精品解析：福建省宁德市屏南县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年屏南县第一学期第一次质量监测八年级语文试卷 （时间：120分钟 满分：150分） 注意事项：所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境填写古诗文名句。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，_____________”是王绩眼中秋意颇浓山野之美；“_____________，_____________”是李白在《渡荆门送别》中借水抒写的深长情意；“_____________，_____________”是王维《使至塞上》雄浑壮丽的大漠之美；“_____________，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美；“_____________，_____________”是陶弘景听觉、视觉结合，感受到清晨的美丽景象，展现了自然的变化与和谐；“_____________，志在千里；_____________，壮心不已”是曹操在《龟虽寿》中表现积极进取、老当益壮精神的体现；“_____________？_____________”是刘桢在《赠从弟》中以松柏为喻，勉励堂弟保持坚贞的叮嘱。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（ ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（ ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的谐 ③ 音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（ ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（ ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字或拼音（请写正楷字） ①_____（yán）续 浩②______（hàn） ③_______（“谐”字拼音） （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不仅 也 遥不可及 心血来潮 B. 不仅 都 遥遥无期 心潮澎湃 C. 无论 都 遥不可及 心潮澎湃 D. 无论 也 遥遥无期 心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你选出正确的答案。 A. 让网友对于近日发布的“中国航天日”海报，直呼“浪漫”！ B. 对于“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！ C. 对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，网友直呼“浪漫”！ （4）请结合文段内容，谈谈你对“中国人特有的浪漫”的理解。 二、阅读。（68分） （一）古诗鉴赏：（6分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 3. 下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ ） A. 甲诗颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面，与尾联的“愁”相照应；乙诗描写了船行途中所见景色，有山有水有月，意境开阔秀美。 B. 乙诗一个“入”字，把江水冲下山峦，向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。 C. 甲诗前两联中两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。 D. 甲诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨；乙诗首联点题，以叙事主，交代地点和事由。 4. 甲、乙两诗都表达了怎样情感？请结合甲诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人是如何抒发各自内心情感的。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 5. 解释下列句中加点的词语。 方法提示 文言词句 课内迁移法 但少闲人如吾两人者耳（ ） 但微颔之（欧阳修《卖油翁》） 查字典 临水之观（ ）①居高而下②降临③到（填序号）（《古代汉语词典》） 成语推义 解衣欲睡（ ） 欲言又止 成语推义 尽却童隶而登焉（ ） 望而却步 6. 为文中画横线的语句断句（限断两处） 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里 7. 用现代汉语翻译文中划波浪线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余系船其下，尽却童隶而登焉。 8. 两篇文章都写到了月亮，【甲】文写月光澄澈的句子是“_____________”。【乙】文写月的句子是“_____________”。 9. 【甲】【乙】文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。请你说说分别表达了作者怎样的感受？ （三）新闻类文本阅读。（12分） 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 ⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 10. 这则消息的“电头”是______________，“导语”部分是第_____________句（两句，只填序号）。 11. 导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“_____________，_____________”。主体部分中记录我军节节胜利史实的一个四字成语是“_____________”。（用原文中的词语回答） 12. 文中第⑧⑨句属于哪种表达方式？在文中有什么作用？ 13. 请从新闻语言准确性的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。” （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 14. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 15. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 16. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 17. 文章以“菊事”为题，有什么妙处？请结合全文简要分析。 （五）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 关于“信”的名言：①轻诺必寡信。（《老子》）②人而无信，不知其可也。（《论语》）③志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子》）④人倍（违背）信则名不达。（《说苑》）⑤三杯吐然诺，五岳倒为轻。 （李白《侠客行》） 【材料二】 关于“信”的故事：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （《韩非子·外储说左上》） 【材料三】 本报讯人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。 在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。 18. 请综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结论。 19. 请用一句话概括【材料三】新闻内容。 20. 班级将举办“人无信不立”主题班会，请你参照示例，再设计两个活动环节。 示例：环节一：引经据典话“诚信” 环节二：__________________ 环节三：__________________ （六）名著阅读（9分）。 21. 《红星照耀中国》原名《________》，是_____________（国别）作家（人名）_____________的纪实作品。 22. 从A、B、C三题中任选一题作答。 A.斯诺在《红星照耀中国》中，通过大量细节刻画了毛泽东这一核心人物。请结合书中具体内容，分析毛泽东给斯诺留下了怎样的深刻印象，并阐述这些印象体现了毛泽东怎样的个人特质与革命信念。 B.周恩来是斯诺进入陕北苏区后会见的第一位重要领导人。斯诺笔下的周恩来具有怎样独特的人格魅力？他的形象在全书中有何特殊作用？ C.《红星照耀中国》不仅描绘了领袖人物，也生动记录了许多普通红军战士的故事。请以“红小鬼”和彭德怀为例，简要分析他们分别体现了红军怎样的精神风貌，并说明这种群像描写的意义。 三、写作（60分） 23. 题目“那一刻，我读懂了你” 提示与要求： ①审题与立意：“读懂”意味着更深的理解、体谅或感悟。“你”可以是一个人（父母、朋友、老师、历史人物），也可以是一个物（一本书、一件旧物、一棵树、一种传统文化），甚至可以是一种抽象的品质（如坚持、责任、孤独）。文章的关键在于写出从“不理解”到“理解”的转变过程，并聚焦于触发这种转变的“那一刻”。 ②选材与内容：“那一刻”是文章的核心瞬间，需要具体、细致地描绘。它可能是一个眼神、一次沉默、一个背影、一句话，或一个被你忽略已久的细节。请用生动的描写再现那个瞬间，并写出它带给你的内心震撼与思考。 ③字数与书写：不少于600字。卷面整洁，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年屏南县第一学期第一次质量监测八年级语文试卷 （时间：120分钟 满分：150分） 注意事项：所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境填写古诗文名句。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，_____________”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“_____________，_____________”是李白在《渡荆门送别》中借水抒写的深长情意；“_____________，_____________”是王维《使至塞上》雄浑壮丽的大漠之美；“_____________，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美；“_____________，_____________”是陶弘景听觉、视觉结合，感受到清晨的美丽景象，展现了自然的变化与和谐；“_____________，志在千里；_____________，壮心不已”是曹操在《龟虽寿》中表现积极进取、老当益壮精神的体现；“_____________？_____________”是刘桢在《赠从弟》中以松柏为喻，勉励堂弟保持坚贞的叮嘱。 【答案】 ① 山山唯落晖 ②. 仍怜故乡水 ③. 万里送行舟 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 乱花渐欲迷人眼 ⑦. 晓雾将歇 ⑧. 猿鸟乱鸣 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 烈士暮年 ⑪. 岂不罹凝寒 ⑫. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、怜、舟、漠、圆、欲、歇、猿、骥、枥、暮、罹、凝”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（ ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（ ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的谐 ③ 音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（ ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（ ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字或拼音（请写正楷字） ①_____（yán）续 浩②______（hàn） ③_______（“谐”字拼音） （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 不仅 也 遥不可及 心血来潮 B. 不仅 都 遥遥无期 心潮澎湃 C. 无论 都 遥不可及 心潮澎湃 D. 无论 也 遥遥无期 心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你选出正确的答案。 A. 让网友对于近日发布的“中国航天日”海报，直呼“浪漫”！ B. 对于“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！ C. 对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，网友直呼“浪漫”！ （4）请结合文段内容，谈谈你对“中国人特有的浪漫”的理解。 【答案】（1） ①. 延 ②. 瀚 ③. xié （2）C （3）C （4）“中国人特有的浪漫”指的是将宏伟的航天事业与深厚的中华传统文化（如神话传说、诗词意象、历史情怀）相结合，所体现出的那种富有诗意、充满想象力和家国情怀的独特表达方式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 延续（yán xù）：延长或继续下去。 浩瀚（hào hàn）：水势深广，比喻广大、繁多。 谐音（xié ）：汉字的字音相同或相近。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 不仅：除了某个方面之外，还有其他方面，这是表示递进关系的关联词。无论：不管，不要说，这是表示条件的关联词。此处指“神话传说或者航天事业都承载着人们追求宇宙的梦想”，前者是后者的条件，应选“无论”； 第二空： 也：表示同样。都：表示总括。联系上句“是神话传说中‘飞天’，还是航天事业的逐步推进”可知，此处是总括两种表现的共同点，应选“都”； 第三空： 遥不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。遥遥无期：形容时间还远得很，不知道哪一天。“飞天神话”曾经是无法实现的想象，此处用“遥不可及”来形容最恰当； 第四空： 心血来潮：比喻心里突然产生某种念头。心潮澎湃：形容心情十分激动，不能平静。本处形容航天发射等任务令人心情激动，应选“心潮澎湃”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 画线句“对于近日发布的‘中国航天日’宣传海报，让网友直呼‘浪漫’”，此句成分残缺，可删掉“对于”或者“让”；故可改为：近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！或对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，网友直呼“浪漫”！ 故选C。 【小问4详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据“‘反弹琵琶’飞天、后羿等神话元素出现在‘中国航天日’海报”可知，这是把古人对“升空”的神话想象植入现代航天宣传载体，让传统文化符号成为连接古人探宇遐想与今时航天事业的纽带，具有文化底蕴； 根据“‘神舟’是‘神州’的谐音、‘天宫’是古人对天阙的想象、‘羲和’来自古典诗词”可知，这是用具体的文化意象为航天项目赋予内涵——“神舟”借“神州”的谐音藏着对国家的深厚情怀，“天宫”延续了古人对天上宫阙的诗意想象，“羲和”则承载着古典诗词里的文化意象，让硬核的航天事业兼具了诗意温度； 根据“曾经飞天遥不可及，如今航天探索近在眼前”可知，这是把古人千年间“飞天”的历史向往，转化为当下航天探索实践，让悠远的历史情怀在现代科技成果中落地、具象化。 综上，这份浪漫是将航天事业与神话故事、古典诗词、历史情怀深度结合，所体现的富有诗意、想象力与家国情怀的独特方式。 二、阅读。（68分） （一）古诗鉴赏：（6分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 3. 下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ ） A. 甲诗颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面，与尾联的“愁”相照应；乙诗描写了船行途中所见景色，有山有水有月，意境开阔秀美。 B. 乙诗一个“入”字，把江水冲下山峦，向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。 C. 甲诗前两联中的两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。 D. 甲诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨；乙诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 4. 甲、乙两诗都表达了怎样的情感？请结合甲诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人是如何抒发各自内心情感的。 【答案】3. A 4. 两诗均表达了思乡之情。崔颢以“日暮”“烟波”之景烘托愁绪，借景抒情；李白借“故乡水”“送行舟”拟人化手法，含蓄抒怀。 【解析】 【导语】崔颢《黄鹤楼》以仙人杳然、白云悠悠起笔，融神话与现实于苍茫时空，尾联烟波乡愁，沉郁悠长；李白《渡荆门送别》则以壮阔山川为幕，借“月下飞镜”“云生海楼”绘奇幻之景，结句“故乡水”万里相送，豪中见柔。一诗凭楼望远，愁满江天；一诗行舟辞乡，情寄流水。同写乡思，各臻其妙。 【3题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.【甲】诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘的是登楼所见明丽开阔的江景：汉阳树木清晰可辨，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非“凄切、伤感的画面”；此联以乐景反衬尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的思乡之愁，形成“以景衬情、乐景写哀”的艺术效果，而非画面本身凄切伤感； 故选A。 【4题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 甲诗中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：黄昏时分，故乡在何方？只见浩渺江面烟雾茫茫，令人满怀愁绪。诗人登黄鹤楼远眺，眼前虽有“晴川历历”“芳草萋萋”的明丽景色，但日暮时分、归途难觅，烟波浩渺更添迷茫。此处以“日暮”暗示时光流逝与归期无望，“烟波”象征前路渺茫与乡思阻隔，借景抒情，将浓重的思乡之愁融入苍茫江景之中，情感直白而深沉。 乙诗中“仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我依然眷恋着故乡的江水，它不远万里送我远行。李白出蜀东游，行至荆门，回望来路，长江自巴蜀奔流而下，仿佛一路陪伴。诗人不直言思乡，而是赋予江水以人的情感，说它“送行舟”，实则是自己不舍故土，却借水言情。这种拟人化手法使思乡之情显得含蓄婉转，既有离别的依恋，又不失少年壮游的豪迈底色。 两诗虽同写思乡，崔颢之愁凝重低回，融于苍茫暮色；李白之思轻灵深情，寄于流水万里，各具神韵。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中②其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫③，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 （张孝祥《观月记》，有删改） 【注释】①八月之望：八月十五日，望，指农历每月十五日。②沙：指金沙地。当……之中；处在……之间。青草；青草湖。③阆（làng）风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒之宫；即广寒宫，月中仙宫。 5. 解释下列句中加点的词语。 方法提示 文言词句 课内迁移法 但少闲人如吾两人者耳（ ） 但微颔之（欧阳修《卖油翁》） 查字典 临水之观（ ）①居高而下②降临③到（填序号）（《古代汉语词典》） 成语推义 解衣欲睡（ ） 欲言又止 成语推义 尽却童隶而登焉（ ） 望而却步 6. 为文中画横线的语句断句（限断两处） 其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里 7. 用现代汉语翻译文中划波浪线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）余系船其下，尽却童隶而登焉。 8. 两篇文章都写到了月亮，【甲】文写月光澄澈的句子是“_____________”。【乙】文写月的句子是“_____________”。 9. 【甲】【乙】文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。请你说说分别表达了作者怎样的感受？ 【答案】5. ①. 只是 ②. ③ ③. 想要，将要 ④. 让……退下\使……不跟随 6. 其高十仞/四环之水/近者犹数百里 7. （1）庭院中月光如积水般澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（2）我把船停靠在岸边，系在金沙堆下，让书童仆役全部退下，独自登岸。 8. ①. 甲文：庭下如积水空明 ②. 乙文：月白如昼 9. 甲文：作者除了表达赏月的欣喜外，还表达了贬谪的悲凉和人生的感慨。乙文：展现张孝祥对自然美景的沉醉与超凡脱俗的审美情趣。 【解析】 【导语】这两篇文章均以月夜为背景，展现了不同文人的审美情趣与人生感悟。苏轼以闲适之笔勾勒空明月色，张孝祥用瑰丽辞藻描绘洞庭月华。二者在艺术表现上各具特色：苏文清雅，张文华美。通过月亮意象，分别传递了贬谪中的旷达、独游时的超逸，构成了一组文人月下抒怀的经典文本。 【5题详解】 本题考查实词含义。 ①课内迁移法：“但微颔之”句意：只是微微地点点头。但，只、只是。据此可知，“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”理解为“只、只是”。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ②根据查阅字典法可确定选③。句意：靠近水边观看。 ③成语推义：“欲言又止”意思是：想要说话却又停下来不说了。欲，想要。据此可知，“解衣欲睡”中的“欲”理解为“想要”。句意：解开衣服想要睡觉。 ④成语推义：“望而却步”意思是：使人一看就往后退缩。却：退。据此可知，“尽却童隶而登焉”的“却”理解为“让……退下”或“使……不跟随”等。句意：让书童仆役全部退去，然后独自登上金沙堆。 【6题详解】 本题考查文言文断句。 句意：它高十仞，周围环绕着的湖水，近处的也有几百里。“其高十仞”表明金沙堆的高度；“四环之水”说明周围的湖水情况；“近者犹数百里”进一步描述湖水的范围。 故断为：其高十仞/四环之水/近者犹数百里。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： （1）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）余，我；尽，全部；却，让……退下；童隶，书童仆役。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将庭院中的月光比作积水，营造出一种澄澈空灵的意境，形象地表现出月光的清澈透明。应填“庭下如积水空明”。 第二空：【乙】文“月白如昼”，简洁地描绘出月亮的明亮，使得夜晚如同白昼一般，突出了月亮的光辉，填此句即可。 【9题详解】 本题考查作者情感分析。 甲文中，“月色入户，欣然起行”体现了作者赏月的欣喜。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”一词，既表现出作者在被贬谪后的清闲，又透露出一种悲凉和对人生的感慨。作者虽有赏月的闲情逸致，但也流露出不能施展政治抱负的无奈。 乙文中，“沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩”描绘出美丽的月色和独特的景色，让人感受到作者赏月时的闲适恬静。此时作者远离喧嚣，独自欣赏这美景，心情愉悦，心旷神怡。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我在八月十五路过洞庭湖，天空晴朗，没有一丝云朵，月光皎洁，如同白天。金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，它高十仞，周围环绕着的湖水，近处的也有几百里。我把船系在金沙堆下面，让书童仆役全部退去，然后独自登上金沙堆。沙的颜色是正黄色，与月光争辉。湖水像玉盘，沙像堆积的黄金，光芒四射，让人感到身体寒冷、眼睛眩晕。阆风、瑶台、广寒宫，我虽然没有亲身到过那些地方，但想来也应该是这样罢了。大概中秋的月亮，临近水边观看，独自前往而远离人群，在这里都具备了。于是我写下这篇文章，作为《金沙堆观月记》。 （三）新闻类文本阅读。（12分） 人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线二十二日二十二时电 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 ⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 10. 这则消息的“电头”是______________，“导语”部分是第_____________句（两句，只填序号）。 11. 导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“_____________，_____________”。主体部分中记录我军节节胜利史实的一个四字成语是“_____________”。（用原文中的词语回答） 12. 文中第⑧⑨句属于哪种表达方式？文中有什么作用？ 13. 请从新闻语言准确性的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。” 【答案】10. ①. 新华社长江前线二十二日二十二时电 ②. ①② 11. ①. 冲破敌阵 ②. 横渡长江 ③. 锐不可当 12. 议论。作用：深入分析了敌军溃退、我方胜利的原因，揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，增强了新闻的思想深度。 13. “至发电时止”明确限定了统计时间，体现了新闻的时效性；“已渡过三分之二”“余部二十三日可渡完”中“已”和“可”准确交代了已完成和将完成的情况，数字具体。这些词语体现了新闻语言准确、客观、真实的特点。 【解析】 【导语】本文是一则典范的战地新闻，结构严谨，语言精炼。导语以“冲破敌阵，横渡长江”八字勾勒全局，气势磅礴；主体按中、西、东三路军顺序展开，事实清晰，层次分明。文中穿插议论，点明胜利根源在于民心所向与敌方失道，赋予报道思想深度。全篇用词精准，“至发电时止”“已”“可”等语体现新闻的时效性与客观性，数字与地名确凿有力，既记录历史瞬间，又彰显人民军队势不可挡的正义力量。 【10题详解】 本题考查新闻文体的基本常识。新闻消息一般由“电头”“导语”“主体”“背景”“结语”等部分构成。 “电头”是发稿单位、地点和时间的说明，用于表明新闻来源与时效性，本文开头的“新华社长江前线二十二日二十二时电”即为电头；“导语”是消息开头的第一段或前几句，用简洁的语言概括事件的核心内容，包括时间、地点、人物、事件等要素，以吸引读者关注。本文第①句点明“人民解放军百万大军……横渡长江”，第②句补充说明渡江战线范围“西起九江（不含），东至江阴”，两句共同构成对整个渡江战役的总体概述，符合导语“概括最重要事实”的功能，因此导语部分为第①②句。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①句“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”分析，“冲破敌阵”形象地写出我军以强大攻势迅速击溃敌方防线的战斗态势，“横渡长江”则强调在广阔江面上实现大规模、高效率的军事跨越，两个短语共同凸显了人民解放军势如破竹、所向披靡的战斗力与辉煌战果，因此导语中揭示我军战绩辉煌的词语是“冲破敌阵，横渡长江”； 根据第⑧句“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”分析，“锐不可当”意为勇猛之势无人能挡，是主体部分用以概括我军连战连胜、敌军纷纷溃退这一史实的四字成语，准确传达出解放军压倒性的战斗优势和不可遏制的进军气势。 【12题详解】 本题考查表达方式。 根据文章第⑧句“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”和第⑨句“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气”分析，这两句并未继续叙述战况，而是对前文“敌军纷纷溃退，毫无斗志”这一现象进行原因剖析：既肯定我军战斗力之强，更指出国民党失道寡助、内部士气瓦解的根本症结。这种对事件本质进行判断和说理的表达方式属于议论； 其作用在于，不仅说明了“我军为何胜、敌军为何败”的直接原因，更通过“国民党官兵希望和平”“听见拒绝和平，都很泄气”等细节，揭示出人心向背决定战争胜负的深层规律，使新闻报道超越单纯的事实记录，具备思想深度与历史洞察力，增强了消息的说服力与教育意义。 【13题详解】 本题考查新闻语言特点。 根据文章第⑤句“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”分析，从新闻语言准确性的角度看，“至发电时止”精确限定了信息统计的截止时间，强调报道内容与最新战况同步，体现新闻的时效性与严谨性；“已渡过三分之二”中的“已”字明确表示已完成的事实，而“余部二十三日可渡完”中的“可”字则基于当前进展作出合理预测，区分了“既成事实”与“预期结果”，用词分寸得当；同时，“三十五万”“三分之二”等具体数字使战况描述清晰、可信。这些词语共同体现了新闻语言客观、准确、真实的基本要求，既避免夸大其词，又确保信息传达精确无误，增强了报道的权威性和可信度。 （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 14. 阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 15. 请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 16. 理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。 17. 文章以“菊事”为题，有什么妙处？请结合全文简要分析。 【答案】14. ①野菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 15. （1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。（2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 16. ①被人丢弃时，搂着颗心，落地生根，不声不响，勤勤勉勉地生长，不但存活了下来，而且已经繁衍成了一大丛：②傲霜开花时，面对众人的赞赏，守住自己，守住心，不动声色，不慌不忙地展示自己灿烂纯正的色彩。 17. ①是贯穿全文的线索，两件“菊事”都围绕菊花展开。②概括了文章的主要内容，即关于菊花的故事。③暗示了文章主旨，借菊花象征一种顽强、淡然、温暖的生命态度。④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】《菊事》以两桩寻常“菊事”入笔，一写被弃之菊自强重生，一写孤老种菊暖化邻里，于细微处见深情。作者借菊之“活”与“美”，既礼赞生命在冷落中不灭的韧性，又描绘人间因花而生的温情脉络。语言清丽如菊，意象温润含蓄，将自然之物升华为精神象征——菊不仅是花，更是守住本心的定力，是照亮疏离世界的微光。全文以小见大，淡而有味。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……今秋已繁衍成一大丛了”分析，作者叙述了自己曾将一盆枯萎的菊花随意丢弃，未料其竟在无人照料的荒地中顽强存活并繁衍成丛，展现出菊花旺盛的生命力与不屈的精神，这是第一件“菊事”； 根据第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，程爹在原本堆满碎砖玻璃的废弃空地上清理后种上菊花，不仅美化了环境，更以花为媒，拉近了邻里关系，使冷漠的社区重拾温情，这是第二件“菊事”。 【15题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”分析，此句运用拟人修辞，将菊花赋予人的情态与心理——“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”，使其如一位历经沧桑却内心笃定的智者；“把好颜色往外掏”中的“掏”字更显主动与慷慨，仿佛菊在从容不迫中源源不断地奉献美。这一描写不仅突出了菊花在萧瑟秋冬季依然淡定绽放的内在气质，也暗合前文“守住自己，守住心”的哲思，强化了菊作为精神象征的意蕴，表达了作者对其沉静坚韧品格的由衷赞美。 （2）根据文章第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”分析，此句主要从视觉感官角度展开描写，“紫的、红的、白的、黄的”色彩纷繁而鲜明，配合“满地打着滚”“泼洒得四处飞溅”等动态刻画，营造出菊花热烈奔放、生机盎然的视觉画面；虽未直接写嗅觉或触觉，但浓烈的色彩本身已传递出花势之盛、生命力之旺。这种绚烂景象既呼应了程爹精心照料的成果，也为下文第⑦段“因菊，变得脉脉温情”埋下伏笔，体现出菊花不仅悦目，更成为温暖人心的媒介，流露出作者对菊花蓬勃之美的喜爱与对人间温情的感怀。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第③段“它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长……今秋已繁衍成一大丛了”分析，菊花在被丢弃、无人照料的冷落境遇中，并未消亡，而是默默积蓄力量，顽强扎根，最终由一盆枯菊繁衍为“一大丛”，体现出其在逆境中的坚韧与生命力，这正是“冷落也好……安然相待”的具体体现； 根据第④段“面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏……守住自己，守住心”分析，当菊花盛开引来路人惊叹时，它并未因外界的赞美而浮躁或炫耀，而是持续、沉稳地绽放本色，保持内在的定力与纯粹，这正是“繁华亦罢……不急不躁”的生动诠释； 综上，“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”不仅写菊之品性，更借物喻人，赞颂了一种无论身处低谷还是备受瞩目，皆能持守本心、从容笃定的生命态度。 【17题详解】 本题考查题目的作用。 根据文章第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆”和第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”分析，全文围绕“我”丢弃后重生的菊花与程爹精心栽种的菊花两件事展开，所有叙述、描写与抒情皆以“菊”为核心，因此“菊事”作为标题，准确概括了文章主要内容，并成为贯穿全文的叙事线索，使结构清晰、聚而不散； 根据第④段“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”和第⑦段“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，作者不仅写菊之形，更借菊言志——前者象征个体在逆境中的坚韧与从容，后者体现菊作为媒介所唤起的人间温情，二者共同指向一种顽强、淡泊又温暖的生命态度，因此标题“菊事”具有深层象征意义，巧妙暗示了文章主旨； 此外，“菊事”这一表述简洁而富有诗意，将寻常花草之事升华为值得书写的“事”，引发读者好奇：菊花何以成“事”？有何特别？从而设置悬念，激发阅读兴趣。综上，标题既统摄内容，又承载意蕴，兼具文学性与思想性。 （五）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 关于“信”的名言：①轻诺必寡信。（《老子》）②人而无信，不知其可也。（《论语》）③志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子》）④人倍（违背）信则名不达。（《说苑》）⑤三杯吐然诺，五岳倒为轻。 （李白《侠客行》） 【材料二】 关于“信”的故事：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （《韩非子·外储说左上》） 【材料三】 本报讯人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。 在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。 18. 请综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结论。 19. 请用一句话概括【材料三】新闻内容。 20. 班级将举办“人无信不立”主题班会，请你参照示例，再设计两个活动环节。 示例：环节一：引经据典话“诚信” 环节二：__________________ 环节三：__________________ 【答案】18. 古人高度重视“信”，视为立身之本；强调言行一致、诚实守信的重要性。 19. 示例：多家门户网站联合公布当前“最具价值的汉字”评选结果。 20. ①. 环环相扣说“诚信”（或：诚信故事我来讲） ②. 身体力行践“诚信”（或：诚信承诺大家签） 【解析】 【18题详解】 本题考查材料内容理解和概括。 根据【材料一】中《老子》“轻诺必寡信”指出轻易许诺者必然缺乏信用；《论语》“人而无信，不知其可也”强调人若无信，就难以立足；《墨子》“言不信者，行不果”说明言语不守信的人，行动也不会有结果；《说苑》“人倍信则名不达”表明背信弃义会损害声誉；李白诗句“三杯吐然诺，五岳倒为轻”则以夸张手法凸显诺言之重。这些名言从正反两面共同强调：“信”是立身行事的根本准则，必须言行一致、诚实守信； 根据【材料二】曾子杀彘的故事，“今子欺之，是教子欺也……非以成教也”分析，曾子认为父母若欺骗孩子，就会破坏孩子的信任基础，无法完成真正的教育。这一事例以家庭教育为切入点，说明诚信不仅是道德要求，更是人格养成的关键，进一步印证古人将“信”视为做人之本的深刻认知。 【19题详解】 本题考查新闻内容的概括能力。要求用一句话准确、简洁地提炼【材料三】的核心信息。需抓住新闻的“主体”（谁）和“事件”（做了什么/发生了什么），忽略次要细节如具体排名、受访者看法等。 根据【材料三】开头“人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前‘最具价值的汉字’调查结果”可知，新闻的核心事件是多家主流网站联合发布一项关于“最具价值汉字”的调查结果；后文虽列举了前20个汉字并展开对“德”字的讨论，但这些属于调查结果的具体内容，属于次要信息。因此，概括时应聚焦“谁发布了什么”，即“多家门户网站联合发布‘最具价值汉字’调查结果”这一主干事实。 示例：人民网等多家门户网站联合发布了“最具价值的汉字”调查结果。 【20题详解】 本题考查活动设计。题干围绕“人无信不立”这一主题，要求设计与“诚信”相关班会活动环节，内容应紧扣“信”的内涵，形式需多样、可操作，如讲述故事、情景模拟、讨论反思、实践倡议等，旨在引导学生理解诚信价值并践行于生活。 示例采用“四字动词+三字主题词（‘诚信’或其近义表达）”的格式，结构整齐，主题鲜明，如“引经据典话‘诚信’”中，“引经据典”为活动形式，“话‘诚信’”点明内容与主题。 示例： 环节二：古今故事悟“诚信” 环节三：身边榜样践“诚信” （六）名著阅读（9分）。 21. 《红星照耀中国》原名《________》，是_____________（国别）作家（人名）_____________的纪实作品。 【答案】 ①. 西行漫记 ②. 美国 ③. 埃德加·斯诺 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 22. 从A、B、C三题中任选一题作答。 A.斯诺在《红星照耀中国》中，通过大量细节刻画了毛泽东这一核心人物。请结合书中具体内容，分析毛泽东给斯诺留下了怎样的深刻印象，并阐述这些印象体现了毛泽东怎样的个人特质与革命信念。 B.周恩来是斯诺进入陕北苏区后会见的第一位重要领导人。斯诺笔下的周恩来具有怎样独特的人格魅力？他的形象在全书中有何特殊作用？ C.《红星照耀中国》不仅描绘了领袖人物，也生动记录了许多普通红军战士的故事。请以“红小鬼”和彭德怀为例，简要分析他们分别体现了红军怎样的精神风貌，并说明这种群像描写的意义。 【答案】A.生活简朴，平易近人：毛泽东住在简陋的窑洞，穿着打补丁的衣服，与士兵、百姓平等相处；学识渊博，思想深刻：毛泽东对国内外局势、历史、哲学有深入研究，热爱读书，并与斯诺进行长时间、深入的夜谈。意志坚定，信念执着：他及其领导的共产党人在极其艰苦的条件下依然保持着乐观主义精神和坚定的革命信仰；睿智幽默，富有人情味：他与斯诺交谈时的幽默感，回忆往事时的真情流露，以及对普通战士和群众的关怀；杰出的战略家与领导者：他对红军战略战术的阐述，以及他清晰的革命思路和强大的领导力。 革命信念阐述：毛泽东的形象集中体现了中国共产党人为了民族解放和人民利益，不畏艰难、艰苦奋斗、实事求是、坚信革命必胜的崇高信念和理想主义精神。 B.俊朗优雅，态度温和：斯诺对周恩来外貌、风度的第一印象，如“清瘦”“浓眉大眼”“热情诚恳”；思维缜密，沉着冷静：能提及他作为领导人的卓越组织才能和处变不惊的沉稳气度；信仰坚定，毫无保留：能提及他为革命甘愿牺牲个人一切的献身精神，以及他对斯诺的坦诚与信任；平等待人，富有亲和力：能提及他亲自为斯诺拟定行程、毫无官僚架子，体现了革命队伍中新型的官兵关系； “第一印象”的关键人物：周恩来是斯诺接触红色中国的“引路人”，他的形象直接影响了斯诺对整个苏区的初始判断和良好印象；打破外界谣言的“活证据”：通过描写周恩来这样一个温文尔雅、理性开放的共产党领袖，有力地驳斥了国民党宣传中关于共产党人是“土匪”“无知暴徒”的污蔑；共产党人精神的缩影：周恩来的形象集中体现了共产党领袖的奉献、才干、真诚与魅力，是“红星”照耀下中国希望的一个具体象征。 C.“红小鬼”：年龄虽小，理想远大：他们大多是少年，却满怀革命热情，积极参与站岗、送信、宣传等工作；乐观向上，自尊自强：他们在艰苦的环境中依然保持活泼、认真的态度，有着强烈的自尊心和归属感。彭德怀：英勇无畏，直率朴实：能提及他作为红军高级指挥员，却喜欢脱下上衣与士兵一起，以及他爽快、火爆的性格。爱兵如子，同甘共苦：能提及他与士兵同吃同住，把自己的马让给伤员骑等细节，体现了红军官兵平等的原则。 群像描写意义阐述： 揭示了红军的力量源泉：说明红军是一支由有着共同理想和信念的人组成的队伍，其力量来自于从上到下的团结一致和崇高精神。增强了作品的真实性和感染力：通过对不同阶层、年龄、性格人物的刻画，使读者能更全面、立体地了解红军，使报道更具说服力。点明了革命事业的广泛群众基础：表明中国革命不仅属于少数领袖，更属于千千万万像“红小鬼”和普通士兵这样的中国人民，他们才是“红星”真正照耀的主体。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解和分析。 （1）若选择A，埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中对毛泽东的刻画细致入微，通过近距离的观察和长时间的访谈，塑造了一个立体、真实、令人印象深刻的革命领袖形象。 生活极其简朴，作风平易近人：这是斯诺最初也是最直观的印象。在第三篇“在保安”中，斯诺描写了毛泽东的住所是“两间窑洞”，陈设“极其简单”，毛泽东“穿着和普通红军战士一样的蓝灰色制服”，有时甚至“膝盖处打着补丁”。他毫无架子，与士兵、农民、小鬼（红小鬼）们自然相处，这种与群众同甘共苦的作风，体现了毛泽东作为革命者艰苦朴素、密切联系群众的特质，其革命信念的根基在于为人民服务，而非个人享受。 学识渊博，思想深邃，是深刻的思想家与理论家：斯诺用了大量篇幅记录他与毛泽东的多次长谈，尤其是在夜晚的窑洞里。毛泽东向斯诺详细讲述了自己的成长经历、求学过程、思想转变以及对中国革命形势的分析。他能引经据典，对中国的历史、哲学、社会现状有深刻洞察，对世界政治格局也了如指掌。例如，在谈到中国革命的前途时，他逻辑清晰，分析透彻。这展现了毛泽东高度的理论修养、强大的学习能力和深远的战略眼光。他的革命信念建立在深刻的社会分析和科学的理论指导之上，而不仅仅是情感冲动。 意志坚韧不拔，革命乐观主义精神洋溢：尽管当时红军力量相对弱小，环境极其艰苦，但毛泽东在与斯诺的交谈中始终表现出坚定的信心和乐观的态度。他相信革命必然会胜利，这种信念感染了身边的人。在讲述长征等艰苦历程时，他更强调的是红军战士的英勇和最终取得的战略胜利，而非单纯渲染苦难。这体现了毛泽东作为领导者无比坚定的革命意志、超凡的毅力以及鼓舞人心的乐观精神。其革命信念的核心是对历史规律和人民力量的坚信。 性格幽默亲切，富有人情味：斯诺笔下的毛泽东并非刻板严肃的“伟人”符号。他说话幽默，有时会开怀大笑，回忆童年和青年往事时充满感情。他会关心斯诺的生活起居，细节中流露出真诚与善意，这些细节让毛泽东的形象更加丰满、可亲，体现了其人格的温暖、真诚与魅力。这说明他的革命领导力不仅源于理论和权力，也源于个人的人格感召力。 卓越的军事战略家与富有远见的政治领袖：通过毛泽东对红军战略战术（如游击战原则）、对抗日民族统一战线政策的阐述，斯诺认识到他是一位具有非凡军事和政治才能的领导者。毛泽东对局势的判断、对政策的制定，都显示出清晰的思路和务实的风格。例如，他对抗日战争将是“持久战”的预言，后来被历史证明极具远见。这体现了毛泽东杰出的实践智慧、高超的领导艺术和将理论转化为实践的能力。他的革命信念与具体的革命策略、科学的领导方法紧密结合。 这些个人特质最终服务于并体现了他坚定不移的革命信念： 人民中心信念：他的一切奋斗都是为了中华民族的解放和劳苦大众的福祉，因此能与群众同甘共苦。实事求是信念：他的思想和战略都建立在对中国国情的深刻分析和实践检验基础上。必胜信念：源于对历史发展规律、人民力量的深刻信任，以及在极端困难中依然保持的乐观主义精神。理想主义与现实主义结合：既有“改造中国与世界”的宏大理想，又有步步为营、灵活务实的斗争策略。 因此，毛泽东给斯诺留下的印象，不仅是作为一个“有趣的”、“值得报道”的非凡个体，更是中国共产党及其领导的中国革命的一个精神缩影——在极其艰难的条件下，依靠坚定的信念、科学的理论和与人民的紧密联系，向着明确的目标不懈奋斗。 （2）若选择B 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，对周恩来的刻画是全书最为生动和富有感染力的人物描写之一。周恩来作为斯诺进入苏区后会见的第一位重要领导人，给他留下了极其深刻和积极的印象，其人格魅力主要体现在以下几个方面： 俊朗优雅，温和诚恳——极具亲和力的第一印象：斯诺在第二篇“去红都的道路”中，详细描写了初见周恩来的情景。他写道，周恩来“是个清瘦的青年军官”。当斯诺用结结巴巴的汉语自我介绍时，周恩来温和地用英语打招呼，这种俊朗的外表、温和的态度、诚恳的言辞，与国民党宣传中“青面獠牙”的共产党人形象形成天壤之别，瞬间打破了斯诺可能存在的戒备和疑虑，展现了一种儒雅、开放、富有现代气息的革命者风度。 思维缜密，沉着干练——卓越的组织者与实干家形象：周恩来给斯诺留下的另一个深刻印象是他的高效与周密。斯诺到达后，周恩来很快为他拟定了一份为期92天的详细考察行程计划，涵盖了苏区政治、军事、经济、文化等各个方面，安排得有条不紊。这显示了周恩来惊人的组织能力、清晰的逻辑思维和务实的工作作风。在后续的接触中，斯诺也观察到周恩来在处理繁杂事务时的沉着与干练，他是“红军指挥员中忙得最不可开交的人”，却始终从容不迫。这种魅力源于其高度的责任感和卓越的行政才能。 信仰坚定，无私奉献——纯粹的共产主义革命者本色：斯诺了解到，周恩来出身于书香门第，受过良好教育，本可拥有优越的个人生活，但他却选择了充满艰险的革命道路。在访谈中，周恩来坦诚地向斯诺讲述了自己的革命经历，包括在上海领导工人运动、参加长征等，言语间充满了对革命事业的坚定信念。斯诺感受到，周恩来是将自己的一切——生命、才智、精力——完全奉献给了共产主义理想和民族解放事业。这种为了信仰甘愿牺牲个人一切的纯粹性和献身精神，构成了其人格魅力的核心，令人肃然起敬。 平等待人，毫无架子——新型领导作风的体现：周恩来虽然身居高位，但在苏区完全没有旧式官僚的架子。他与普通士兵、农民、工作人员平等相处。斯诺特别注意到，周恩来和夫人邓颖超的住所十分简朴，生活与战士们无异。他会亲自处理许多具体事务，甚至关心斯诺这个外国记者的生活细节。这种平易近人、密切联系群众的作风，体现了中国共产党倡导的新型官兵关系、干群关系，也是其个人魅力中极具感染力的一部分。 周恩来不仅是书中的重要人物，其形象在全书的结构和主题表达上扮演着关键角色： 斯诺进入“红色中国”的“引路人”与“定调人”：周恩来是斯诺在苏区接触的第一位高级领导人。斯诺对他良好的第一印象和深入交流，极大地影响了斯诺对整个苏区的初始观感和信任度。周恩来为斯诺安排的周密行程，客观上为斯诺的全面采访扫清了障碍、提供了便利。可以说，周恩来是斯诺得以顺利打开“红色中国”大门、并愿意深入观察的关键人物，为全书后续内容的展开奠定了信任和友好的基调。 打破外界谣言与偏见的“活证据”：在20世纪30年代，外界（尤其是国民党统治区和西方世界）对中国共产党和红军的了解甚少，且充满了“土匪”、“流寇”、“无知暴徒”等污名化宣传。周恩来这样一个受过良好教育、温文尔雅、思维理性、开放坦诚的共产党领袖形象，通过斯诺的笔触呈现在世界面前，构成了对上述谣言最直接、最有力的反驳。他让读者看到，中国共产党的领导人是具有现代知识和文明素养的爱国者、革命家，而非野蛮的破坏者。 中国共产党人精神风貌与理想追求的“缩影”与“象征”：在斯诺的笔下，周恩来集中体现了当时一代优秀共产党人的许多共性品质：坚定的理想信念、艰苦奋斗的作风、卓越的才能、奉献牺牲的精神、与人民群众的血肉联系。他既是具体的个人，也是一个时代的象征。通过刻画周恩来，斯诺向世界展示了“红星”照耀下的中国，是一群怎样的人在为之奋斗，他们代表着中国的未来和希望。周恩来的形象，因此成为全书主题——中国的希望在于这些有理想、有纪律、为人民服务的革命者——的一个生动而具体的注脚。 连接“外部观察者”与“内部世界”的桥梁：周恩来的英语能力和国际视野（他曾留学欧洲），使他能够与斯诺进行更深入、更有效的沟通。他理解斯诺作为西方记者的视角和关切，并能以对方易于理解的方式阐释中国革命的理念和政策。在斯诺的叙事中，周恩来扮演了一个关键的“翻译者”和“阐释者”角色，不仅翻译语言，更翻译文化、翻译革命逻辑，帮助斯诺（以及通过斯诺帮助全世界读者）更好地理解发生在中国西北角这场革命的本质和意义。 综上所述，斯诺笔下的周恩来，以其独特的个人魅力（优雅温和、干练缜密、坚定无私、平易近人）深深吸引了这位美国记者。而这一形象在全书中，不仅是一个生动的人物描写，更起到了破除偏见、奠定基调、象征精神、沟通内外的多重关键作用，是《红星照耀中国》能够成功向世界揭示中国共产党和中国红军真实面貌的重要一环。 （3）若选择C “红小鬼”——理想远大、乐观坚韧的少年革命者。“红小鬼”是对红军中少年队员的亲切称呼，他们大多只有十几岁。斯诺在书中多次描写他们，例如在保安，他遇到一些担任哨兵或通信员的“红小鬼”。他们虽然年龄小，但工作态度极其认真负责。斯诺写道，一个“红小鬼”曾因斯诺没有路条而坚决不放行，即使对方是外国记者也毫不通融，显示出高度的纪律性和原则性。他们穿着不合身的军装，却精神抖擞，对自己作为红军一员感到无比自豪。在艰苦的行军和生活中，他们依然保持着少年的活泼与乐观，喜欢学习，向往革命成功后的未来。这体现了红军精神中充满理想主义、朝气蓬勃、在苦难中保持乐观、对革命事业拥有纯真而坚定信念的一面。他们象征着革命的未来和希望。 彭德怀——英勇朴实、爱兵如子的“火炉”将军彭德怀作为红军的高级指挥员（时任红一方面军司令员），其形象与“红小鬼”形成鲜明对照又内在统一。斯诺在“彭德怀印象”等章节中刻画了他多面的性格。一是英勇无畏，性格直率火爆。他出身贫苦，作战勇猛，外号“红军第一号善战的湖南人”。他说话直接，有时会发脾气，但内心坦荡。二是生活简朴，与士兵同甘共苦。这是最能体现红军平等精神的一点。斯诺详细描写了彭德怀的伙食、衣着和士兵一样简单。他常常把分配给指挥员的马让给伤病员或疲惫的战士骑，自己步行。有一次，他看到一个小战士戴着一顶大得离谱的帽子，笑得扑倒在路边。这些细节表明他毫无官架子，与士兵亲密无间。三是深得军心，关爱部下。他了解士兵的疾苦，重视他们的生活和思想，因此深受爱戴。彭德怀的形象体现了红军高级指挥员身先士卒、平等待人、爱兵如子、富有强烈感染力和朴实人格魅力的精神风貌，是红军官兵一致原则的生动写照。 斯诺在书中不仅写领袖，也着力刻画以“红小鬼”、彭德怀为代表的广大红军指战员，这种点面结合的群像描写具有深远的文学与历史意义：全面立体地揭示了红军的真实构成与精神特质，增强了作品的真实性和说服力。如果只写领袖，容易让读者觉得红军是依靠少数“天才”或“神秘人物”。而通过描写从总指挥彭德怀到少年队员“红小鬼”，再到普通士兵、妇女、农民等，斯诺向世界展示：红军是一支由不同年龄、出身、性格的个体组成的，有着共同理想信念的有机整体。彭德怀的朴实与“红小鬼”的纯真相互映衬，共同证明了这支队伍的精神凝聚力并非空谈，而是体现在日常的点点滴滴中。这让斯诺的报道超越了个人传奇，成为对一个群体生存状态和精神世界的忠实记录，更具可信度。 深刻地阐释了红军的力量源泉和中国革命广泛的群众基础。“红小鬼”代表着被革命理想感召、投身革命的年轻一代，他们象征着未来和传承；彭德怀作为从旧军队起义投身革命的将领，代表着革命对旧时代优秀分子的改造与吸纳，同时也体现了革命队伍中新型的官兵关系。他们的故事说明，红军的力量不仅源于正确的战略战术，更源于内部高度的团结、平等的原则、为共同目标奋斗的理想信念，以及领袖与群众、军官与士兵之间的深厚情感纽带。这支队伍的力量根植于广大的人民群众和指战员的心中。 生动地诠释了“红星照耀中国”的主题内涵。“红星”照耀的，不仅是几位领袖，更是千千万万像彭德怀这样放弃个人安逸、为理想奋斗的指挥员，是无数像“红小鬼”这样在战火中成长、对未来充满希望的少年，是全体红军战士和在他们身后支持的民众。这种群像描写表明，中国的希望（即“红星”的光芒）在于这样一个有理想、有纪律、有热情、上下同心的集体。正是这个集体在承担着民族救亡的责任。因此，描写他们，就是描写希望本身。 提升了作品的文学感染力与人文关怀。通过对“红小鬼”天真神情的捕捉、对彭德怀与士兵互动细节的描绘，斯诺让笔下的红军人物有血有肉，富有生活气息和人情味。这打破了当时西方读者对中国共产党人可能存在的刻板、模糊甚至负面的想象，让遥远的中国革命变得可感、可亲、可敬。读者不仅能理解他们的政治主张，更能感受到他们作为“人”的温度、幽默和奉献，从而产生更深的情感共鸣。 以“红小鬼”和彭德怀为代表的群像描写，是《红星照耀中国》一书成功的关键之一。它通过具体鲜活的个体故事，从不同维度（年龄、层级、性格）汇聚成一幅红军精神风貌的完整画卷，雄辩地说明了这支队伍的凝聚力、战斗力和理想主义情怀来源何处。这不仅使斯诺的报道具备了无可辩驳的真实性和深刻性，也让“红星照耀中国”这一主题有了坚实而丰满的载体——那光芒，正照耀在每一个为信念而奋斗的普通战士身上。 三、写作（60分） 23. 题目“那一刻，我读懂了你” 提示与要求： ①审题与立意：“读懂”意味着更深的理解、体谅或感悟。“你”可以是一个人（父母、朋友、老师、历史人物），也可以是一个物（一本书、一件旧物、一棵树、一种传统文化），甚至可以是一种抽象的品质（如坚持、责任、孤独）。文章的关键在于写出从“不理解”到“理解”的转变过程，并聚焦于触发这种转变的“那一刻”。 ②选材与内容：“那一刻”是文章的核心瞬间，需要具体、细致地描绘。它可能是一个眼神、一次沉默、一个背影、一句话，或一个被你忽略已久的细节。请用生动的描写再现那个瞬间，并写出它带给你的内心震撼与思考。 ③字数与书写：不少于600字。卷面整洁，字迹工整。 【答案】 例文： 那一刻，我读懂了你 我曾一度觉得，父亲的沉默是一种冷漠，是对我生活的漠不关心，直到那个飘着细雨的黄昏，我才读懂了那份沉默背后的深情。 升入初中后，我的学业压力陡增，成绩却总是不尽如人意。那天的数学测验，我又一次考砸了。鲜红的分数像一张嘲讽的脸，让我连抬头的勇气都没有。放学铃声响起，我磨磨蹭蹭地收拾书包，看着窗外淅淅沥沥的雨，心情更是跌到了谷底。 走出校门，我一眼就看见了父亲。他撑着一把旧伞，站在公交站牌下，身上的外套被风吹得微微鼓起。我慢吞吞地走过去，低着头，不敢看他的眼睛。 “上车吧。”父亲的声音一如既往的低沉，听不出情绪。 我坐上自行车后座，把脸埋在书包上，一言不发。雨点打在伞面上，发出“哒哒”的声响，自行车碾过湿漉漉的路面，溅起细碎的水花。一路无言，只有车轮滚动的声音在耳边回响。我心里暗暗抱怨：他怎么就不问我考得怎么样？难道他一点都不在乎吗？ 到家楼下，父亲停下车，转身帮我拿书包。就在他伸手的那一刻，我无意间瞥见了他的手背。那是一双怎样的手啊！粗糙的皮肤，布满了深浅不一的裂纹，指关节处还有几处浅浅的疤痕，那是他常年在外做工留下的痕迹。雨水打湿了他的袖口，湿漉漉的布料紧贴着手臂，显得格外单薄。 这时，父亲忽然抬头看我，眼神里没有责备，没有失望，只有一种淡淡的心疼。他张了张嘴，似乎想说什么，最终却只是轻轻叹了口气，说了句：“先上楼吧，妈煮了热汤。” 说完，他转过身，扛起我的书包，大步往楼道里走。我看着他的背影，忽然发现，不知从什么时候起，父亲的肩膀不再像从前那样挺拔，鬓角竟也悄悄爬上了几缕白发。雨水顺着他的发梢滴落，浸湿了他的衣领，他却浑然不觉。 那一刻，我忽然读懂了父亲的沉默。 他不是不在乎，而是怕追问会让我更难过；他不是冷漠，而是把所有的关心都藏在了心底。他的沉默，是无声的体谅，是深沉的守护。那些未曾说出口的话，那些欲言又止的瞬间，都化作了他日复一日的付出，化作了他风雨无阻的接送，化作了他转身时那个略显疲惫却依旧坚定的背影。 我快步追上父亲，轻轻说了句：“爸，谢谢你。” 父亲愣了一下，回头冲我笑了笑，眼角的皱纹像水波一样漾开。 原来，最深沉的爱，从来都不需要太多言语。那一刻，我读懂了父亲的沉默，也读懂了那份藏在岁月里的，沉甸甸的父爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“那一刻”“读懂”“你”。“读懂”，根据提示语，“‘读懂’意味着更深的理解、体谅或感悟”，可知“读懂”不是浅层的“知道”，而是从误解、忽视到理解、共情的认知升华。“你”，提示语明确界定了“你”的多元指向，可分为三类：具体的人（父母、朋友、老师、历史人物）；具体的物（一本书、一件旧物、一棵树、一种传统文化）；抽象的品质（坚持、责任、孤独）。选择“你”时需贴合自身生活经历，优先选身边的人或物，更容易写出真情实感。“那一刻”，是文章的核心触发点，提示语强调它“可能是一个眼神、一次沉默、一个背影、一句话，或一个被你忽略已久的细节”。“那一刻”必须是具体、短暂的瞬间，需要细致刻画场景、动作、神态，通过这个瞬间完成从“不懂”到“懂”的转变，不能将“那一刻”模糊化为一段漫长的时间。立意上，以小见大，挖掘“读懂”的深层内涵，透过“那一刻”的瞬间，挖掘“读懂”背后的情感或道理，避免停留在“读懂了某件事”的浅层表达。如读懂身边人的善意与坚守，读懂寻常事物的象征意义，读懂抽象品质的价值与力量。 第二，选材构思。选材聚焦细节，让“那一刻”真实可触。遵循“小、真、细”的原则，优先选择贴近中学生生活的素材，通过具体细节凸显“那一刻”的震撼力，避免宏大叙事。如读懂身边的人，父母、老师等；读懂身边的物，书、槐树等；读懂抽象的品质坚持、责任等等。构思上，开头铺垫误解，引出“你”，简洁交代自己对“你”的最初印象和误解，为后文的转变埋下伏笔。中间刻画细节，聚焦“那一刻”，这是文章的核心部分，分两步写。第一步，描写“不理解”的具体表现，比如嫌妈妈唠叨、觉得老师严格、认为老槐树普通，通过具体事例展现自己的偏见；第二步细致刻画“那一刻”的场景，包括环境、动作、神态、心理。结尾升华感悟，点明“读懂”的意义，总结“那一刻”带给自己的影响，呼应主题，升华立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $