文化污染。唯有在经济、生活、生态间找到平衡，旅游业才能健康发展。 《环球》杂志：“过度”的标准是否因城而异、因时而变？ 吴必虎：是的，过度旅游不能一概而论。不同城市的资源禀赋、环境承载力、基础设施与社区结构不同，应对旅游压力的方式存在差异。部分曾追求游客数量的地区，如今转向注重旅游质量与可持续发展，民众对旅游的认知与容忍度也随之变化。 更深层原因在于游客与本地社区的“文化位差”——两者在文化背景、行为方式、价值诉求上的差异。这种差异是旅游核心魅力，如日本废弃矿坑改造的咖啡馆，以粗砺原貌与城区形成文化反差，日销破万杯；但差异也可能引发文化冲突。因此，界定“过度”不能仅凭游客数量，更应关注客源结构、体验质量、文化互动等，旅游业应从“做大”转向“做精、做久”，聚焦质量提升与可持续发展。 《环球》杂志：从系统性视角，过度旅游形成的多层动因有哪些？ 吴必虎：除旅游资源分布不均、规划不合理等传统因素外，近年社会变迁与技术革新是重要催化剂。一是交通变革降低出行门槛，廉价航空普及、地方政府出行补贴，让“说走就走”成为常态，距离不再是阻碍；二是社交媒体改变出行逻辑，短视频、网红照片、文化事件能让城市快速“爆火”，旅行沦为集体跟风的“打卡狂欢”，去过热门景点成为身份标签。需注意的是，人流仅集中于少数“顶级景点”，多数地区仍面临客源不足问题。 《环球》杂志：游客集中涌入是否会对目的地的建筑、生态及社会结构造成不可逆损害？ 吴必虎：损害可逆性需分类讨论。建筑方面，古屋、古镇等承载深厚历史文化价值的场所，毁损后难以复原，必须严格守护；现代材料建成的可复建设施，主要面临体验感下降问题，属市场分层结果。生态方面，各地生态韧性差异显著：热带雨林自我修复力强，轻微破坏可快速恢复；高寒、荒漠等生态脆弱区，受损后难以逆转。文化层面最复杂，需平衡传统保护与现代生活：游客渴望原汁原味的文化风貌，居民也有追求现代舒适生活的权利，不能以“保护”为名限制社区发展。社会层面，游客过量可能扰乱居民生活秩序，但这也与管理不善、设施落后相关。如欧洲部分景区，移民、难民从事小贩或黑导游工作，加剧矛盾；巴塞罗那居民因拥挤、租金上涨抗议，政府却因经济依赖旅游业陷入“劝导忍耐”与“限制规模”的两难。 应对过度旅游不能仅靠“限流”，需疏导人流、优化空间布局、回应社区需求，在生态敏感区强化保护，借助技术引导分流，实现游客体验、文化延续与社区发展的长久平衡。 《环球》杂志：意大利威尼斯年接待游客近2亿，近年尝试征收“入城费”，你如何看待这一举措？ 吴必虎：威尼斯“入城费”是特殊案例，不具可复制性。威尼斯由百余个人工填海岛屿组成，面临地面下沉、海平面上升、潮水倒灌等危机，维护堤坝、加固地基等工程耗资巨大，“入城费”核心目的是补充财政支撑，用于城市保护，而非调节旅游流量。其根本问题是地质演变与全球气候变暖，并非游客导致。这一举措是极端环境下的自我保护，属全球孤例，不应推广。 《环球》杂志：是否存在更有效的方式，兼顾资源保护与游客游览意愿？ 吴必虎：“分流”难以撼动顶级景点的吸引力，游客主观偏好使多数人愿为“必看风景”排队；淡旺季调节受假期、气候与个人偏好限制，效果有限。智慧管理应是灵活调适：景区在保障安全的前提下，通过科学评估增设开放空间、优化游览路线；在不触及不可逆破坏的前提下，包容适度拥挤——拥挤在一定程度上反映景区吸引力与繁荣，关键是找到保护与利用的契合点。 《环球》杂志：应对过度旅游，有哪些成功案例可借鉴？ 吴必虎：我国杭州与法国提供了两种有效路径。杭州依托数字化治理与公共服务：西湖取消门票，用开放换取城市吸引力与消费回流；推出高速公路免费拖车等便民服务，政府从管理者转向服务者，构建高效城市运作机制，实现游客如潮却少失序。法国依靠制度与规划分流：完善的城乡设施让流量分散于南法小镇、阿尔卑斯山村，避免集中于巴黎；申根区自由流动与带薪年假错峰制度，使游客在时空上自然分散，造就旅游从容。 《环球》杂志：推动基础设施均等化能否缓解过度旅游压力？ 吴必虎：基础设施能疏解一时拥堵，但非根本之策。更务实的是让信息服务更智慧：导航系统实时显示景区拥堵状况，主动分流游客；政府依托大数据发布预警、实行预约，必要时临时限流，以柔性方式维持秩序、提升体验。相比投入巨大的“硬件均等化”，智慧化信息引导更高效、更具针对性。 《环球》杂志：面向未来，该如何系统应对过度旅游挑战？ 吴必虎：未来旅游业应成为社会服务，而非单纯的经济产业。随着休闲时间增加，“有了时间去哪里放松”将成为社会治理新课题，旅游正是人们走出熟悉环境、舒缓身心的重要方式。真正承压的景区不足总量一成，核心问题不是“人太多”，而是“人流过度集中”。未来需构建“信息透明、调度灵活、多方协同”的治理体系：政府调控，平台分流，媒体提醒，游客调整预期。目标不是阻挡游客，而是让系统更有弹性——热门景区不被人潮吞没，冷门地区获得更多机会，推动旅游产业进入健康可持续的发展轨道。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 西班牙对爱彼迎的罚款、巴塞罗那民众的抗议，虽都与过度旅游相关，但前者针对租房市场失衡，后者才是源于居民生活空间被挤压。 B. 吴必虎提出，旅游业发展到休闲旅游阶段后，游客与居民的活动空间开始重叠，这一变化让过度旅游的各类矛盾在此阶段集中爆发。 C. 威尼斯征收“入城费”的收入被用于地面下沉、潮水倒灌等城市保护工程，从治理逻辑来看，与热门景区的限流举措有共通之处。 D. 过度旅游对生态的损害是完全不可逆的，即便是自我修复力较强的区域，一旦因游客过量受损，也无法通过人为干预恢复原貌。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 访谈中“过度旅游”“文化位差”等学科术语概念的使用，体现了学者访谈的专业性与针对性。 B. 材料用“日本废弃矿坑改造咖啡馆”的例子，既说明了“文化位差”的魅力，也暗含其潜在冲突。 C. 吴必虎对“过度旅游损害可逆性”进行了详细的分类讨论，体现了具体问题具体分析的思维。 D. “分流能彻底解决顶级景点的人流集中问题”这一表述，可全面回应“如何兼顾保护与游览意愿”的疑问。 3. 根据材料内容，在下面文中横线处补写恰当的小标题，每处不超过10个字。 4. 访谈中，《环球》杂志的提问环环相扣、逻辑清晰。请结合材料，分析其在追问过度旅游成因时的提问特点。 5. 某热门古镇近期游客量激增，出现了物价上涨、古建承载超负荷等问题。结合材料，谈谈该古镇可采取哪些措施应对过度旅游？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 安妮日记（节选） （一） 最亲爱的吉蒂： 父亲把那只旧座钟搬到了密室中央，黄铜钟摆左右晃动，滴答声成了屋里唯一不变的节奏。凡·丹太太的羊毛衫织了又拆，毛线球在地板上滚来滚去，有时卡在床底，好几天没人去捡。 我的钢笔尖断了，用面包屑粘了又写，纸页上留下星星点点的焦黄痕迹。杜塞尔先生总把眼镜布叠成整齐的方块，压在枕头下，每晚睡前必摸一次，仿佛那是块护身符。上周，面包配给少了两成，没人提及原因，只是分配面包的动作慢了些，刀子划过面包的声响，在寂静里格外清晰。 1942年11月25日 （二） 最亲爱的吉蒂： 阁楼的天窗蒙着一层灰，透过玻璃看天空，总像隔了一层毛玻璃。栗树的枝桠在风里摇晃，影子投在墙上，像无数根交错的手指。 彼得说他数着树叶发芽的数量，今天比昨天多了三片。我发现自己越来越难分清昼夜，只有当楼下传来办公室开门的金属碰撞声，才知道新的一天开始了。前几日下雨，雨水顺着天窗边缘渗进来，在地板上积成一小滩，大家路过时都绕着走，没人去擦，任它慢慢蒸发，留下一圈深色的印记。 1943年5月16日 （三） 最亲爱的吉蒂： 玛戈特把自己的笔记本锁进了小木箱，钥匙串在脖子上，睡觉时也不摘下。凡·丹先生总在饭后独自坐在楼梯口，背对着大家，手里摩挲着一枚旧硬币，没人知道那枚硬币的来历，也没人问。 我和彼得在阁楼相遇时，会不约而同地看向窗外，等一方先开口，话题永远绕着天气或那只猫。母亲把我的一件旧衬衫缝补好，叠得方方正正放在床头，没有多余的话，只是在我拿起时，眼神多停留了两秒。密室里的每个人，都像被无形的线牵引着，保持着不远不近的距离。 1943年9月8日 （四） 最亲爱的吉蒂： 我在日记本的扉页上画了一道道横线，每道代表一周。横线越来越密，像一张网，把日子网在里面。重读去年的日记，发现自己写下的句子越来越短，很多想法只写了开头，便没了下文。 父亲教我背诗，我总能很快记住，却常常忘记诗的意思。手指因为长期握笔，指腹磨出了一层薄茧，摸起来硬硬的。玛戈特的头发长了，她用一根旧布条束起来，没有镜子，就凭着感觉梳理，动作熟练得像做了千百遍。 1944年1月12日 （五） 最亲爱的吉蒂： 你一定可以想象，我们经常满怀绝望地问：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？” 会问这问题，是可以理解的，但目前为止没有人拿得出完满的答案。为什么英国人的飞机愈造愈大，愈造愈精，同时又一直弄出一大堆要重建的新房子？为什么每天花几百万打仗，却拿不出一分钱给医学研究、艺术家或穷人？为什么有些人挨饿，世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂？哦，人为什么这么疯？ 我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反叛了！人心里有一股毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁，然后又从头来过！ 我经常心情沮丧，可是从来不绝望。 1944年5月3日 （六） 最亲爱的吉蒂： 我常在纸上写下一连串问题，写完又划掉，没有答案的问题，写出来也只是徒增纸页的重量。广播里的新闻时断时续，那些陌生的地名和数字，像散落的珠子，串不成完整的线索。 我把面包袋里掉出来的碎屑收集起来，放在窗台上，偶尔会有麻雀飞来啄食。它们吃完就飞走，没有停留，也没有回头。写作成了每天必做的事，不是为了倾诉，只是觉得，在纸上留下字迹，就像在时间里留下脚印，证明自己真实地存在过。 1944年6月27日 6. 下列对于文本内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 片段（一）中“刀子划过面包的声响，在寂静里格外清晰”，以动衬静，凸显密室生活压抑死寂，也暗含物资短缺下人们的不安。 B. 片段（二）里彼得“数着树叶发芽数量”，与众人对“地板上积成的小滩雨水”置之不理形成对照，折射出被困者内心不同态度。 C. 片段（四）中安妮“常常忘记诗的意思”，并非生理上的记忆力衰退，而是精神上处于密室压抑环境里无心研究诗意的状态。 D. 片段（六）中麻雀“吃完就飞走，没有停留，也没有回头”，象征着自由的转瞬即逝，暗含安妮对自身处境未来渺茫的绝望心态。 7. 下列对于文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文以日记体串联六个片段，以时间为序推进叙事，“致吉蒂”的倾诉视角娓娓道来，拉近与读者的距离，构建出独特的阅读效果。 B. 文本善用“以小见大”的手法，如“织了又拆的羊毛衫”“摩挲的旧硬币”等日常细节，将战争的宏大苦难浓缩为具象的生存图景。 C. 片段（五）以密集设问替代平铺直叙，与前文细碎舒缓的生活描写形成叙事节奏的反差，旨在凸显安妮对战争的批判比旁人更为深刻。 D. 文中多处运用比喻修辞，“横线像一张网”“地名和数字像散落珠子”等表述，语言质朴贴切，与少女日记的口语化风格高度契合。 8. 安妮“经常心情沮丧，可是从来不绝望”的精神根源是什么？请结合文本简要分析。 9. 一位作家曾评价《安妮日记》是“细腻笔触，承载历史重量，烛照人性的脆弱与坚韧。”请结合文本简要谈谈你的看法。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宋有澄子者，亡缁衣，求之途。见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁也；今子之衣，禅缁也。以禅缁当纺缁，子岂不得哉？”妇人怒，斥之曰：“君以亡衣故，妄取人衣，且以薄易厚，何其谬也！”澄子惭，悻悻而去。 （节选自《吕氏春秋·淫辞》） 材料二： 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”其子默然而退，复蓄猫如初。 （节选自《郁离子·捕鼠》） 材料三： 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗良狗则数得兽矣田猎之获常过人矣非独猎也百事也尽然。 （节选自《吕氏春秋·贵当》） 材料四： 卫之野人，耕而得玉，献之其邑宰。邑宰曰：“此玉至珍，弗可私藏，当献之王。”野人疑焉，曰：“玉之值几何？吾恐王未信，反罪我也。”邑宰曰：“王明察，汝但献之，吾为汝证。”野人遂携玉入都，献于卫王。王召玉工视之，玉工曰：“此真和氏之璧类也，价值连城。”王问野人：“汝何以得之？”野人具以实对。王曰：“汝耕而得玉，不匿而献，此忠臣之操也。”乃赐之粟帛，复其徭役。邑宰曰：“野人朴直，不欺王，王厚赏之，足以为世人戒。”王颔之。 （节选自《新序·杂事》） 10. 材料三中画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 家富A则有以求良狗B良狗C则数得兽矣D田猎之获E常过人矣F非独猎也G百事也尽然H 11. 下列对材料中加点单字的解说，不正确的一项是（ ） A. “亡缁衣”中的“亡”，意为丢失，与《陈涉世家》“今亡亦死”的“亡”词义不同。 B. “赵人患鼠”中的“患”，意为担忧，与“欲勿予，即患秦兵之来”的“患”词义相同。 C. “惟其所以不得之故”中的“故”，意为缘故，与《曹刿论战》“公问其故”的“故”词义相同。 D. “汝但献之”中的“但”，意为只是，与《出师表》“但当涉猎，见往事耳”的“但”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 澄子丢失黑衣，见妇人穿黑衣便强行索要，还辩称用单衣换夹衣是妇人占便宜，被妇人斥责后才羞愧离去。 B. 赵人养猫捕鼠，结果鼠尽而鸡亡，其子建议赶走猫，赵人却认为鼠患的危害远大于无鸡，坚持留猫。 C. 齐人打猎长期无所获，究其原因是猎犬不好，他于是回家努力耕作致富，买得良狗，最终打猎收获远超他人。 D. 卫地农夫耕地得玉，听从邑宰建议献给卫王，玉工鉴定其价值连城，卫王却因农夫藏匿宝玉而欲治其罪。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以亡衣故，妄取人衣，且以薄易厚，何其谬也！ （2）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。 14. 四则材料中分别能给我们带来哪些启示？ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，萍风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 山色不言语，唤醒三日酲。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联拟人写浮云“议阴晴”，既写天气之变，亦暗含诗人观景时的揣测之意。 B. 颔联“湿”“清”二字，由体感写山景之幽，暗藏诗人身心俱惬的游赏之乐。 C. 颈联以鹊声、鸥性衬日出波平，视听相生中，见出自然生机与诗人的悠然。 D. 尾联“山色不言语”以静写动，借山色醒醒，抒发诗人对尘世喧嚣的厌弃。 16. 诗人以精妙笔法描摹山行所见之景，兼具画面感与感染力，请结合全诗分析其写景的艺术效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）漫步秋日郊野，见落叶纷披、河水奔流，此情此景，你不禁想起杜甫《登高》中“___________，___________”两句。 （2）毕业聚会上，同学感慨求学时光转瞬即逝，你引用《论语》中“___________，___________”两句回应，借流水喻时光，道出时不我待的哲思，引发众人共鸣。 （3）乱世浮沉中，不少文人借比喻手法抒家国之思、身世之慨，或将愁绪具象化，或将流离之苦凝于笔端，如：“___________，___________。” 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华优秀传统文化的滋养下，汉语中诞生了一批极具文化底蕴的“谦敬辞”。它们是人们在交往中用以表示谦逊或恭敬的专门用语，既体现着中华民族“礼”的精神内核，又承载着人际往来的处世智慧，至今仍在书信、礼俗等场合发挥着独特作用。 （ ）。谦辞多用于自称，用以章显自谦的态度，如称呼自己的文章为“拙作”，称呼自己的家为“寒舍”，称呼自己的见解为“浅见”；敬辞则用于称呼对方或与对方相关的事物，以表达尊重与礼貌，如称呼对方的父亲为“令尊”，称呼对方的旨教为“赐教”，称呼对方的到来为“光临”。这些词语的创制，根植于古人“卑己尊人”的交往原则，每一个词的背后，都藏着一份带人接物的分寸感。 运用谦敬辞，关键要把握好使用对象与语境。比如“惠存”与“珍藏”，前者是敬辞，用于请对方保存自己的物品，例“奉上拙作一册，望君惠存”；后者多为谦辞或中性词，指自己珍视收藏某物。若将“请你惠存我的书”说成“请你珍藏我的书”，便会显得不尊重对方，而且还少了几分得体。还有一些谦敬辞有着固定搭配，如“忝列”只能用于自谦参与某一团体，“鼎力相助”只能用于感谢他人的大力帮助，随意使用就会闹出“用词失礼”的笑话。 谦敬辞与普通礼貌用语也有所区别。普通礼貌用语适用范围宽泛，如“你好”“谢谢”，可用于各类场合；而谦敬辞的使用有着严格的场合限制与对象区分，带有鲜明的文化属性。比如“足下”一词，是古代对平辈的敬称，多用于书信，放在日常口语中就会显得生硬；“舍弟”是对自己弟弟的谦称，若用来称呼别人的弟弟，就是明显的失礼。 18. 下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 谦敬辞文化内涵，在分类使用中有着十分清晰的体现 B. 谦敬辞的分类有着清晰的界限，且指向明确的文化内涵 C. 谦敬辞的分类有着清晰的文化指向，且适用场景各有不同 D. 谦敬辞的适用场景各有不同，分类的文化指向也很清晰 19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 文中画横线句子有语病，请找出并改正。 21. 请根据文中对谦敬辞的阐释，辨析“家父”与“令尊”的不同，并分别造一个符合其用法的句子。 22. 请从文中选取两个谦敬辞，写一段不少于30字的话，要求用词恰当，语境协调，体现谦敬辞的使用特点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅱ中提到，战争的阴影下，密室内的安妮用面包屑粘钢笔写字，玛戈特凭感觉梳理长发，彼得数着树叶发芽的数量。 生活中有些琐碎到近乎无用的举动，在艰难的环境下却有了独特的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省实验中学2024级高二阶段性检测 语 文 2026.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 《环球》杂志：2025年12月15日，西班牙对美国爱彼迎公司处以逾6400万欧元罚款，因其违规房源推高居民住房成本；此前同年夏天，巴塞罗那上万民众高举“游客回家”标语，以喷射水柱、敲响锅碗瓢盆等方式抗议游客过量涌入；意大利威尼斯也推出“入城费”应对旅游压力。这些事件是否说明“过度旅游”已成为全球热门旅游地的普遍难题？ 吴必虎：确实如此。这些案例直指过度旅游的深层矛盾：西班牙罚款针对租房市场失衡，巴塞罗那抗议源于居民生活空间被挤压，威尼斯“入城费”是平衡居民福祉、游客利益与旅游收入的尝试。如今，摩洛哥、坎昆、巴厘岛等全球众多热门目的地，均面临游客规模与资源承载力、生态保护、居民生活质量之间的紧张关系，过度旅游已成为全球性争议话题，核心是找到旅游发展与本地福祉的动态平衡点。 《环球》杂志：你如何理解“过度旅游”？是否存在统一界定标准？ 吴必虎：“过度旅游”没有统一标准，其凸显与旅游业发展阶段深度绑定。旅游业经历三大阶段：观光旅游（“看一看”），经济欠发达地区靠自然与文化资源吸引游客，带动就业与收入；度假旅游（“住下来”），当地加大高端设施投入，满足游客长时间休闲需求；休闲旅游阶段（“把旅行当成生活的一部分”），强调居民与游客共享休闲空间，正是这一阶段，游客与居民活动空间重叠，矛盾集中爆发，过度旅游问题凸显。 从多元视角看，过度旅游影响各异：对居民而言，游客激增导致物价、房租上涨，生活成本攀升，滋生“憎畏感”；对生态而言，环境与基础设施有承载上限，超量游客造成超负荷消耗，尤其生态脆弱区易遭不可逆破坏；对游客而言，目的地过度商业化消解旅行意义。部分地区将游客集中在特定区域以减少对居民干扰，却因“削弱地方原真性”引发批评。过度旅游是复杂利益博弈：投资者追求回报，居民渴望安稳，环保人士关注生态，学者担忧文化污染。唯有在经济、生活、生态间找到平衡，旅游业才能健康发展。 《环球》杂志：“过度”的标准是否因城而异、因时而变？ 吴必虎：是的，过度旅游不能一概而论。不同城市的资源禀赋、环境承载力、基础设施与社区结构不同，应对旅游压力的方式存在差异。部分曾追求游客数量的地区，如今转向注重旅游质量与可持续发展，民众对旅游的认知与容忍度也随之变化。 更深层原因在于游客与本地社区的“文化位差”——两者在文化背景、行为方式、价值诉求上的差异。这种差异是旅游核心魅力，如日本废弃矿坑改造的咖啡馆，以粗砺原貌与城区形成文化反差，日销破万杯；但差异也可能引发文化冲突。因此，界定“过度”不能仅凭游客数量，更应关注客源结构、体验质量、文化互动等，旅游业应从“做大”转向“做精、做久”，聚焦质量提升与可持续发展。 《环球》杂志：从系统性视角，过度旅游形成的多层动因有哪些？ 吴必虎：除旅游资源分布不均、规划不合理等传统因素外，近年社会变迁与技术革新是重要催化剂。一是交通变革降低出行门槛，廉价航空普及、地方政府出行补贴，让“说走就走”成为常态，距离不再是阻碍；二是社交媒体改变出行逻辑，短视频、网红照片、文化事件能让城市快速“爆火”，旅行沦为集体跟风的“打卡狂欢”，去过热门景点成为身份标签。需注意的是，人流仅集中于少数“顶级景点”，多数地区仍面临客源不足问题。 《环球》杂志：游客集中涌入是否会对目的地的建筑、生态及社会结构造成不可逆损害？ 吴必虎：损害可逆性需分类讨论。建筑方面，古屋、古镇等承载深厚历史文化价值的场所，毁损后难以复原，必须严格守护；现代材料建成的可复建设施，主要面临体验感下降问题，属市场分层结果。生态方面，各地生态韧性差异显著：热带雨林自我修复力强，轻微破坏可快速恢复；高寒、荒漠等生态脆弱区，受损后难以逆转。文化层面最复杂，需平衡传统保护与现代生活：游客渴望原汁原味的文化风貌，居民也有追求现代舒适生活的权利，不能以“保护”为名限制社区发展。社会层面，游客过量可能扰乱居民生活秩序，但这也与管理不善、设施落后相关。如欧洲部分景区，移民、难民从事小贩或黑导游工作，加剧矛盾；巴塞罗那居民因拥挤、租金上涨抗议，政府却因经济依赖旅游业陷入“劝导忍耐”与“限制规模”的两难。 应对过度旅游不能仅靠“限流”，需疏导人流、优化空间布局、回应社区需求，在生态敏感区强化保护，借助技术引导分流，实现游客体验、文化延续与社区发展的长久平衡。 《环球》杂志：意大利威尼斯年接待游客近2亿，近年尝试征收“入城费”，你如何看待这一举措？ 吴必虎：威尼斯“入城费”是特殊案例，不具可复制性。威尼斯由百余个人工填海岛屿组成，面临地面下沉、海平面上升、潮水倒灌等危机，维护堤坝、加固地基等工程耗资巨大，“入城费”核心目的是补充财政支撑，用于城市保护，而非调节旅游流量。其根本问题是地质演变与全球气候变暖，并非游客导致。这一举措是极端环境下的自我保护，属全球孤例，不应推广。 《环球》杂志：是否存在更有效的方式，兼顾资源保护与游客游览意愿？ 吴必虎：“分流”难以撼动顶级景点的吸引力，游客主观偏好使多数人愿为“必看风景”排队；淡旺季调节受假期、气候与个人偏好限制，效果有限。智慧管理应是灵活调适：景区在保障安全的前提下，通过科学评估增设开放空间、优化游览路线；在不触及不可逆破坏的前提下，包容适度拥挤——拥挤在一定程度上反映景区吸引力与繁荣，关键是找到保护与利用的契合点。 《环球》杂志：应对过度旅游，有哪些成功案例可借鉴？ 吴必虎：我国杭州与法国提供了两种有效路径。杭州依托数字化治理与公共服务：西湖取消门票，用开放换取城市吸引力与消费回流；推出高速公路免费拖车等便民服务，政府从管理者转向服务者，构建高效城市运作机制，实现游客如潮却少失序。法国依靠制度与规划分流：完善的城乡设施让流量分散于南法小镇、阿尔卑斯山村，避免集中于巴黎；申根区自由流动与带薪年假错峰制度，使游客在时空上自然分散，造就旅游从容。 《环球》杂志：推动基础设施均等化能否缓解过度旅游压力？ 吴必虎：基础设施能疏解一时拥堵，但非根本之策。更务实的是让信息服务更智慧：导航系统实时显示景区拥堵状况，主动分流游客；政府依托大数据发布预警、实行预约，必要时临时限流，以柔性方式维持秩序、提升体验。相比投入巨大的“硬件均等化”，智慧化信息引导更高效、更具针对性。 《环球》杂志：面向未来，该如何系统应对过度旅游挑战？ 吴必虎：未来旅游业应成为社会服务，而非单纯的经济产业。随着休闲时间增加，“有了时间去哪里放松”将成为社会治理新课题，旅游正是人们走出熟悉环境、舒缓身心的重要方式。真正承压的景区不足总量一成，核心问题不是“人太多”，而是“人流过度集中”。未来需构建“信息透明、调度灵活、多方协同”的治理体系：政府调控，平台分流，媒体提醒，游客调整预期。目标不是阻挡游客，而是让系统更有弹性——热门景区不被人潮吞没，冷门地区获得更多机会，推动旅游产业进入健康可持续的发展轨道。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 西班牙对爱彼迎的罚款、巴塞罗那民众的抗议，虽都与过度旅游相关，但前者针对租房市场失衡，后者才是源于居民生活空间被挤压。 B. 吴必虎提出，旅游业发展到休闲旅游阶段后，游客与居民的活动空间开始重叠，这一变化让过度旅游的各类矛盾在此阶段集中爆发。 C. 威尼斯征收“入城费”的收入被用于地面下沉、潮水倒灌等城市保护工程，从治理逻辑来看，与热门景区的限流举措有共通之处。 D. 过度旅游对生态的损害是完全不可逆的，即便是自我修复力较强的区域，一旦因游客过量受损，也无法通过人为干预恢复原貌。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 访谈中“过度旅游”“文化位差”等学科术语概念的使用，体现了学者访谈的专业性与针对性。 B. 材料用“日本废弃矿坑改造咖啡馆”的例子，既说明了“文化位差”的魅力，也暗含其潜在冲突。 C. 吴必虎对“过度旅游损害可逆性”进行了详细的分类讨论，体现了具体问题具体分析的思维。 D. “分流能彻底解决顶级景点的人流集中问题”这一表述，可全面回应“如何兼顾保护与游览意愿”的疑问。 3. 根据材料内容，在下面文中横线处补写恰当的小标题，每处不超过10个字。 4. 访谈中，《环球》杂志的提问环环相扣、逻辑清晰。请结合材料，分析其在追问过度旅游成因时的提问特点。 5. 某热门古镇近期游客量激增，出现了物价上涨、古建承载超负荷等问题。结合材料，谈谈该古镇可采取哪些措施应对过度旅游？ 【答案】1. A 2. D 3. 示例： ①过度旅游的内涵与界定 ②过度旅游的动因与后果 ③过度旅游的应对与治理 4. ①由浅入深，层层递进：先问过度旅游是否成为全球难题，再探定义、标准，再深挖成因，符合认知逻辑。 ②精准切入，直击核心：直接以“系统性视角”提问多层动因，聚焦问题本质，不做无效铺垫。 ③关联现实，承接前文：结合前文全球案例提问成因，让问题有现实依托，不孤立探讨。④设问具体，指向明确：限定“多层动因”，引导回答者从多维度分析，避免答案片面。 5. ①科学评估古建承载力，对核心古建区域限流、预约游览，杜绝超负荷损耗 ②管控物价房租，出台相关规制，缓解本地居民生活成本攀升的问题。 ③依托大数据做智慧引导，实时显示拥堵状况，规划多元游览路线分流游客。 ④平衡文化保护与发展，避免过度商业化，保留古镇原真性，消解游客体验下降问题。⑤借鉴杭州服务思维，提升景区公共服务能力，从管理转向服务，减少游览失序。 【解析】 【导语】材料为《环球》杂志对吴必虎访谈，围绕“过度旅游”这一全球热门旅游地难题展开，探讨其定义（无统一标准，与旅游发展阶段绑定）、标准（因城因时，需多元视角）、动因（利益博弈、文化位差等）及应对路径（智慧管理、平衡发展），强调需找到旅游发展与本地福祉的动态平衡点，推动可持续发展。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“这一变化让过度旅游的各类矛盾在此阶段集中爆发”错误。原文是“正是这一阶段，游客与居民活动空间重叠，矛盾集中爆发，过度旅游问题凸显”，三个表述并列，无因果关系。 C.“与热门景区的限流举措有共通之处”错误。威尼斯“入城费”核心目的是补充财政支撑城市保护，并非调节旅游流量，与限流逻辑不同。 D.“过度旅游对生态的损害是完全不可逆的”错误。原文提到热带雨林自我修复力强，轻微破坏可快速恢复。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 D.“分流能彻底解决顶级景点的人流集中问题”错误。原文提到“‘分流’难以撼动顶级景点的吸引力，游客主观偏好使多数人愿为‘必看风景’排队”，说明分流无法彻底解决顶级景点人流集中问题，不能全面回应“如何兼顾保护与游览意愿”的疑问。 故选D。 【3题详解】 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①第一个小标题：对应杂志第二个问题，核心围绕“过度旅游”的定义展开，吴必虎阐释了其无统一标准、与旅游发展阶段绑定的特性，还从居民、生态、游客等视角分析影响，故概括为“过度旅游的内涵与界定”。 ②第二个小标题：对应后续关于动因和后果的问答，既分析了交通变革、社交媒体等形成动因，又探讨了对建筑、生态、文化等的不可逆损害及其他影响，兼顾成因与危害，故概括为“过度旅游的动因与后果”。 ③第三个小标题：聚焦应对策略，涵盖威尼斯入城费的案例分析、杭州与法国的成功经验、智慧管理、多方协同治理等内容，围绕解决路径展开，因此概括为“过度旅游的应对与治理”。 【4题详解】 本题考查学生赏析访谈技巧的能力。 ①由浅入深，循序渐进。提问遵循认知逻辑，先以全球热点案例切入，确认过度旅游是否为普遍难题，再围绕定义、界定标准逐步铺垫，待基础认知建立后，再以“系统性视角”追问多层动因，从现象到本质层层递进，引导受访者全面剖析。 ②精准聚焦，直击核心。提问避开无关铺垫，直接锁定“过度旅游形成的多层动因”，且以“系统性视角”限定分析维度，既指向明确，又引导受访者跳出单一因素，从多层面、深层次拆解成因，避免答案片面化。 ③衔接前文，关联现实。追问动因时，依托前文提及的西班牙、威尼斯等全球案例，让问题有坚实的现实依托，并非孤立探讨理论，使访谈逻辑连贯，也让成因分析更具针对性和说服力。 ④设问严谨，导向清晰。以“多层动因有哪些”明确提问方向，既鼓励受访者拓展分析维度，又避免回答偏离主题，助力梳理出传统因素与社会技术革新等多方面成因，保证回答的完整性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①对应古建保护问题，材料提到“古屋、古镇等承载深厚历史文化价值的场所，毁损后难以复原，必须严格守护”，因此需科学评估核心古建承载力，通过限流、预约杜绝超负荷损耗。 ②针对居民生活成本问题，材料指出游客激增导致物价、房租上涨，滋生“憎畏感”，故需出台规制管控物价房租，缓解居民压力。 ③结合智慧管理思路，材料提到导航实时显示拥堵、规划多元路线分流游客，因此可依托大数据做智慧引导，分流人潮。 ④围绕文化原真性，材料说明过度商业化消解旅行意义，削弱原真性引发批评，故需平衡保护与发展，避免过度商业化，保留古镇本真。 ⑤借鉴杭州经验，材料提到杭州从管理者转向服务者，提升公共服务减少失序，因此古镇需提升公共服务能力，转变管理思维。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 安妮日记（节选） （一） 最亲爱的吉蒂： 父亲把那只旧座钟搬到了密室中央，黄铜钟摆左右晃动，滴答声成了屋里唯一不变的节奏。凡·丹太太的羊毛衫织了又拆，毛线球在地板上滚来滚去，有时卡在床底，好几天没人去捡。 我的钢笔尖断了，用面包屑粘了又写，纸页上留下星星点点的焦黄痕迹。杜塞尔先生总把眼镜布叠成整齐的方块，压在枕头下，每晚睡前必摸一次，仿佛那是块护身符。上周，面包配给少了两成，没人提及原因，只是分配面包的动作慢了些，刀子划过面包的声响，在寂静里格外清晰。 1942年11月25日 （二） 最亲爱的吉蒂： 阁楼的天窗蒙着一层灰，透过玻璃看天空，总像隔了一层毛玻璃。栗树的枝桠在风里摇晃，影子投在墙上，像无数根交错的手指。 彼得说他数着树叶发芽的数量，今天比昨天多了三片。我发现自己越来越难分清昼夜，只有当楼下传来办公室开门的金属碰撞声，才知道新的一天开始了。前几日下雨，雨水顺着天窗边缘渗进来，在地板上积成一小滩，大家路过时都绕着走，没人去擦，任它慢慢蒸发，留下一圈深色的印记。 1943年5月16日 （三） 最亲爱的吉蒂： 玛戈特把自己的笔记本锁进了小木箱，钥匙串在脖子上，睡觉时也不摘下。凡·丹先生总在饭后独自坐在楼梯口，背对着大家，手里摩挲着一枚旧硬币，没人知道那枚硬币的来历，也没人问。 我和彼得在阁楼相遇时，会不约而同地看向窗外，等一方先开口，话题永远绕着天气或那只猫。母亲把我的一件旧衬衫缝补好，叠得方方正正放在床头，没有多余的话，只是在我拿起时，眼神多停留了两秒。密室里的每个人，都像被无形的线牵引着，保持着不远不近的距离。 1943年9月8日 （四） 最亲爱的吉蒂： 我在日记本的扉页上画了一道道横线，每道代表一周。横线越来越密，像一张网，把日子网在里面。重读去年的日记，发现自己写下的句子越来越短，很多想法只写了开头，便没了下文。 父亲教我背诗，我总能很快记住，却常常忘记诗的意思。手指因为长期握笔，指腹磨出了一层薄茧，摸起来硬硬的。玛戈特的头发长了，她用一根旧布条束起来，没有镜子，就凭着感觉梳理，动作熟练得像做了千百遍。 1944年1月12日 （五） 最亲爱的吉蒂： 你一定可以想象，我们经常满怀绝望地问：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？” 会问这问题，是可以理解的，但目前为止没有人拿得出完满的答案。为什么英国人的飞机愈造愈大，愈造愈精，同时又一直弄出一大堆要重建的新房子？为什么每天花几百万打仗，却拿不出一分钱给医学研究、艺术家或穷人？为什么有些人挨饿，世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂？哦，人为什么这么疯？ 我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反叛了！人心里有一股毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁，然后又从头来过！ 我经常心情沮丧，可是从来不绝望。 1944年5月3日 （六） 最亲爱的吉蒂： 我常在纸上写下一连串问题，写完又划掉，没有答案的问题，写出来也只是徒增纸页的重量。广播里的新闻时断时续，那些陌生的地名和数字，像散落的珠子，串不成完整的线索。 我把面包袋里掉出来的碎屑收集起来，放在窗台上，偶尔会有麻雀飞来啄食。它们吃完就飞走，没有停留，也没有回头。写作成了每天必做的事，不是为了倾诉，只是觉得，在纸上留下字迹，就像在时间里留下脚印，证明自己真实地存在过。 1944年6月27日 6. 下列对于文本内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 片段（一）中“刀子划过面包声响，在寂静里格外清晰”，以动衬静，凸显密室生活压抑死寂，也暗含物资短缺下人们的不安。 B. 片段（二）里彼得“数着树叶发芽的数量”，与众人对“地板上积成的小滩雨水”置之不理形成对照，折射出被困者内心不同态度。 C. 片段（四）中安妮“常常忘记诗的意思”，并非生理上的记忆力衰退，而是精神上处于密室压抑环境里无心研究诗意的状态。 D. 片段（六）中麻雀“吃完就飞走，没有停留，也没有回头”，象征着自由的转瞬即逝，暗含安妮对自身处境未来渺茫的绝望心态。 7. 下列对于文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文以日记体串联六个片段，以时间为序推进叙事，“致吉蒂”的倾诉视角娓娓道来，拉近与读者的距离，构建出独特的阅读效果。 B. 文本善用“以小见大”的手法，如“织了又拆的羊毛衫”“摩挲的旧硬币”等日常细节，将战争的宏大苦难浓缩为具象的生存图景。 C. 片段（五）以密集设问替代平铺直叙，与前文细碎舒缓的生活描写形成叙事节奏的反差，旨在凸显安妮对战争的批判比旁人更为深刻。 D. 文中多处运用比喻修辞，“横线像一张网”“地名和数字像散落的珠子”等表述，语言质朴贴切，与少女日记的口语化风格高度契合。 8. 安妮“经常心情沮丧，可是从来不绝望”的精神根源是什么？请结合文本简要分析。 9. 一位作家曾评价《安妮日记》是“细腻笔触，承载历史重量，烛照人性的脆弱与坚韧。”请结合文本简要谈谈你的看法。 【答案】6. D 7. C 8. ①保有对生活的感知，观察树叶发芽、喂麻雀等细节，坚守对生活本真的关注。 ②拥有精神寄托，以写作、背诗留存自我痕迹，确认自身真实存在。 ③具备独立思考力，对战争与人性有清醒追问，不随波逐流陷入麻木。④心怀对自我与他人的期许，相信人性可蜕变，对和平仍有深层期盼。 9. ①细腻笔触写日常，以织拆毛衣、摩挲硬币等细碎细节，还原战争下密室的生存状态，让宏大历史有具象的生活温度。 ②烛照人性脆弱，密室中人们的沉默疏离、无心打理周遭，尽显困境中人性的压抑与疲惫。 ③彰显人性坚韧，彼得数新芽、安妮坚持写作、众人坚守基本生活秩序，皆是困境中对生的执着。④个人日记映历史，以少女的视角与思考，让战争的苦难、对和平的渴求超越个体，成为人类共同的历史反思。 【解析】 【导语】在二战的黑暗笼罩下，安妮将密室中的日常与心声倾诉给日记本“吉蒂”。节选的篇章里，黄铜座钟的滴答、阁楼天窗的光影、拮据的配给与无声的陪伴，串联起压抑岁月里的细碎瞬间。既有对战争的困惑与控诉，也有对存在的坚守与微光，字字皆是绝境中，一个少女对自由、和平的深切向往与生命的倔强回响。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“暗含安妮对自身处境未来渺茫的绝望心态”错误。原文中安妮明确说“我经常心情沮丧，可是从来不绝望”，她虽因困境心情低落，但并未陷入绝望，选项中“绝望心态”与原文不符。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 C.“旨在凸显安妮对战争的批判比旁人更为深刻”错误。片段（五）以密集设问与前文细碎舒缓的生活描写形成叙事节奏反差，是为了表达安妮对战争意义的困惑、对人类行为的反思，原文并未将安妮的批判与“旁人”作比较，“比旁人更为深刻”无中生有。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 ①安妮关注生活细节，文中（二）提到彼得数“树叶发芽的数量”，（六）写她收集面包碎屑“喂麻雀”，这些对生活本真的观察，让她保持对生活的感知，未陷入麻木。 ②她有精神寄托，文中（四）说日记扉页画横线网住日子，（六）提到“写作成了每天必做的事”，还有父亲教她背诗，这些行为帮她留存自我痕迹，确认真实存在。 ③她具备独立思考，文中（五）连续追问“战争有什么意义”“人为什么这么疯”，并指出“人心里有一股毁灭的冲动”，这种对战争与人性的清醒思考，让她不随波逐流。 ④她心怀期许，文中（五）说“除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争”，相信人性可改变，对和平仍有深层期盼，这是她不绝望的核心动力。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①文中提到凡·丹太太“织了又拆”的羊毛衫、杜塞尔先生“叠成整齐的方块”的眼镜布等细碎日常，这些细节还原了战争下密室的生存状态，让宏大历史有了具象的生活温度。 ②文中玛戈特锁笔记本、众人“保持着不远不近的距离”、雨水积滩“没人去擦”，尽显困境中人性的压抑与疲惫，烛照出人性的脆弱。 ③彼得数栗树新芽、安妮坚持写日记、母亲缝补旧衬衫，这些行为皆是困境中对生的执着，彰显出人性的坚韧。 ④安妮用横线记周数、写短句子，还追问“战争有什么意义”，以少女视角让战争苦难与和平渴求超越个体，成为人类共同的历史反思。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 宋有澄子者，亡缁衣，求之途。见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁也；今子之衣，禅缁也。以禅缁当纺缁，子岂不得哉？”妇人怒，斥之曰：“君以亡衣故，妄取人衣，且以薄易厚，何其谬也！”澄子惭，悻悻而去。 （节选自《吕氏春秋·淫辞》） 材料二： 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也！”其子默然而退，复蓄猫如初。 （节选自《郁离子·捕鼠》） 材料三： 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗良狗则数得兽矣田猎之获常过人矣非独猎也百事也尽然。 （节选自《吕氏春秋·贵当》） 材料四： 卫之野人，耕而得玉，献之其邑宰。邑宰曰：“此玉至珍，弗可私藏，当献之王。”野人疑焉，曰：“玉之值几何？吾恐王未信，反罪我也。”邑宰曰：“王明察，汝但献之，吾为汝证。”野人遂携玉入都，献于卫王。王召玉工视之，玉工曰：“此真和氏之璧类也，价值连城。”王问野人：“汝何以得之？”野人具以实对。王曰：“汝耕而得玉，不匿而献，此忠臣之操也。”乃赐之粟帛，复其徭役。邑宰曰：“野人朴直，不欺王，王厚赏之，足以为世人戒。”王颔之。 （节选自《新序·杂事》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 家富A则有以求良狗B良狗C则数得兽矣D田猎之获E常过人矣F非独猎也G百事也尽然H 11. 下列对材料中加点单字的解说，不正确的一项是（ ） A. “亡缁衣”中的“亡”，意为丢失，与《陈涉世家》“今亡亦死”的“亡”词义不同。 B. “赵人患鼠”中的“患”，意为担忧，与“欲勿予，即患秦兵之来”的“患”词义相同。 C. “惟其所以不得之故”中的“故”，意为缘故，与《曹刿论战》“公问其故”的“故”词义相同。 D. “汝但献之”中的“但”，意为只是，与《出师表》“但当涉猎，见往事耳”的“但”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 澄子丢失黑衣，见妇人穿黑衣便强行索要，还辩称用单衣换夹衣是妇人占便宜，被妇人斥责后才羞愧离去。 B. 赵人养猫捕鼠，结果鼠尽而鸡亡，其子建议赶走猫，赵人却认为鼠患的危害远大于无鸡，坚持留猫。 C. 齐人打猎长期无所获，究其原因是猎犬不好，他于是回家努力耕作致富，买得良狗，最终打猎收获远超他人。 D. 卫地农夫耕地得玉，听从邑宰建议献给卫王，玉工鉴定其价值连城，卫王却因农夫藏匿宝玉而欲治其罪。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以亡衣故，妄取人衣，且以薄易厚，何其谬也！ （2）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。 14. 四则材料中分别能给我们带来哪些启示？ 【答案】10. BDF 11. D 12. D 13. （1）您因为丢了衣服的缘故，胡乱抢夺别人的衣服，还想用单衣换厚衣，多么荒谬啊！ （2）没有鸡，不吃鸡就罢了，距离挨饿受冻还很远。 14. ①不可强取豪夺，无理狡辩，要明辨是非、尊重他人。 ②看问题抓核心，权衡利弊，不可因小失大。 ③找准问题根源，脚踏实地解决问题，方能达成目标。④为人要淳朴正直、诚实守信，坚守善行会得到认可。 【解析】 【导语】四则材料均为富含理趣的文言故事。材料一述澄子失纺缁衣，强索妇人禅缁衣，以薄易厚显荒谬；材料二写赵人因鼠患留捕鼠猫，明辨利弊抓核心矛盾；材料三讲齐人猎不得兽，疾耕致富买良狗，揭示做事需抓根本；材料四记卫野人耕得玉献王，因朴直不匿获赏。四则材料各蕴事理，展现不同处世智慧与价值导向。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：家庭富裕了就有办法得到好狗，有了好狗就经常能捕获野兽了，打猎的收获常常超过别人，不只是打猎所有的事情都是这样。 “家富”主谓结构说明前提条件，“则有以求良狗”表述结果，表意完整，故B处断开； “良狗”主谓结构说明前提条件，“则数得兽”表述结果，“矣”为句末语气词，表意完整，故D处断开； “田猎之获”作主语，“常过人矣”是动宾结构，“矣”为句末语气词，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。丢失/逃跑。句意：丢失了黑色的衣服。/现在逃跑也是死。 B.正确。句意：赵国有个人担忧老鼠。/想要不给（秦国和氏璧），又担忧秦国的军队到来。 C.正确。句意：他思考自己猎不到野兽的缘故。/鲁庄公询问其中的缘故。 D.“词义不同”错误。都是“只是、只管”的意思。句意：你只管献上它（玉）。/只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“卫王却因农夫藏匿宝玉而欲治其罪”错误。由材料四“野人遂携玉入都，献于卫王”“王曰：‘汝耕而得玉，不匿而献，此忠臣之操也。’乃赐之粟帛，复其徭役”可知，农夫没有藏匿宝玉，而是听从邑宰建议献给了卫王，卫王不仅没有治罪，还赏赐了农夫。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以……故”，因为……的缘故；“亡”，丢失；“何其谬也”，“何其……也”是表感叹的固定句式，多么……啊。 （2）“弗……已耳”，不……罢了；“去”，距离；“犹”，还。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①文中澄子丢失纺缁衣，见妇人穿禅缁衣便强取，还狡辩“以禅缁当纺缁，子岂不得哉”，被妇人斥为“妄取人衣，且以薄易厚”，最终惭愧离开。这告诉我们不可强取豪夺、无理狡辩，要明辨是非、尊重他人。 ②赵人因鼠患求猫，猫虽吃鸡，但父亲认为“吾之患在鼠……吾将饥寒焉。”，可见看问题要抓核心，权衡利弊，不可因小失大。 ③齐人打猎不得兽因“狗恶”，于是“还疾耕”致富买良狗，最终“田猎之获常过人”。这说明要找准问题根源，脚踏实地解决问题，方能达成目标。 ④卫野人耕得玉不匿，如实献给卫王，王赞其“忠臣之操”，赐粟帛复徭役。正如邑宰所说“野人朴直，不欺王”，这启示为人要淳朴正直、诚实守信，坚守善行会得到认可。 参考译文： 材料一： 宋国有个叫澄子的人，丢失了一件黑色的衣服，便在路上寻找。他看见一位妇人穿着黑色衣服，就拉住她不放手，想要拿她的衣服，说：“今天我丢了一件黑色的衣服。”妇人说：“您虽然丢了黑色衣服，这件衣服确实是我自己做的。”澄子说：“你不如赶快把衣服给了我，我原先丢的是件夹衣，如今你这件是单衣，拿单衣当夹衣，你难道还不合算吗？”妇人发怒，呵斥他说：“您因为丢了衣服，就胡乱拿别人的衣服，而且还想用薄的换厚的，这是多么荒谬啊！”澄子感到惭愧，恼怒地离开了。 材料二： 有个赵国人担忧老鼠为害，就到中山国去讨猫。中山人给了他一只猫。这只猫善于捕捉老鼠和鸡。过了一个多月，老鼠被抓完了，鸡也被吃完了。他的儿子为此发愁，对父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”父亲说：“这不是你所能明白的。我所担忧的是老鼠，而不是没有鸡。有了老鼠，它们就偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿透我们的墙壁，损坏我们的器具，我们就会挨饿受冻。这不是比没有鸡更有害吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢。为什么要赶走那只猫呢！”他的儿子默默退下，又像当初一样养猫。 材料三： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己的知心好友和邻里乡亲。思考自己打不到猎物的原因，是因为狗不好。想要得到好狗，但家里贫困没有办法实现。于是他回家后就努力耕地，努力耕地家里就富了，家里富裕了就有办法买到好狗，有了好狗就经常能猎到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 材料四： 卫国的一个农夫，耕地时得到一块玉，把它献给了当地的邑宰。邑宰说：“这块玉极其珍贵，不能私自收藏，应当献给大王。”农夫对此表示怀疑，说：“这玉价值多少？我担心大王不相信我，反而治我的罪。”邑宰说：“大王圣明洞察，你只管献上，我为你作证。”农夫于是带着玉进入国都，把它献给了卫王。卫王召来玉工鉴定，玉工说：“这真像和氏璧一类的美玉，价值连城。”卫王问农夫：“你是怎么得到它的？”农夫详细地如实回答。卫王说：“你耕地得到玉，不藏匿起来而献给我，这是忠臣的操守。”于是赏赐给他粮食和布帛，免除他的徭役。邑宰说：“农夫朴实正直，不欺骗大王，大王重赏他，足以作为世人的鉴戒。”卫王点头称是。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，萍风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 山色不言语，唤醒三日酲。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联拟人写浮云“议阴晴”，既写天气之变，亦暗含诗人观景时的揣测之意。 B. 颔联“湿”“清”二字，由体感写山景之幽，暗藏诗人身心俱惬的游赏之乐。 C. 颈联以鹊声、鸥性衬日出波平，视听相生中，见出自然生机与诗人的悠然。 D. 尾联“山色不言语”以静写动，借山色醒醒，抒发诗人对尘世喧嚣的厌弃。 16. 诗人以精妙的笔法描摹山行所见之景，兼具画面感与感染力，请结合全诗分析其写景的艺术效果。 【答案】15. D 16. ①拟人写浮云“议阴晴”，赋予景物情态，生动现天气变幻，添灵动趣味。 ②调动多感官，荷雨湿衣、萍风清袖、鹊声喧日，视听触结合，画面立体可感。 ③动静相衬，云动、鹊鸣为动，山静、波平为静，动静相生，显自然生机。④情景交融，以清幽灵动之景，寄诗人游赏的悠然惬意，景与情浑然一体。 【解析】 【导语】这首宋诗《山行即事》，写山行所见：空碧中浮云似“议”阴晴，荷雨湿衣、萍风清袖，日出鹊喧、波平鸥狎，末以不语山色唤醒“三日酲”。全诗借灵动景物，传递山行的清新意趣与自然的醒人力量，意境鲜活。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以静写动”“抒发诗人对尘世喧嚣的厌弃”错误。“山色不言语”是对山色静态的描写，并未运用“以静写动”的手法；“抒发诗人对尘世喧嚣的厌弃”也无依据，尾联写山色虽默然无声，却可使人神清气爽，困意全消，传递的是诗人游山时被山色感染的惬意与清醒，并非对尘世的厌弃。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①运用拟人手法，诗中“浮云在空碧，来往议阴晴”将浮云拟人化，“议”字赋予其人类讨论的情态，生动展现天气变幻的灵动，增添了景物的活泼趣味。 ②调动多感官描写，“荷雨洒衣湿”“萍风吹袖清”从触觉写雨打湿衣、风送清凉的感受，“鹊声喧日出”从听觉写喜鹊的喧闹，视听触结合，让山行所见之景立体可感。 ③采用动静相衬手法，浮云“来往”、鹊声“喧”是动态描写，山色“不言语”、波面“平”是静态描写，动静相生，既写出自然的生机，又衬出环境的清幽。 ④借景抒情、情景交融，诗中描绘的荷雨、萍风、喧鹊、狎鸥等清幽灵动之景，寄寓了诗人游赏时的悠然惬意，末句“唤醒三日酲”更直接点出景中所含的愉悦之情，景与情浑然一体。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）漫步秋日郊野，见落叶纷披、河水奔流，此情此景，你不禁想起杜甫《登高》中“___________，___________”两句。 （2）毕业聚会上，同学感慨求学时光转瞬即逝，你引用《论语》中“___________，___________”两句回应，借流水喻时光，道出时不我待的哲思，引发众人共鸣。 （3）乱世浮沉中，不少文人借比喻手法抒家国之思、身世之慨，或将愁绪具象化，或将流离之苦凝于笔端，如：“___________，___________。” 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：萧萧、逝、昼、絮、萍、恰似。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华优秀传统文化的滋养下，汉语中诞生了一批极具文化底蕴的“谦敬辞”。它们是人们在交往中用以表示谦逊或恭敬的专门用语，既体现着中华民族“礼”的精神内核，又承载着人际往来的处世智慧，至今仍在书信、礼俗等场合发挥着独特作用。 （ ）。谦辞多用于自称，用以章显自谦的态度，如称呼自己的文章为“拙作”，称呼自己的家为“寒舍”，称呼自己的见解为“浅见”；敬辞则用于称呼对方或与对方相关的事物，以表达尊重与礼貌，如称呼对方的父亲为“令尊”，称呼对方的旨教为“赐教”，称呼对方的到来为“光临”。这些词语的创制，根植于古人“卑己尊人”的交往原则，每一个词的背后，都藏着一份带人接物的分寸感。 运用谦敬辞，关键要把握好使用对象与语境。比如“惠存”与“珍藏”，前者是敬辞，用于请对方保存自己的物品，例“奉上拙作一册，望君惠存”；后者多为谦辞或中性词，指自己珍视收藏某物。若将“请你惠存我的书”说成“请你珍藏我的书”，便会显得不尊重对方，而且还少了几分得体。还有一些谦敬辞有着固定搭配，如“忝列”只能用于自谦参与某一团体，“鼎力相助”只能用于感谢他人的大力帮助，随意使用就会闹出“用词失礼”的笑话。 谦敬辞与普通礼貌用语也有所区别。普通礼貌用语适用范围宽泛，如“你好”“谢谢”，可用于各类场合；而谦敬辞的使用有着严格的场合限制与对象区分，带有鲜明的文化属性。比如“足下”一词，是古代对平辈的敬称，多用于书信，放在日常口语中就会显得生硬；“舍弟”是对自己弟弟的谦称，若用来称呼别人的弟弟，就是明显的失礼。 18. 下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 谦敬辞的文化内涵，在分类使用中有着十分清晰的体现 B. 谦敬辞的分类有着清晰的界限，且指向明确的文化内涵 C. 谦敬辞的分类有着清晰的文化指向，且适用场景各有不同 D. 谦敬辞的适用场景各有不同，分类的文化指向也很清晰 19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 文中画横线句子有语病，请找出并改正。 21. 请根据文中对谦敬辞的阐释，辨析“家父”与“令尊”的不同，并分别造一个符合其用法的句子。 22. 请从文中选取两个谦敬辞，写一段不少于30字的话，要求用词恰当，语境协调，体现谦敬辞的使用特点。 【答案】18. A 19. ①“章显”改为“彰显”； ②“旨教”改为“指教”；③“带人接物”改为“待人接物” 20. 修改为：“若将‘请你惠存我的书’说成‘请你珍藏我的书’，不仅少了几分得体，而且还显得不尊重对方。” 21. ①不同：家父是谦辞，用于自称自己的父亲；造句：家父平日喜爱书法，常在家临摹碑帖。②不同：令尊是敬辞，用于称呼对方的父亲；造句：听闻令尊是知名学者，我一直十分敬仰。 22. 示例一：选取“拙作、赐教”。此次拙作完成，尚有诸多不成熟之处，今日呈与阁下，望您不吝赐教，指出其中疏漏，我定当悉心修改。 示例二：选取“寒舍、光临”。明日恰逢周末，诚邀您光临寒舍小聚，备有薄酒小菜，愿与君闲话家常，共度一段闲适时光。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后内容具体阐述谦辞（多用于自称）、敬辞（用于称呼对方）的分类使用及例子，强调分类使用与谦敬辞文化内涵的关系。 A.指出谦敬辞的文化内涵通过分类使用体现，精准衔接后文谦辞、敬辞的分类使用内容，符合上下文逻辑。 B.强调分类界限和文化内涵指向，未呼应后文分类使用的具体内容，衔接不紧密。 C.提到“适用场景各有不同”，但后文讲的是使用对象（自称/对方）而非场景，且“文化指向”未对应后文。 D.先说“适用场景”，而后文未涉及场景内容，分类的文化指向也未呼应后文分类使用的阐述，衔接不当。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 “章显”的“章”应为“彰”，“彰显”意为明显地显示，“彰”有显露、显著之意，“章”无此义。 “旨教”“旨”应为“指”，“指教”指请对方指导教导，“指”有指点之意，“旨”通常指目的或美味等，不符合语境。 “带人接物”的“带”应为“待”，“待人接物”指跟他人相处交往，“待”有对待之意，“带”指携带、带领，不符合语义。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共两处语病： 第一处：“便会”关联词搭配不当。原句前后为递进关系，“便会”无法与“而且”构成递进关联，应改为“不仅”； 第二处：“显得不尊重对方”与“少了几分得体”语序不当。“少了几分得体”是程度较轻的表述，“显得不尊重对方”程度更重，递进关系需先轻后重，故二者应互换位置。 【21题详解】 本题考查学生正确使用谦敬辞的能力。 ①由原文“谦辞多用于自称，用以彰显自谦的态度”可知，“家父”是谦辞，核心是对自己父亲的自称，体现自谦，故造句围绕自身提及父亲相关情况，如“家父平日喜爱书法，常在家临摹碑帖”。 ②根据原文“敬辞则用于称呼对方或与对方相关的事物，以表达尊重与礼貌”可知，“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲，表尊重，因此造句围绕提及对方父亲并表达敬意展开，如“听闻令尊是知名学者，我一直十分敬仰”。 【22题详解】 本题考查学生表达得体的能力。 示例一： 选取“拙作、赐教”。文段说明谦辞用于自称、敬辞用于对方，且举例“拙作”指自己的文章、“赐教”指对方的指教，因此写话可设置为呈上作品并请求批评指正的交际语境，用“此次拙作……望您不吝赐教”落实谦己敬人的对象区分，再补入尚不成熟、指出疏漏、悉心修改等内容，顺承求赐教这一交际的目的，同时使语意连贯并满足不少于30字。 示例二： 选取“寒舍、光临”。文段举例“寒舍”用于自称居所，“光临”用于敬称对方到来，因此写话可采用邀请到家小聚的情境，用“诚邀您光临寒舍”体现对人用敬、对己用谦；再以薄酒小菜、闲话家常等语句衔接邀请场景，注意语境自然协调，契合字数要求。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷阅读Ⅱ中提到，战争的阴影下，密室内的安妮用面包屑粘钢笔写字，玛戈特凭感觉梳理长发，彼得数着树叶发芽的数量。 生活中有些琐碎到近乎无用的举动，在艰难的环境下却有了独特的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于至暗处守护微光 在战争的铁幕之下，安妮用面包屑粘起钢笔，玛戈特凭感觉梳理长发，彼得细数着窗外新芽的数目。这些行为在生死存亡的宏大叙事面前，显得如此琐碎，甚至近乎无用。然而，正是这些微小的仪式，告诉我们，即使在最深的黑夜，人类依然在寻找光，而寻找本身，就成了光。 琐碎之举，是对抗精神荒芜的心理防线。在物理空间被极度压缩、基本生存都岌岌可危的环境里，精神世界往往最先面临崩塌。我想起二战时期特莱西恩施塔特集中营里那些秘密的诗歌朗诵和音乐会，参与者们明知死亡的阴影随时可能降临，却依然盛装出席，用艺术搭建一个短暂却完整的内心王国。这并非逃避现实，而是在现实的重压下，为灵魂开拓出一寸喘息之地。这些看似“无用”的坚持，恰恰是精神不死的徽章，它维系着人的尊严、希望和存在的连贯性。 当外部世界陷入非常态的混乱与暴力，坚持某些“正常”的日常习惯，就成了一种抵抗。这些行为模仿着和平年代里最普通的生活片段，从而在人的心灵深处建立起一种“一切如常”的错觉与安慰。历史上，许多政治犯在漫长的监禁岁月里，会坚持每日在墙上画一道刻痕，或者在心里默默计算日期，这正是通过建立一套属于自己的“日历”来对抗时间的停滞与世界的崩塌。这种对生活常态的固执模仿，是人作为社会性、习惯性动物，在极端条件下进行自我确认和存在感维系的本能策略。 无用之为，终成照亮时代的精神火种。俄国诗人曼德尔施塔姆在流放途中濒临疯狂，却依然在纸片上写下破碎的诗句；敦煌的僧侣们在战乱频仍的岁月，一笔一画地描绘着经变画。他们的行为在当时看来或许与生存无关，但正是这些“无用之功”，保存了文明的火种，让美与思想穿越了最黑暗的时光长廊。 回到我们自身所处的时代。尽管没有战争的直接硝烟，但我们仍面临着意义的焦虑、内卷的压力、不确定性的围困。在追逐“有用”和“高效”的洪流中，我们是否也遗忘了那些“无用”却能滋养心灵的时刻？深夜独自阅读一本与专业无关的闲书，花半天时间观察一朵花的绽放，坚持写下一行无人阅读的文字，悉心烹制一顿只为取悦自己的晚餐……这些微小的仪式，它们或许无法直接兑换成现实的利益，却能帮我们在精神上构筑一个可以退守的“密室”，让我们在复杂的世界中保持一份清醒、一种韧性、一点不妥协的自我。 当宏大叙事变得模糊或沉重时，这些由琐碎之举点亮的微光，恰恰能为我们照亮脚下最真实的路。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料从阅读文本中截取了战争阴影下的三个细节：安妮用面包屑粘钢笔写字，玛戈特凭感觉梳理长发，彼得数着树叶发芽的数量。这些行为在极端环境中显得“琐碎到近乎无用”，材料却指出它们“有了独特的意义”。这引导考生跳出常规的功利性价值判断，去思考在困境、压力或非正常状态下，那些看似微小、非必要甚至“无用”的行为，如何承载了超越其表面功能的精神价值与人性光辉。材料的核心矛盾在于“琐碎无用”的表象与“独特意义”的实质之间的张力。它启发考生思考：意义是否只能依附于“有用”？在物质匮乏、自由受限的极端环境下，人如何通过看似微不足道的行动来维系尊严、希望、秩序感乃至人性的完整？这些思考可以延伸到更普遍的语境中：在当代快节奏、高绩效的社会压力下，我们是否也需要珍视那些“无用之用”？ 写作时，考生首先可以剖析这些“琐碎举动”在特定语境下的具体内涵。它们可能是对正常生活的微弱模拟、对创造力的顽强坚持、对生命与自然的密切观察，本质上是对秩序、美、创造、希望等人性基本需求的坚守。然后，深入论证这些举动为何具有“独特意义”。可以从多个维度展开：精神维度上，它们是抵抗绝望、维系内心世界秩序与尊严的心理防线；存在维度上，它们是人即使在最不自由的境遇中，依然尝试确认自身主体性与存在感的微小宣言；文明维度上，它们体现了人类文化、审美习惯在最极端条件下的韧性传承。接着，将这种思考进行迁移与拓展，联系更广泛的社会与人生现实。例如，在个人遭遇挫折、社会面临危机时，那些坚守日常仪式、保持兴趣爱好、进行“无用”创作等行为，同样具有重要的精神支撑与意义建构功能。在此过程中，可适度反思当代社会过于推崇“实用”“效率”的价值观，倡导在平凡甚至困难的生活中，发现并珍视那些赋予生活以温度、质感与深度的“微光时刻”。 立意： 1.于至暗处守护微光，在无用中见精神。 2.琐碎之举，恰是人性不屈的明证。 3.重拾“无用之用”，滋养生命韧性。 4.在平凡与困境中，以微小仪式确证存在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $