寒假阅读专题05——议论类文本阅读理解（辨观点，理逻辑）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年度六年级语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题05——议论类文本阅读理解（辨观点，理逻辑） 一一、核心目标 1.精准定位中心论点及分论点，把握文章核心主张； 2.辨析事实论据、道理论据，理解其对论点的支撑作用； 3.识别举例、道理论证、对比、比喻等论证方法，分析其表达效果； 4.梳理议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑结构，理清论证思路； 5.体会议论文语言的严密性、逻辑性，规范解答各类考点题型，能结合文本发表自己的见解。 1.找中心论点：优先关注标题（可能直接点明论点）、开头（开门见山提出）、结尾（总结归纳）；圈画“总之、因此、所以、可见”等总结性词语，注意区分中心论点（全文核心主张）与分论点（支撑中心论点的分述观点），避免将论题（讨论的话题）误作论点。二、答题技巧 2.辨论据类型：事实论据（具体事例、统计数据、史实、亲身经历等，具客观性）；道理论据（名言警句、俗语谚语、科学原理、理论观点等，具权威性）；答题时需结合语境概括论据核心内容，而非简单摘抄。 3.析论证方法：根据标志性词语判断（举例论证：“例如、比如、譬如”；道理论证：“引用、正如XX所说”；对比论证：“相反、反之、一方面…另一方面”；比喻论证：“像、仿佛、好比”）；分析作用时需紧扣“支撑论点”这一核心，说明方法如何增强论证的说服力、生动性或权威性。 4.理论证结构：常见结构为“总分总”（开头提论点—中间分述—结尾总结）、“总分”（提论点—分述论证）、“分总”（分述—归纳论点）、递进式（由浅入深、由表及里）；梳理时可圈画过渡句，标注每个段落的核心内容，明确段落间的逻辑关系（并列、递进、正反对比）。 5.品语言严密性：关注限定词（“之一、主要、大多”）、关联词（“不仅…而且…、如果…就…”）、修饰词（“往往、通常、可能”），分析其对表意准确性、逻辑连贯性的作用；观点探究题需立足文本，结合生活实际，做到观点明确、理由充分。 三三、答题模板 1.中心论点概括题 模板1：本文的中心论点是______（可从标题/第X段“”句提炼），作者围绕该论点从、等方面展开论述。 模板2：第X段的分论点是，它是为了支撑全文“______”这一中心论点。 2.论据类型及作用题 模板1：该句属于______（事实/道理）论据，通过______（概括论据：如“列举XX事例”“引用XX名言”），具体/有力地证明了______（分论点/中心论点），增强了文章的说服力。 模板2：文中列举XX事例（引用XX名言），作为______论据，既贴合______（论点），又使论证更具真实性/权威性，让读者更容易信服。 3.论证方法辨析及作用题 模板1：该句运用了______的论证方法，将______（论据/道理）与______（论点）相结合，（作用：具体形象/突出强调/权威有力）地证明了______的观点，使论证更具逻辑性。 模板2：文中将XX与YY对比（把XX比作YY），鲜明地突出了（论点）的重要性，让论证更具感染力/通俗易懂。 4.论证结构与思路题 模板1：本文采用______（总分总/总分/递进式）结构，首先通过______（事例/名言/现象）引出中心论点______；接着从______、等方面，运用______论证方法展开分述；最后总结，重申中心论点。 模板2：第X-X段的论证思路是：先提出______（分论点），再通过______（论据/论证方法）进行分析论证，最后得出______的结论，与前文______（上一段论点）形成______（并列/递进）关系。 5.语言严密性题 模板1：“______”一词表（含义：如“主要”表范围，“可能”表推测），若删去则变为______，与原文表意不符，该词体现了议论文语言的严密性和准确性。 模板2：该句通过______（关联词/限定词）的运用，清晰串联起______与______的逻辑关系，使论证层层递进，表达更严谨。 6.观点探究与迁移题 模板：我认同/不认同作者“______”的观点（或结合文本观点，我认为）；理由是：①文本中提到______（原文依据）；②生活中______（举例说明）；因此，我们应该______（践行建议）。 四、考点聚焦 1.高频考点占比：中心论点及分论点概括（30%）、论证方法辨析与作用（35%）、论据类型及作用分析（15%）、论证结构与思路梳理（10%）、语言严密性赏析（5%）、观点探究与迁移（5%）。 2.命题趋势： 选文聚焦价值导向：优先选择传统文化传承、生态环境保护、青少年成长修养、科技发展伦理、社会文明新风等贴近学生生活且具教育意义的主题； 题型设计多元：以主观题为主，选择题、填空题为辅，新增“论据补充”“论证思路续写”“观点辩论”等新颖题型，注重对逻辑思维的深层考查； 强调文本细读与实践结合：要求学生不仅能解读文本内部逻辑，还能联系生活实际验证观点、提出建议，体现“读—思—用”的结合。 五、五、考题速刷 （一）低碳生活，让地球更美好 ①随着全球气候变暖、环境污染日益严重，“低碳生活”已不再是环保口号，而是成为每个人应践行的生活准则。低碳生活，就是以减少二氧化碳排放为核心，节约资源、保护环境的生活方式。践行低碳生活，不仅能缓解环境压力，更能让地球家园变得更美好。 ②低碳生活，要从节约资源做起。水、电、纸张等都是宝贵的资源，浪费资源就是间接增加碳排放。比如，随手关灯、拧紧水龙头，能减少电力和水资源的消耗；使用再生纸、双面打印，能节约木材，减少森林砍伐。据统计，每节约1度电，可减少约0.96千克二氧化碳排放；每节约1吨水，可减少约0.3千克二氧化碳排放。这些看似微小的行动，日积月累就能产生巨大的环保效益。 ③低碳生活，需践行绿色出行。汽车尾气是二氧化碳排放的主要来源之一。选择步行、自行车或公共交通工具出行，不仅能减少碳排放，还能锻炼身体、缓解交通拥堵。近年来，越来越多的城市推广共享单车、新能源汽车，为绿色出行提供了便利。正如环保专家所说：“绿色出行一小步，环境保护一大步。”每个人的选择，都能为地球减负。 ④低碳生活，更要树立环保理念。践行低碳生活，关键在于转变思想观念。我们要认识到，地球是人类共同的家园，保护环境不是某个人、某个群体的责任，而是每个人的义务。在购物时选择环保包装的商品，拒绝使用一次性塑料袋；在饮食上减少肉类消费，多吃蔬菜杂粮；在生活中做好垃圾分类，这些都是低碳理念的具体体现。 ⑤有人认为，低碳生活会降低生活质量，其实不然。低碳生活不是“苦行僧式”的生活，而是一种更健康、更简约的生活方式。它能让我们远离污染，呼吸更清新的空气；能让我们减少浪费，养成勤俭节约的习惯；更能让我们感受到与自然和谐相处的快乐。 ⑥地球的承载力是有限的，保护环境刻不容缓。让我们从现在做起，从身边小事做起，践行低碳生活，用实际行动守护地球家园，让未来的天空更蓝、河水更清、空气更清新。 1.本文围绕“低碳生活”提出了哪几个分论点？请简要概括。（3分） _________________________________________________________________ 2.第②段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（4分） _________________________________________________________________ 3.请为第③段补充一个事实论据，支撑“低碳生活，需践行绿色出行”的分论点。（3分） _________________________________________________________________ 4.第⑤段在文中有什么作用？（3分） _________________________________________________________________ 5.结合文本，谈谈践行低碳生活对青少年的意义。（4分） _________________________________________________________________ （二）传承中华礼仪，涵养文明新风 ①“不学礼，无以立。”中华礼仪文化源远流长，是中华民族的精神瑰宝，更是涵养文明新风的重要源泉。在时代飞速发展的今天，传承中华礼仪，不仅是对传统文化的守护，更是构建和谐社会、提升个人素养的关键。 ②中华礼仪蕴含着尊重他人、谦让包容的核心思想。古人见面行拱手礼，表达“敬人者，人恒敬之”的处世之道；餐桌上的“长幼有序”，传递的是对长辈的敬重与家庭的和睦；邻里间的“互助互让”，彰显的是邻里相亲的温情。这些礼仪并非刻板的形式，而是融入生活的行为准则，教会我们以友善、谦和的态度对待他人。 ③传承中华礼仪，能滋养个人品德修养。一个人的言行举止，往往折射出其礼仪素养。从小接受礼仪教育的人，会更懂得尊重他人、体谅他人，在与人交往中注重分寸、讲究礼貌。正如明代思想家颜元所说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正。”礼仪不仅是外在的行为规范，更是内在品德的外化，能帮助我们成长为有修养、有内涵的人。 ④传承中华礼仪，更能凝聚社会文明力量。近年来，“汉服礼仪展示”“传统礼仪进校园”等活动蓬勃开展，让更多人感受到礼仪文化的魅力；在公共场所，主动排队、轻声交谈、垃圾分类等文明行为，正是礼仪精神的现代体现。当礼仪成为每个人的自觉行动，人与人之间的关系会更和谐，社会也会充满文明新风。 ⑤当然，传承中华礼仪并非墨守成规，而是要“取其精华、去其糟粕”。对于传统礼仪中不符合现代社会的封建糟粕，我们应果断摒弃；对于尊重、包容、友善等核心内涵，我们应结合时代特点创新传承方式。比如，将传统礼仪中的“敬老”思想转化为关爱孤寡老人的志愿活动，将“节俭”理念融入“光盘行动”，让礼仪文化在新时代焕发新活力。 ⑥中华礼仪是文化的根，文明新风是时代的叶。让我们主动传承中华礼仪，让礼仪之花绽放在生活的每个角落，用文明素养为社会添彩。 1.本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（3分） ________________________________________________________________ 2.第②段运用了什么论证方法？有何作用？（4分） ________________________________________________________________ 3.第③段引用明代思想家颜元的名言，属于什么论据类型？请分析其作用。（4分） ________________________________________________________________ 4.请简要梳理本文的论证思路。（4分） ________________________________________________________________ 5.结合文本和生活实际，谈谈你如何在生活中传承中华礼仪。（4分） ________________________________________________________________ （三）坚持，是成长的阶梯 ①“锲而不舍，金石可镂。”无论是学习知识还是追逐梦想，坚持都是不可或缺的品质。坚持，能让平凡的人做出不平凡的成就；坚持，能让看似遥不可及的目标变得触手可及。对青少年而言，坚持更是成长路上的重要阶梯，引领我们跨越困难、收获成长。 ②坚持是积累的基础。知识的习得、技能的提升，都离不开日复一日的坚持。古往今来，成就大事者无不注重积累。王羲之临池学书，日复一日地练习，终成“书圣”；爱迪生发明电灯，经历上千次失败仍坚持不懈，最终成功；屠呦呦团队研究青蒿素，耗时数十年潜心钻研，才攻克医学难题。这些事例无不证明，没有坚持积累，就没有最后的成功。 ③坚持是克服困难的勇气。成长路上难免遇到挫折与挑战，唯有坚持才能冲破阻碍。就像登山，越是接近顶峰，道路越陡峭，只有坚持向上攀登，才能领略“一览众山小”的美景。在学习中，我们可能会遇到难懂的知识点、复杂的难题，此时如果选择放弃，就会停滞不前；如果坚持钻研、请教他人，就可能突破瓶颈，取得进步。坚持的过程，就是锻炼意志、提升勇气的过程。 ④坚持需要明确的目标和坚定的信念。没有目标的坚持，就像无舵的航船，容易迷失方向；没有信念的坚持，就像没有动力的机器，难以长久运转。青少年在成长过程中，要树立清晰的目标，明确自己想要什么；同时要坚定信念，相信自己能够克服困难、实现目标。当遇到诱惑或挫折时，目标和信念会成为坚持下去的动力。 ⑤当然，坚持并非盲目固执。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通。如果发现自己的方法不对，就应及时调整策略；如果目标确实不切实际，就应合理调整方向。灵活变通与坚持并不矛盾，而是为了更好地实现目标，让坚持更有意义。 ⑥成长的道路没有捷径，唯有坚持才能行稳致远。作为青少年，我们要培养坚持的品质，在学习中坚持积累，在困难中坚持前行，在成长中坚持初心。相信只要我们坚持不懈，就一定能跨越重重障碍，登上成长的高峰。 1.本文的中心论点是什么？请概括回答。（3分） ________________________________________________________________ 2.第②段运用了哪些论证方法？请分析其作用。（4分） ________________________________________________________________ 3.第④段画线句运用了什么论证方法？有何表达效果？（4分） ________________________________________________________________ 4.请简要分析第⑤段在文中的作用。（3分） ________________________________________________________________ 5.结合自身经历，谈谈你如何理解“坚持是成长的阶梯”。（4分） ________________________________________________________________ 六六、拓展阅读 阅读，让精神更丰盈 ①在快节奏的现代生活中，碎片化信息充斥着我们的视野，短视频、社交媒体占据了大量时间。然而，真正能滋养心灵、丰富精神的，依然是深度阅读。阅读，不仅能让我们获取知识，更能让精神世界变得丰盈，成为我们人生路上的宝贵财富。 ②阅读是知识的源泉。通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。读历史书籍，能了解人类文明的发展历程；读科普读物，能探索自然世界的奥秘；读文学作品，能感受不同的人生百态。正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。”每一本书都是一个知识的宝库，阅读能让我们不断积累，拓宽视野。 ③阅读是心灵的良药。在生活中，我们难免会遇到烦恼、焦虑、迷茫。而阅读能让我们静下心来，沉浸在书中的世界，暂时忘却外界的喧嚣。读一本励志书籍，能让我们重拾信心、勇敢面对困难；读一本哲理散文，能让我们反思自我、豁然开朗；读一本温暖的故事书，能让我们感受到人间真情、治愈心灵。阅读，能给予我们心灵的慰藉，让我们以更平和的心态面对生活。 ④阅读是思维的锻炼。深度阅读需要专注和思考，能有效提升我们的逻辑思维能力、理解能力和表达能力。在阅读议论文时，我们要梳理作者的论证思路、分析论点与论据的关系；在阅读记叙文时，我们要品味人物形象、体会文章主旨；在阅读说明文时，我们要把握说明对象的特征、辨析说明方法。这个过程，就是锻炼思维、提升能力的过程，能让我们变得更聪慧、更有洞察力。 ⑤阅读是一种生活态度。坚持阅读的人，往往有着更丰富的内心世界和更积极的生活态度。他们懂得在阅读中沉淀自己，在思考中提升自己，不被浮躁的社会所裹挟。无论是在忙碌的学习之余，还是在闲暇的周末时光，抽出一点时间阅读，都能让我们的生活更有质感、更有意义。 ⑥阅读的意义，不在于读了多少本书，而在于从书中汲取营养、滋养精神。作为青少年，我们更应养成阅读的习惯，多读书、读好书，让阅读成为生活的一部分。相信在阅读的陪伴下，我们的精神世界会更加丰盈，人生之路会更加宽广。 阅读指导 1.第一步：找论点——中心论点是“阅读能让精神世界变得丰盈，成为人生路上的宝贵财富”，分论点从“知识源泉”“心灵良药”“思维锻炼”“生活态度”四个方面展开； 2.第二步：析论据——第②段引用培根的名言（道理论据），第③段列举不同类型书籍的作用（事实论据），共同支撑中心论点； 3.第三步：理结构——采用“总—分—总”结构，开头引出论点，中间分四个层面论证，结尾呼吁青少年养成阅读习惯； 4.第四步：练迁移——结合文本观点，思考自己的阅读习惯，说说哪些书籍让自己的精神得到了滋养，如何在寒假坚持深度阅读。 七、各省市真题汇编 （一）2024年北京市朝阳区六年级语文期末真题 做一个有责任心的少年 ①责任心，是一个人立足社会的基石，是成长过程中必须具备的品质。对青少年而言，培养责任心，不仅能让我们更好地承担责任、服务他人，更能让我们在成长中收获自信与成长，成为有担当的时代新人。 ②责任心体现在对自己的负责。学习是青少年的主要任务，认真听讲、按时完成作业、主动钻研难题，都是对自己负责的表现。只有对自己负责，才能不断提升能力，为未来的人生打下坚实基础。就像北宋文学家宋濂，幼时家贫却刻苦求学，寒冬腊月仍坚持抄书、请教名师，正是这份对自己学业的责任心，让他终成一代大家。 ③责任心体现在对他人的负责。在家庭中，主动分担家务、关心父母长辈；在学校里，认真完成班级工作、帮助同学解决困难；在社会上，遵守公共秩序、爱护公共设施，这些都是对他人负责的体现。对他人负责，能让我们收获真挚的亲情、友情，赢得他人的尊重与信任。 ④责任心更体现在对社会的负责。青少年是祖国的未来，应胸怀家国，关注社会发展。比如，积极参与环保志愿活动，为保护环境贡献力量；关注弱势群体，尽己所能提供帮助；努力学习科学文化知识，立志长大后为国家建设添砖加瓦。这些行为，都是对社会负责的表现，彰显了青少年的担当。 ⑤培养责任心，需要从身边小事做起。不迟到早退、不随地吐痰、不乱扔垃圾，这些看似微小的行动，都是培养责任心的起点。同时，我们要勇于承担错误，当自己的行为给他人或集体造成影响时，要主动道歉、积极弥补。在承担责任的过程中，责任心会逐渐扎根心底。 ⑥责任心是一种美德，更是一种力量。作为新时代的少年，让我们从现在做起，从身边小事做起，培养责任心，做一个对自己、对他人、对社会负责的人，用担当书写精彩的人生。 1.本文的中心论点是什么？请用简洁的语言概括。（3分） _______________________________________________________________ 2.第②段运用了什么论证方法？有何作用？（4分） _______________________________________________________________ 3.请简要分析第②-④段的论证结构。（3分） _______________________________________________________________ 4.结合文本和生活实际，谈谈青少年如何培养自己的责任心。（4分） _______________________________________________________________ （二）2025年江苏省南京市六年级语文期末真题 勤俭节约，永不过时的美德 ①“静以修身，俭以养德。”勤俭节约是中华民族的传统美德，历经千年传承至今，依然闪耀着智慧的光芒。在物质生活日益丰富的今天，我们更应坚守勤俭节约的美德，让其成为生活的常态。 ②勤俭节约是珍惜资源的体现。地球的资源是有限的，无论是水资源、电力资源，还是粮食、木材等，都需要我们珍惜。餐桌上的“光盘行动”，拒绝浪费粮食；随手关灯、关水龙头，节约水电；重复使用纸张、塑料袋，减少资源消耗，这些都是勤俭节约的具体表现。据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，相当于1亿人一年的口粮。如果每个人都能践行勤俭节约，就能为国家节约大量资源。 ③勤俭节约是优良品德的滋养。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更是一种品德修养。一个懂得勤俭节约的人，往往更懂得珍惜劳动成果，更能体会生活的不易，从而养成谦虚、质朴、自律的品质。相反，铺张浪费、贪图享乐的人，容易滋生懒惰、自私的心理，不利于个人成长。正如古人所说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”坚守勤俭节约，能让我们保持清醒的头脑，抵御不良风气的诱惑。 ④勤俭节约是社会文明的标志。一个社会的文明程度，不仅体现在经济发展水平上，更体现在公民的道德素养上。当勤俭节约成为全社会的共识和行动，人们就会自觉抵制铺张浪费，形成简约适度、绿色低碳的生活方式。这不仅能缓解环境压力，更能让社会风气更加淳朴，让人与人之间的关系更加和谐。 ⑤有人认为，现在生活条件好了，不需要再勤俭节约了。这种想法是错误的。勤俭节约不是过苦日子，而是合理消费、珍惜资源；不是吝啬小气，而是一种负责任的生活态度。无论时代如何发展，勤俭节约的美德都不会过时。 ⑥让我们从自身做起，从节约一粒米、一度电、一滴水做起，践行勤俭节约的美德，让其融入生活的方方面面，成为代代相传的精神财富。 1.第②段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（4分） ______________________________________________________________ 2.本文围绕“勤俭节约”提出了哪些观点？请简要概括。（4分） ______________________________________________________________ 3.第⑤段在文中有什么作用？（3分） ______________________________________________________________ 4.结合文本，说说在物质生活丰富的今天，青少年践行勤俭节约的意义。（3分） ______________________________________________________________ （三）2023年广东省深圳市六年级语文期末真题 学会合作，成就更好的自己 ①“单丝不成线，独木不成林。”在现实生活中，无论是学习、工作还是生活，都离不开合作。合作，能汇聚众人的力量，攻克单个个体难以完成的困难；合作，能让我们相互学习、共同进步，成就更好的自己。 ②合作是成功的基石。古今中外，许多伟大的成就都是通过合作实现的。比如，我国“神舟”系列飞船的成功发射，是无数科研工作者分工合作、齐心协力的结果；屠呦呦团队研究青蒿素，成员们各司其职、相互配合，历经多年才取得突破；篮球比赛中，队员们传球、配合、防守，才能赢得比赛。这些事例都证明，没有合作，就难以取得大的成就。 ③合作能促进个人成长。在合作过程中，我们能发现他人的优点，学习他人的长处，弥补自己的不足。比如，在小组学习中，有的同学善于思考，有的同学善于表达，有的同学善于总结，通过合作，大家相互启发、共同提高。同时，合作能培养我们的沟通能力、协调能力和团队意识，这些都是成长过程中不可或缺的能力。 ④学会合作，需要相互信任。合作的基础是信任，只有彼此信任，才能坦诚相待、密切配合。如果相互猜疑、各自为政，就会影响合作的效果，甚至导致合作失败。比如，在团队项目中，成员们要相信彼此的能力，明确各自的职责，相互支持、相互帮助，才能顺利完成任务。 ⑤学会合作，还需要懂得包容。每个人的性格、想法、做事方式都不同，在合作过程中难免会产生分歧。这就需要我们学会包容他人的不足，尊重他人的意见，通过沟通协商解决问题。包容能让合作更和谐，让团队更有凝聚力。 ⑥合作是一种智慧，更是一种能力。作为青少年，我们要学会在学习和生活中与他人合作，在合作中汲取力量、提升自己。相信只要我们懂得合作、善于合作，就一定能克服困难，成就更好的自己。 1.下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 合作只能帮助我们攻克困难，无法促进个人成长 B. “神舟”飞船发射成功，证明了合作是成功的基石 C. 合作的基础是包容，只要懂得包容就能顺利合作 D. 青少年不需要培养合作能力，长大后自然会合作 2.第②段运用了什么论证方法？请分析其作用。（4分） _____________________________________________________________ 3.请简要梳理本文的论证思路。（4分） _____________________________________________________________ 4.结合生活实际，谈谈你在学习或生活中是如何与他人合作的。（3分） _____________________________________________________________ 专题速刷答案 （一）低碳生活，让地球更美好 1.①低碳生活要从节约资源做起；②低碳生活需践行绿色出行；③低碳生活要树立环保理念（3分，每点1分）。 2.列数字、举例论证（2分）；通过具体数据，准确有力地说明了节约资源能减少二氧化碳排放的事实，为“低碳生活要从节约资源做起”的分论点提供了科学依据，增强了论证的说服力（2分）。 3.示例：我的邻居王叔叔每天上下班都骑共享单车，不仅避开了交通拥堵，还减少了汽车尾气排放，一年下来累计骑行里程达5000多公里，为低碳环保贡献了自己的力量（3分，符合事实论据要求，贴合分论点即可）。 4.反驳“低碳生活会降低生活质量”的错误观点（1分）；澄清低碳生活的本质是“更健康、更简约的生活方式”（1分）；补充论证中心论点，使论证更全面、更严谨（1分）。 5.①能培养勤俭节约的习惯，提升环保意识；②能为缓解环境压力贡献力量，守护地球家园；③能养成健康、简约的生活方式，受益终身；④能带动家人朋友践行低碳生活，传递环保理念（每点1分，言之有理即可）。 （二）传承中华礼仪，涵养文明新风 1.传承中华礼仪，不仅是对传统文化的守护，更是构建和谐社会、提升个人素养的关键。（3分，若答标题或最后一段总结句，酌情给分） 2.举例论证（2分）；列举古人拱手礼、餐桌礼仪、邻里互助等事例，具体有力地证明了“中华礼仪蕴含着尊重他人、谦让包容的核心思想”这一分论点，使论证更具说服力（2分）。 3.道理论据（2分）；引用颜元的名言，权威有力地证明了“传承中华礼仪，能滋养个人品德修养”的观点，增强了文章的论证力度（2分）。 4.本文采用“总—分—总”结构（1分）：首先引用名言引出中心论点；接着从“中华礼仪的核心思想”“滋养个人品德”“凝聚社会文明力量”三个方面展开论述；然后补充说明传承礼仪要“取其精华、去其糟粕”，需结合时代创新；最后总结全文，呼吁传承中华礼仪（3分）。 5.示例：①在家庭中，主动向父母长辈问好，分担家务，践行“敬老”“勤俭”的礼仪；②在学校里，与同学友好相处，尊重老师，遵守课堂礼仪；③在公共场所，主动排队，不大声喧哗，践行文明礼仪；④通过参加传统礼仪活动，了解礼仪文化，向身边人宣传礼仪的重要性（每点1分，言之有理即可）。 （三）坚持，是成长的阶梯 1.坚持是青少年成长路上的重要阶梯，能引领我们跨越困难、收获成长（3分，意思对即可）。 2.举例论证、道理论证（2分）；列举王羲之、爱迪生、屠呦呦团队的事例，引用“锲而不舍，金石可镂”的名言，具体权威地证明了“坚持是积累的基础”这一分论点，增强了文章的说服力（2分）。 3.比喻论证、对比论证（2分）；将“没有目标的坚持”比作“无舵的航船”，“没有信念的坚持”比作“没有动力的机器”，生动形象地突出了目标和信念对坚持的重要性（1分）；两个比喻句并列对比，使论证更具感染力，让读者更容易理解（1分）。 4.补充论证论点（1分）；说明坚持并非盲目固执，要学会灵活变通，使论证更全面、更严谨（1分）；避免读者对“坚持”产生误解，让文章观点更辩证（1分）。 5.示例：我以前数学成绩不好，尤其是几何题经常出错。但我没有放弃，而是坚持每天做一道几何题，认真分析解题思路，遇到不懂的就请教老师和同学。经过一个学期的坚持，我的数学成绩有了明显提升，也变得更自信了（2分）。这让我明白，坚持能帮助我们克服困难、积累经验，在成长中不断进步，就像阶梯一样引领我们向上（2分，结合自身经历，言之有理即可）。 （二）各省市真题答案 2024年北京市朝阳区真题 做一个有责任心的少年 1.青少年应培养责任心，做对自己、对他人、对社会负责的有担当的时代新人（3分，意思对即可）。 2.举例论证（2分）；列举宋濂幼时刻苦求学、对自己学业负责终成大家的事例，具体有力地证明了“责任心体现在对自己的负责”这一分论点，增强了论证的说服力（2分）。 3.并列式结构（1分）；第②-④段分别从“对自己负责”“对他人负责”“对社会负责”三个方面论证中心论点，三个分论点相互独立又共同支撑中心论点，使论证条理清晰（2分）。 4.①从身边小事做起，如按时完成作业、主动分担家务、遵守公共秩序；②勇于承担错误，主动弥补自己的过失；③在学校认真完成班级工作，帮助同学；④积极参与社会公益活动，培养对社会的责任感（每点1分，言之有理即可）。 2025年江苏省南京市真题 勤俭节约，永不过时的美德 1.列数字、举例论证（2分）；通过具体数据说明我国每年粮食浪费严重的现状，具体有力地证明了“勤俭节约是珍惜资源的体现”这一分论点，让论证更具科学性和说服力（2分）。 2.①勤俭节约是中华民族的传统美德，永不过时；②勤俭节约是珍惜资源的体现；③勤俭节约能滋养优良品德；④勤俭节约是社会文明的标志（4分，每点1分）。 3.反驳“现在生活条件好了，不需要再勤俭节约”的错误观点（1分）；澄清勤俭节约的本质，纠正认知误区（1分）；补充论证中心论点，使论证更全面、更严谨（1分）。 4.①能培养珍惜资源、勤俭节约的习惯；②能滋养谦虚、质朴、自律的优良品德；③能为国家节约资源，缓解环境压力；④能带动家人朋友践行勤俭节约，促进社会文明进步（答出3点，言之有理即可，每点1分）。 2023年广东省深圳市真题 学会合作，成就更好的自己 1.B（3分）（A项“无法促进个人成长”错误，原文第③段明确说合作能促进个人成长；C项“合作的基础是包容”错误，原文第④段说合作的基础是信任；D项“不需要培养合作能力”错误，原文第⑥段强调青少年要学会合作）。 2.举例论证（2分）；列举“神舟”飞船发射、屠呦呦团队研究青蒿素、篮球比赛获胜的事例，具体有力地证明了“合作是成功的基石”这一分论点，增强了文章的说服力（2分）。 3.本文采用“总—分—总”结构（1分）：首先引用名言引出中心论点“学会合作，成就更好的自己”；接着从“合作是成功的基石”“合作能促进个人成长”两个方面论述合作的意义；然后说明学会合作需要“相互信任”“懂得包容”；最后总结全文，呼吁青少年学会合作（3分）。 4.示例：在学校的小组合作学习中，我和另外三位同学负责制作一份关于“传统文化”的手抄报。我们分工明确：我负责搜集资料，一位同学负责设计版面，一位同学负责书写内容，还有一位同学负责绘画。过程中，我们相互沟通、相互配合，遇到分歧时通过协商解决。最终，我们的手抄报获得了班级一等奖（3分，结合生活实际，体现合作过程与结果，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $