2025-2026学年第一学期期末考试七年级语文试题

2025一2026学年第一学期期末考试七年级语文试题 七年级 (调分150分、先卷时同120分仲) 班级 姓名 成镜 一、积黑与运用(23分) L根招提示，充成以下默写、(8分) 一切景语皆情语 诗句 出处 山与争娘， (1) 谭丽同（渔关》 显少年壮志， 同水悠悠， (2) (论通》十二章 叹时光之道， 白质行行， (3) 备思乡之情， 王湾（次北遏山下） 风雨阵阵， (4)用卧所风火雨， 陆险（十一月四日尺丽大作）（其二） 明赤子之心. 明月蚊放。 (5)衣许5心与明月， 李白（凤王昌的左迁龙标调有此卷） 备太白深情， 2阅读下面的文字，按要求作答，(9分) 店人七年：上研的语文世荐。化如开启了一场四àn丽的成长之林，回里这一路，跟前[甲] (美不胜收/乐花使夏)：未白清笔下屈酿者生机物物的春天，老合文中描抛着亚小a温晴的来水， 交织成一幅幅解明的李节岛名，铁生与#条读别于菊花开得灿烂的北天，让式们休味票情的深准， 我们也在《边干书》的详评教请中特养心性，于（狼）的精利较量里痘见名，这些属章，友让衣 [C】(心矿神怡/衡丝开朔)，开扬了眼界，表让我们附入沉思，受杨展T我们忌超的深度，它 们如同遵头活术，（两】（耳湾目派/#移股化）地道养着真们的心田，为少年的精神成长奔下弟一 方坚尖的慈石，达发挑任，指引金们明确了木来奇牛， (1)为加点的字往音，根据拼音写出相应汉字（正楷字），(3分) ①uan图 ②派.祖 ⑤通chb (2)结合语塊，为文中甲、乙、丙三处述择成语，最恰当的一项是()(3分) A.英不胜收，部然开朗、潜移肽化 B.眼花位乱、心矿神怕、潜移肽化 C.美不胜牧、心旷神怕、耳潘目染 D.眼花愎乱、裕然开阴、耳清目染 (3)语段中画被很线的句子有一处语病，请写出修改意见。(3分) 七年级语文第1页，共8页 3。少年成长。书香然件，成长路上，总有一些里婴的事物，见正、推动看我们的奴变。请从以下 四个事物中任选其一，钻合（朝花夕拾）或（西谢记）的相关内容，筒要佩述该事物对人物成长 的关健危义，(6分) 金猛棒繁福儿（山海任）百草国的花墙桥 示纠： 《天淡论》是春还易想凳醒的天使后掌物。在《圳记)中，南京财路李堂四法（天流论》的经 历，“物竟天择”的所思想猛风冲击了他此前的田单教育，标志看他从枝动根受旧学，精向主动低 寻斯如，这本书为香远埋下了科学理仕与救亡田存的什于，保树到响丁他日后开西从文的人生通路， 二、凤读(67分) (一)阅读下面古诗，完成一5愿，(7分) 【甲】秋词（其一） 唐刘再缅 自古让林易痘孚，我言秋日柱春拥。 纳空一鹤挎云上。使引诗情到碧育。 【乙】秋风引O 唐刘禹锡 何处秋民至7萧著送原耳。 朝未入庭树，孤容最先用。 【注得】①明：一种文竿底承面体款，②面客：触唇他乡的人。被人自相。 4.下列对这两首诗的理解与置析，不正绳的一项是()(3分) A.甲诗中的“自古”一词，指出了人们思双秋日寂赏面紫的传统看法由米己久， D.甲诗“我密秋日胜春明”一句运用对比手法，俗助这一手法表达了对看天的厌瑟. C.乙诗后两句通过由远及近的意象转换，细腻地表现了孤客对秋民的独特够受， D.乙诗“朝来”句原点明了秋风己至，又含蓄地回应了开篇“何处林风至”的假问， 5.同样是写秋，这两首诗开发的情感有何不同？请结合具体内容分析。(4分) (二)阅隆下面两段文言文，完成6~9题，(17分) 【甲】 诸葛充（诚子书》 略 七年极语文第2页，共8页 【乙】 所升曰：“位，他之共也：侈、高之大也。”共，月也，言有德者皆由位来也，夫位则春秋， 君子春处，则不登9于物，可以直退而什：小人东比则总手身己节用达罪丰室，杜日：“色，达之共 也，”侈则多欲，君子多众则金系富音，任逆速研：小人多盘，附多求夹用，肚家表身：是以居官 必辅，居乡必益。批日：“伤。西之大也，”， (选自司马光（训伯示康）) 【心释】①脚升：春我时餐国的大夫，②收：役使，星使，回道身：约京直己，①运暴：夏免2每， 6.根据提示、解释下列伽点字可.(4分) 如点字词 方法提示 解屏 非学无以广才 根据语境推断 (1)厂： 非宁静无以致运 词类活用 (2)远： 夫俭则寡武 关联成语：寡言少语 (3)海： 枉递速祸 字典释义：①快，迅速：②招进：③⑨逆诗，速请 (4)速： 7.下列对文中画波浪战句子的断句，正确的一项是()(3分) 人小人寡欲/则能谨身/节用远罪/车享 C.小人寡故财能/谨身节用远罪/丰享 B,小人/赛钛侧能谨身节用/远罪丰家 D.小人靠武/则能道身节用/远罪丰家 8.把下面的语句团译成现代汉语，(6分) (1)莲设则不他精，险操则不能治性， (2)故日：“侈，恶之大也，” 9.读完甲乙两文，小语和小文展开了以下讨论，请补充，(4分) 小语：甲文和乙文都是历史上的径窠书。 小文：甲文开属授出份身养修的要求，告流儿于要或为“君子”必须“(1) ”(用 原文活句回答)，乙文丁属儿于“有陆者”都是从“节径”而来的，他之所以这么说是回为君子 套纹·(2) 。(用原文语句回各)。 小进：两井草书每体见了父亲对儿于(3) 的情感。 小文：对！乙文在议理时，除了引用你种的名言，主要运用了(4) (A泰例说理B. 比喻说理C.正反叶比议理)的方法，使说理更加深刻， 小语：是牙，今天友们棒读两计家书，在领$先货智瑟的同时，更委传永优良家风州！ 七年级语文第3页，共8页 (三)凤读下面文学，完成0一14思，(22分) 老兵和军马 果晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁， ⑦八年前，部队相兵，他报了名。“为什么烟当兵1”招兵连长问。“奔出岛。”招兵逐卡打 量者他，“考高中、上大牛、色可以有出名嘛。”“数是考上了，军星色供不起，”相兵连长被混 他良久，“春欢马写？”“春欢！我车那区马虬是瓦套大的，式对它像兄韩！”（达科，在城里打 了三年丝工的地如B弃上军装，被分利一个军马场。 ③像大多教断兵一样，他有一个梦8一留在部队，酰由息自己，又染银家门，他及双地、执 者地块近看他的人生撞模，由于在家养过马，又能吃苦，他承快成了专亚”凝出色的所兵，他扣 通养计军马乱能让俯兵兄弟多一价保体，但仅凭自已原点仅液经整是不够的.使买来相关书陆竿习， 丹天天竖树记承斜养心得，入伍常二年，地在断兵中第一个当上了制班卡，第三年入了党并当上了 堆卡，第五平枝投于了“根范电卡”的件号， ④有一天，地一个人根在饼静处双及流酒一案信中议，案里那区马病无了，那是他用打工的 钱买的，买时迁是个小马的，他想，如果自己没参军，原任马不会元， ⑤他很食一压本红色军马，这区马廉他家的马一样，顾头正中也有一处菱刑的白毛，他给达区 幂马取名叫“白头心儿”， ⑥”白头心儿”任过他一伞，那次军马受惊“并年”，他从一匹马上律了下去，尿看载美被全 惊的马耳库猪，“白头心儿”冲过来一口井他叼起，景景可住不效，否剧他必元无肤，当马耳安针 下来，他接着“白头心儿”的陈于酒出了热酒， ⑦慢慢地，他开地被季朴为“老堆卡”T,可不是“老”嘛！他已任攻送过一批战左追伍了， 当年网一此新兵中，只留下T他一个，他感利儿分欣利，几分白估、毕竟已经是啦卡了，藏自下堪 埃服设了，共许符来A能当上军官， ⑧他入伍的第人年，技军，四不事策春鸡来趋现氏化，军马场挂到了解最的今今，所有的军马 都类放处足、“白头心儿”技柔走时，眼望着他，回后样。一动不动，他经轻拍着它的脖于耳话： ”‘白央心儿”内，乘承限人案龙吧，我不会忘了你的”不知不竟，训水己满在这位二十六岁 “老共”的位频上、。 ⑨他是数后周开军马场的官兵之一，那是一个冬日的黄普，他们列队煮立在空汤猛的管房前， 营房不运处，是一排抑症静的马展，运卡又给他项发了“根范堆长”的证书，原是对他入年服径景 后的喜是。，连长命今他以“老兵”的身份伴下军旗，仰望着风中织防的军识。他仿佛听到管房中什 山了哭声和欧声，仿佛闲到从马屁发出的单料混命着马异的廊什温热的芳香，如点的夕但己况到地 平线以下广表西苍凉的大草原上度暴件达了，田更着烤来越提彻的管房和马版，他烟一它们也 将成为这大草原上光象与梦想的通址了，他想一他保存绝的“棋范血卡”证书，一定委比大草原 保存那通迹更卡久… ⑨归乡让中，他克在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一性碎房前，旁边挂着一块件于 一“吕记马内”，他走近“白头心儿”，见它那品卖的大瓜功里分明地汪着阳。马内店老板告诉 七年圾语文第4页，共8页 他，那军马抽电影计断了一条是，度了，化耳下查看了马是，请求老板井“白头心儿”精卖女化 七的 老板提曲的全领超过了他的复员费，“人白替你打工行不行？”他说.“直到这区马能站起来为止，” ①在他的：治卡椅心只料下，一个月后，“白头心儿”奇迹教地站了起未，老枚社他5动了， 没再壮他一分伐，无许他将“白头心儿”车火，回为“白头心儿”，他凌法来丰。只能潮什8宿。 向着家多“卡证”， @两个月后、他者#录看是一个风坐仆什的人幸者一压马拈在门前，地像在地以出T儿于！ 他抱看瘦小的母亲，“均，人回来了，华看，自们又有一压‘白头心儿”了！” 回弟二天清展。化本着“白头心儿”坠上案乡的山头，俯罐着芳务的山村，光坐：地说：”·自 头心儿'，咱们一起把家乡阳底变个样吧」。 回那一刻，二十六岁的“老兵”似平桶佑—他从军队兼得的，迁有比“挨花地卡”朵参坐 要得多的东西… 10.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 人老兵参军目的是“奔出是”，服很期同勒学苦干，体现其质朴与上进 8.军马场因装备现代化而解败，暗示个人情多在时代变迁面前的无能为力与影小， C.文章第①段用“长征”形容老兵牵马还乡，运用比府凸显路途屈远与眼辛， D.马肉店老板最初赏价高品，最终莅8动而值慨路马，慨显老兵赤优，亦见人情温暖， 1L.文中以下句子生动了。‘白头心儿'勇救老兵”的妈景，请从朗读设计角度完成以下任务、(6分) 句子 。‘白头心儿'冲过来一口将他可起。亲紧网住不放，否则他必死无设。“ 旁白：向听众客现讲述事件过程的解 内心独白：人物在特定情境下内心的思法和 知识补充 说. 感受。 旁白：。‘白头心儿”冲过来一口将他 角色 老兵（内心独白】：“否则衣必元无疑” 叼起，紫紫叼住不放 (1)重音： (1分) 里音：“否则”、“必死无及” 朗读设计 语速： (1分) 语速：语速援慢 语气： (1分) 语气：沉稳深情，略希后怕与感激 (2)(3分) “否则”“必死无复”强调了“白头心儿” 救助行为的决定性作用，语速精慢，能够充 文本依据 分正酸情感。用沉稳深情、略带后怕与忠激 与设计理由 的语气，能表现出老兵抽后余生的复杂心绪 以及对军马的感思之情： 12.选文第⊙段和第回服两处都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的不同心理？(4分) 13.请结合文本分析觅@段划战鄙分的环顷描写的作用，(3分) 14.文章结尾意面丰富，请结合全文投究老兵得到的“重要得多的东西”有愿些？(6分) (因)阅读下面的村料，完成15~20思，(21分) 【材科一】 2025年，电观例《说及的来银)林梅，首日壮视体值达3.07八，或为年度收视领头羊，并在台 湾娱体中引发厂泛关江与屏读，该刷在创作上尚于历史，刷中人物大多未用真实壮名，刷价主（与 历史高度功合，达在谦战剩中尚属首次，其精神内接齐技为系高，团台办发言人招出，刷中台诃“舌 一去不田，使一去不回”深刘计华了羊命先拿为了人氏解放。因家找一所基现的英男无是与奉：前 神，刷朵插出后产生丁预烈的兄实回响，位于北京花田公层的吴石发士基前，市纸自发致缺的鲜花 坞是五米，利成一道感人的风景。让递蔽战钱英掉吴万井军的事连广为传项 (数的良■)义复受具直四食童钠图 夏现理律 风R置鱼月 人0a自门 0 (据媒体报道棕合整理) 【材料二】 从福州才俊到隐蔽英接：档案与诗篇中的吴石 头石(1894-1950)，核定用侯（个岛福州）人，断近发见的“中华因有京汉铁路管理局吴石 履历表”显示，早在1922-1924年，过位后来的将军己是一位格尽g守、能力出众的专亚人才，曾 茂“文通郎二将二饭奖章”， 这位插州走出的英掉。华生压行着“丹心报国”的信金，场终乘特着舍生取义的气节，凝休彰 显了以身殉国的密魂，1949年4刀，在明加处台任白位万分的情况下，他于上海与战友线别时， 饮领吟唱“民著著兮易术寒，壮士一去兮不复还」”，般信踏上证连，他对功但的友人说：“我的 决心已是下得去晚丁，为人民限的事太少！见在屁然迁有机会，个人风位算不了什么，”在给家人 的信中，他曾写通：“香翠肤以身许田，则个人之去危开失，早己置之度外，唯愿汝号动炮白立。 勿以我为金。” 1950年。国瓶从出来。吴石在台湾被描。鼠中、他全尽陆州，一只乐所夫明，却坚宜不层。 数又前，他从家写下绝笔诗：“五十七年一些中、声名志亚总成工，凭将一物升心在，泉下是培对 五挤、 (综合自（中因档案报）专愿文章（以丹心瓷华夏用温情干乡邦一一吴石书信中的家用情怀）) 【材料三】 吴石：多凰身份下的赤说之心 时间节点 身份 关健苹过简述 毕业于保定军校，后赴日本估军大学深道，复定深厚的军事理论 1910s1920s 青年学子 基瑞， 作为“日本通”，编撰（日本作战之判断）等情报，为抗战决策 1937-1945 (1) 提供重要依据，多与指挥昆仑关战役、桂南会战。 冒险提供田民免长江江防图、东声战区兵力郁男等绝希值报，设 1947-1950 @超战土 法保留大批固防机要档紧，赴台后继铁传递顶委军事情报， 1950- 不朽烈士 1950年在台北牺牲，1973年核追认为茶白烈土. 【材料四】 (沉默的荣曜》剧集评论区高贽国言摘录 ①驴华夏木子：“‘虞爱'是他的半，来自高州爆洲的才校，他本可以安稳似他的尚官，却选排 丁一奈装见位的路，那一去不田的所利、女起的是案国天下，” ⑦红河入海：“看刷时衣爷爷叉了，他说这才是A正的描州另人，有胆识，更有家因大义」这 份棠级，属于所有为线一事立奇斗的先乱。口 ③历史的一包尘：“是石的一生，完曼让样了什么是“竹身齐家治国平天下·的传战士大夫状 神在近代的什车，。 ④咖向阳而生：“以耐凳得英掉厌这，看了头石井军的故事，才发现英埠也是从一个个具体的'人' 成长是未的、他有才华，有北曲，但更有不可功松的信仰，荭發！” 15.下列对材科相关内容的假括与分析，不正爵的一项是（)(3分) 入材料一通过市民自发献花等那的，展现了（沉默的荣尾）描出后引发的深切壮会而怀， 8.材料二借助档案与诗酒，勾勒吴石的成长轨迹。并揭示其地城文化与情神根基。 C材料三的表格显示，吴石在“隐起战士”阶段的全即工作，是在关健时搜供军事惰报。 D.材料四中网友浮论将吴石将军的情神与传统士大夫精神相联系。自在凸显其行为的文化传承性， 16.请根据材料二和材料三，补全“英谁人物卡片”的相关值息。(3分) 雄人物卡片 姓名：吴石 不同阶段身份：背年学子、(1) 鹅蓝战线英组、革白烈士 主要事边（列举两项）： (2)(投据村料二) (3)(根据材料二) 17. (沉累的荣耀》摇出后火埋英屏，请根据材料一，假括其获得成功的两个主要原因。(2分】 18.为义扬英雄精种、传承红色基因，你所在的学枚决定举办“致敢案乡英用一吴石将深”主是 宜传活动，作为舞各组成负，请你根据以上材料，为吴石将军摄号一设圆奖词。拟在活动启动仪式 上，面向全？师生宣读，(100字左右)(6分) 【领共闪写作支采】： 定身份，莫盖耳—友明他是谁： 视事造，显精种一商迷其最动人的递择与品格： 诉引响，齐情怀一用是其精神时今日的意义，兼达插怀。 19.材料二在介相吴石将军时，徐了直叙述其张边，还引用了诗文和他的原话，请从文中林出 例，简要分折这仲写法的作用。(3分) 20.材料二与（纪念白求思）（链接材料）都居用了议论的米达方式.请桔合商商文本的体内容， 分析这种要达方式的共同作用。(4分) 醚接材并： 白求品网志毫不利已专门利人的销神，表见在计王作的极坊的身贡任，对同志到人民的经动 的热比，母个共产究员兽要兮习他一我们大家要单习他是无自私自科之心的精种、从这点出发， 以可以变为大有州于人民的人，一个人能力有大小，但只要有这点桥神，就是一个高尚的人，一个 比件的人，一个有道伦的人，一个屁离了低板绝味的人。一个有丝于人民的人。 一毛泽东《纪合白永易) 三、作文(60分) 21.回读下面文学，技要求作文. 总有一些温喊的辨可，不臣意阿：动（们的心注，它可北是一次无下的及奖扶科，可危灵一句 弃始骨杂的真设魁励，可昆是一样热且的拿声…这些明同如用星光，不收点凳了那一刻，免在位 后体长的叶光里，化成景强硅的田忆， 请以“此处吸意生“为团，选绿你在生活中亲历或见正的一个具体语景，利面细节，母绘感受， 并在此基础上，谈诀这份“暖意”从月而生，不要套作、抄袭，不委淑层个人信息，不少于600 字，