5.2 少年当自强 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件围绕“少年当自强”，聚焦个人命运与国家命运的关系、当代青少年的时代重任及情怀抱负，通过邓稼先事迹、俄乌战争与和平环境对比等案例导入，搭建从具体事例到抽象认知的学习支架，帮助学生理解少年与国家发展的紧密联系。 其亮点在于以真实案例（如嫦娥团队、顾诵芬院士）和爱国诗词接龙活动，强化政治认同与责任意识，引导学生将家国情怀转化为担当行动。采用案例教学与中考真题练习结合的方法，既提升学生道德修养与实践能力，也为教师提供丰富教学资源，助力高效课堂实施。

道法糕 Morality and Law 道 德 与 法 治 第三单元 走向未来的少年 5.2少年当自强 第五课 少年的担当 2 1.政治认同：认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。 2.道德修养：了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。养成良好的道德品质和行为习惯。 3.健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 4.责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。 核心素养目标： 教学重点：理解个人命运与国家命运的密切联系。 教学难点：突破国家发展与个人无关的认知误区。 学生自主阅读教材P60-65，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？ 2.当代青少年肩负的时代重任是什么？ 3.中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？ 少年强 中国强 第一目 思考：从邓稼先身上，你看到哪些优秀品质？ 邓稼先和杨振宁是发小，初中、大学、留学都在一起。毕业后，杨振宁留在美国；邓稼先回到一穷二白的中国。1986年在邓稼先病重期间，杨振宁曾来华看望他，并且痛心的问他：“国家到底给了你多少奖金啊，值得你把命搭上”。邓稼先冲着老朋友笑了笑，吃力的伸出了两个手指头，对他说：“二十块，原子弹十块，氢弹十块”。 1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功！ 1986年，癌症晚期的邓稼先向祖国提了唯一一个要求：看看天安门；临终前叮咛：“不要让那些国家把我们落得太远…”。 热爱祖国，艰苦奋斗、勇于创新、爱岗敬业，无私奉献...... 这些品质对你的个人成长有什么启示? 少年强，中国强，我们要学习这些优秀的品质。将个人的命运与国家的命运紧密相连。 运用你的经验 两弹元勋“邓稼先 6 乌克兰常年处于战争状态，民众常年处于水深火中…… 俄罗斯和阿乌克兰爆发冲突。图为，一个乌克兰儿童坐在废墟中。 此刻，我们正在和平的环境中读书、学习。 此刻，我们正在和平的环境中娱乐、玩耍。 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 思考：下面的对比说明了什么？ 7 平均年龄33岁！他们是托举“嫦娥”的青春力量 嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 8 少年智则国智， 少年富则国富； 少年强则国强， 少年独立则国独立； “青年一代有理想、有本领、有担当， 国家就有前途， 民族就有希望。” “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 这些话说明少年和国家是什么关系呢？ ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 9 1.个人命运与国家命运的关系？ （为什么说少年强则中国强？） ①个人命运与国家命运息息相关，个人的 未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。 青年有理想、有本领、有担当，国家就 有前途，民族就有希望。③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林 觉 民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 流离失所、国破家亡的民族血泪促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 吴 良 镛 思考：1.他们的人生道路有哪些不同？ 2.他们身上有哪些共同点？说明了什么？ 一、少年强 中国强 探究与分享：P61 三位名人的人生道路 11 谭嗣同参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，力图通过改良运动救亡图存。 林觉民立志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。 吴良镛全身心投入祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。 他们身处不同的时代，责任也不一样。 有强烈的爱国之情，有理想、有担当, 以天下为己任。 他们都把国家命运和自己的成长结合在一起。 一、少年强 中国强 不同点 相同点 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接力奋斗。 2025年 为中考努力 你15岁，重任是什么？ 2035年 2050年 基本实现社会主义现代化：你27岁，这时的你青年才俊，国家栋梁，你的重任是什么？ 为国家建设和社会发展正做出努力 全面建成社会主义现代化强国 ：这一年，你40岁，正值壮年。 实现中国梦的中坚力量。 一、少年强 中国强 2. 当代青少年肩负的时代重任是什么？ ①肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 P62 探究与分享 这些寄语对于我们未来投身国家建设有什么启示？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业。 14 3.如何承担时代重任？ 探究与分享 第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，即有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技新锐。 几位女科学家对青年人的寄语 做科研不能仅仅有“夏 天”的激情，更 要耐得住“冬 天”的寂寞。 一分耕耘，一分收获。 执着前行，做更好 的自己。 爬最高的山，走最远的路， 看最美的风景， 不忘初心。 以上寄语对我们未来投身国家建设有什么启示？ 青少年要为建设祖国做好准备：要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 02 青少年的情怀与抱负 16 修身齐家治国平天下 儒家 鞠躬尽瘁 死而后已 诸葛亮 陆游 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 高尚的爱国情怀 ①爱国诗词接龙 例句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责。 …… ②除了爱国主义，我们还有那些优良传统美德？ 17 二、青少年的情怀与抱负 我们都是追梦人，奋斗的人生最精彩。只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。承担时代责任，既要仰望星空，更需脚踏实地。 中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！ —习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话 4.为什么青少年要有情怀、有抱负? ①青少年承载着国家和民族的未来命运。 ②青少年的品格形成影响着国家未来发展。 “爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。” 听君一“习”话 感悟情怀与抱负 爱国情怀 思考：你从中读出了怎样的情怀？ 活动：爱国诗词接龙 例句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待棺。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。…… 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责。 鞠躬尽瘁，死而后已。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 修身齐家治国平天下。 要传承、弘扬优秀传统文化，增强爱国情感。 爱国情怀 思考：你从以下名言中读出了怎样的情怀？有什么启示？ 青少年应具有怎样的情怀和抱负 21 修身齐家治国平天下 儒家 鞠躬尽瘁 死而后已 诸葛亮 陆游 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 蔡锷 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 思考：以上名言中告诉我们要具有怎样的情怀？ 顾炎武 向警予 天下兴亡 匹夫有责 男女平等，教育救国 对国家：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 家国情怀 青少年应具有怎样的情怀和抱负 “中国人历来主张‘世界大同，天下一家’。中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好。” 思考：习近平主席的讲话告诉我们要具有怎样的情怀？ 对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 世界情怀 青少年应具有怎样的情怀和抱负 思考：上述图片中的信息告诉我们要具有怎样的情怀？ 对人类： 要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌,承担起推动人类共同发展的责任。 人类情怀 FREEDOMOFPERSON 5. 青少年应拥有怎样的情怀与抱负？★ 对国家：（爱国情怀）①我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊，能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 对世界：（世界、人类情怀）②青少年要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识。同时要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 对人类：（文化情怀）③我们青少年要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。 本课小结 少年当自强 青少年的情感与抱负 3.青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？ 对国家（国家情怀） 对世界（世界情怀） 对人类（人类情怀） 少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？ 2.当今时代，青少年的责任？ 随堂练习 1.（25-26九年级上·江西鹰潭·期中）2025年五四青年节，鹰潭市某校团委组织学生观看青年代表的榜样事迹：航天科技领域代表讲述自己从乡村少年到逐梦太空的历程；乡村振兴领域代表讲述自己投身基层，走农户、访民情，帮助群众发家致富的经历。这些生动的事迹充分展现了当代青年（    ） ①勇担时代重任的报国志 ②扎根工作一线的奉献情 ③推动理论创新的奋进路 ④传承红色基因的赤子心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 26 随堂练习 2.（25-26九年级上·江苏扬州·期中）习近平总书记殷切寄语广大青年，激励他们在中国式现代化建设中挺膺担当。作为中学生，我们要（    ） ①做好知识积累 ②制裁违法行为 ③塑造完美形象 ④参加社会实践 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ B 27 随堂练习 3.（25-26九年级上·山东菏泽·期中）青少年正处在追逐梦想、实现梦想的新时代。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要青少年接续奋斗。对此，不正确的是（    ） A．坚定理想信念，志存高远，为实现中国梦而努力奋斗 B．传承中华传统文化，全盘接受外来文化 C．践行社会主义核心价值观，转化为自己的情感认同和行为习惯 D．传承弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感 B 28 随堂练习 4.（25-26九年级上·广西桂林·期中）新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩。实现中国梦，需要青年一代（    ） ①树立远大理想，热爱伟大祖国 ②放弃学业，立即投身经济建设主战场 ③担当时代责任，勇于砥砺奋斗 ④练就过硬本领，锤炼品德修为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 29 随堂练习 5.（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·月考）作为新时代的青少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。下列做法不符合这一使命要求的是（    ） A．努力学习科学文化知识，提高自身素质 B．增强爱国情怀，维护国家利益 C．培养创新精神，勇于探索实践 D．沉迷网络游戏，忽视社会责任 D 30 6. 阅读材料，回答问题。 　　在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，广大青年生逢其时，重任在肩。 　　2024年4月3日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时，对参加植树的少先队员强调，广大青少年是祖国的未来，从小要积极参加劳动、植树造林，把绿色的种子种进心里，养成尊重自然、热爱自然的意识，勤奋学习、锻炼身体、茁壮成长，德智体美劳全面发展，努力成为国家栋梁。 　　儿时的他因曾目睹日本军机轰炸国土，便立志投身航空事业报国。报考大学时，他填写的所有专业都是航空系；学成之后，他主持研制歼-8系列战斗机，开创了我国自主研制歼击机的先河。为解决飞机抖振问题，他瞒着家人3次上天观察。航空报国70年，他让中国人的脊梁挺得更直！他就是“两院”院士、国家最高科学技术奖获得者顾诵芬。 (1)从个人成长与国家发展的角度看，习近平总书记为什么要深情寄语新时代的中国青年？ ①青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ②青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 ③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 ④青年群体是社会变革的推动者，是经济建设和社会建设的生力军和主力军。 ⑤青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。 (2)我们中学生应如何向顾诵芬院士学习，担当起时代重任？ ①树立远大理想，立志成才，报效祖国。 ②积极承担历史使命，为民族复兴贡献力量。 ③积极承担社会责任，不断提升人生价值。 ④弘扬艰苦奋斗的优良传统，凝心聚力艰苦创业。 ⑤培养高尚道德情操，保持昂扬的精神风貌。 ⑥积极参加社会实践活动，培养亲社会行为。 ⑦弘扬中华民族传统美德，积极传递社会正能量。 ⑧正确行使公民权利，为国家发展建言献策。自觉履行公民义务，遵纪守法。 $