上海市普陀区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期12月月考语文试题

2025学年第一学期九年级语文12月阶段练习卷 （满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空 ①树树皆秋色，________________。（王绩《野望》） ②________________，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） ③欲说还休，________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） ④小语陶醉于自己和富春江美景和谐相容的妙趣，一时不知该如何用言语表达，只能感叹：“________________，________________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） （二）（22分） 阅读下列古文，完成下面小题。 【甲】 《生于忧患，死于安乐》（节选） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能， 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用鲧治水，九年而水不息，功用不成。舜登用，行视鲧之治水无状，乃殛①鲧于羽山以死，使禹续父业， 禹与益、后稷②奉帝命，命诸侯百官兴人徒③以傅土④，定高山大川。禹伤父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山。令益予众庶⑤稻，可种卑湿；命后稷予众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯。 于是九州攸同，四奥既居⑥。帝赐禹玄圭，以告成功于天下。天下于是太平治。 （节选自《史记·夏本纪》） 【注释】①殛：流放。②益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：开展平治水土的工作。⑤众庶：百姓。⑥四奥既居：四方的土地已经可以供人居住。 2. 【甲】文选自《________》一书；【乙】文作者是________。 3. 解释下列加点词语。 （1）曾益其所不能 益：________ （2）以下对【乙】文“以均诸侯”中“均”的解释，正确的一项是（ ） A.同样的 B.公平的 C.调节 D.权衡 4. （1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 _________________ （2）下列对【乙】文画线句理解最恰当的一项是（ ） A．大禹衣食菲薄，居处简陋，以致于无钱花农田水利上。 B．大禹衣食菲薄，居处简陋，却把钱财全用在农田水利上。 C．大禹削减自己生活的花费，却把钱财全用在农田水利上。 D．大禹削减自己生活花费，以致于无钱花在农田水利上。 5. 下列对【甲】文内容理解不恰当的一项是（ ） A. 为达到“曾益其所不能”的目的，人们应主动寻找并勇于挑战逆境。 B. “人恒过，然后能改”指出犯错本是常态，突出自我完善的重要性。 C. “入则无法家拂士，出则无敌国外患”是造成“国恒亡”的重要原因。 D. 全文从个人到国家层层深入，推导出“生于忧患，死于安乐”的观点。 6. 结合两文，完成下列填空。 二、现代文（35分） （一）（18分） 阅读下文，完成下面小题。 与天空的距离 余陶然 ①认识老高的都说他胆大，胆小的干不了他那活儿。“每天挂在半空中装空调外机，多危险！”老高听这话就笑：“不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？” ②老高大名高飞，应了那句“人如其名”。 ③取名是人生大事，儿子出生后老高苦思冥想好几天，人都想瘦了。最后一拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！ ④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去。老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱，他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你。” ⑤老高今年收个新徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不冷不热。太年轻了，怎能不读书呢？老高心里惋惜。 ⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌累。 ⑦“师父第一次吊在高楼外面害怕吗？”年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上过手，老高让他在旁边多看。 ⑧“盯着手里的活，感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼，视线看到最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。 ⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子和老高说那是飞机云也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的水凝结成的云。上学后儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远—— ⑩至少不用天天风吹日晒地挣钱。 ⑪有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。 ⑫“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。” ⑬“啥是重力？”老高问他。 ⑭“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重力。”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，没有重力了。” ⑮“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。 ⑯儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说：“差不多。” ⑰上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边，“我儿子去招飞了，他想上天，”和工友们聊天，老高不安地搓着手，“这得花不少钱吧？” ⑱有懂行的工友哈哈笑起来：“被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不起一个飞行员。” ⑲老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕。” ⑳“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？” ㉑“这话说得对，”老高认同地点头，“他以后比我过得好，就行了。” ㉒新徒弟提出要上手试试，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大，施工地在三楼，他同意了，前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住，上上下下每次都要检查。”徒弟点头。 ㉓老高盯着徒弟爬出窗户，看着他往下降。老高面上不显，心咚咚乱跳。徒弟慢慢降到高楼上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了脚。 ㉔等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他： ㉕“在上面害怕不？” ㉖“上去不怕，下来有点怕了。这钱不容易挣。” ㉗“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧。以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。” ㉘干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身体上，沉甸甸地捆进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只能老老实实。 ㉙于是他在半空中老老实实干了一辈子。 ㉚后来，老高没事就抬头看着天空。有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话。儿子在空校，昨天才打电话说刚刚摸到真飞机。 ㉛他与天空的距离，以后是他和儿子的距离。 7. 父名“高飞”，子名“高地”，对作者取名的匠心，下列分析不恰当的一项是（ ） A. “高飞”突出了老高无所畏惧，技高胆大的性格。 B. “高飞”反衬了老高被艰难现实束缚的无奈处境。 C. “高地”寄寓了老高对儿子出人头地的殷切期望。 D. “高地”暗示儿子终将翱翔天际实现自己的理想。 8. 第⑪—⑯段写了父子二人围绕“重力”的一段对话，分析其在小说情节上的作用。 9. 小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最为恰当的一项是（ ） A. 展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传承的不易。 B. 借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格。 C. 以徒弟被现实所困的“高空”反衬儿子逐梦的“天空”来深化主题。 D. 通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚。 10. 结合加点字，理解第③段“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰富含义。 （二）（17分） 阅读下文，完成下面小题 ①这个国庆假期，人们出行热度持续不减。旅行越来越成为人们假期的“首选”“标配”。当节日的潮汐退去，朋友圈的“旅途摄影大赛”落幕，我们是否会静心思考：旅行的意义到底是什么？ ②“读万卷书，行万里路”，旅行之初阶在于增长知识、了解世界、丰富阅历。孔子从鲁国出发，率众弟子周游列国，遍访都邑，其经历成为《论语》重要内容。徐霞客的足迹于三十年间遍布大半个中国，探幽访胜，记录地理发现，成就《徐霞客游记》，被后人誉为“真文字、大文字、奇文字”。 ③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，旅行更能使我们破除“身在此山中”的视域局限，拓展认知的边界。长期处在某个生活圈中，我们很容易将自己和身边人的生活方式、评价体系、价值标准视为唯一“正确”的东西，变得固守一隅。旅行则让我们跳出习以为常的思维定式，通过认识“他者”来看清“自我”。在与他人的对话中，了解多元的价值观念、生活方式，逐渐认清自己的偏见与狭隘；在与异质文化的碰撞中，反思自身文明的长处和不足；在浩瀚自然与古老遗迹前，生发出对天地自然的敬畏与谦卑。 ④然而，若将旅行的意义全然寄托于地理的位移，则不免落入外求的窠臼。当我们在远方的追寻中历经沉淀，终将领悟到旅行的最高境界。古代思想家列子的老师壶丘子说：“物物皆游矣，物物皆观矣。”意思是说，万事万物都是风景，都有观赏的价值。这句话点醒我们：只要有一颗善于发现的心，在哪里都能找到美好。 ⑤陶渊明就是一个很好的例子。他虽身处清贫艰苦的田园，却能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与美好。美国作家梭罗在瓦尔登湖边隐居两年多后，离开森林重回人群、拥抱生活。他在《瓦尔登湖》中写到：“快把你的视线转向内心，你将发现你心中有一千处地区未曾发现。”真正的风景不仅在远方，更在我们的心里。 ⑥旅行的意义________逃避日常，________在“出走”中积蓄能量，重塑更有质感的当下。旅行让我们带着“远方”的收获，重新审视和热爱“眼前”的生活。我们跨越千山万水，最终会明白：幸福并非遥不可及的他乡风景，它可能就蕴藏在与家人共度晚餐的片刻时光里，也可能就蕴藏在窗外那棵梧桐树的四季变幻中。 ⑦从向外行走，到向内观照——这便是旅行的完整历程。“会心处，不必在远”，旅行的最高境界，是学会如何不必远行，也能活得生动而深刻。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 以下填入第⑥段横线处正确的一项是（ ） A. 既是……又是…… B. 因为是……所以是…… C. 不是……而是…… D. 虽然……但是…… 12. 下列对文章段落层次的划分，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 13. 本文的核心观点是（ ） A. 旅行的意义在于帮助我们增长知识、了解世界、丰富阅历。 B. 旅行能够帮助我们破除自身的视域局限，拓展认知的边界。 C. 只要我们有一颗善于发现心，不管在哪里都能找到美好。 D. 旅行的最高境界是学会如何不必远行，也能活得生动深刻。 14. 下列材料是否符合文章所阐释的“旅行”的内涵？请选择一个，并说明理由。 【材料一】 今年上海旅游节期间，市民们在南京路、外滩等商圈消费、娱乐；在豫园非遗市集、石库门等场所体验海派文化的魅力。 【材料二】 假期里，小语从上海前往苏州拙政园等古典园林游玩。他漫步在一步一景的山水亭台间，感受古人在有限空间里营造无限风景的建筑智慧；在充满诗意和哲思的匾额前驻足，品味文人寄情山水、超然物外的高雅情趣。 三、综合运用（20分） 15. 阅读完《昆虫记》后，小语想策划一个主题为“昆虫世界——方寸之间的生动与深刻”的迷你展览会，邀请你一起完成布展任务。 （1）下列对布展过程的排序最合理的一项是（ ） ①动手制作与布展 ②主题确定与分工 ③宣传与开放参观 ④资源整合与设计 A. ②④①③ B. ①②④③ C. ②③①④ D. ④②①③ （2）下列法布尔的研究行为，不符合迷你展览会主题的一项是（ ） A. 法布尔在葡萄树边观察灰蝗虫最后蜕皮为成虫的过程。 B. 法布尔在荒石园中连续数日观察圣甲虫如何滚动粪球。 C. 法布尔在野外持续观察隧蜂建造洞穴和采集花粉等活动。 D. 法布尔在图书馆查阅图文资料研究蝉的身体结构与习性。 （3）小语打算在迷你展览会现场介绍《昆虫记》，包含四个环节（ ） A.法布尔及《昆虫记》简介 B.生动有趣的“昆虫档案袋”C.《昆虫记》蕴含的科学精神 D.《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔揭开生态谜团的过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？选择并陈述理由。 流程图 （4）请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对罗斯丹评价的理解。 “这个大科学家（法布尔）像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” ——罗斯丹（法国戏剧家） 四、写作（60分） 16. 作文 总有一些难忘的记忆沉淀为成长的注脚。它可能是书桌上那盏常亮的台灯，可能是一本翻旧的书，也可能是一方比赛的舞台，亦或是跑道上那道醒目的白线……它见证了你的成长：从稚嫩到熟练，从迷茫到坚定。 请将题目《________，见证我的成长》补充完整，用文字回望自己悄然蜕变的成长轨迹。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不少于600字。 2025学年第一学期九年级语文12月阶段练习卷 （满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 【1题答案】 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 高峰入云 ③. 却道“天凉好个秋” ④. 此中有真意 ⑤. 欲辨已忘言 （二）（22分） 【2~6题答案】 【答案】2. ①. 孟子 ②. 司马迁 3. ①. 增加 ②. C 4. ①. （一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这个国家往往就会灭亡。 ②. C 5. A 6. （1）父鲧治水失败被诛，禹受命续父业 （2）“薄衣食，卑宫室，致费于沟淢；陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋；左准绳，右规矩，载四时，开九州、通九道、陂九泽、度九山” （3）治国的“贤能君主” 二、现代文（35分） （一）（18分） 【7~10题答案】 【答案】7. A 8. ①补充父子间日常交流的温馨细节，丰富人物形象；②借“重力”“失重”的对话，为下文老高理解儿子逐梦天空做铺垫；③呼应标题“与天空的距离”，推动情节发展。 9. C 10. 第一个“距离”：指老高作为空调安装工，只能悬在半空中与天空相望，是物理空间上的距离，也暗含他被现实生活束缚、无法翱翔天际的遗憾。第二个“距离”：指儿子考上空校后，父子间的生活轨迹逐渐不同，是身份、梦想上的距离。同时，这两个“距离”也饱含着老高对儿子的牵挂与骄傲，暗含着父爱的深沉与伟大。 （二）（17分） 【11~14题答案】 【答案】11 C 12. A 13. D 14. 示例：材料二符合。理由：材料二中小语有地理上的出行，从上海到苏州拙政园等古典园林游玩，在游玩过程中能感受古人的建筑智慧、品味文人情趣，体现了旅行能帮助人们增长知识、了解文化等意义，符合文章所阐释的“旅行”内涵。 三、综合运用（20分） 【15题答案】 【答案】（1）A （2）D （3）放入C.《昆虫记》蕴含的科学精神环节。 理由：流程图展示了法布尔从产生疑问到长期观察、锁定焦点再到深入探究的完整过程，体现了他严谨求实、注重观察的科学探究精神。 （4）罗斯丹的评价精准概括了法布尔和《昆虫记》的三重特质。 像哲学家一般地想：法布尔在观察昆虫时，会思考生命的意义与价值。比如他观察圣甲虫推粪球，不仅记录其行为，更反思其勤劳坚韧的生存智慧，暗含对生命本质的哲思。像美术家一般地看：法布尔善于发现昆虫世界的美，用细腻的笔触描摹昆虫的形态与行为。如描写大孔雀蝶的翅膀，色彩斑斓、纹路精巧，字里行间满是对昆虫之美的欣赏。像文学家一般地感受而且抒写：法布尔以饱含情感的文字写作，将昆虫的故事写得生动有趣。比如他把蝉的歌唱拟人化，赋予其生命的活力，让科学记录充满文学的感染力。 四、写作（60分） 【16题答案】 【答案】例文： 旧书桌，见证我的成长 书房的角落，那张旧书桌已伴我走过几年时光。它的表面布满了深浅不一的划痕，抽屉里还藏着我儿时的涂鸦和不及格的试卷。每当我坐在它面前，总能清晰地看见自己成长的轨迹。 刚上小学时，我总把书桌当成游乐场。用蜡笔在桌面上画满五颜六色的太阳和花朵，把玩具车和布娃娃摆满整个桌面。妈妈无奈地笑着说：“这哪里是书桌，分明是你的小天地。”那时的我，对学习充满了抵触，每次写作业都要磨磨蹭蹭到深夜。 三年级那年，我第一次在作文比赛中获奖。当我把奖状小心翼翼地贴在书桌前的墙上时，书桌仿佛也在为我鼓掌。从那以后，我开始主动在书桌上练习写作，草稿纸堆了厚厚一摞。书桌见证了我从害怕写作到热爱文学的转变。 五年级的一次数学考试，我只得了65分。我把试卷揉成一团，哭着趴在书桌上。妈妈没有责备我，而是坐在我身边，耐心地帮我分析错题。那天晚上，书桌的灯光格外明亮，照亮了我迷茫的双眼。从那以后，我每天放学后都会在书桌上认真复习，遇到难题从不轻易放弃。 如今，我已经是一名初中生了。书桌的抽屉里，放着我获得的各种奖状和证书。每当我感到疲惫时，就会翻开那些泛黄的作业本，看着自己歪歪扭扭的字迹逐渐变得工整，心中便充满了力量。书桌不仅见证了我的成长，更教会了我坚持和努力。 回望自己悄然蜕变的成长轨迹，这张旧书桌，就像一位沉默的朋友，默默地陪伴着我走过人生的每一个阶段。它见证了我的欢笑和泪水，也见证了我的失败和成功。在未来的日子里，我会继续在这张书桌上书写属于自己的精彩篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $